幼儿园教师队伍建设自查报告

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幼儿园教师队伍建设自查报告

XXX幼儿园教师队伍建设自查报告

引言:

今教育面临最大的挑战不是硬件资源,而是教师的素质。教师的思想政治素质、职业道德水平如何,直接关系到所培养人才质量的高低。幼儿园教育阶段的教师肩负着启蒙教育、基础教育和实施素质教育的重任,基础教育将会影响孩子一生的发展。因此,在学校管理中应确立“师资强校,名师兴校”的理念,将师资队伍建设作为一项兴校强校的重要工程来抓。

11月,我园接到上级文件《关于开展教师队伍建设专项督查工作的通知》依照通知要求,我园积极相应,组织幼儿园教师队伍建设督查小组,对照文件通知精神逐项自查。

一、开展教师队伍建设自查组织的有关情况

1.幼儿园教师队伍建设自查小组:

组长:XXX

组员:XXX XX XXX

2.学校师资队伍现状;我园有教职工35人,其中正副园长2人,专任教师16人,大专率达100%;这三年来,幼儿园董事会协同园领导认真

贯彻《幼儿园教育指导纲要》,不断改进办园条件,深化教育教学改革,更新观念,不断巩固市一级园的创立成果,让保教质量再上新台阶。逐步形成了一支师德高尚、团结奋进、保教保育水平高的教师队伍。

存在问题:1.与现代化管理存在一定距离,科学管理档次不高,网络和信息化利用不足;

2.教研能力偏弱,幼儿园特色不够明显。

二、加强教师队伍建设有关工作进展及成效

(一)搭建舞台,培养教师个性发展

课堂是主阵地。因此,锤炼新教师课堂教学的内功,是培养新教师的主渠道,同时也是教师展现个性发展的场所。

1、集体备课式。以教研组、备课组为阵地,分析教材与教学应达成的目标、创造性的选择教学内容、合理有效地进行整和、研究教学形式与幼儿学习方法等。结对是师资提高的重要举措,开展以分层带教为培养机制,经过师徒结对带教,签订带教协议,使每位骨干教师明确责任与义务,每月开设一堂展示课,促进自身的专业发展,同时帮助新教师尽快成长。

2、上课评课式。各教研组围绕本学期园本研修,结合教师特长,组织每位教师进行上课与评课活动,经过教学实践、行动研究,进一步聚焦课堂,一起发现教学过程中的问题,寻找改进方法,修正教学设计。我们针对新教师对各学科、各年龄段特征目标不熟悉的缺憾,进行了相关测试,并对

新教师进行每月考核课和说课测评,让每位新教师了解幼儿各年龄阶段应达到的目标及活动的基本流程。在理论与实践相结合的说课活动中,提高教师的上课能力。

3、一课三研反思式。本学期大中小各年龄段进行一课三研反思式教学活动。

教师在工作中以自己的教育教学工作为思考对象,按教学的进程开展教学前的反思、教学中的反思和教学后的反思。把在教育教学中遇到的实际问题作为研究对象进行反思。以二期课改的教材为依据,结合班级幼儿实际水平,进行不断的实践,活动由教研组教师共同参与,现场实录。不断实践和反思的过程中,逐步形成了教学设计→教学实践→反思→再设计→第二次实践→再反思→重建教学的研究模式,使教师在不断的实践中提高备课、上课、反思的能力,使

活动。加强骨干教师培养,发挥辐射带头作用。

4、录像观摩式。积极组织幼儿园的公开课、研讨课等,并将活动拍摄下来,进行视频课的研讨,要求教师们积极的发表点评,上课教师经过观看自己的录象后,往往会发出感叹:我上课的时候是这样的吗?找到自己不好的习惯用语和小动作,并注意加以改正。经过录像回放,我们进行每个环节甚至是细节的研讨、反思,“如果是你在这里该怎么上?怎么回应幼儿?”等等,让每位教师发表意见,从而积累经验,在实践中不断改进,提升驾驭课堂的能力。

5、专题学习式。将园本研修与《幼儿园教育指导纲要》相融合转变教

师传统的教育理念,我们先后组织教师进行《教师成长手册》《幼儿园保教质量评价体系》的培训、自学与测试,经过听报告、组织专题讨论、开展参与式培训、写体会等方式帮助教师从不理解到理解,从畏难、知难而上到热情接纳的过程,树立现代教育理念,让教育面向全体幼儿,让每一个孩子获得充分的、全面的、和谐的发展。我们充分发挥新老教师的优势特长,以点带面,利用说课、观摩等教研活动,对教师进行园本培训,促进教师专业素质的不断提高,并加深了教师对绿色主题教育的理解与掌握,同时也促进了教师的专业成长。

(二)教育教学硬件配备。

幼儿园各班已配置了教学多媒体一体机及教学软件、课件,实现了全部一体机联网,如今,为教师教育教学提供便利;办公室新增办公电脑,方便教师进行资料查阅、办公、课件制作等。

3.幼儿园专任教师大专学历率达到100%,持证上岗100%,提高了教师队伍的学历水平;还组织大量老师进行外出学习和跟岗学习,现在教研能力也逐步提高。

三、师德建设情况

为深入学习实践科学发展观,进一步加强师德师风建设,全面提高我园教职工职业道德水平,建设高素质的师资队伍,根据《中小学教师师德规

范》、《幼

儿园教师专业标准》,结合我园实际情况,制定本具体措施。以科学发展、和谐发展、内涵发展为主导,紧密结合幼儿园教师岗位职责要求,以热爱教育事业、

关爱幼儿、教书育人为核心,以提高教职工思想政治素质、职业理想和职业道德水平为重点,弘扬高尚师德,力行师德规范,强化师德教育,优化师德评价、考核,不断提高师德水平,促进教职工队伍素质的整体提高和幼教事业健康快速发展。师德建设工作坚持以下基本原则:

(一)坚持以人为本的原则。

充分发挥广大教职工的积极性、主动性、创造性,把师德建设与教职工专业化发展结合起来,增强教职工自我教育、自我完善、自我提高的自觉性,为教职工的全面发展创设良好外部环境。

(二)坚持实事求是的原则。

把师德建设与学校各项工作紧密结合起来,标本兼治,突出重点,有针对性地开展工作,经过各项活动让师德建设更加贴近实际,与日常工作要求挂钩,注重实效。

(三)坚持以德促能的原则。

师德是教育之魂,师能是发展之本。以师德建设为先导,采取多种措施,把师德建设与高教职工业务能力和专业发展相结合,促进教职工整体素质的全面提升。

具体措施如下:

(一)成立领导小组。为更好地开展师德教育活动,我园成立师德建设领导组长:黄妹

组员:何春霞陈婵韦吉楷

组长负责组织部署具体工作,分解各层面师德教育活动任务,保证师德教育活动有组织、有计划、有实效地开展。

(二)完善师德师风考核制度。

1、建立我园师德师风考核机制和档案,对教师师德行为进行约束,实施常

规管理,从制度上积极引导教职工树立良好的师表形象、职业形象,倡导教职工乐于奉献的敬业精神。

2、教师公开开展师德承诺活动,签订教师《师德承诺书》。把师德建

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