某幼儿园.教师队伍建设自查报告
2024年幼儿园自检自查报告(三篇)
2024年幼儿园自检自查报告镇中心幼儿园创办于1952年，原附属于昌化镇小学，是一所公办幼儿园。
xx9月与昌化镇小学脱钩，成为一个独立单位。
近几年来，我园坚持“一切为了孩子”的办园宗旨，在教育主管部门和镇政府以及社会各界的关心和支持下，经全体教职工的共同努力，幼儿园的各项工作都取得了长足的进步，先后获得了“杭州市农村示范性幼儿园”、“杭州市优秀教研组”、“杭州市卫生先进集体”、“临安市一级幼儿园”、“临安市幼儿教育先进集体”、“临安市幼教教研组先进集体”、“临安市安全文明校园”、“临安市卫生先进集体”等称号。
为迎督导室的检查，现将自查自评情况汇报如下：（一）政治思想工作1、认真抓好教职工的政治理论学习。
我园把每周一幼儿离园后作为教职工政治理论学习时间，通过集中学、分组学、自学等形式，学习上级文件、传达各级会议精神、学习师德材料、有关法律法规等，定期检查会议记录，有相应的学习制度，要求教师一学期写5篇阅读笔记、心得体会，作为保教考核的一项指标。
2、认真抓好教师的政治思想、纪律和师德教育。
除了每周进行政治学习外，我们还利用寒假、暑假进行近一周的师德教育培训。
教职工队伍积极向上，整体思想素质较好。
党、工、团组织健全，组织活动开展正常。
（二）领导班子建设1、班子团结协调，有较强的凝聚力和战斗力。
我园每周召开一次班子成员会议，商讨一周主要工作，遇大事必开会集体讨论决定。
班子成员有分管财务、总务、保教、卫生等，既分工明确，又能充分发挥整体效能。
2、班子成员工作积极负责，作风踏实，都能深入教学第一线，切实解决教育教学中的实际问题。
3、推行园务公开制度，有民主监督小组，建立园务公开栏向教师公开，建立园务公告栏向家长公开，还设立了园长信箱，增加了管理的透明度，班子成员能自觉接受教代会民主评议和监督。
（三）幼儿园管理1、坚持以法治园，严格执行有关教育教学法律、法规和政策，认真制订各类工作计划，并定期检查和落实。
2、幼儿园规章制度健全，有各类制度16种，有各人员职责15种，有各人员考核细则16种，并能认真执行落到实处。
幼儿园工作自查报告15篇
幼儿园工作自查报告15篇幼儿园工作自查报告1在各级领导的关怀和支持下，全园教职工认真学习贯彻《纲要》精神，坚持以"一切为了孩子，为了孩子的一切"为宗旨，坚持以素质教育为核心，按照学期初制定的工作计划，逐条对照，认真落实，不断丰富教育内涵，提高管理水平和办园质量，促进教师、幼儿、幼儿园的可持续发展。
现将本学年的工作总结汇报如下：一、加强教师队伍建设，提高教师素质组织教师学习并领会《纲要》精神，牢固树立现代幼儿教育观念，坚持依法办园。
热爱幼儿，爱岗敬业，为人师表，具有良好的师德规范。
切实做到把"忠心"献给事业、把"专心"留给自己、把"爱心"献给孩子、把"放心"留给家长。
我园实行园长负责制的分级管理体系，制订责任目标，层层分解，形成自己的目标管理体系，班子成员明确各自的分管内容和职责，工作中团结协作，发现管理中的问题及时反思、沟通、协调，逐步理顺管理网络。
针对幼儿园工作随机性强，琐碎事多的特点，制订保教人员、幼儿一日常规检查细则，强化过程管理。
管理过程中注重制度性管理与人性化管理相结合，让教师参与其中，充分调动教师的工作积极性，使园务工作不断有新的突破。
根据制订的园务工作计划，从每月和每周重点工作入手，有计划地开展工作。
每天由园长配合教师晨检，接待幼儿来园，维护入园秩序。
班子成员随机检查各班的保教工作情况和幼儿的活动常规情况，做好沟通和指导工作，有效加强幼儿园的常规管理。
认真执行各项规章制度和工作制度，加大检查力度，根据细则定期汇总，从而建立规范、有序的工作秩序，激励教职工工作积极性。
加强师德、师风建设，提高教师的政治思想素质和工作责任感。
组织教师认真学习了《教师职业道德规范》以及幼儿园的规章制度，学习《邹平县日常工作规范》等文件精神，增强了教师的敬业精神和责任心。
根据镇教委计划积极开展教师专业技能培训，02年第一学期有4名教师参加全县幼师技能测评，全部领取合格证书。
幼儿园教育系统整治重点领域突出问题自查报告
幼儿园教育系统整治重点领域突出问题自查报告在我园长期以来的教育实践中，我们不断总结经验，不断完善教育体系，努力提高教育质量，为幼儿提供更好的成长环境。
但同时也要正视存在的问题，努力加以整治和改进，更好地满足幼儿教育需求，使教育更具针对性和有效性。
一、教师队伍建设教师队伍是幼儿园教育的核心，是决定教育质量的关键因素。
然而，在我园教师队伍建设方面，尚存在以下突出问题：1. 教师素质不高。
部分教师学历低，专业素质和教育水平不高，缺乏系统的幼儿教育培训和学习机会，导致教育教学质量参差不齐，无法满足幼儿的成长需求。
2. 教师流动性大。
由于薪酬待遇不高、工作压力大等原因，教师流动性较大，导致教师队伍不稳定，教育质量无法保证。
二、教育教学质量教育教学质量是评价幼儿园教育的重要标准，而在我园教育教学质量方面，存在以下突出问题：1. 教师教学方法单一。
部分教师课堂教学内容单一，缺乏趣味性和启发性，无法激发幼儿的学习兴趣和潜能。
2. 教学资源匮乏。
由于经费不足等原因，我园教学资源匮乏，无法提供多样化的教学环境和教学设备，影响幼儿的学习效果。
三、幼儿园管理幼儿园管理是保障幼儿健康成长的重要环节，而在我园管理方面，存在以下突出问题：1. 管理制度不健全。
我园管理制度不够完善，缺乏规范和约束性，导致管理混乱，无法保障教育质量和幼儿的安全。
2. 安全隐患存在。
由于设施设备老化、用电安全隐患等原因，我园存在一定的安全隐患，影响幼儿的健康成长。
四、家校合作家校合作是促进幼儿全面发展的重要途径，而在我园家校合作方面，存在以下突出问题：1. 家长参与度低。
部分家长对于幼儿教育重视不足，缺乏对幼儿教育的认识和理解，无法与学校形成良好的互动关系。
2. 沟通不畅。
由于教师与家长之间的沟通不畅，信息传达不及时、不准确，导致家长对于幼儿的教育情况了解不清，无法有效监督孩子的学习状态。
以上是我园教育体系的一些突出问题，我们将持续关注、努力整改，为孩子们提供更好的教育环境和教育资源，努力提高教育质量，助力幼儿全面发展。
教师配备自查自纠报告
教师配备自查自纠报告一、自查概述教师配备是学校教育质量的重要保障和基础条件，教师队伍的结构和素质直接关系到学校的教学质量和发展水平。
为贯彻落实党的教育方针，提高教师的专业素养和教学水平，本学校对教师配备情况进行了自查自纠，并制定了相关整改措施，力求提升教师队伍的整体素质和发展水平，提高学校的办学质量和水平。
二、自查过程1. 整理教师基本信息首先，我们对学校现有的教师队伍进行了全面的整理和归档，包括教师的姓名、性别、年龄、学历、职称、工作经验、授课科目等基本信息。
通过这些基本信息的整理，我们对教师的整体情况有了一个清晰的了解，为后续的自查自纠工作提供了基础资料。
2. 分析教师队伍结构在对教师基本信息进行整理的基础上，我们进一步分析了教师队伍的结构情况，包括教师的学历结构、年龄结构、职称结构等方面。
通过分析，我们发现学校的教师队伍整体上具有一定的结构合理性，但也存在一些不足之处，比如高学历教师过少、青年教师较多等问题，需要进一步优化和调整。
3. 调查教师素质和能力除了统计教师的基本信息外，我们还对教师的素质和能力进行了调查和评估，主要包括教师的教学能力、专业水平、教育情怀等方面。
通过问卷调查和听课评估等方式，我们对教师的素质和能力有了一个初步的了解，也为后续的培训和提升工作提供了依据。
4. 分析教师工作情况最后，我们对教师的工作情况进行了分析，主要包括教师的教学质量、师德师风、工作态度等方面。
通过定期听课、评课和考核等方式，我们对教师的工作情况进行了评估，并提出了改进建议和整改措施，以提高教师的工作质量和水平。
三、自纠整改1. 提升教师队伍素质为了提升教师队伍的整体素质，我们制定了一系列的培训和提升计划，包括组织专业技能培训、开展教学能力提升、加强领导力培养等方面。
通过这些培训措施的实施，我们力求提高教师的专业水平和教学能力，为学校的持续发展提供有力支持。
2. 优化教师队伍结构针对教师队伍结构存在的问题，我们积极采取措施进行调整和优化，包括加大高学历教师的引进力度、加强青年教师的培养和发展等方面。
幼儿园教师培训自查报告
幼儿园教师培训自查报告一、自查目的为了加强幼儿园教师队伍建设，提高教师的专业素质和教学能力，确保幼儿园教育质量，我们对幼儿园教师进行了培训自查。
二、自查内容2.1 培训课程设置- 专业理论课程：包括儿童发展、儿童心理学、教育学、教育法规等，以增强教师的专业理论知识基础。
专业理论课程：包括儿童发展、儿童心理学、教育学、教育法规等，以增强教师的专业理论知识基础。
- 教学技能培训：涉及教学方法、课堂管理、教学评价、创意活动设计等，提升教师的教学实践能力。
教学技能培训：涉及教学方法、课堂管理、教学评价、创意活动设计等，提升教师的教学实践能力。
- 儿童安全与健康：加强儿童常见疾病预防和处理、意外事故的急救知识，确保儿童在园安全。
儿童安全与健康：加强儿童常见疾病预防和处理、意外事故的急救知识，确保儿童在园安全。
- 师德师风建设：培养教师职业道德，树立良好的师德师风。
师德师风建设：培养教师职业道德，树立良好的师德师风。
2.2 培训方式- 面授课程：邀请幼教专家、学者进行面对面的授课和指导。
面授课程：邀请幼教专家、学者进行面对面的授课和指导。
- 网络研究：利用在线平台，提供丰富的网络课程资源，方便教师灵活安排研究时间。
网络学习：利用在线平台，提供丰富的网络课程资源，方便教师灵活安排学习时间。
- 实践操作：通过模拟教学、案例分析、小组讨论等形式，增强教师的实践操作能力。
实践操作：通过模拟教学、案例分析、小组讨论等形式，增强教师的实践操作能力。
- 交流互动：组织教师进行经验交流、观摩研究，促进教师间的相互研究和共同成长。
交流互动：组织教师进行经验交流、观摩学习，促进教师间的相互学习和共同成长。
2.3 培训效果评估- 问卷调查：对参训教师进行问卷调查，了解培训课程的满意度及建议。
问卷调查：对参训教师进行问卷调查，了解培训课程的满意度及建议。
- 考核测试：组织培训后的考核，检验教师培训内容的掌握程度。
考核测试：组织培训后的考核，检验教师培训内容的掌握程度。
有关幼儿园老师自查报告5篇
有关幼儿园老师自查报告5篇幼儿园老师自查报告精选篇1为了进一步贯彻落实国务院《关于加强教师队伍建设的意见》、《中小学教师职业道德规范》、吉林省教育督导员会办公室（吉政教督办字[20__]32号）及白教文字（[20__]71号《关于开展中小学有偿补课治理情况专项督导检查的通知》等有关文件规定。
弘扬良好的师德师风，维护学校和教师的良好形象，我校认真开展了治理有偿补课自查自纠活动。
现将自查情况作如下汇报：一、加强领导，落实责任为了加强日常管理，进一步明确工作职责，严禁教师从事有偿补课，学校成立了以校长耿玉峰为组长，中层以上领导为成员的有偿补课专项治理工作领导小组。
实行“一把手”负总责，分管负责人具体负责的工作机制，明确工作要求，落实责任分工，严格按上级要求有序开展工作，营造良好的社会氛围，确保此次有偿补课专项整治工作取得实实在在的成效。
二、广泛宣传，营造氛围7月6日校长参加教育局的会议后，回校即刻组织学校班子成员就禁止有偿补课，规范办学教学行为工作进行专题研究，制定《治理教师有偿补课工作方案》，成立领导工作小组。
7月7日组织全体教师学习教育部《严禁中小学校和在职中小学教师有偿补课的规定》的通知、《严禁中小学校和在职中小学教师有偿补课的规定》等文件和相关教育行规，深入开展师德师风讨论等等。
通过多方途径和广泛宣传，增强教师依法从教、自觉抵制有偿补课的自觉性。
引导全校教师恪守教师职业道德规范，践行师德，创先争优，不为利所惑，自觉噪有偿补课，维护教师形象，争做人民满意的教师。
三、多种途径，确保成效1、成立规范办学行为领导工作小组，确实整改工作落实到位。
2、结合本校实际，制定《羊井小学校治理教师有偿补课工作方案》，使此项工作有序开展。
3、召开专题教师会，学习相关文件精神。
4、责任分工到人，逐个教师进行彻底排查，准确掌握每位教师是否参与有偿补课情况。
5、学校与全体教师签订“治理三乱工作责任书”。
6、设立举报电话、投诉信箱等形式，广泛接受社会监督。
2024关于幼儿园行风建设自查报告
2024关于幼儿园行风建设自查报告一、自查背景近年来，我国幼儿园行风建设取得了显著成果，但同时也暴露出一些问题。
为了进一步规范幼儿园管理，提高教育质量，确保幼儿身心健康，我园根据相关文件要求，对行风建设进行了全面自查。
二、自查内容1.教师队伍建设（1）师德师风我园高度重视师德师风建设，定期组织教师学习相关法律法规和职业道德规范，强化师德意识。
通过自查，发现我园教师整体师德师风良好，未发现严重违纪违规行为。
（2）专业素养我园注重教师专业成长，鼓励教师参加各类培训和学习，提高教育教学水平。
自查发现，我园教师专业素养较高，能够满足教育教学需求。
2.幼儿园管理（1）园务管理我园严格按照国家相关政策法规要求，建立健全园务管理制度，确保幼儿园各项工作有序开展。
自查发现，我园园务管理规范，各项制度落实到位。
（2）安全管理我园高度重视幼儿安全，制定了一系列安全管理措施，确保幼儿在园期间的人身安全。
自查发现，我园安全管理措施得力，未发生安全事故。
3.教育教学（1）课程设置我园根据幼儿年龄特点和需求，科学设置课程，注重幼儿全面发展。
自查发现，我园课程设置合理，能够满足幼儿成长需求。
（2）教学方法我园采用生动活泼的教学方法，激发幼儿学习兴趣，培养幼儿自主学习能力。
自查发现，我园教学方法多样，教学效果良好。
4.环境创设（1）硬件设施（2）软件环境我园注重营造温馨、和谐、关爱的软件环境，让幼儿在园内感受到家的温暖。
自查发现，我园软件环境良好，幼儿满意度高。
三、自查问题1.教师队伍建设方面：部分教师专业素养有待提高，教育教学水平参差不齐。
2.幼儿园管理方面：部分管理制度不够完善，部分工作落实不到位。
3.教育教学方面：部分课程设置不够科学，教学方法有待创新。
4.环境创设方面：部分硬件设施有待提升，软件环境还需优化。
四、整改措施1.教师队伍建设方面：加强教师培训，提高教师专业素养；优化教师队伍结构，引进优秀人才。
2.幼儿园管理方面：完善管理制度，加强工作落实；提高管理水平，确保幼儿园各项工作有序开展。
2024年幼儿园教师教师自查报告6篇
2024年幼儿园教师教师自查报告6篇幼儿园教师教师自查报告篇1根据《xxx省教育厅关于建立中小学和幼儿园教师师德师风检查制度的通知》，为进一步抓好我园教师职业道德建设，提升教师纪律观念和敬业精神，形成“团结、求实、创新、奋进”的园风，“懂得尊重、懂得学习、懂得敬业、懂得生活”的教风，我园师德建设领导小组对我园师德建设情况进行细致地自查自纠，以更好的促进我园师德师风建设，提高教师队伍的整体素质。
现将情况总结如下：一、自查情况(一)领导重视，狠抓师德教育我园领导高度重视师德师风工作，把师德师风工作纳入了幼儿园工作的重要议事日程，先后多次专题开会研究落实师德师风工作的各项任务。
建立了由x园长任组长，其他行政领导为成员的师德师风领导小组，具体负责师德师风工作。
我们利用政治学习，组织教师学习相关师德工作的相关文件，学习《教师法》、《教育法》、《幼儿园教师专业标准》等相关法律、法规等。
通过学习，使我园教师养成了爱岗敬业、团结协作、遵纪守法，乐于奉献的自觉行为。
在学习方法上我们采取了自学、听辅导讲座、讨论、答卷等灵活多样的形式，力求使学习收到最好的效果，同时结合本园实际，制定了《xxx中心幼儿园教职工师德规范》，要求教师在平时的教学工作中时时严格要求自己，时时自我反省。
每学期，x园长还同全体教职工签订了《师德师风承诺书》和《廉洁倡议书》，进一步明确了责任。
(二)制度保障，规范师德师风为了提高全体教职员工对遵守师德规范的约束力和自觉性，幼儿园结合工作实际，对照师德规范的要求，科学制订和逐步完善了幼儿园师德师风各项规章制度，主要有《教职工考核评分细则》、《教职工考核制度》。
这些制度的建立不仅对教师的教育教学工作起到导向作用，而且使幼儿园对教师的学年考核有据可依、公平公正。
(三)主题培训，师德常抓不懈1.幼儿园领导班子会。
要求班子成员对自己公正廉洁，勤政务实，公开办事制度，依法办园，依法执教，规范办园秩序等方面进行自查自省。
幼儿园教育统计自查报告范文
幼儿园教育统计自查报告范文一、引言幼儿园作为我国基础教育事业的重要组成部分，肩负着培养幼儿身心健康、智力发展的重要任务。
为了更好地了解幼儿园教育现状，提高幼儿园教育质量，我们进行了幼儿园教育统计自查。
通过自查，我们发现了一些问题，也取得了一些成果。
二、自查内容1. 幼儿园师资队伍情况通过自查，我们了解到幼儿园师资队伍整体素质较高，大部分教师具有相应的教师资格证书，具备一定的专业知识和教育教学能力。
然而，也存在部分教师学历较低、专业不对口等问题，影响了幼儿园教育质量。
2. 幼儿园硬件设施情况幼儿园硬件设施主要包括活动场地、教学设备、安全设施等。
自查结果显示，大部分幼儿园硬件设施较为完善，能够满足幼儿教育教学需求。
但仍有部分幼儿园存在设施陈旧、安全隐患等问题，需要加大投入和整改力度。
3. 幼儿园教育教学情况幼儿园教育教学主要包括课程设置、教学方法、教育评价等方面。
自查发现，幼儿园教育教学情况总体较好，课程设置较为合理，教学方法多样，教育评价体系逐步完善。
但同时也存在部分幼儿园课程设置不合理、教学方法单一、教育评价不全面等问题，需要进一步改进。
4. 幼儿园管理制度情况幼儿园管理制度主要包括园务管理、财务管理、安全管理等方面。
自查结果显示，幼儿园管理制度较为完善，园务管理规范，财务管理合规，安全管理到位。
但仍存在部分幼儿园管理制度不健全、执行力度不够等问题，需要加强制度建设和落实。
三、自查成果1. 提高了幼儿园教育质量。
通过自查，我们发现并解决了一些影响幼儿园教育质量的问题，如师资队伍、硬件设施、教育教学等方面的问题，为幼儿创造了更好的成长环境。
2. 加强了幼儿园管理。
自查过程中，我们加强了对幼儿园各项管理制度的建设和落实，提高了幼儿园管理的规范化和制度化水平。
3. 促进了幼儿园教师队伍建设。
自查发现，幼儿园师资队伍整体素质较高，但仍存在部分教师学历较低、专业不对口等问题。
我们将继续加大培训力度，提高教师队伍整体素质。
2024年幼儿园自查报告范文(三篇)
2024年幼儿园自查报告范文根据上级通知精神，我园对照清理整顿内容进行了认真自查，现将自查情况报告如下:一、基本情况(一)场地园舍和配置设备设施根据我校的实际情况，我校暑期在现有教室三间，卧室一间的基础上，将幼儿园教室粉刷一新，做了外墙涂料、新建了学生厕所、购制了五十套课桌椅。
保证了幼儿学习、生活的优良环境。
特别是天然活动场所近三百平米。
厨房环境安全卫生。
这些设备、场所能很好的为教学服务，并确保全园安全工作，是幼儿学习玩耍较为理想的乐园。
我园在不断投入硬件建设的同时，更注重对软件的开发与管理，力争做到管理工作规范，队伍建设专业化，教学设施现代化，教育模式多样化，教育手段科学化，幼儿全面发展化。
(二)幼儿园规模及师资队伍情况现有教职工4人，目前在园幼儿84人，开设三个班级，学前班、大班、中班各一个，园车1台，手续齐全。
二、建立健全内部管理制度为规范管理幼儿园，我园建立了科学民主的园务制度，不断提高自我约束、自我管理的能力。
如在学期末举行的“家长问卷调查”中，大范围地了解了家长对教师和幼儿园的评价，并根据家长的意见作出了相应的整改措施。
后期，我园将每年两次家长会，加强与幼儿家长的沟通与交流，与每位家长签订安全责任状。
这些民主制度的建立和落实，使家园联系的紧密度更强、信任度更高。
三、加大安全工作管理力度安全工作常抓不懈是我们工作的一贯宗旨。
安全工作是幼儿园工作的重中之重、头等大事。
为了使幼儿园安全工作规范化、制度化，真真正正使安全工作到实处，确实保证幼儿、教职工和国家财产的安全。
我园将在进一步完善安全工作的各项制度，加大对制度的落实、执行的检查力度。
将安全工作纳入常规，列入日常生活和教育教学当中，提高幼儿的安全防范意识和防范能力。
杜绝恶性事故和责任事故的发生。
严格遵守门卫值班制度，全天有专人值班，做好防火、防泄、防电、防溺、防盗、防骗(拐)、防意外事故等工作确保幼儿及财产安全。
四、开展自律与诚信建设活动为树立诚信意识，强化诚信观念，我园对家长的承诺一向做到言出必行，使家长更信任和支持我园的工作。
高质量的师资队伍幼儿园自评报告
高质量的师资队伍幼儿园自评报告为了确保幼儿园的教育质量和教学水平，建立一个高质量的师资队伍是至关重要的。
在教育部门的指导下，我们幼儿园进行了自我评估，并撰写了本份《高质量的师资队伍幼儿园自评报告》，以供参考和改进。
首先，我们的师资队伍整体实力雄厚，具备专业扎实的教育背景和丰富的教学经验。
幼儿园拥有一支经过专业培训和持续教育的优秀教师团队，他们热爱教育事业，具有较高的职业素养和教学水平。
教师们积极参加各类培训和学习，不断提升专业技能和教学能力，以更好地服务于孩子们的成长。
其次，我们注重师资队伍的结构和管理，建立了科学合理的人才培养和激励机制。
幼儿园通过定期评估和考核教师工作表现，及时发现问题和不足，并提供相应的指导和帮助。
同时，我们还为优秀的教师提供晋升和奖励机制，激励他们不断进步和提高，为孩子们提供更好的教育服务。
另外，我们致力于构建和谐的师生关系，关注教师的职业发展和心理健康。
幼儿园注重教师的职业生涯规划和个人成长，为其提供良好的工作环境和工作条件。
同时，我们还关心教师的生活和家庭，帮助他们解决各种困难和问题，保持身心健康，保持积极向上的工作状态。
最后，我们重视师资队伍的专业发展和教学研究，不断推动教师的自我提升和专业成长。
幼儿园鼓励教师积极参与教学研究和实践探索，开展教育创新和教学改革，共同提高教师的专业水平和教学质量。
通过不断学习和进步，我们相信师资队伍的高质量将为幼儿园的发展和孩子们的成长带来更多的收益和成果。
总之，我们的幼儿园将始终坚持以人为本的思想，建设高质量的师资队伍，为幼儿的全面发展和健康成长提供良好的保障和支持。
希望通过本份《高质量的师资队伍幼儿园自评报告》，能够对我们的师资队伍建设和管理提出更多宝贵的意见和建议，共同促进幼儿园的可持续发展与进步。
感谢您的关注和支持！。
幼儿园教师自查报告
幼儿园教师自查报告幼儿园教师自查报告1一、幼儿园教师队伍建设存在的问题1．教师队伍的结构不合理一是学历结构不合理。
尽管学历不一定与才能、学识成正比，但总的来说，高学历的总体能力、学识层次更能够让社会认同。
就整体而言，我国幼儿园教师学历偏低，硕士学位、本科学位的高学历老师更是太少。
幼儿园要在激烈的市场竞争中求生存谋发展，就必须突出人才优势。
二是年龄结构不合理，中年骨干教师缺乏。
特级教师数量不足，在培养指导中青年教师方面，发挥特级教师作用不够。
我国民办幼儿园教师师资队伍年龄结构表现为青年教师比例很高，40岁以上的年龄的教师也不少，但中年骨干教师较少。
这说明幼儿园一般吸引的是刚毕业和社会上的大中专学生以及一些没有幼教经验需要通过学习和培训的老资历教师来当保育员。
这种近似“哑铃型”的师资结构，对幼儿园的持续健康发展的负面影响是不可低估的。
年轻教师虽具潜力和活力，但教学水平和学术水平的提高有一个过程；老资历的教师虽责任心强，但知识老化、方法陈旧、强调经验、开拓精神不强等现象不同程度的存在，这些教师虽不直接参与教育教学，但我们一直强调的是要保教结合，这样下去可想而之。
所以应当注意的是，合理的教师年龄结构，是民办幼儿园提高教育教学质量的重要因素之一，民办学校应从可持续发展的战略高度加快优秀中青年教师队伍的建设，以保持人力资源持续衍接。
三是性别结构不合理。
由于男教师的缺乏，“女性化”迹象已在教师性别比例严重失衡的幼儿园出现。
具体表现在培养学生勇气、胆量的教育活动不是被忽视就是无法开展，而这是男教师的优势所在。
幼儿园缺少男教师，孩子就如同在单亲家庭长大的一样，性格可能产生缺陷。
正如孩子的养育要有女性也要有男性一样，让教师在性别上趋于平衡可以更好地反映学生所生活的世界。
2．教师队伍的职业认同感、归宿感差，事业心不强幼儿园教师平均时间相对与一般职业而言本来就要长，幼儿园为了达到市场竞争的稳定，为了这一目的，相对幼儿园教师工作项目繁多。
教师队伍管理自查报告3篇
教师队伍管理自查报告教师队伍管理自查报告精选3篇（一）教师队伍管理自查报告1. 教师招聘和选拔：我们的学校招聘教师需符合一定的资格和条件，包括教育背景、工作经验和专业知识等方面。
我们确保教师选拔程序公开、公平和透明，遵循相关法律法规和职业道德准则。
2. 教师聘用和培训：我们注重教师聘用和培训，确保教师具备专业知识和教学技能，能够有效地进行教学和学生管理。
我们提供持续的教育培训机会，使教师能够不断提升自己的教学能力。
3. 教师管理和评估：我们建立了一套完善的教师管理和评估机制，包括定期的教学观察、学生评价和同行评估等。
我们及时给予教师反馈和指导，帮助他们改进教学方法和提高教学效果。
4. 教师激励和奖励：我们设立了一系列的教师激励和奖励机制，鼓励教师努力工作、创新教学。
我们定期组织教师评优评奖活动，向表现优秀的教师颁发奖励，同时提供一定的晋升和职称评定机会。
5. 教师发展支持：我们提供必要的教师发展支持，包括为教师提供研修和培训机会，组织学术交流和研讨活动，鼓励教师参加教育行业的专业组织和会议。
在教师队伍管理方面，我们将持续努力，不断提升管理水平和教师素质，为学生提供高质量的教育教学服务。
我们将定期进行自查和评估，及时发现问题并进行改进，以确保教师队伍管理工作的有效性和可持续发展。
教师队伍管理自查报告精选3篇（二）自查报告为了进一步加强和改善教师队伍的建设，本校教师队伍进行了自查，现将自查结果报告如下：一、教师招聘与选拔1. 招聘政策：我们在招聘过程中，严格按照国家相关政策和法规进行操作，确保公平、公正、公开。
2. 选拔程序：我们设置了严格的选拔程序，包括资格审核、笔试、面试和体检等环节，确保选拔到优秀的教师人才。
二、教师培养与发展1. 培养计划：我们制定了全面的教师培养计划，包括培训课程、讲座、研讨会等，提供全方位的培养机会。
2. 员工发展：我们鼓励教师参加专业学术活动，提升自身的学术研究和教学水平。
幼儿园教职工队伍自查报告（通用6篇）
幼儿园教职工队伍自查报告（通用6篇）幼儿园教职工队伍自查报告（通用6篇）时光荏苒，光阴似箭，辛苦的工作已经告一段落，回顾这段时间以来的工作有成绩也有不足，是时候认真地做好自查报告了。
自查报告怎么写才不会千篇一律呢？以下是小编收集整理的幼儿园教职工队伍自查报告（通用6篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
幼儿园教职工队伍自查报告1我是个刚刚踏上幼儿园教育工作岗位的教师，但我深深的认识到对幼儿充满爱是做好教师的关键。
在这里面对新的挑战，一切从零开始，难免感到吃力。
刚接触幼儿园时，以为是一件很简单的事情，却不是我想象的那么简单，每天有很多琐碎的事情，也正是这些琐碎的事，可以锻炼自己各方面能力，培养自己成为细心，注重细节的人。
但琐碎的平凡。
却是一种神圣的使命，因为我们面对的是孩子，每一个琐碎的事情可以说联系到孩子的健康、安全、成长和快乐。
这几个月以来，我面对孩子的懵懂、迷茫、不知所措、慌张、焦虑也有喜爱和成就感带来的快乐。
通过这次网上幼儿教师欺负儿童的事件，使我深深的反省了自己的师风师德，我不但要爱孩子，更要懂得如何去爱，教师的语言、动作、行为都深深的影响幼儿，孩子和老师每天朝夕相处，幼儿已经是我们生活的一部分，老师就是一面镜子，孩子就是镜子里面的影子，在幼儿园时，我们要为孩子树立起榜样，教师的爱不是偏爱，要无选择地、公正的、无例外地爱每一位幼儿，要善于控制自己的情感，做错时要适当的批评和纠正，当表扬的也要给与肯定。
相信幼儿、理解幼儿、爱护幼儿，微笑着面对他们，做一个好老师，要用爱心浇灌孩子的心灵。
每天以平和的心态，饱满的情绪，真诚的面对每一位孩子。
用平平常常的心态，高高兴兴的心情来干实实在在的事情。
最让我感动的是刚开学的日子，迎来的是一个个焦急不安的家长和泪流满面的小脸，那时候老师这边抱一个那边抱一个，忙得不可开交，一个月以后，小家伙们都可以一个跟着一个上厕所、洗手了，上楼梯也井然有序，每天给他们喂药、穿衣、教他们排队，做操，照护他们吃饭，睡觉，甚至在他们大小便的时候还要给他们帮忙提裤子，擦屁股、冲厕所…从事幼教的我，真正的体验到幼教工作的艰辛，才真正体味到一名幼儿教师的酸甜苦辣。
幼儿园规范化幼儿园验收自查报告
幼儿园规范化幼儿园验收自查报告尊敬的验收专家：首先，感谢您担任本次幼儿园规范化验收的专家，同时也感谢您对我们幼儿园工作的关注与支持。
为了确保幼儿园的各项工作能够按照规范进行，我们根据幼儿园规范化验收标准，开展了自查工作，并将结果报告如下：一、教师队伍建设1.教师资格认定本幼儿园所有教师均持有合格的教师资格证书，并且每位教师资格证书与本人身份信息相符。
2.师德师风幼儿园将师德师风建设作为重要内容。
教师们始终遵守教师职业道德，严格遵守幼儿园规章制度，言行举止文明规范，起到了良好的示范作用。
3.教师培训我们注重教师的专业发展，每年组织教师参加各类培训，提高教师教育教学水平。
此外，幼儿园每周组织定期教研活动，促进教师之间的沟通和学习。
二、教育教学质量1.教育教学计划根据国家教育部的要求，我们制定了本幼儿园的教育教学计划，并按照计划进行教育教学活动。
教学计划中包括了各年级各月份的教学目标、教学内容和教学方法等。
2.教学环境我们提供了安全、干净、整洁的教学环境，为幼儿们创造了良好的学习氛围。
教室布置合理，教具玩具丰富多样，有利于幼儿的认知发展和探索能力的培养。
3.教学活动我们根据幼儿年龄特点和发展需求，设计了多样化的教学活动。
每天的活动都包括了不同的方面，如科学活动、语言活动、艺术活动和运动活动等，丰富了幼儿的学习体验。
三、幼儿保健和安全工作1.幼儿保健我们设有专门的保健室，并配备有专职医护人员。
每天定时检查幼儿的身体状况，对出现的疾病或异常立即采取相应的处理措施。
2.安全工作我们严格按照幼儿园安全管理规定进行操作，并定期组织安全演练，确保幼儿在园期间的安全。
四、家园合作1.家长会我们每月定期组织家长会，与家长商讨幼儿的教育问题，并及时反馈幼儿的学习、生活情况。
2.家长参与我们鼓励家长积极参与幼儿园的各项活动，提供家长培训，在教育教学中与幼儿园形成良好的合作关系。
以上是我们幼儿园的自查情况报告，希望您能够认可我们对规范化幼儿园验收工作的努力和成果。
2024枫景苑翔艺幼儿园师资队伍建设自查报告
2024枫景苑翔艺幼儿园师资队伍建设自查报告作为一名在幼儿教育领域摸爬滚打了多年的工作者，我深感师资队伍建设的重要性。
在此，我以翔艺幼儿园为例，为大家呈现一份师资队伍建设自查报告。
一、师资队伍现状1.教师数量及结构2.教师专业能力翔艺幼儿园的教师队伍具有较高的专业能力，具备幼儿教育相关资格证书的教师占比100%。
我园还定期组织教师参加专业培训，提高教育教学水平。
二、自查内容1.教师队伍配备情况（1）教师配备数量符合国家规定，满足教育教学需求。
（2）教师队伍结构合理，满足幼儿园各年龄段教学需求。
2.教师专业能力（1）教师具备幼儿教育相关资格证书，具备从事幼儿教育的基本能力。
（2）教师参加专业培训，提高教育教学水平。
3.教师职业道德（1）教师遵循职业道德规范，关爱幼儿，尊重家长。
4.教师激励机制（1）幼儿园设立教师激励机制，鼓励教师发挥专长，提高教育教学质量。
（2）幼儿园定期对教师进行评价，给予优秀教师奖励和晋升机会。
三、自查发现问题1.教师队伍配备方面虽然教师数量及结构基本合理，但部分教师兼职过多，可能导致教育教学质量受到影响。
2.教师专业能力方面部分教师专业能力有待提高，尤其是在教育教学方法、课程设计等方面。
3.教师职业道德方面部分教师在职业道德方面存在不足，需要加强培训和引导。
4.教师激励机制方面幼儿园现有的教师激励机制尚不完善，需要进一步调整和优化。
四、整改措施1.教师队伍配备方面（1）优化教师队伍结构，提高教师配备数量。
（2）合理分配教师工作任务，减轻教师工作压力。
2.教师专业能力方面（1）加强教师培训，提高教师教育教学能力。
（2）鼓励教师参加相关考试，获取幼儿教育相关资格证书。
3.教师职业道德方面（1）加强教师职业道德教育，提高教师职业道德水平。
（2）建立健全教师职业道德监督机制，确保教师遵守职业道德规范。
4.教师激励机制方面（1）完善教师激励机制，激发教师工作积极性。
（2）设立教师晋升通道，为优秀教师提供发展机会。
教师队伍建设自查报告优秀3篇
教师队伍建设自查报告优秀3篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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教师队伍建设的自查报告范文(3篇)
教师队伍建设的自查报告范文（3篇）教师队伍建设的自查报告范文（精选3篇）教师队伍建设的自查报告范文篇1一、我县教育的基本情况我县共有各级各类公办学校416所。
其中普通高中3所，职业中专2所，初中35所，小学346所，幼儿园1所，特殊教育学校1所，教师进修学校1所，中小学在校生11。
8万人；现有教师7494人。
二、教师队伍建设整体情况（一）、组织与领导建设。
长期以来，县委、县政府十分重视教师队伍建设，把教师队伍建设纳入了重要议事日程，摆在了突出的地位。
从实际出发，本着建立一支数量足、专业素质高、结构合理、相对稳定且能够适应教育教学和发展需要的教师队伍，县里出台了一系列加强教师队伍建设的文件，明确了各职能部门的工作职责，制定了相关政策和标准，对教师队伍建设实施统筹管理和指导，使全县中小学教师队伍建设工作取得了明显成效。
（二）、经费与保障建设1、不断加大对教师队伍建设的投入力度。
我县在落实上级文件精神、保障教师经济待遇的同时，投入经费解决了全县教师业务进修费用。
另外，近年来招聘的教师全部有县财政解决工资待遇问题。
2、努力完善教职工工资管理体制。
我县按照全县统筹，优先拨付的原则，努力完善教师工资管理体制，确保工资落实到位，统一工资标准、统一发放时间，全县没有发生拖欠教师工资现象。
工资发放的具体形式为：教职工工资通过银行按时足额直接拨入教师个人账户。
这种工资管理体制，有效制止了基础学校随意克扣教师工资的现象。
3、不断加大教师培训经费的投入，按上级要求把培训经费列入了地方财政预算。
4、积极推进教师养老保障制度改革。
按照事业单位改革的总体部署，我县已健全社会保险制度和住房公积金制度，按规定为每位教师缴纳了社会保险和住房公积金。
教师医疗保险和住房公积金分别按照工资的2%比例、5%比例收缴，政府分别补贴6%和5%。
此举加强了教师医疗和住房权益保障。
（三）、制度与管理建设1、积极进行教师编制补充，切实加强教师编制管理。
幼儿园 普三 自查报告
幼儿园普三自查报告引言幼儿园是孩子们最早接触学习的地方，对于幼儿园的质量和管理要求更加严格。
为了不断提升我们幼儿园的教育质量和管理水平，今天我们进行了普三自查，全面梳理和评估了我们幼儿园的各项工作。
自查内容和结果我们将自查内容分为“教育教学工作”、“管理与服务工作”及关键环节的“安全防护工作”三个方面进行自查评估。
教育教学工作1. 教师队伍建设：我们幼儿园注重教师职业发展和专业素养的提升，教师们参加了各类培训和学习活动，不断提升自身教学能力和知识水平。
2. 教学内容和方法：我们根据《幼儿园教育指导纲要》制定了具体的教学计划，保障幼儿接受全面、系统的教育。
教学方法多样化，注重游戏、实践与体验，以激发幼儿的兴趣和主动性。
3. 课程安排：我们根据幼儿的特点和需求，合理安排各类课程，包括语言、数学、科学、艺术等，促进幼儿全面发展。
4. 师幼互动：我们鼓励教师与幼儿之间的互动和沟通，培养亲密的师幼关系，以促进幼儿良好的学习氛围和情感发展。
管理与服务工作1. 日常管理：我们制定了详细的管理制度和流程，包括幼儿接送、卫生、饮食、疫情防控等方面的管理规定，并提供了培训和指导，确保各项工作的有序进行。
2. 家园合作：我们与家长保持密切的沟通与联系，定期召开家长会，了解幼儿在家中的情况，共同为幼儿的教育成长贡献力量。
3. 办公室工作：我们的办公室工作人员严格按照规定履行各项职责，确保学校管理和服务的高效运转。
安全防护工作1. 环境安全：我们定期对幼儿园的环境进行安全巡检，及时消除安全隐患，确保幼儿在安全的环境中学习和生活。
2. 食品安全：我们严格按照食品安全法规定，保证食品的卫生安全和营养合理。
3. 突发事件应对：我们制定了各类突发事件应急预案，定期组织演练，确保对突发事件作出及时、准确的应对措施。
自查结果分析经过自查评估，我们发现了一些问题和不足。
例如，在教育教学工作中，我们发现有部分教师教学方法较为单一，需要加强创新；在管理与服务工作中，我们发现部分家长对学园的要求和期望存在一定差异，需要进一步加强与家长的沟通。
幼儿园事业报表自查报告
幼儿园事业报表自查报告一、前言幼儿园作为我国教育事业的重要组成部分，承担着培养幼儿身心健康、启蒙教育的重要任务。
近年来，随着国家对学前教育的重视，幼儿园事业得到了快速发展。
为了全面了解幼儿园事业的发展状况，规范幼儿园管理，提高幼儿园教育质量，我们特制定了。
二、自查工作概况本次自查工作以国家关于幼儿园事业的方针政策为指导，以提高幼儿园教育质量为核心，以规范幼儿园管理为重点。
通过自查，我们全面了解了幼儿园的师资队伍、教育教学、安全管理、卫生保健、园所环境等方面的情况，为幼儿园的持续发展提供了有力保障。
三、自查内容1. 师资队伍（1）教师配备：幼儿园按照国家标准配备专职教师，并确保教师具备相应的资格证书。
（2）教师待遇：幼儿园依法保障教师工资待遇，为教师提供良好的工作环境和发展空间。
（3）教师培训：幼儿园定期组织教师参加专业培训，提高教师教育教学能力和综合素质。
2. 教育教学（1）课程设置：幼儿园根据国家课程设置要求，开设符合幼儿年龄特点的课程，注重培养幼儿的兴趣爱好和个性特长。
（2）教学方法：幼儿园采用科学的教育教学方法，注重启发式教学，培养幼儿的创新精神和实践能力。
（3）教学设施：幼儿园配备完善的教学设施，为教育教学提供有力支持。
3. 安全管理（1）制度建设：幼儿园建立健全安全管理制度，确保幼儿在园期间的人身安全。
（2）应急预案：幼儿园制定应急预案，定期组织安全演练，提高应对突发事件的能力。
（3）安全设施：幼儿园配备完善的安全设施，如监控设备、消防设施等，确保园所安全。
4. 卫生保健（1）卫生管理：幼儿园严格执行卫生管理制度，确保幼儿食品卫生和安全。
（2）健康管理：幼儿园定期组织幼儿进行健康检查，关注幼儿身心健康。
（3）疾病防控：幼儿园做好疾病防控工作，落实防控措施，降低疾病传播风险。
5. 园所环境（1）园所布局：幼儿园合理规划园所布局，创设优美、舒适的园所环境。
（2）设施设备：幼儿园配备完善的设施设备，为幼儿提供丰富多样的活动场所。
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XXX幼儿园教师队伍建设自查报告引言：今教育面临最大的挑战不是硬件资源，而是教师的素质。
教师的思想政治素质、职业道德水平如何，直接关系到所培养人才质量的高低。
幼儿园教育阶段的教师肩负着启蒙教育、基础教育和实施素质教育的重任，基础教育将会影响孩子一生的发展。
所以，在学校管理中应确立“师资强校，名师兴校”的理念，将师资队伍建设作为一项兴校强校的重要工程来抓。
2017年11月，我园接到上级文件《关于开展教师队伍建设专项督查工作的通知》依照通知要求，我园积极相应，组织幼儿园教师队伍建设督查小组，对照文件通知精神逐项自查。
一、开展教师队伍建设自查组织的有关情况1.幼儿园教师队伍建设自查小组：组长：XXX组员：XXX XX XXX2.学校师资队伍现状；我园有教职工35人，其中正副园长2人，专任教师16人，大专率达100%；这三年来，幼儿园董事会协同园领导认真贯彻《幼儿园教育指导纲要》，不断改善办园条件，深化教育教学改革，更新观念，不断巩固市一级园的创建成果，让保教质量再上新台阶。
逐步形成了一支师德高尚、团结奋进、保教保育水平高的教师队伍。
存在问题：1.与现代化管理存在一定距离，科学管理档次不高，网络和信息化利用不足；2.教研能力偏弱，幼儿园特色不够明显。
二、加强教师队伍建设有关工作进展及成效（一）搭建舞台，培养教师个性发展课堂是主阵地。
因此，锤炼新教师课堂教学的内功，是培养新教师的主渠道，同时也是教师展现个性发展的场所。
1、集体备课式。
以教研组、备课组为阵地，分析教材与教学应达成的目标、创造性的选择教学内容、合理有效地进行整和、研究教学形式与幼儿学习方法等。
结对是师资提高的重要举措，开展以分层带教为培养机制，通过师徒结对带教，签订带教协议，使每位骨干教师明确责任与义务，每月开设一堂展示课，促进自身的专业发展，同时帮助新教师尽快成长。
2、上课评课式。
各教研组围绕本学期园本研修，结合教师特长，组织每位教师进行上课与评课活动，通过教学实践、行动研究，进一步聚焦课堂，一起发现教学过程中的问题，寻找改进方法，修正教学设计。
我们针对新教师对各学科、各年龄段特征目标不熟悉的缺憾，进行了相关测试，并对新教师进行每月考核课和说课测评，让每位新教师了解幼儿各年龄阶段应达到的目标及活动的基本流程。
在理论与实践相结合的说课活动中，提高教师的上课能力。
3、一课三研反思式。
本学期大中小各年龄段进行一课三研反思式教学活动。
教师在工作中以自己的教育教学工作为思考对象，按教学的进程开展教学前的反思、教学中的反思和教学后的反思。
把在教育教学中遇到的实际问题作为研究对象进行反思。
以二期课改的教材为依据,结合班级幼儿实际水平，进行不断的实践，活动由教研组教师共同参与，现场实录。
不断实践和反思的过程中，逐步形成了教学设计→教学实践→反思→再设计→第二次实践→再反思→重建教学的研究模式，使教师在不断的实践中提高备课、上课、反思的能力，使活动。
加强骨干教师培养，发挥辐射带头作用。
4、录像观摩式。
积极组织幼儿园的公开课、研讨课等，并将活动拍摄下来，进行视频课的研讨，要求教师们积极的发表点评，上课教师通过观看自己的录象后，往往会发出感叹：我上课的时候是这样的吗?找到自己不好的习惯用语和小动作，并注意加以改正。
通过录像回放，我们进行每个环节甚至是细节的研讨、反思，“如果是你在这里该怎么上?怎么回应幼儿?”等等，让每位教师发表意见，从而积累经验，在实践中不断改进，提升驾驭课堂的能力。
5、专题学习式。
将园本研修与《幼儿园教育指导纲要》相融合转变教师传统的教育理念，我们先后组织教师进行《教师成长手册》《幼儿园保教质量评价体系》的培训、自学与测试，通过听报告、组织专题讨论、开展参与式培训、写体会等方式帮助教师从不理解到理解，从畏难、知难而上到热情接纳的过程，树立现代教育理念，让教育面向全体幼儿，让每一个孩子获得充分的、全面的、和谐的发展。
我们充分发挥新老教师的优势特长，以点带面，利用说课、观摩等教研活动，对教师进行园本培训，促进教师专业素质的不断提高，并加深了教师对绿色主题教育的理解与掌握，同时也促进了教师的专业成长。
（二）教育教学硬件配备。
幼儿园各班已配置了教学多媒体一体机及教学软件、课件，实现了全部一体机联网，如今，为教师教育教学提供便利；办公室新增办公电脑，方便教师进行资料查阅、办公、课件制作等。
3.幼儿园专任教师大专学历率达到100%，持证上岗100%，提高了教师队伍的学历水平；还组织大量老师进行外出学习和跟岗学习，现在教研能力也逐步提高。
三、师德建设情况为深入学习实践科学发展观，进一步加强师德师风建设，全面提高我园教职工职业道德水平，建设高素质的师资队伍，根据《中小学教师师德规范》、《幼儿园教师专业标准》，结合我园实际情况，制定本具体措施。
以科学发展、和谐发展、内涵发展为主导，紧密结合幼儿园教师岗位职责要求，以热爱教育事业、关爱幼儿、教书育人为核心，以提高教职工思想政治素质、职业理想和职业道德水平为重点，弘扬高尚师德，力行师德规范，强化师德教育，优化师德评价、考核，不断提高师德水平，促进教职工队伍素质的整体提高和幼教事业健康快速发展。
师德建设工作坚持以下基本原则：（一）坚持以人为本的原则。
充分发挥广大教职工的积极性、主动性、创造性，把师德建设与教职工专业化发展结合起来，增强教职工自我教育、自我完善、自我提高的自觉性，为教职工的全面发展创设良好外部环境。
（二）坚持实事求是的原则。
把师德建设与学校各项工作紧密结合起来，标本兼治，突出重点，有针对性地开展工作，通过各项活动让师德建设更加贴近实际，与日常工作要求挂钩，注重实效。
（三）坚持以德促能的原则。
师德是教育之魂，师能是发展之本。
以师德建设为先导，采取多种措施，把师德建设与高教职工业务能力和专业发展相结合，促进教职工整体素质的全面提升。
具体措施如下：（一）成立领导小组。
为更好地开展师德教育活动，我园成立师德建设领导组长：黄妹组员：何春霞陈婵韦吉楷组长负责组织部署具体工作，分解各层面师德教育活动任务，保证师德教育活动有组织、有计划、有实效地开展。
（二）完善师德师风考核制度。
1、建立我园师德师风考核机制和档案，对教师师德行为进行约束，实施常规管理，从制度上积极引导教职工树立良好的师表形象、职业形象，倡导教职工乐于奉献的敬业精神。
2、教师公开开展师德承诺活动，签订教师《师德承诺书》。
把师德建设纳入教师的年度考核之中，每学期考核一次，作为教职工评优、评模以及晋级的依据。
对违反《中小学教师职业道德规范》的行为，一票否决。
（三）认真组织学习。
师德建设重在宣传学习，贵在坚持。
定期组织教师学习《教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》以及《公民道德建设实施纲要》，要求人人做好读书笔记，撰写心得体会，强化教师依法治教、以德治教的意识，统一思想，提高认识。
同时，结合“师德建设活动”的开展，认真对照自身在师德师风方面存在的问题，开展自查自纠，自觉规范自身的教育行为，不断提高自身的师德素养。
（四）积极开展形式多样、丰富多彩的师德建设活动。
1、各岗位人员设立个人风采展示照片，除个人简介外，加一栏师德公开承诺，主动接受全体幼儿家长的监督。
2、开展以“爱心与责任”主题的师德演讲活动。
3、利用家长会征集家长意见，发放师德问卷调查表，对各岗位人员师德情况进行多元评价。
四、教职员补充配备情况近年来我园教师任职情况相对稳定；因2为教师（林红梅、何青珍）怀孕离职待产；我园教职工现人数共计35人，因幼儿园扩建及教育教学日常需要，在2017年3月新招4人。
五、教师培训经费使用情况六、教师队伍建设中存在的主要问题和困难1．教师队伍的总体素质不高由于绝大部分幼儿教师都是初中毕业后直接就读幼儿师范，他们虽然具备幼师必备的能力和素质，比如动手操作能力较强，有较好的弹唱舞美基本功，活泼、大方，有耐心、童心等，但有些弱点不容忽视，即知识结构单一，文化功底薄弱，语言表达能力差，给孩子上课用词不规范，逻辑性差等等。
2．教师队伍的结构不合理一是学历结构不合理。
尽管学历不一定与才能、学识成正比，但总的来说，高学历的总体能力、学识层次更能够让社会认同。
就整体而言，我国幼儿园教师学历偏低，硕士学位、本科学位的高学历老师更是太少。
幼儿园要在激烈的市场竞争中求生存谋发展，就必须突出人才优势。
二是性别结构不合理。
由于男教师的缺乏，“女性化”迹象已在教师性别比例严重失衡的幼儿园出现。
具体表现在培养学生勇气、胆量的教育活动不是被忽视就是无法开展，而这是男教师的优势所在。
3.幼儿园教师事业心不强他们没有将自己融入民办幼儿园之中，将自己的教育教学目的与幼儿园的办学目的相统一。
由于民办幼儿园以“购买”的方式获得教师人力资源的使用权，这种方式自然产生“你出钱，我为你干活”的简单的“委托——代理关系”。
这种关系自然而然造成了教师的事业心不强。
四、下一步的工作思路和政策性建议针对教师队伍建设，我园将加强讨论幼儿园教师队伍建设存在的问题，根据幼教行业大环境制定相关教师队伍建设管理制度、奖励制度；加强教师事业心及归属感；明确目标，五大任务重点突破：1.实施“师德师风建设行动”。
（1）围绕“立师德、正师风、铸师魂”主题，组织教师进行一场师德讨论，查找我园保教人员的问题，排查筛选出我园和保教人员在教育教学工作和师德建设等方面存在共性问题，突出整改重点，达成共识。
（2）每位教师收集“一句师德宣言”，自觉接受全园师生家长监督；（3）本学期组织开展师德演讲活动；（4）开展“一次家长满意度测评”。
发放调查问卷和征求意见表，主动接受幼儿家长的监督，认真查找本园教师队伍中行风、师德建设方面存在的现实问题；并将测评结果与年度考核、评模评优、绩效工资等挂钩。
（5）开展推身边典型“一篇师德征文”活动，评选园内师德风范奖。
从家长的需求和满意度出发，重点增强服务意识、服务观念和服务能力，排查反映较突出的问题，争做不打不骂、不烦不吼的有爱心、耐心与细心的零投诉“三心”教师。
（6）组织教师进行“教师职业语言与礼仪培训”活动。
2.实施“专业能力提升行动”。
（1）加强岗位练兵。
认真开展“读一本好书、树立一种教育理念、倡导一种好的教学方法，上一节优质教学展示课”，并引导教师以叙事的形式积极反思交流、总结提炼推广，并且本学期还将开展“精一”的技能大赛。
（2）园内相互学习，分享交流。
幼儿园定期组织教师开展教研活动，鼓励教师将教育教学过程中好的经验进行小结，并在活动中进行分享交流。
也可将日常教育环节中遇到的困惑提出，供大家探讨，共同寻求有效的解决方案。
（3）关注幼教信息动态，及时向教师引荐优秀幼教书籍，有效提升教师的教育教学水平。
3.实施“教育专家培养行动”。
（1）进一步拟定骨干教师培养规划，创新我园人才培养模式，引领骨干教师自主培养、自主开展园内专题示范课、展示课。