部编版道德与法治二年级下册6 传统游戏我会玩 第二课时
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1. 你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！
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教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托 出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。
一、启发类
1. 集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗? 2. 自学结束，请带着疑问与同伴交流。 3. 学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息? 4. 请把你的想法与同伴交流一下，好吗? 5. 你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多? 二、赏识类
1. 你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。 2. 这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。 3. 你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？ 4. 哎呀，你的见识可真广，懂得这么多的知识，好像百度一样，同学们以后有问题要就找你帮忙。 5. 通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！ 四、提醒类
1. 你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。 2. 这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。 3. 你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？ 4. 哎呀，你的见识可真广，懂得这么多的知识，好像百度一样，同学们以后有问题要就找你帮忙。 5. 通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！ 四、提醒类
课后作业
请你利用周末的时间，在爸爸妈妈的陪同下， 试一下其他国家游戏的玩法，看看有什么不 同的感受。记录下来，写成一篇小日记，下 周回来，和大家一起分享喔！
再见
泰国有很多的海岛，椰 子是海岛上常见的食物。
于是当地的人就利用椰子壳来做 游戏。首先把椰子破开成两半， 在椰子壳上分别打尚一个小洞， 然后用绳子穿好。
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教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托 出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。
【游戏名称】 澳大利亚飞去来器 【游戏玩法】 拿着一头,平飞扔出去,那东西就转起来 飞出去,多练几次才能掌握,飞好了会飞 回你原来地方。
【游戏名称】 拼图游戏 【游戏玩法】
有的国家的小朋友把图片贴在一张纸上， 再剪成小碎片来玩拼图。
不同的国家有不同的传统游戏，不同的国家 对同一种游戏也会有不同的玩法。
我们一起跟着视频学一学，动手来制作一个竹蜻蜓吧！
一 起 动 手 试 试 看
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1、你的眼睛真亮，发现这么多问题！ 2、能提出这么有价值的问题来，真了不起！ 3、会提问的孩子，就是聪明的孩子！ 4、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！ 5、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？ 6、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！ 7、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！ 8、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！ 9、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！ 10、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？ 11、你的想法很独特，老师都佩服你！ 12、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！ 13、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！ 14、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？ 15、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！ 16、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！ 17、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！ 18、××同学真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！ 19、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？ 20、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？ 21、你有自己独特想法，真了不起！ 22、你的办法真好！考虑的真全面！ 23、你很会思考，真像一个小科学家！ 24、老师很欣赏你实事求是的态度！ 25、你的记录很有特色，可以获得“牛津奖”！
一、启发类
1. 集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗? 2. 自学结束，请带着疑问与同伴交流。 3. 学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息? 4. 请把你的想法与同伴交流一下，好吗? 5. 你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多? 二、赏识类
1. 说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！ 2. 你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。 3. 我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗? 4. 某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！ 5. 让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造! 三、表扬类
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1、你的眼睛真亮，发现这么多问题！ 2、能提出这么有价值的问题来，真了不起！ 3、会提问的孩子，就是聪明的孩子！ 4、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！ 5、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？ 6、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！ 7、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！ 8、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！ 9、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！ 10、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？ 11、你的想法很独特，老师都佩服你！ 12、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！ 13、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！ 14、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？ 15、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！ 16、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！ 17、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！ 18、××同学真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！ 19、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？ 20、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？ 21、你有自己独特想法，真了不起！ 22、你的办法真好！考虑的真全面！ 23、你很会思考，真像一个小科学家！ 24、老师很欣赏你实事求是的态度！ 25、你的记录很有特色，可以获得“牛津奖”！
传统游戏我会玩 第二课时
道德与法治部编版 二年级下
第二课时
印尼学校办传统游戏节
动动小脑筋
你能说说传统游戏的优点和 好处吗？
传统游戏能够不仅能够让我们接触 大自然，还能锻炼就地取材的能力 和创意。
传统 游戏
你知道吗，不只是我们国 家和印尼，每个国家都有 自己的传统游戏！
我来给大家介绍一下 泰国的椰壳鞋游戏！
1. 说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！ 2. 你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。 3. 我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗? 4. 某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！ 5. 让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造! 三、表扬类
1. 你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！
小朋友会才在椰子壳上提着 绳子走路，谁先走到终点， 谁就能获胜。
（1）通过介绍，你了解到了泰国小朋友玩椰壳鞋游 戏的原因是什么？ （2）你觉得这个游戏怎么样？
泰国小朋友玩椰壳鞋游戏是因为泰国盛产椰子，所 以他们就地取材来玩椰壳鞋游戏！
泰国小朋友的椰壳鞋 游戏好有创意呀！
其实中国也有很多跟当地的地理 环境有关的传统的游戏。比如跳 竹竿舞，就是因为当地盛产竹子， 所以发明了跳竹竿舞的游戏的。
泰国小朋友的椰壳鞋 游戏这么有创意，我 们中国小朋友可以玩 点什么有创意的呢？
在中国，有没有
像泰国椰壳鞋游
戏一样有创意的
游戏呢？
创
意
竹蜻蜓是中国民间古老的儿童玩具。从对大自然中 蜻蜓飞翔的观察中受到启示，公元前500中国人制 成了竹蜻蜓，两千多年来一直是中国孩子手中的玩 具。二十世纪三十年代，德国人根据“竹蜻蜓”的 形状和原理发明了直升机的螺旋桨。
中国小朋友玩跷跷板
韩国小朋友玩 跷跷板
这两种玩法有什么区别呢？ 中国小朋友会坐着玩跷跷板，而韩国小朋友站着玩跷跷板。
你感觉站着玩跷 跷板怎么样？
我感觉站着玩跷跷 板好玩又刺激，但 是我的技术恐怕玩 不了！
我感觉站着玩跷 跷板很Βιβλιοθήκη Baidu险，还 是坐着玩比较好！
我们在玩游戏的过程当中，一定要充分考 虑游戏的安全性，必要的时候需要家长陪 同喔！
趣味科技制作——制作吸管竹蜻蜓
游戏当中还藏着无穷的智慧呢！
椰壳鞋游戏不仅有趣，而且能够充分利用 当地的资源，做到废物利用，真棒！
竹蜻蜓游戏不仅好玩，而且还能启发科学 家发明直升机螺旋桨。
除了泰国的椰壳鞋以外，你还知道哪 些外国的传统游戏吗？
你还知道哪些外国的传统游戏呢，给我们推荐一下吧！
【游戏名称】 【游戏玩法】
【游戏名称】 日本纸牌游戏
【游戏玩法】
日本专用的牌，上面有“公主”、“和尚”等角 色。两个人以上参加游戏，分别有一个“唱牌” 和“取牌”的人。唱牌的人念出牌面，取牌的人 迅速敲击或压住这张牌，并将该牌拿到自己手上， 如果抓错了就算失败。
【游戏名称】 美国抬起头游戏
【游戏玩法】
游戏开始前选出7个孩子来到教室前方，老师说“低头，竖 起拇指”，其他孩子就要低下头，闭上眼睛把拇指竖起来 放在桌上。而7个孩子则围着房间转一圈，每个人悄悄按下 一个人的拇指，再回到前方。当老师说“抬起头”，其他 人就要睁开眼，被按下拇指的人要猜出刚才是谁按的。
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教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托 出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。
一、启发类
1. 集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗? 2. 自学结束，请带着疑问与同伴交流。 3. 学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息? 4. 请把你的想法与同伴交流一下，好吗? 5. 你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多? 二、赏识类
1. 你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。 2. 这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。 3. 你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？ 4. 哎呀，你的见识可真广，懂得这么多的知识，好像百度一样，同学们以后有问题要就找你帮忙。 5. 通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！ 四、提醒类
1. 你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。 2. 这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。 3. 你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？ 4. 哎呀，你的见识可真广，懂得这么多的知识，好像百度一样，同学们以后有问题要就找你帮忙。 5. 通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！ 四、提醒类
课后作业
请你利用周末的时间，在爸爸妈妈的陪同下， 试一下其他国家游戏的玩法，看看有什么不 同的感受。记录下来，写成一篇小日记，下 周回来，和大家一起分享喔！
再见
泰国有很多的海岛，椰 子是海岛上常见的食物。
于是当地的人就利用椰子壳来做 游戏。首先把椰子破开成两半， 在椰子壳上分别打尚一个小洞， 然后用绳子穿好。
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教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托 出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。
【游戏名称】 澳大利亚飞去来器 【游戏玩法】 拿着一头,平飞扔出去,那东西就转起来 飞出去,多练几次才能掌握,飞好了会飞 回你原来地方。
【游戏名称】 拼图游戏 【游戏玩法】
有的国家的小朋友把图片贴在一张纸上， 再剪成小碎片来玩拼图。
不同的国家有不同的传统游戏，不同的国家 对同一种游戏也会有不同的玩法。
我们一起跟着视频学一学，动手来制作一个竹蜻蜓吧！
一 起 动 手 试 试 看
此页为防盗标记页（下载后可删）对提问思考学生激励性语言（收藏打印版，此页右键可以删除）
1、你的眼睛真亮，发现这么多问题！ 2、能提出这么有价值的问题来，真了不起！ 3、会提问的孩子，就是聪明的孩子！ 4、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！ 5、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？ 6、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！ 7、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！ 8、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！ 9、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！ 10、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？ 11、你的想法很独特，老师都佩服你！ 12、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！ 13、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！ 14、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？ 15、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！ 16、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！ 17、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！ 18、××同学真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！ 19、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？ 20、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？ 21、你有自己独特想法，真了不起！ 22、你的办法真好！考虑的真全面！ 23、你很会思考，真像一个小科学家！ 24、老师很欣赏你实事求是的态度！ 25、你的记录很有特色，可以获得“牛津奖”！
一、启发类
1. 集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗? 2. 自学结束，请带着疑问与同伴交流。 3. 学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息? 4. 请把你的想法与同伴交流一下，好吗? 5. 你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多? 二、赏识类
1. 说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！ 2. 你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。 3. 我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗? 4. 某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！ 5. 让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造! 三、表扬类
此页为防盗标记页（下载后可删）对提问思考学生激励性语言（收藏打印版，此页右键可以删除）
1、你的眼睛真亮，发现这么多问题！ 2、能提出这么有价值的问题来，真了不起！ 3、会提问的孩子，就是聪明的孩子！ 4、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！ 5、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？ 6、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！ 7、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！ 8、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！ 9、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！ 10、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？ 11、你的想法很独特，老师都佩服你！ 12、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！ 13、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！ 14、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？ 15、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！ 16、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！ 17、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！ 18、××同学真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！ 19、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？ 20、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？ 21、你有自己独特想法，真了不起！ 22、你的办法真好！考虑的真全面！ 23、你很会思考，真像一个小科学家！ 24、老师很欣赏你实事求是的态度！ 25、你的记录很有特色，可以获得“牛津奖”！
传统游戏我会玩 第二课时
道德与法治部编版 二年级下
第二课时
印尼学校办传统游戏节
动动小脑筋
你能说说传统游戏的优点和 好处吗？
传统游戏能够不仅能够让我们接触 大自然，还能锻炼就地取材的能力 和创意。
传统 游戏
你知道吗，不只是我们国 家和印尼，每个国家都有 自己的传统游戏！
我来给大家介绍一下 泰国的椰壳鞋游戏！
1. 说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！ 2. 你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。 3. 我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗? 4. 某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！ 5. 让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造! 三、表扬类
1. 你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！
小朋友会才在椰子壳上提着 绳子走路，谁先走到终点， 谁就能获胜。
（1）通过介绍，你了解到了泰国小朋友玩椰壳鞋游 戏的原因是什么？ （2）你觉得这个游戏怎么样？
泰国小朋友玩椰壳鞋游戏是因为泰国盛产椰子，所 以他们就地取材来玩椰壳鞋游戏！
泰国小朋友的椰壳鞋 游戏好有创意呀！
其实中国也有很多跟当地的地理 环境有关的传统的游戏。比如跳 竹竿舞，就是因为当地盛产竹子， 所以发明了跳竹竿舞的游戏的。
泰国小朋友的椰壳鞋 游戏这么有创意，我 们中国小朋友可以玩 点什么有创意的呢？
在中国，有没有
像泰国椰壳鞋游
戏一样有创意的
游戏呢？
创
意
竹蜻蜓是中国民间古老的儿童玩具。从对大自然中 蜻蜓飞翔的观察中受到启示，公元前500中国人制 成了竹蜻蜓，两千多年来一直是中国孩子手中的玩 具。二十世纪三十年代，德国人根据“竹蜻蜓”的 形状和原理发明了直升机的螺旋桨。
中国小朋友玩跷跷板
韩国小朋友玩 跷跷板
这两种玩法有什么区别呢？ 中国小朋友会坐着玩跷跷板，而韩国小朋友站着玩跷跷板。
你感觉站着玩跷 跷板怎么样？
我感觉站着玩跷跷 板好玩又刺激，但 是我的技术恐怕玩 不了！
我感觉站着玩跷 跷板很Βιβλιοθήκη Baidu险，还 是坐着玩比较好！
我们在玩游戏的过程当中，一定要充分考 虑游戏的安全性，必要的时候需要家长陪 同喔！
趣味科技制作——制作吸管竹蜻蜓
游戏当中还藏着无穷的智慧呢！
椰壳鞋游戏不仅有趣，而且能够充分利用 当地的资源，做到废物利用，真棒！
竹蜻蜓游戏不仅好玩，而且还能启发科学 家发明直升机螺旋桨。
除了泰国的椰壳鞋以外，你还知道哪 些外国的传统游戏吗？
你还知道哪些外国的传统游戏呢，给我们推荐一下吧！
【游戏名称】 【游戏玩法】
【游戏名称】 日本纸牌游戏
【游戏玩法】
日本专用的牌，上面有“公主”、“和尚”等角 色。两个人以上参加游戏，分别有一个“唱牌” 和“取牌”的人。唱牌的人念出牌面，取牌的人 迅速敲击或压住这张牌，并将该牌拿到自己手上， 如果抓错了就算失败。
【游戏名称】 美国抬起头游戏
【游戏玩法】
游戏开始前选出7个孩子来到教室前方，老师说“低头，竖 起拇指”，其他孩子就要低下头，闭上眼睛把拇指竖起来 放在桌上。而7个孩子则围着房间转一圈，每个人悄悄按下 一个人的拇指，再回到前方。当老师说“抬起头”，其他 人就要睁开眼，被按下拇指的人要猜出刚才是谁按的。