阅读之星答案

一只飞在深秋的蜜蜂

22.理解下列加点词在句子中的含义。

（1）淘气的我为了探究蜜蜂是如何采蜜的,竟然用柳条去扑打那些落在野花上的蜜蜂。

（2）那些流浪蜂一边艰难地活着，一边为寻找家园做着徒劳的努力。

23.下面的句子运用了什么描写方法？简要分析其作用？

（1）每当到了五月槐花盛开的时节,远远望去,那片槐树林犹如一座座延绵起伏的雪山似的浓郁的花香,溢满了整个天空。

（2）他正手持一根竹篾，小心翼翼地将它们捞上来。然后，他将那几只蜜蜂放在手掌上，用嘴将沾在它们翅膀上的水渍吹掉。

24.文章多次使用了照应，请写出其中一组。

25.请简要概括本文的主题。

22.（1）竟然，表示出乎意料之外；对自己儿时的无知之举感到后悔

（2）徒劳，白费力气；为流浪蜂寻找家园不得而心生怜惜之情

23.（1）运用景物描写的方法，为下文写放蜂人来此放蜂做铺垫，与后面槐树林被人们

砍伐殆尽形成鲜明的对比。

（2）运用动作（细节）描写，写出了放蜂人对蜜蜂的怜惜、呵护与喜爱。

24.（1）最后一段与开头前三段形成照应。（2）第⑺段槐树林被砍伐殆尽与第⑷段对茂密的槐树林的描写形成照应。（3）第⒁段压在心头的谜团释放了与第⑹段对放蜂老人为蜜蜂死亡而伤心的不解之谜形成照应。

25.文章通过对放蜂人善待蜜蜂、怜惜蜜蜂的叙写，表现了蜜蜂酿蜜的艰辛和食蜜的稀少，抒发了对蜜蜂那种勤劳执着、无私奉献精神的钦佩之情。（或：文章以物喻人，借辛勤酿蜜的蜜蜂，赞扬那些像蜜蜂一样勤劳执着、无私奉献的人。）

1．请你用简洁的语言概括本文的思想内容。

2．本文对“栀子花”的形态、香气进行了多次的描写，请从文中划线的（A）（B）（C）（D）四句中任选一句，试分析其作用。

3．文中第⑼和⑿两段都写了校长的“笑”，你能说说校长这两次“笑”所表达的意思吗？

4．请你试着说说“栀子花笑了”的含义和它在文中的作用。

5．异性间交往是人际交往的重要组成部分，异性友谊是男女之间的纯真友情。你觉得应如何正确对待异性之间的友情？面对父母、师长的误会时，你会如何处理？

【参考答案】

1．本文讲述了一位校长从开始误会学生早恋到后来误会消除的故事，表达了异性之间是存在纯真的友情这一主题。

2．示例：（A）句是环境描写，渲染了秋日校园温馨美好的氛围，为后文表现美好的情感作铺垫。

（B）句是环境描写，推动了故事情节的发展。

（C）句是环境描写，推动了故事情节的发展，侧面烘托了人物的性格与情感。

（D）句是环境描写，借助栀子花的香气和拟人化的“花枝招展”，含蓄地表达了主旨：异性之间存在着像栀子花一样芬芳美好的友谊。

3．示例：⑼段的“笑”字，体现了校长自以为捉住学生早恋把柄时自信、得意的心理。⑿段的“笑”字，体现了误会消除后，校长对纯真友情的认知失而复得时欣慰、愉悦的情感。

4．示例：“栀子花笑了”运用拟人化的手法，形象生动地表现了异性友谊经历误解后变得更纯洁、更美好的寓意，表达了作者对异性间纯真友谊得到理解的喜悦之情。以其为题，并在行文中反复体现，最后在结尾处又再次提及，形成首尾的呼应，都能更好突显主题。

5．示例：应正确区分异性爱情和异性友情的区别，把握好尺度。及早树立理想抱负，并努力为之奋斗。用真诚、体谅、良性的竞争等方法浇灌友谊之花。如果师长、父母有误解，我会心平气和地和他们谈自己的想法消除误解，并用实际行动和学习成绩证明自己。

12、病危女孩胡艳艳在生命的最后时光忍着病痛到校上了半天课。（2分，意对即可）

13、有称呼，语言得体，条理通顺，能表明来意及原因即可。（2分，意符合文章内容即可。）

14、（1）烘托出学校为欢迎胡艳艳回校上课的重视和做出的精心准备及衬托出艳艳带给学校的震撼与转变。（2分。意对即可）。（2）重、慢表明艳艳对这堂课的认真和珍惜，也表明了她身体的虚弱。（2分。答到一点得1分）

15、没有标准答案，赞成（1）（2）均可，最好选（2）。理由：（3分。主要结合胡艳艳的身体状况及她的愿望、她所具有的精神来分析，视分析是否充分，语言是否通顺分3、2、1给分。）

16、不设统一答案。答案要点：（1）他们的精神带给人们以震撼；（2）他们对自己的事业无比的热爱。（3）他们有自己的美好的追求。（3分。答对一点得1分。）

如果可以这样爱你

1、作者用朴实的语言叙述年迈的母亲从农村来到自己家后的点点滴滴，请概括一下这些日常小事。

打碎花瓶、看病怕手废了不能照顾女儿，不肯让女儿买新衣服，女儿看促销的时候在外面等女儿

2、作者在叙述的过程中，总在穿插小时候自己与母亲的一些画面，这样写有什么作用？

对比母亲对待自己玉自己对待母亲的不同，揭示母爱的伟大

3、文章描写细腻，请从第四段中找出表现母亲神态和心理的词语，并简要揣摩人物的形象。

摇摇头，又摇摇头，怕我花钱。宝贝似的捧着，感激

是一位为女儿操劳一生却不愿意影响女儿的母亲

快递

13.⑴“我”因错过“快递”的手机和门铃声，在自家楼下与其发生争吵；（3分）⑵“我”在小区里追上“快递”想与他理论，后因相互的理解而成为“亲人”。（3分）14.愤怒、歉意、生气、（幸灾乐祸）、同情（难受）、怜爱、惦念。（每个1分，共5分）15.因为“我”父爱般的关怀让他感动；因刚才自己不好的态度感到愧疚；因他为了生计而遭受的辛苦与难以诉说的委屈……（写一个原因得2分，共4分）16.①一个是因盛怒而难看的面部表情；一个是涌满情感与爱的温和表情。（2分）②人与人相处要注意控制自己的情绪，否则发怒时会举止失常，加深矛盾与纠纷；应互相尊重，互相理解，互相包容，以爱心换爱心，这样会使心情更好，社会更和谐。（4分，意对即可）17.“我”：是一个大城市里的知识分子，感情丰富，有时脾气火爆但能克制自己；心地善良，富于同情心；尊重劳动者。“快递”：是一个到大城市来谋生的外来务工青年，工作辛苦也能尽责尽职，有时脾气不好，缺乏耐心，易冲动，感情用事，但本性善良朴实。（4分）