护理学导论 第4章 成长与发展教学内容

二、艾瑞克森的心理社会发展理论
Erik Erikson (1902-1994)
美国心理分析学家 在弗洛伊德性心理发展学说的基础 上，于1950年提出了解释整个生命 历程的心理社会发展理论。 （Theory of Psychosocial Development）
（一）理论的主要内容
人格发展各阶段及发展危机
3.人格发展（性心理发展）
内在动力“性本能”或“原欲”（libido） 口腔期 肛门期 性蕾期 潜伏期 生殖期
3.人格发展（性心理发展）
生殖器
口腔期
人格 发展
潜伏期
肛门期
性蕾期
（二）性心理发展理论在护理中的应用
1.指导护士为父母提供健康教育 2. 指导护士在护理中满足不同发展阶段的需求
口腔期：满足婴幼儿口部的欲望 肛门期：适当地大小便训练 性蕾期：鼓励儿童对性别的认同 潜伏期：提供活动的机会 生殖期：独立性和自我决策能力
知识点1 弗洛伊德性心理发 展理论：
主要内容 发展阶段及特点 在护理中的应用
第Baidu Nhomakorabea节
心理社会发展 理论及其在护 理中的应用
知识点2 艾瑞克森心理社会 发展理论：
主要内容 发展阶段及特点 在护理中的应用
知识点1 皮亚杰认知发展理论：
主要内容 发展阶段及特点 在护理中的应用
第三节
认知和道德发 展理论及应用
2-27-7岁 0-02-2岁
Text
（二）认知发展理论在护理中的应用
认识及了解不同年龄阶段的儿童认知、思维、解决问 题、沟通的特点及方法，提供护理。 根据不同的年龄阶段的认知发展特点，促进儿童的智 力发展。
二、科尔伯格的道德发展理论
Lawrence Kohlberg
教学目标 知识框架图
内容小结 试题及答案 案例分析 研究进展 阅读建议
学生在学完本章后能够： 认识与记忆:
1．正确阐述成长、发展、成熟、发展任务、关键期的 概念。
2．简述成长与发展的基本内容。 3．准确说明弗洛伊德、艾瑞克森、皮亚杰、科尔伯格
各理论的发展阶段。
学生在学完本章后能够： 理解及分析：
四、影响成长与发展的因素
个人因素
环境因素
成长与发 展
遗传因素
第二节 心理社会发展理论及其在护理中的应用
一、弗洛伊德的性心理发展理论
Sigmund Freud (1856-1939)
奥地利著名精神病学家。 创立了性心理发展理论。 （Theory of Psychosexual Development） 理论包括意识层次、人格结构和性心理 发展阶段三个要点。
第三节 认知和道德发展理论及其在护理中的应用
一、皮亚杰的认知发展理论
Jean Piaget (1896-1980)
瑞士心理学家和哲学家 提出了一套有关儿童思维、推理和 问题解决的理论，即认知发展理论。 （Theory of Cognitive Development）
（一）理论的主要内容
同化assimilation
（一）理论的主要内容
1 . 意识层次
意识（consciousness） 潜意识（unconsciousness） 前意识（pre-consciousness）
潜意识中的心理矛盾和心理冲突常常是导 致个体产生焦虑，乃至心理障碍的症结。
2.人格结构
本我（id） —快乐原则支配 自我（ego） —现实原则支配 超我（superego） —完美原则支配
发展（development）
of Psychosocial
成熟（maturation）
Development）
发展任务（development task）认知发展理论 (Theory of
关键期（critical period） Cognitive Development）
性心理发展理论（Theory of 道德发展理论（Theory of
婴儿期：信任---不信任 幼儿期：自主---羞怯 学龄前期：主动---内疚 学龄期：勤奋---自卑 青春期：自我认同---角色混乱 青年期：亲密---孤独 中年期：创造---停滞 老年期：完善---绝望
（二）心理社会发展理论在护理中的应用
帮助护士明确不同年龄阶段服务对象的心理需求及人格与 行为特点，根据不同阶段的社会心理发展特点来提供护理。 帮助护士了解不同年龄阶段的服务对象社会心理发展的特 点、心理发展的危机及转机的关键，预防人格发展障碍或 心理危机，促进健康人格的发展。
知识点2 科尔伯格道德发展 理论：
主要内容 发展阶段及特点 在护理中的应用
重点：
1.成长与发展的基本概念； 2.成长与发展的规律； 3.成长与发展的影响因素。
难点：
1.弗洛伊德理论的主要内容和阶段特点； 2.艾瑞克森理论各阶段特点以及在护理中的应用； 3.皮亚杰理论的主要内容和阶段特点； 4.科尔伯格的道德发展阶段和特征。
1．举例说明成长与发展的规律。 2．分析影响成长与发展的因素。 3．准确理解弗洛伊德、皮亚杰、科尔伯格理论
的各个发展阶段特点。
学生在学完本章后能够： 综合及运用：
应用艾瑞克森的心理社会发展理论，根据各个发展阶段 的特点，为不同阶段的服务对象提供适当的护理。
成长（growth）
心理社会发展理论（Theory
第一节 成长与发展概述
一、成长与发展的基本概念
生命 周期
年龄
成长、发展及成熟 三者之间相互影响、 相互依存。
成长
发展
成熟 发展任务
二、成长与发展的基本内容
精神方面
情感方面
成长与发展
道德方面
认知方面
社会方面
生理方面
三、成长与发展的规律
预测性 顺序性 连续性 不平衡性 差异性 关键期
阶段性
成长发展的规律
Psychosexual Development） Moral Development）
知识点1 成长与发展的 基本概念
第一节
成长与发展 概述
知识点4
成长发展的影响因素 遗传因素 环境因素 个人因素
知识点2 成长与发展的基本 内容
知识点3 成长发展的规律
预测性 顺序性 连续性和阶段性 差异性 关键期
失衡
disequilibrium
基模schemata
原有的认 知结构
顺应accommodation
•基模是认知结构的 最基本单元。 •发展的内在动力是 失衡，个体因失衡 而产生寻求恢复平 衡的心理状态即认 知的发展。
认知发展的4个阶段
形式运思期 具体运思期 前运思期 感觉运动期
11岁起
77--1111岁