高一历史解放战争2(1)
高一历史课件： 第25课 人民解放战争
3．阅读教材P157“学思之窗”。 思考：民主党派的建国主张。 提示：从民主自由的理念出发，呼吁建立一个“自由自主的国家”。这既 体现了当时国民向往和平民主的心声和努力，也揭示出中国共产党的政治 主张是民心所向。
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4．阅读教材P158“思考点”。 思考：抗战胜利后国统区为什么出现这样的状况？ 提示： 国统区经济崩溃和人民民主运动高涨的根本原因在于，国民党反 动派为了进行反共反人民的内战，在国统区进行经济掠夺、政治独裁。
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3．战略决战 (1)概况
战役名称
时间
军队
辽沈战役 1948年9至11月 东北野战军
淮海战役 平津战役
1948年11月至 __华__东__野战军和 1949年1月 中原野战军
1948年11月至 1949年1月
东北野战军和华 北军区第二、三 兵团
歼敌数 解放地区
47万 余人
_东__北___全境发的必然性 (1)抗战胜利后，阶级矛盾重新上升为中国社会的主要矛盾，一切斗争必须 服从这个主要矛盾的变化。 (2)国民党代表大地主大资产阶级的利益，反共反人民的本性未改变。 (3)中国共产党代表广大劳动人民的利益，要实现民主革命的目标，完成反 帝反封建的革命任务，必须推翻国民党的独裁统治。 (4)二战后世界政治格局发生了变化，美国支持蒋介石政府，扶蒋反共是美 国全球战略的一部分。
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2．表现 (1)重庆谈判：1945年8月至10月10日，国共双方代表签署了《政府与中共 代表会谈纪要》，即“__双__十__协__定__”。协定规定：坚决避免内战，建设独 立、自由和富强的新中国。 (2)政治协商会议：1946年1月10日，重庆政治协商会议通过了和平建国纲 领案等五项协议。但是国民党六届二中全会很快否决了这些协议。
高一历史必修1_《解放战争》参考学案1
第17课解放战争一、知识点拨（一）知识网络（二）历史解析中国新民主主义革命取得胜利的原因列宁说：“革命是不能‘制造出来’的。
革命是从客观上已经成熟了的危机和历史转折中发展起来的。
”帝国主义、封建势力对中国人民的残酷压迫和剥削，使中国人民走上了反帝反封建的伟大革命之路。
但从1840年鸦片战争到1919年五四运动近八十年的时间里，由于没有一个像中国共产党那样的先进革命政党的领导，这些斗争都失败了。
中国共产党诞生后，领导中国人民经过艰苦卓绝的斗争，终于取得了中国革命的伟大胜利。
中国共产党之所以能够把中国革命引向胜利，是由于它坚持了马克思列宁主义普遍真理与中国革命具体实践相结合的正确方向。
这是党的一条最基本的经验。
毛泽东思想是马克思列宁主义基本原理与中国革命具体实践相结合的产物，是马克思列宁主义在中国的运用和发展，是被实践证明了的关于中国革命的正确理论原则和经验总结，是中国共产党集体智慧的结晶。
这个中国化的马克思主义思想一旦被中国人民所接受，就转化成对中国社会进行革命改造的巨大物质力量。
建立一个最广泛的革命统一战线是中国革命胜利的基础。
在新民主主义革命时期，无产阶级和地主大资产阶级都只占中国人口的少数，最广大的人民是农民、城市小资产阶级以及其他中间阶级。
由于中国新民主主义革命的对象是极其残暴和凶恶的，因此，无产阶级如果要取得革命的胜利，就必须争取和联合广大的中间阶级。
在新民主主义革命的过程中，中国共产党始终坚信这一点，并建立了一条以无产阶级为领导、以工农联盟为基础的革命统一战线，从而在反帝反封建的旗帜下，把全国各族和各阶层人民紧密地团结在自己的周围，最终取得了中国新民主主义革命的胜利。
这是中国革命胜利的另一条重要经验。
二、学习自评（一）知识掌握1．以下内容，不属于《双十协定》的是（）A．和平建国B．召开政协会议C．保证人民权利D．承认解放区政权的合法地位2．标志着国民政府在大陆统治结束的历史事件是（）A．中共“七大”的召开B．《双十协定》的签署C．刘邓大军挺进大别山D．人民解放军攻占南京3．揭开战略反攻序幕的解放军将领是（）A．刘伯承、邓小平B．陈毅、粟裕C．林彪、聂荣臻D．朱德、彭德怀4．全面内战爆发的标志是（）A．国共两党的重庆谈判B．政治协商会议在重庆召开C．国民党军队大举进攻中原解放区D．中共制定《中国土地法大纲》（二）能力提高1．中国共产党在新民主主义革命不同时期提出的土地政策的共同点是（）①体现了中国共产党的民主革命纲领②消灭封建剥削制度③维护农民基本利益④促进社会经济发展A．①②B．①②③C．①③④D．①②③④2． 1946年6月，国共两党内战爆发后，世人议论纷纷。
高一历史必修1的必背考点
高一历史必修1的必背考点第1课从内外服联盟到封邦建国知识结构：1.夏：出现公共权力，但保留氏族公社特点。
2.商：政治制度是内服与外服制度，具有浓厚的神权色彩。
3.西周: 分封制定义：目的：巩固周的统治（奴隶主的统治）主体：同姓亲族宗法制目的：巩固分封制形成的统治秩序，解决贵族之间在权力、财产和土地继承上的矛盾。
核心：嫡长子继承制内容：确立大宗、小宗体系作用：利于凝聚宗族，防止内部纷争，强化王权工具：礼乐制度第2课中央集权制度的确立知识结构：1.统一（1）群雄割据A.春秋争霸B.战国变法：秦国商鞅变法。
（2）统一：时间：前221年；人物：赢政。
2、中央集权的确立（1）确立：A. “皇帝制”：皇权至上、皇位继承制B. 三公九卿制：三公是丞相、御史大夫、太尉（中央）C. 郡县制（地方）（2）加强皇权的措施：制定官吏选拔和考核制度；制定细苛、严密的法律。
（3）影响：打破分封制，奠定大一统王朝制度基础。
第3课中央集权与地方分权的斗争知识结构：1. 汉初郡国并行，导致诸候尾大不掉，引发七国之乱。
2. 汉武帝集权措施：建中朝、设刺史、颁布推恩令。
3. 藩镇割据与五代十国：唐朝中后期，地方势力增强，出现藩镇割据局面；唐灭亡后，中国进入五代十国的分裂时期，五代十国是藩镇割据的继续和发展；这一时期，南方经济得到较大发展；后周世宗改革，为北宋结束五代十国分裂局面奠定了基础。
4. 宋加强中央集权（1）措施①收精兵：“三衙”、枢密院、原则；②削实权：设通判、文臣任州郡长官；③制钱谷：财赋大部分运往京师；（2）影响利：改变藩镇割据分裂局面，加强中央集权；弊：造成“积贫积弱”的后患。
第4课专制皇权的不断加强知识结构：1. 三省六部制的确立及其演变（1）隋唐实行三省六部制（2）宋分割相权：设“中书门下”省（宰相办公机构）、枢密院管军政、“计相”管财政。
（3）元：一省制（中央），行省制（地方）2. 丞相制度的废除：明太祖诛杀胡惟庸，废除丞相；明成祖设立内阁。
高一历史解放战争的胜利发展必背知识点
一、解放军的战略反攻1、条件——可能性：①解放军粉碎敌人的全面进攻和重点进攻，国民党优势逐渐丧失。
敌我双方力量对比发生了很大变化;②国统区民主运动的开展，国民党*陷入孤立;③解放区土改的进行。
必要性：战略进攻可以减轻陕北和山东战场的压力，减轻解放区的物质消耗。
2、任务：①主力部队向外线(国统区)进军，进行战略进攻;②部分内线部队与国民党军队作战，属于战略防御性质。
3、基本情况⑴、主攻方向：中原地区(其一、当时国民党军队主力正在重点进攻陕北和山东解放区，在中原地区的防守力量薄弱，兵力空虚;其二、中原地区的战略位置十分重要，可西扼武汉，东下南京，出击中原可直接威胁敌人统治的中心)。
⑵、时间：1947年6月底。
概况：①刘伯承、邓小平率晋冀鲁豫解放军主力跃进大别山。
②陈赓、谢富治率晋冀鲁豫解放军一部挺进豫陕鄂边区。
③陈毅、粟裕率华东解放军主力进攻豫皖苏地区。
⑶、其他解放区转入反攻：聂荣臻指挥华北解放军解放石家庄。
*、罗荣桓指挥东北解放军解放了东北广大地区。
彭德怀、贺龙领导西北解放军收复了延安。
4、战略反攻的意义：对扭转战局起了决定性作用，也是人民解放战争走向胜利的转折点。
也是蒋介石反动统治由发展走向灭亡的转折点;是帝国主义在中国近百年统治由发展走向灭亡的转折点。
二、战略决战的胜利1、中国共产党将东北战场作为决战首选战场的主要因素：解放战争进入第三年，国共双方的力量对比进一步发展变化，战略决战的时机已经成熟。
而东北战场又成了形势最有利的战场。
(1)当时东北的国民党军队只困守在几个大城市，整体上处于被包围的态势。
解放军后方巩固，物质力量雄厚。
(2)从东北的地理位置看，北邻苏联、朝鲜等国，通往华北的通道一旦被卡死，国民党军队即成被包围之势，很难逃脱。
(3)首战东北战场，一旦成功，还可以为全国解放战争的胜利提供一个稳定的后方，东北解放军可以挥师南下，配合其他战场作战，而东北雄厚的工业基础可支援全国。
2、三大战役——辽沈战役：1948.9～1948.11*、罗荣桓指挥东北解放军;特点是先取锦州，关门打狗。
高一历史第四单元 第17课 解放战争人教实验版知识精讲
高一历史第四单元第17课解放战争人教实验版【本讲教育信息】一. 教学内容：第四单元第17课解放战争（一）阶段特征1945年8月至1946年6月，是抗日战争到国内战争地过渡时期。
1946年6月，全面内战爆发，在人民解放战争的战略防御阶段，先后粉碎了敌人的全面进攻和重点进攻。
经过战略进攻阶段和三大战役的战略决战、渡江战役，国民政府统治崩溃，中国人民政治协商会议召开，为新中国的成立作了准备。
这一阶段主要矛盾是中国人民同美帝国主义支持下的国民党反动派的矛盾，最主要的特征就是人民解放战争，解放战争既是蒋介石集团走向败亡的过程，又是帝国主义侵略势力退出中国大陆的历史，既是中国共产党在全国领导地位确立过程，又是中国人民翻身解放的过程。
（二）学习重点1. 抗战胜利后的国际国内形势（1）世界反法西斯战争胜利，使国际力量对比发生深刻变化。
社会主义和人民民主力量壮大，民族解放运动蓬勃发展，为中国人民的解放斗争创造了极为有利的条件。
（2）二战后，美国成为世界头号经济和军事强国，实行全球扩张政策，以建立世界霸权。
美国在中国推行扶蒋反共的基本政策，以发展美国侵略势力和控制中国。
（3）为维护大地主大资产阶级的统治，蒋介石为首的国民政府在抗战胜利后打着“和平建国”的旗号，坚持独裁和内战的方针，阴谋发动大规模内战以消灭人民革命力量。
（4）抗日战争的胜利大大增强了全国人民的民族自尊心和自信心，中共领导的人民革命力量有了较大发展，这为争取新民主主义革命的最后胜利奠定了坚实的基础。
（5）抗战胜利后，全国人民，包括各民主党派，要求和平、民主的呼声十分强烈。
以上这些情况表明，抗战胜利后中国人民同美帝国主义支持的国民党反动统治之间的矛盾成为中国社会的主要矛盾。
2. 全国人民争取和平民主的斗争（1）中国共产党努力争取和平民主① 抗战胜利后，全国人民要求和平民主。
中国共产党从人民的利益出发，力图避免内战，提出和平、民主、团结三大口号。
② 与国民党举行重庆谈判，签署了《双十协定》，使民主力量取得了主动权。
第25课 人民解放战争(课件)高一历史课件(中外历史纲要上)
精细梳理
意义
在国民党六届二中全会上，强硬派在蒋介石的默认与支持下，实 际上推翻了政协决议，改取对共强硬政策。其余波延至会后，使战后 国共关系由相对缓和而急转直下，基本终结了自政协开始的战后民主 化进程，最终导致大规模内战战火再起。邓野《东北问题与四平决战 》
梁漱溟： “一觉醒来， 和平已经死 了！”
3.58 23.8% 76.2%
28.6% 71.4%
理知识 固基础 精细梳理
1946年9月16日，毛泽东提出“集中优势兵力、各个歼敌的原则，以歼 灭敌人有生力量为主要目标，以运动战为主要作战方法。”
1947年3月18日晚，毛泽东提出“我军打仗，不在一城一地的得失，而 在于消灭敌人的有生力量。存人失地，人地皆存；存地失人，人地皆 失。” ——《毛泽东选集》
“一切反动派都是纸老虎”， 战略上藐视敌人！战术上重视敌人！
1946 年7-10月歼敌30万， 粉碎了全面进攻。
理知识 固基础 精细梳理
1947年3-5 月
3.全面进攻失败后，蒋介石向 哪里发起了重点进攻？原因何 在？
①陕甘宁（陕北解放区）：
陕北
山东
延安是中共中央所在地
②华东（山东解放区）：
南京是国民党统治中心
理知识 固基础 精细梳理 知识清单二 人民解放战争的胜利进军 1、爆发标志：1946年6月，国民党大举进攻中原解放区；
一个在东北被俘虏的国 民党军官曾说：你们打 不赢，我们连驴子都是 用飞机空运过来的！ --王树增《解放战争
敌强我弱 敌攻我守
理知识 固基础
1946年7月国共双方力量对比
项别
兵力
地区 面积
理知识 固基础 精细梳理 思考：共产党为什么胜？国民党为什么负？
人教版高一历史必修一第四单元17《解放战争》教学设计(共1课时)
2.注重培养学生的批判性思维，引导他们从多角度分析历史事件，提高对历史现象的洞察力。
3.考虑到学生的个体差异，教学中应尊重每个学生的观点，鼓励他们大胆表达，充分展示自己的思考过程。
4.针对学生对历史知识的掌握程度，合理设计教学难度，使学生在轻松愉快的氛围中吸收知识，提高历史素养。
4.运用生动的案例、图片、视频等教学资源，帮助学生深入理解教学内容。
（三）学生小组讨论（500字）
在学生小组讨论环节，教师应组织学生针对以下问题进行讨论：
1.解放战争中，国共两党的军事策略有哪些异同？
2.解放战争胜利的原因有哪些？哪个原因最为关键？
3.解放战争对我国历史进程产生了哪些影响？
4.从解放战争中，我们可以得到哪些启示？
5.鼓励学生在课堂上分享自己的作业成果，以提高他们的表达能力和团队合作精神。
3.组织课堂讨论，让学生在交流中碰撞思维火花，提高对历史事件的分析和评价能力。
4.设计课后作业，巩固所学知识，引导学生运用所学方法对历史事件进行深入研究。
（三）情感态度与价值观
1.热爱祖国，珍惜今天的幸福生活，继承和发扬革命先烈的优良传统。
2.树立正确的历史观，认识到人民群众是历史的创造者，坚定信仰，积极投身国家建设和发展。
3.崇尚正义
4.尊重历史，珍视和平，以史为鉴，面向未来，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。
二、学情分析
高一年级的学生已经具备了一定的历史知识储备，对于我国近现代史的发展脉络有基本的了解。在此基础上，他们对解放战争这一重要历史事件充满好奇，但可能对战争的具体过程、深层原因和影响理解不够深入。因此，在教学过程中，应关注以下几点：
2024北京高一(上)期末历史汇编：人民解放战争
2024北京高一（上）期末历史汇编人民解放战争一、单选题1．（2024北京丰台高一上期末）解放战争时期的一系列重大战役改变了中国历史的进程。
下图所示战役胜利的意义是（）A．挫败了国民党的全面进攻B．揭开了战略进攻的序幕C．摧毁国民党主要军事力量D．推翻了国民党反动统治2．（2024北京丰台高一上期末）教材指出“中国共产党代表最广大人民的根本利益，得到了广大民众的支持。
”这一结论在解放战争时期的具体体现是（）①根据地实行减租减息政策①以“三三制”为原则实行选举①中共代表团参加重庆谈判①解放区掀起土地改革群众运动A．①①B．①①C．①①D．①①3．（2024北京东城高一上期末）下图是《解放战争中部分战争形势示意图》，关于其影响说法准确的是（）A．打退了国民党对解放区的重点进攻B．威胁南京，揭开战略进攻的序幕C．基本摧毁了国民党的主要军事力量D．彻底推翻了蒋介石集团反动统治4．（2024北京东城高一上期末）下面是中国共产党历史上某次重要历史会议的部分决议。
该会议是（）5．（2024北京通州高一上期末）毛泽东说：“重庆谈判的结果是国民党承认了和平、团结的方针。
这样很好，国民党再发动内战，他们就在全国和全世界面前输了理，在政治上陷入被动地位。
”重庆谈判的意义在于（）A．通过了和平建国案等五项协议B．有效地制止了全面内战的发生C．使国民党丧失了军事上的优势D．在舆论上制约了国民党的图谋6．（2024北京朝阳高一上期末）1946年8月，毛泽东会见美国记者安娜·路易斯·斯特朗时提出“一切反动派都是纸老虎”的著名论断。
这次谈话的背景是（）A．国民党重兵围攻中原解放区B．千里跃进大别山C．签订《政府与中共代表会谈纪要》D．孟良崮战役胜利7．（2024北京延庆高一上期末）“务必使同志们继续地保持谦虚、谨慎、不骄、不躁的作风；务必使同志们继续地保持艰苦奋斗的作风。
”这是毛泽东在哪次会议上提出的（）A．中共六大B．中共七大C．中共七届二中全会D．中共八大8．（2024北京延庆高一上期末）有人说：“南京是中国近代史的起点，也是中国近代史的终点”，对应的事件是（）A．《南京条约》和渡江战役B．《北京条约》和淮海战役C．《越南条款》和台儿庄大捷D．《辛丑条约》和百团大战9．（2024北京昌平高一上期末）1949年，人民解放军战士胡士平创作了一首歌，歌词写道：“决心打到江南去，不怕路途远长江的水温暖，水温暖；我们一定坚决打过去，把江南的兄弟都解放。
高一历史必修1_《解放战争》参考学案2
第17 课解放战争★：课程标准：概述中国共产党领导的新民主主义革命的主要史实，认识新民主主义革命胜利的伟大意义。
★：本课重点：（由理解课标得来）1、重庆谈判与《双十协定》、三大战役的胜利、新民主主义革命胜利的意义。
★：高考大纲：新民主主义革命★：本课知识梳理一、抗战胜利后中国社会性质与社会矛盾（一）、社会性质：仍然是半殖民地半封建社会（二）、主要矛盾：由民族矛盾转变为阶级矛盾，由中日矛盾转变为中国人民与美帝国主义支持的国民党反动派的矛盾。
二、抗日战争后争取民主和平的斗争（一）、重庆谈判1、背景（原因）(1)、国民党方面：抗战胜利后，蒋介石一面准备发动内战，一面又迫于国内外要求和平的压力，特别是内战准备尚未完成，采取“假和平、真内战”的策略，邀请毛泽东赴重庆谈判。
（2）、中国共产党方面：为争取和平，揭穿美蒋阴谋，毛泽东等人于1945年8月赴重庆谈判。
2、时间：1945.8----1945.103、结果：签订《双十协定》（又称《政府与中共代表会谈纪要》）（1）、内容①、协定规定：和平建国，坚决避免内战，召开政协会议，保证人民权利等。
②、但对人民军队和解放区政权合法地位问题未能达成协议。
（二）、重庆政治协商会议1、时间：1946年初2、结果：会议通过了有利于人民的政协协议（1）、内容：改组国民政府，召开国民大会，实施《和平建国纲领》、整编全国军队，制定宪法。
三、人民解放战争（国共第2次内战）时间（1946——1949）（一）、内战爆发1、爆发的标志：1946年6月，蒋介石撕毁政协决议，国民党军队大举进攻中原解放区，全面内战爆发，（材料：1946年10月10日，著名爱国民主人士梁漱溟到上海去见周恩来，促其回南京继续和谈。
次日，梁返回南京，下车后见报纸上登载消息“国军已攻下张家口”，不禁惊叹，他对记者说：“一觉醒来，和平已经死了！”）感悟历史：“和平已经死了”的原因是什么？因为国民党发动内战，撕毁了政协协议。
第24课 人民解放战争 课件--高一上学期统编版(2019)必修中外历史纲要上
4.意义：重庆谈判与政治协商会议的召开，为中国实现民主统一、和平建国带 来一线曙光。
重庆谈判和政治协商会议后和平如期而至了吗？
全面内战爆发的标志： 1946年6月，国民党围攻中原解放区。
冀中地区农民举行游行， 坚决拥护《中国土地法大纲》
思考土地改革有何意义？
③意义：a.掀起土地改革群众运动，使亿万农民在政治上、经济上获得了解放。 b.使农村的阶级关系和土地占有状况发生了根本性变化，激发了农民 革命和生产的积极性； c.翻身农民踊跃参军参战，为人民解放战争的胜利提供了重要的人力、 物力保障。
②淮海战役：南线国民 党军队的精锐主力被消 灭，长江中下游以北广 大地区获得解放。
辽沈战役中人民解放军 淮海战役中人民支援前线 开进沈阳
④三大战役意义：
平津战役中人民解放军 进入北平
A.是国共两党的战略决战，基本摧毁了国民党的主要军事力量；
B.为中国革命在全国的胜利奠定了基础，大大加速了人民解放战争在
国统区北平学生 反饥饿反内战大游行
陈毅说：“淮海 战役的胜利是人民群 众用小车推出来的”
国民党统治集团“为了自私的目的而在牺牲着中国的利益”；“共产党的政府和
军队，是中国近代史上第一次受到有积极的广大人民支持的政府和军队”。“中国之
命运不属于蒋而属于他们”。
——美国驻华使馆的外交官戴维斯、谢伟思
国民党失败、中国共产党胜利的根本原因是什么？
——蒋介石给毛泽东的电文（之二） 八月二十日
材料二：与共产党谈判，“乃系窥其要求与目的，以拖延时间，转移国际视 线，俾国军抓紧时机，迅速收复沦陷区中心城市。……如彼不能在军令、政令统 一原则下屈服，即清剿之”。
高一历史必修一知识点归纳总结
高一历史必修一知识点归纳总结阅读的最大理由是想摆脱平庸，早一天就多一份人生的精彩;迟一天就多一天平庸的困扰。
下面给大家分享一些关于高一历史必修一知识点总结归纳，希望对大家有所帮助。
高一历史必修一知识点总结1第17课解放战争一、抗战胜利后中共为争取和平民主的斗争1、国民党“假和平、真内战”的策略2、重庆谈判与《双十协定》(1945年8-10月)(1)国共重庆谈判的原因：国民党方面：一是国际国内的舆论压力;二是蒋介石尚未完成内战的全部准备工作。
共产党方面：为争取和平，揭露美蒋阴谋。
(2)重庆谈判结果：签订《双十协定》(主要内容：和平建国、坚决避免内战、召开政协会议、保证人民权利(3)重庆谈判的意义：中共在政治上取得了主动，扩大了影响。
国民党如果破坏协定、发动内战，在政治上就陷于被动地位。
3、政协会议的召开(1946年)和通过的决议：改组国民政府、召开国民大会、实施和平建国纲领、整编全国军队、制定宪法二、内战爆发和解放军的战略防御1、全面内战爆发标志：国民党进攻中原解放区1946年夏2、解放军的战略防御阶段：解放军以歼灭敌人有生力量为目标，展开运动战，先后粉碎国民党的全面进攻和重点进攻三、解放军的战略反攻和决战1、解放军由战略防御转入战略反攻的原因：经过一年作战，敌我力量发生了重大变化，人民解放军具备了发起进攻的条件。
2、人民解放军的战略反攻：刘、邓大军千里挺进大别山，揭开了战略反攻的序幕。
3、战略决战(1)三大战役：辽沈、淮海、平津战役(2)意义：基本消灭了国民党军队的主力，奠定了人民解放战争在全国胜利的基础。
四、新民主主义革命的伟大胜利1、北平和谈2、渡江战役与南京国民政府的覆灭3、新民主主义革命胜利的意义：国内意义:国际意义：思想意义：高一历史必修一知识点总结2第18课马克思主义的诞生一、马克思主义的诞生1、马克思主义诞生的历史条件(1)工业革命推动了资本主义迅速发展，资本主义社会弊病和基本矛盾也日益暴露：劳资间阶级矛盾尖锐，周期性经济危机爆发——经济基础和社会基础(2)德意志古典哲学、英国古典政治经济学、英法空想社会主义(3)法英德工人运动——阶级基础(4)马克思、恩格斯所作的努力——主观条件2、马克思主义的诞生(1)标志：1848年《共产党宣言》的发表(2)《共产党宣言》的主要内容：课本85页(3)马克思主义诞生的意义：无产阶级的斗争有了科学理论的指导，推动了社会主义运动蓬勃发展。
第24课《人民解放战争》教学设计 高一上学期统编版(2019)必修中外历史纲要上
《人民解放战争》教学设计一、教学目标1.唯物史观：通过学习，学生能够运用唯物史观的基本方法，分析国民党政权在大陆统治灭亡的原因，探讨中国共产党领导人民取得中国革命胜利的原因和意义。
2.时空观念：学生通过了解人民解放战争的进程，包括重庆谈判、解放战争的主要进程、三大战役等关键事件的起止时间，把握人民解放战争的进程，增强时空观念。
3.史料实证：通过历史图片和历史资料的分析，学生能够从材料中获取有效信息，提高探究分析历史问题的能力。
4.历史解释：学生通过分析人民解放战争相关史实的过程中，培养历史解释能力，学会理解中国共产党能够顺应时代发展潮流，维护人民利益，领导中国革命最终取得胜利的原因。
5.家国情怀：通过学习解放战争中的英雄事迹，引导学生感受先辈们舍生忘死的英雄气概，明白中国共产党领导的科学性，增强为中华民族伟大复兴而努力奋斗的历史使命感。
二、教学重难点（一）教学重点重庆谈判和政治协商会议。
中国共产党在解放战争中的战略决策和军事行动。
人民解放战争胜利的原因和意义。
（二）教学难点理解中国共产党在不同历史阶段的战略决策。
分析人民解放战争胜利的原因。
三、教学方法讲授法：讲解历史事件的背景、过程和结果。
史料分析法：通过分析史料，培养学生的历史思维能力。
问题探究法：设置问题，引导学生思考和探究历史问题。
小组讨论法：组织学生进行小组讨论，培养学生的合作学习能力。
多媒体教学法：运用图片、影像等多媒体资料，增强学生的历史直观感受。
四、教学过程（一）导入新课播放一段关于人民解放战争的历史影像资料，如《大决战》片段，让学生直观感受解放战争的激烈场面和重大意义。
然后提问：“同学们，你们知道人民解放战争是怎么爆发的吗？中国共产党在解放战争中采取了哪些重要战略决策？人民解放战争的胜利对中国历史产生了哪些重大影响？” 通过这些问题，引发学生的思考，导入新课。
（二）讲授新课争取和平民主的斗争（1）重庆谈判①背景：抗日战争胜利后，国内形势发生重大变化。
2018学年人教版高一历史必修一教学设计：第17课解放战争
二、自主学习
1.学生自主阅读教材，了解解放战争的基本情况。
2.教师提问，检查学生对解放战争背景、过程、影响的理解。
三、课堂讲解
1.讲解解放战争的背景，分析国内外形势。
2.讲解解放战争中的重要战役、战略，分析其意义。
3.讲解解放战争胜利的原因，强调人民群众的作用。
4.讲解新中国成立的意义，联系现实生活。
5.观看一部关于解放战争的电影或纪录片，如《大决战》、《英雄儿女》等，并结合所学知识，撰写一篇观后感，不少于500字。观后感要求体现学生对电影情节、人物塑造、历史背景等方面的理解。
6.搜集解放战争时期的歌曲、诗歌、散文等文艺作品，进行欣赏和分析，选取一首作品进行朗诵或演唱，录制视频，并在课堂上分享。
4.掌握新中国成立的意义，理解新中国成立对中华民族的历史性贡献。
（二）过程与方法
1.通过分组讨论、史料分析、地图解读等方法，培养学生合作、探究、分析问题的能力。
2.引导学生运用历史唯物主义观点，从多角度、多层次分析解放战争的过程和影响。
3.培养学生运用历史知识解释现实问题的能力，提高历史思维水平。
（三）情感态度与价值观
3.开展小组合作，选取解放战争时期的英雄人物进行深入研究，撰写一篇人物传记，不少于800字。传记需涵盖人物的生平、事迹、精神品质等方面，并联系现实生活，阐述其对新时期的启示。
4.针对解放战争胜利原因，结合教材内容和课堂讨论，撰写一篇论文，不少于1000字。论文要求观点明确、论证充分、逻辑清晰，体现学生的独立思考和批判性思维。
-照片包括解放军战士、人民群众支前、战场上的激烈战斗等，引发学生的好奇心和探究欲望。
2.提问：“同学们，你们知道这些照片背后的历史吗？这段历史对新中国有着怎样的意义？今天我们将学习解放战争这一章节，一起去探寻这段历史的奥秘。”
人教版高一历史必修一第四单元第十七课解放战争
A．人民解放战争胜利已成定局
B．国民政府在政治上陷入孤立 C．土地改革在全国展开
B
D．民主政府成立条件的成熟
在外线大量歼敌……我军第二年作战的部分任务是：
以一部分主力和地方部队，继续在内线作战，歼灭内
线敌人，收复失地。
解放区
Байду номын сангаас
——《解放战争第二年的战略方针》
我军第二年作战的基本任务和部分任务分别 是什么？外线指什么？内线又指什么？
三、战略反攻
战略反攻的方向为何选在中原地区？
解放战争时期，毛泽东说：“蒋介石两个拳头(指陕北和 山东)这么一伸，他的胸膛就露出来了。所以，我们的战略 就是要把这两个拳头紧紧拖住，对准他的胸膛插上一刀。”
二、内战爆发
1、爆发标志 1946年6月，国民党军队进攻中原解放区 2、粉碎敌人全面进攻
战略上藐视 “一切反动派都是纸老虎 ”
战术上重视
采取运动战方式，集中优势兵力打歼灭战， 以歼灭敌人有生力量为主
八个月歼敌七十多万，粉碎了敌人的全面进攻
3、粉碎敌人重点进攻
山东 虎口拔牙:孟良崮战役，
全歼国民党五大主力之首的 整编七十四师三万余人
A、全国人民： 渴望和平、反对内战
材料二：（美国）在中国所追求的长远目标是推动建立 一个稳定、统一的亲美政府，而短期目标首先是“阻止 共产党完全控制中国”。 ———《美国外交文集》
B：美国的主张：实行“扶蒋反共”政策， 维护其在华利益。
材料三：目前与奸党谈判，乃系窥测其要求与目的，以 拖延时间……如彼不能……屈服，即以土匪清剿之。 —— 1945年9 月20日，蒋介石给各战区司令长官密电
陕北 蘑菇战术，四战四捷，
歼敌三万余人
解放战争-高一历史
解放战争-高一历史
1946年6月底，国民党进攻中原解放区，全国规模的内战开始。
②国民党重点进攻陕北与山东解放区，国民党由全民进攻转入重点进攻。
【注意】与山东有关的重点战役：1947年的孟良崮战役。
（2）中国共产党的战略进攻阶段
1947年夏，依照毛泽东确立的“三军配合，两翼牵制”的部署，刘伯承、邓小平千里挺进大别山。
中国共产党转入战略反攻。
（3）双方决战
①背景：解放军的力量已经超过国民党军；战略决战的时机已经成熟。
②时间和战役：1948年9月——1949年1月，三大战役：辽沈战役、淮海战役和平津战役。
③结果：中国共产党胜利。
整个东北全部解放，华北及长江中下游以北地区，除少数据点外也全部解放。
(4)解放战争的结束
1949年4月，人民解放军发动渡江战役，解放了南京，国民党政府在中国大陆的统治结束，
中国新民主主义革命取得了基本胜利。
人教版高一历史必修一第四单元第17课解放战争说课稿
一、教材分析
（一）内容概述
本节课是人教版高一历史必修一第四单元第17课《解放战争》的内容。本课主要讲述了自1945年抗日战争胜利后，国共两党进行和平谈判，到1949年中华人民共和国成立这段历史时期，我国解放战争的过程。本课在整个课程体系中的位置十分重要，它既是我国现代史的重要组成部分，也是学生了解国家历史、培养爱国主义精神的关键时期。
3.培养学生运用历史知识分析、解决问题的能力。在教学过程中，要注重引导学生运用所学知识，分析解放战争的历史背景、过程和影响，提高学生的历史素养。
二、学情分析导
（一）学生特点
本节课面向的高一学生，年龄大约在16-17岁，他们的思维活跃，好奇心强，具有一定的独立思考能力。在认知水平上，他们已经具备了一定的历史知识基础，能够理解较为复杂的历史事件和现象。然而，由于年龄和经验的限制，他们对历史事件的理解往往停留在表面，缺乏深度思考。
1.对解放战争的过程、重要战役和胜利原因的理解不够深入，容易混淆。
2.对国共两党政治斗争的实质理解困难，难以把握历史发展的内在逻辑。
3.学生在分析历史问题时，容易受到个人情感和价值观的影响，导致分析不够客观。
（三）学习动机
为了激发学生的学习兴趣和动机，我将采取以下策略或活动：
1.利用多媒体手段，如图片、视频、音频等，生动展示解放战争的历史场景，让学生感受历史氛围，提高学习兴趣。
四、教学过程设计
（一）导入新课
为了快速吸引学生的注意力和兴趣，我将采用以下方式导入新课：
1.故事导入：讲述一个与解放战争相关的故事，如“渡江战役中的英雄事迹”，通过生动形象的故事情节，引发学生对解放战争的思考，激发他们的学习兴趣。
解放战争
战术上重视敌人” 战术上重视敌人”
人民解放军粉碎国民党军队的重点进攻
陕 山 北
孟良崮
东
23万大军 万大军 西安
45万大军 万大军
南京 上海
谢谢! 谢谢
帮 助 运 兵Βιβλιοθήκη 直 接 出 兵蒋介石为什么没有马上发动内战， 蒋介石为什么没有马上发动内战，而是 三次电邀毛泽东去重庆谈判? 三次电邀毛泽东去重庆谈判 一 困 难 1、国际国内要求和平、反对内战的舆 、国际国内要求和平、 论压力（国内人民渴望和平， 论压力（国内人民渴望和平，反对战 一些国家也希望中国实现和平） 争;一些国家也希望中国实现和平） 一些国家也希望中国实现和平 2、蒋介石 、 内战 （ ， 和平、 和平、 ） 内战 的 ( )
（二）蒋介石电邀毛泽东去重庆谈 判有其险恶意图。 判有其险恶意图。
如果毛不去： 就宣传共产党没有和平诚意， 如果毛不去：正中蒋介石的圈套 就宣传共产党没有和平诚意，制造舆
论把发动内战的责任推到共产党身上 (1)利用谈判之机，诱使共 利用谈判之机， 利用谈判之机 (1)向全国人民表明中共争取和平的真 向全国人民表明中共争取和平的真 如果毛去： 产党交出政权和军队 如果毛去： 诚愿望
请回答： 请回答：政协会议上争论最激烈的问 题是什么？ 题是什么？ 国共双方的分歧在哪里？ 国共双方的分歧在哪里？ 其实质分别是什么？ 其实质分别是什么？ 国民党：坚持“ 国民党：坚持“军队国家化是政治民主化的 真实目的是企图以“民主” 前提”。 （真实目的是企图以“民主”为诱 诱骗共产党交出军队） 饵，诱骗共产党交出军队） 共产党：坚持“ 共产党：坚持“政治民主化是军队国家化的 前提” 前提”。（其含义是废止国民党一党专政和蒋 介石个人独裁政治，成立民主联合政府） 介石个人独裁政治，成立民主联合政府）
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国民党主力基本上被消灭
三 大 战 役 后
歼敌55.5万
1949年4月1日 北平
六国饭店
以张治中为首席谈 判代表的南京国民 政府和平谈判代表 团飞抵北平。来到 下榻的北平六国饭 店时，一幅大标语 映入眼帘： “欢迎真和平， 反对假和平”。
南京国民政府代表团是为真和平而来吗？ 中共的态度怎样？ 最终结果如何？
373万人
195万人 130万人
100万人
1946年6月
1947年6月
国统区 我军第二年作战的基本任务是：举行全 国性的反攻，即以主力打到外线去，将战争 引向国民党区域，在外线大量歼敌……我军 第二年作战的部分任务是：以一部分主力和 地方部队，继续在内线作战，歼灭内线敌人， 解放区 收复失地。 ——《解放战争第二年的战略方针》
1946年 重庆政协会议
结果：
通过一些有利 于人民的政协 决议
1946年，周恩来在重庆召开的 政协会议上讲话
内战爆发初期 蒋介石给不喜数学的毛泽东出了一道难解的数学题 430 ︰ 127 ＝？
飞机十坦克十大炮十美元︰步枪十手榴弹十小米十0 ＝？
中华民国政府︰延安边区政府= ？ 蒋介石十杜鲁门︰毛泽东十0 ＝？
情、理之中
结合中国近代反侵略、求民主的历史， 司徒雷登回国和美国政府发表中美关系白皮书 有着怎样的象征意义？
美国的白皮书，选择……八月五日发表，是 可以理解的，因为他是美国侵略政策彻底失败的 象征。
——毛泽东《别了，司徒雷登 》1949年8月18日
帝国主义在中国的殖民统治彻底结束
本章回顾
侵略史：1840 鸦片 战争 克南京， 标志着 A、人民解放战争的胜利 B、国民党政权被推翻 C、新民主主义革命的胜利 D、中国共产党成为执政党
结束了一百多年来帝国主义奴役中华民族屈辱 历史的标志是 A、五四运动的爆发 B、红军长征的胜利 C、新民主主义革命的胜利 D、香港回归
； https:/// 企业班车
1840
19世纪末 甲午中日战争 八国侵华
1919
1937 日本侵华
一百多年屈辱和分裂的历史从此结束
独立、统一的新中国即将诞生
19世纪末
1921
1949
义和团运动 戊戌变法 五四 中共 新民主主义 太平天国 辛亥革命 运动 成立 革命胜利
（农民阶级）（民族资 （无产阶级） 是马克思主义在中国的胜利 产阶级）
1949年4月23日，解放军 占领南京。 南京总统府，总统办公桌 上的日历永远定格在了这 一天—— 民国三十八年四月23日。
国民政府覆灭
七律· 人民解放军占领南京 毛泽东
钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江。
虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷。
宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。 天若有情天亦老，人间正道是沧桑。
淮海战役
三 大 战 役
辽沈战役示意图
1948年9月---11月 歼敌47万余人 东北全境解放
淮海战役示意图
黄百韬
1948年11月---1949年1月 歼敌55万余人
黄维
杜聿明
平津战役示意图
1948年11月---1949年1月 歼灭和改编敌52万余人 傅作义接受和平改编
歼敌47万
基本解放长江以北地区
江阴要塞司令部
江阴要塞起义是解放战争后期渡江战役极为重要的一环， 对解放战争最终取得胜利起了很大的作用。
第四单元
第17课 解放战争
1945年8月28日 重庆
“毛泽东先生来 了…… 是中国的一 件大喜事。” —《大公报》
毛泽东先生勋鉴： 倭寇投降，……和平局面，可期实现……特请先生克日惠临 陪都，共同商讨，事关国家大计，幸勿吝驾，临电不胜迫切悬盼 之至。 蒋中正未寒 一九四五年八月十四日 毛泽东先生勋鉴： 来电诵悉……深望足下体念国家之艰危，悯怀人民之疾苦 …… 甚有赖于先生之惠然一行，共定大计…… 蒋中正哿 一九四五年八月二十日 毛泽东先生勋鉴： 未养电诵悉……惟目前各种重要问题，均待与先生面商…… 国家前途实利赖之 ……特再驰电速驾！ 蒋中正梗 一九四五年八月二十三日
1945年4月15日， 国共双方达成《国内和平协定》最后修正案。
1949年4月1日在北平举行的国共和平谈判会场， 周恩来正在讲话
1945年4月20日， 南京国民政府拒绝在协定上签字，和谈破裂。
1945年4月21日， 毛泽东主席、朱德总司令发布向全国进军的命令。
1949年4月21日 渡江战役打响
百万雄师过大江
———《美国外交文集》
美国的主张：
实行“扶蒋反共”政策， 维护其在华利益。
谈判地点 重庆桂园
中共赴重庆谈判，取得了哪些有利 于人民的成果?
签署 《双十协定》
内容：
和平建国， 坚决避免内战，
召开政协会议，
保证人民权利等
未达成协议： 人民军队和解放 区政权合法地位
1945年10月11日，毛泽东返回延安
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音又幽幽道：“敢问老太太，其他兄弟姐妹，有知道这事的没有呢？”老太太答道：“兹事体大，你们这一辈，原来只有你二姐姐知情。你三 哥哥出仕在外，就不叫他烦心了。连你大哥哥，也是中了举，必有功名在前了，这才叫他知道的。”那就是明柯不知道。或者老太太不知道他 知道。宝音只当博取老太太欢心、听了宫中秘辛，冤情就能水落石出，想不到明柯和老太太不是一路的，还要撬开明柯的嘴。宝音正沉吟，老 太太又道：“而今你也知道了，开春后，照你二姐姐的意思，我们就将带你进京。你珞表姊，她父亲对你大舅的学士保举，出了大力，想必你 也听说过。这个恩情，我们要还，故此开春后带她一起进京，苏家的秘密是不会告诉她，你也千万死咬了，什么都莫告诉她。进得京后，你爷 爷对她自然另有安排。”宝音一一应下。答应一件事，是这样容易的，只需“喏”一声便可以，肺腑间的疼痛煎熬，自己慢慢消化，别人不必 知道。老太太抚慰宝音，道她辛苦甚了，且回去歇息，其他话慢慢再说。宝音正要走，老太太忽叫住她：“孩儿转来。”宝音住脚，回头，不 知她有什么话讲。老太太看了她一会儿，点头赞道：“你跟你四姐姐能和睦，我很高兴。”是。老太太也知道明秀支持的是福珞。寿宴胜负已 分后，宝音还能与明秀一起提祝寿糕篮上来，固然明秀心怀宽广，宝音与人相处的能耐，也可见一斑。这才是真正促使老太太在寿宴后就公布 决定的原因。她认为宝音肩上，已经可以压下担子去了。第七十章 死因初晓谁怜月（3）宝音带着老太太沉甸甸的嘱托回屋来：“介入皇家子 嗣秘闻，苏家要么今后飞黄腾达，要么死无葬身之处。昭华嫔压下命，苏家避无可避，过河的卒子只有向前。”老太太愿宝音勇往直前，立下 奇功，宝音却不再有那份忠心，不能横竖横的为老太太赴死。从前，老太太对她好，她事事为老太太呕心沥血，末了一条命填给黄表纸，也填 得过了。今后，她还想慢慢儿享受人生，才不愿入宫厮杀。她有办法回绝老太太，那也是她的杀手锏，即使在进京前一天，使出来都有效，包 福珞只能独自儿进京去，老太太那个珍而重之的秘密，也只有向外姓人袒露了，不知这外姓人乐不乐意听。而在那之前，宝音想，还是得先打 问出明柯的秘密。为什么，非害她不可？那金像，明柯为什么非要拿到手；拿到后，又为何还是送回来？勒索银钱的，是明柯么？明柯要那些 钱作什么？要问个端详，也有法子，好在是明柯现如今天天的来女学给明灵送吃的玩的，寿宴前几天，宝音已经旁敲侧击了明柯，明柯不但赌 虫亏空大，而且除了田庄之外，似乎还在外头有生意，仿佛跟明蕙也有牵连，这之中，都涉及资金。宝音接下去要问的，是明柯为什么要拿浑 金像，是否知道
淮海战役中每日支前的民工达543万人。陈毅说： “淮海战役的胜利是人民群众用小车推出来的”
（1946.6－1947.6）
解 放 战 争 防 御 阶 段
山 东
八个月歼敌七十多万， 全面进攻被粉碎
几个月后，重点 进攻被粉碎
国共双方兵力变化示意图
人民解放军：
430万人
国民党的机动兵力 大为减少
国民党军队：
新民主主义革命的胜利的意义
（1）标志着中国近百年屈辱史结束，独立、 回顾历史 统一的新中国即将诞生。 （2）是马克思主义在中国的胜利，也是毛 总结经验 泽东思想的胜利。 （3）壮大了世界和平、民主和社会主义力 放眼寰球 量，改变了世界政治格局。
中国人民走社会主义道路是中国近代 历史发展的必然，是历史的选择。
翻身农民积极参军， 支援解放战争
自1946年至1948年,华北和东北解放区有二百多万 人参军。山东有约五百八十多万人,冀中有四百八十多万 人随解放军出征,抬担架,送粮草,运弹药,救伤员。人民解 放军的兵源、粮源和战争勤务,主要来自翻身的农民。 ——摘自《中国近代现代史》
解放区农民为何有如此高的积极性？ 土地改革使解放区一亿多无地和少地农民分到 了土地，激发了农民革命和生产的积极性。
目前与奸党谈判，乃系窥测其要求与目的， 以拖延时间……如彼不能……屈服，即以土 匪清剿之。
—— 1945年9 月20日，蒋介石给各战区司令长官密电 蒋介石邀请毛泽东重庆谈判的真正目的是什么？ 蒋介石采取的策略是什么？
目的：拖延时间，为内战作准备
策略：假和平，真内战
（美国）在中国所追求的长远目标是推动建立 一个稳定、统一的亲美政府，而短期目标首先 是“阻止共产党完全控制中国”。
把共产党阻止在长江北岸……司徒雷登大使曾说： 划江而治，搞一个国共两党“南北朝”……美国 人的一厢情愿，构成了李宗仁全部言和活动的精 神支柱。
——《解放战争全记录》 南京国民政府北平和谈的真正目的是什么？ 目的:缓兵之计，阻止人民解放军解放全中国， 企图划江而治
为迅速结束战争，减少人民痛苦， 中国共产党提出了和平谈判的条件。
1946年8月6日 延安
毛泽东接受美国记者 安娜〃路易斯〃斯特 朗的采访
“一切反动派都是 纸老虎 ”
“一切反动派都是纸老虎。看起来，反动派 的样子是可怕的，但是实际上并没有什么了不 起的力量。从长远的观点看问题，真正强大的 力量不是属于反动派，而是属于人民。” ——毛泽东1946年8月6日