社会认知心理学
心理学中的社会认知理论研究
心理学中的社会认知理论研究社会认知理论作为心理学的一个重要分支，主要研究人们如何认识、理解和解释社会信息，以及这些认知过程如何影响个体的行为、情感和决策。
社会认知理论是对人类认知过程在社会环境中的应用研究，它涉及到人们对自己和他人的评价、人际关系的建立和维护、信念和态度形成的因素等。
社会认知理论主要包括社会认知和社会知觉两个方面。
社会认知研究的是个体在社会情境中的认知加工过程，例如个体对他人的观察、理解和解释。
而社会知觉则关注个体在社会和环境中感知到的信息，例如个体对他人的外貌、面部表情、语言和动作等的认知及其对个体行为和偏好的影响。
在社会认知理论中，有一项重要的研究方向是人类的认知偏差。
人类在认知过程中，常常由于自身的认知偏差而产生错误的判断和决策。
一个经典的例子就是“接触效应”，即人们对某个环境、事物或个体的态度会受到之前与其接触的经验和信息的影响。
这种认知偏差使得人们对事物的判断不准确，甚至出现偏见或歧视，影响个体与他人的交往和合作。
另外，社会认知理论在人类道德判断和行为研究方面也有广泛的应用。
心理学家通过实验证明，人们在道德决策中，往往会考虑到他人的利益和社会规范，这反映了人类具备关于道德问题的认知能力。
然而，研究也发现，个体在道德决策中存在一定的认知偏差，例如情感冲动和自我利益的影响，导致个体偏离道德准则。
此外，社会认知理论还探讨了个体在社会信息加工过程中的注意偏向和记忆偏差。
这与人们的社会判断、决策和行为密切相关。
例如，心理学家发现，人们对与自身利益关系密切的信息更容易注意和记忆，而对于与自身利益相冲突或无关的信息则容易忽略或遗忘。
这一观点揭示了人类在处理社会信息时的偏向，以及人们在个人和集体利益之间进行权衡时的困境。
在社会认知理论的研究中，还有一项重要的内容是个体与环境的互动。
人类在社会情境中的认知加工受到环境的影响，而个体的行为和态度也会反过来影响环境。
这种互动关系使得社会认知成为心理学的一个重要领域，也为个体与社会之间的互动关系提供了深入的理解。
心理学中的社会认知理论阿尔伯特班德拉的社会认知理论
心理学中的社会认知理论阿尔伯特班德拉的社会认知理论心理学中的社会认知理论：阿尔伯特班德拉的社会认知理论心理学中的社会认知理论有很多，其中阿尔伯特班德拉的社会认知理论是一种重要的理论。
它主要关注个体是如何通过观察他人的行为并从中学习和推断出其他人的内部态度、信念和意图的。
阿尔伯特班德拉的社会认知理论包括以下要点：一、行为观察按照班德拉的理论，个体通过观察他人的行为来推断他们的内部状态。
这包括注意观察他人的言语、面部表情、肢体语言等。
通过对他人行为的观察，个体可以推断出对方的情感、意图、信念等。
二、对他人的评价基于观察到的行为，个体会对他人做出评价。
这种评价可能是关于对方的情感状态、个性特点、信念和价值观等方面的推断。
这些评价会影响个体对他人的态度和行为。
三、自我评价与自我认知除了对他人的评价，个体在社会认知中也会对自己进行评价。
个体通过观察自己的行为和反思个人经验，来了解和了解自己的行为、动机和信念。
这个过程被称为自我评价和自我认知。
四、社会推断和心理理论在社会认知过程中，个体运用心理理论，从观察到的行为中推断他人的内部状态。
例如，当个体看到他人对某个事物有积极的反应时，他们可能会推断对方对这个事物有好感，进而推断对方的兴趣和偏好。
这种推断也被称为社会推断。
五、情绪指示器班德拉认为，个体在推断他人内部状态时，会根据观察到的情绪指示器来做出判断。
情绪指示器是指他人表情、语气、肢体语言等传达的情感信息。
个体通过观察这些情绪指示器来判断对方的情绪状态，从而推断对方的内部状态。
六、认知结构和认知模式上述过程中，个体的认知结构和认知模式起着重要的作用。
个体的认知结构是指个体对世界的知觉和组织方式，而认知模式则是指个体在社会认知中运用的一种思维方式。
认知结构和认知模式影响个体对他人行为的观察和解读。
总结而言，阿尔伯特班德拉的社会认知理论强调了个体如何通过观察他人的行为来推断他们的内部状态。
这一理论对于理解个体如何感知和解释他人的行为，进而影响个体的态度和行为具有重要意义。
《社会心理学》第二章
《社会心理学》第二章第一节社会认知概述一、什么是社会认知（一）社会认知的定义1、社会认知：是个人对他人的心理状态、行为动机、意向等做出推测与判断的过程。
社会认知是包括感知、判断、推测和评价在内的社会心理活动，而不仅仅局限或等同于其中的某一过程。
例如，一个人对于他人在许多场合下的行为做出了相同的判断以后，就有可能把一些相对稳定的印象归结到那个人的身上，推测他以后在类似的情境中，将会产生类似的行为。
如果一个人在许多场合下都很兴奋、激动，就可以推测他在类似的情境中也会产生兴奋、激动的行为。
人们就是通过社会认知来推断他人的行为的。
人们对他人的行为进行推测与判断时，往往根据自身的经验认识他人当时潜在的心理状态，即所谓“以己度人”。
一个心胸宽广的人往往认为他人的心胸也是宽广的。
但在实际生活中，这种推测与判断往往会发生偏差，特别是在复杂的情况下，判断他人的情绪状态与行为动机更加容易发生错误。
2、社会认知的依据：即认知者凭什么来推测判断他人的心里状态、行为动机和意向？一是依据认知者的过去经验及对有关线索的分析二是依赖认知者的思维活动，包括某种程度上的信息加工，推理分类与归纳，因此要正确地认知他人就需要有较强的思维能力。
例：因为你经常与某人打交道，非常了解他，知道了他在某种情形下或在某种态度上的行为后经常会产生某种相应的行为态度。
如：某女孩一挨批评就抹眼泪，当他又犯错被老师叫去时，同学们就会推断，她肯定又会哭鼻子，或看见她红着眼睛从老师办公室出来，就会推断，她肯定又被老师批评了。
人们对他人的行为进行推测与判断时往往根据是自身的经验与体会来认识他人当时的潜在的心理状态，带有很大的主观性，即所谓的以己度人，因此这种推测与判断往往容易发生偏差，尤其在复杂的情况下更是如此。
例：说别人推测错误时，常用：“以小人之心度君子之腹”或“以君子之心度小人之腹”（二）社会认知的特征每个人在社会生活中形成了固有的认知结构。
因此，即使是同样的社会刺激，由于各人的认知结构不同，其社会认知也必然会表现出种种不同的特征。
社会认知心理学研究的新进展概要
起源：20世纪 70年代，美国心 理学家布鲁纳提
出“认知发现 说”，认为学习 的实质是主动地 形成认知结构。
发展：20世纪 80年代，认知心 理学成为主流心 理学，强调学习 者主动从自身内
部建构知识。
深化：20世纪 90年代，社会 认知心理学出 现，研究人类 社会行为背后 的认知过程。
新进展：21世纪 初，社会认知心 理学研究领域不 断扩大，涉及人 工智能、神经科 学等多个领域。
实验法：通过控制实验条件，观察 和分析被试的反应和行为，以探究 社会认知心理学的规律和机制。
观察法：通过观察被试在自然环境 中的行为和反应，以探究社会认知 心理学的规律和机制。
添加标题添加标题源自添加标题添加标题调查法：通过问卷、访谈等方式收集 被试对社会现象、人际关系等方面的 认知和态度，以了解社会认知心理学 的现状和发展趋势。
消费者行为研究：社会认知心理学帮助理解消费者的决策过程和心理需求，从而制定更有效的营销策略。
品牌建设：通过社会认同原理等社会认知心理学的理论，建立品牌形象和声誉，增强消费者对品牌的认知和忠诚 度。 广告创意与设计：利用社会认知心理学的原理，创造出更具吸引力和影响力的广告内容和形式，提高广告效果。
销售促进：利用社会认知心理学的理论，设计更具针对性的促销活动和营销手段，提高销售业绩和市场占有率。
心理画像：利用社会认知心理学原理，对犯罪嫌疑人进行心理画像，辅助破案。 证人证言评估：研究证人记忆和认知偏见，提高证人证言的真实性和可靠性。 犯罪预防：了解犯罪动机和行为背后的心理因素，为预防犯罪提供理论支持和实践指导。 矫治和康复：运用心理学原理和方法，对罪犯进行心理矫治和康复，降低再犯罪率。
促进文化理解和尊 重
案例研究法：通过对特定个体或群 体的深入研究和剖析，以探究社会 认知心理学的规律和机制。
社会心理学重点知识
社会心理学重点知识
社会心理学是研究人们在社会中是如何思考、感觉和行为的学科。
以下是社会心理学的一些重点知识：
1.社会认知：社会认知是研究人们如何获得和处理社会信息的过程。
它涉及到观察、记忆、推理和判断等认知过程。
2.社会认知偏见：社会认知中存在着一些普遍的偏见，如刻板印象、归因错误等。
这些偏见会影响人们对他人的看法和行为。
3.社会情感：社会情感是指人们对他人的情感和态度。
它包括喜欢、厌恶、同情等情感的体验和表达。
4.社会行为：社会行为是指人们在社会中的行为举止。
它研究人们如何参与合作、竞争、合群等社会行为。
5.社会影响：社会影响是指他人对个体的言语、行为或态度产生的影响。
它包括从伦理、权威、群体压力等方面的影响。
6.社会互动：社会互动是指人们在社会中相互作用的过程。
它
研究人们如何建立和维护社会关系，以及彼此之间的沟通和互动方式。
7.社会团体：社会团体是指由个体组成的集合体，如家庭、团队、社群等。
社会心理学研究团体内部的互动、决策和合作等过程。
以上是社会心理学的一些重点知识，希望对您有所帮助。
心理学中的社会认知与行为研究
心理学中的社会认知与行为研究社会认知与行为研究是心理学中的一个重要分支，主要研究个体在社会环境中的认知过程和行为表现。
本文将从认知的角度探讨社会认知与行为研究的相关理论和实证研究。
一、社会认知理论社会认知理论关注个体对社会世界的知觉、注意、理解和记忆等认知过程。
其中最具代表性的理论是著名心理学家皮亚杰的认知发展理论。
根据皮亚杰的理论，个体的认知发展经历了从感知-运动阶段到符号运作阶段再到形式运算阶段的演变。
在这个过程中，个体逐渐形成关于自己和他人的认知结构，形成对社会情境的认知模型。
二、社会认知的结构社会认知的结构主要包括自我知觉、他人感知和情境感知三个方面。
自我知觉是指个体对自己的认知，包括自我概念、自我评价和自我效能感等。
他人感知是指个体对他人的认知，包括他人的特征、态度和行为等。
情境感知是指个体对社会情境的认知，包括情境因素和环境因素等。
三、社会认知与行为的关系社会认知对个体的行为表现具有重要影响。
研究表明，个体的认知结构决定了他们对情境和他人的感知，从而影响了他们的态度和行为。
例如，一个人如果对某个社会群体持有偏见的看法，他在与该群体的互动中就很可能表现出歧视和偏见的行为。
四、社会认知与行为的实证研究社会认知与行为的实证研究主要采用实验方法进行。
一方面，研究者通过实验控制情境和变量，观察不同认知因素对个体行为的影响；另一方面，研究者通过问卷调查和采访等方法，了解个体认知结构和行为表现之间的关系。
这些研究成果证实了社会认知与行为之间的密切关联。
五、社会认知与行为研究的意义社会认知与行为研究对于理解个体在社会环境中的行为表现具有重要意义。
它不仅有助于揭示个体认知结构和行为表现之间的关系，还为社会心理学的应用提供了理论基础。
例如，通过研究个体对群体认同的认知过程，可以为促进不同群体之间的和谐关系提供策略和方法。
结语：社会认知与行为研究是心理学中的一个重要领域，它关注个体在社会环境中的认知过程和行为表现。
社会心理学第三章社会认知图文
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第第三三章章 社社会会认认知知
语言
❖ 反对语言的进化解释的阵营 ▪ 乔姆斯基
• 儿童的语言习得有其先天的心理机制，但这一机制不 是自然选择的结果，只是人类大脑在进化过程中的副 产品。
▪ 库德
• 把语言看做大脑急剧扩展的一个副产品，它是在大脑 发展到足够大而复杂的情况下，自然而然产生的，不 是进化发展的适应性产物。
认知情境对认知的影响
❖ 背景参考
▪ 在认知活动中，对象所处的场合背景也常常成 为判断的参考。
• 人们往往以为，出现于特定环境背景下的人必然是 从事某种行为的，他的个性特征也可以通过环境加 以认定。
▪ 没有对背景的认识，我们往往难以准确判断事 物。
• 我们看到一个人流出了眼泪，如果不知道背景，我 们就很难判断他到底是伤心痛苦还是喜极而泣。
❖社会印象
▪ 人们通过与认知对象的接触和知觉，在头脑中 形成并留在记忆里的认知对象的形象。
❖社会判断
▪ 包括预见性判断和超标准化判断。
社会知觉
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社会印象
社会判断
第第三三章章 社社会会认认知知
社会认知的过程
❖举例说明：
▪ 你在街上遇到一名男子X先生，看见其长相和身 体外部特征，掌握了关于此人的一些线索。这是 产生了对X先生的社会知觉。
▪ 回家后家人问你，路上你遇见X先生了吗？你不 知所云：“谁是X”，根据回忆，你说是遇到一 个人，长得如何如何，这人是不是X？家人说正 是他。此时你对X的描述已经是社会印象。
▪ 家人又问你不认识X吗，为何他说是你的朋友，
你大为疑惑，思索他为何这样说，是不是自己没
认出来，这是你在进行社会判断
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第第三三章章 社社会会认认知知
心理学社会认知试题及答案
心理学社会认知试题及答案一、选择题1. 社会认知是指个体对他人、群体以及社会现象的理解和解释的过程。
以下哪项不是社会认知的特点？A. 选择性注意B. 归因C. 客观性D. 社会比较答案：C2. 根据海德的归因理论，个体倾向于将行为归因于以下哪种原因？A. 外部因素B. 内部因素C. 情境因素D. 随机因素答案：B3. 在社会心理学中，自我效能感是指个体对自己完成特定任务的能力的自信程度。
以下哪项不是自我效能感的影响因素？A. 个人经验B. 替代经验C. 口头说服D. 社会地位答案：D二、简答题1. 简述社会认知中的“归因”概念。
答案：归因是指个体在观察到他人或自己的行为后，尝试解释这些行为的原因。
归因理论主要关注个体如何将行为归因于内部因素（如能力、性格）或外部因素（如环境、情境）。
2. 描述自我效能感对个体行为的影响。
答案：自我效能感影响个体的行为选择、努力程度、坚持性以及面对困难时的应对策略。
高自我效能感的个体更可能选择具有挑战性的任务，面对困难时更能够坚持并采取积极的应对策略。
三、论述题1. 论述社会认知在日常生活中的应用。
答案：社会认知在日常生活中有广泛的应用。
例如，在人际交往中，通过社会认知，个体能够理解他人的情感和意图，从而更好地进行沟通和合作。
在工作场合，社会认知有助于个体评估和预测同事的行为，以提高团队协作效率。
此外，社会认知还能够帮助个体识别和应对社会偏见和歧视，促进社会公平和正义。
结束语：通过本试题，我们对心理学中的社会认知有了更深入的了解。
社会认知不仅影响个体的感知、判断和决策，而且在日常生活中发挥着重要作用。
希望本试题能够帮助学习者更好地掌握社会认知的相关知识和技能。
社会心理学主要内容
社会心理学主要内容社会心理学是研究人们如何在社会环境中产生思维、情感和行为的学科。
它探索人与人之间的相互作用、人们在群体中的行为及个人感知、判断和决策的心理过程。
本文将介绍社会心理学的主要内容，包括社会认知、社会影响、社会关系和群体行为。
一、社会认知社会认知研究人们在社会环境中对自己、他人和社会事件进行思考和理解的过程。
它包括自我概念、知觉、注意力、记忆、推理和归因等方面的研究。
社会认知理论认为，个体从社会环境中获取信息，并借助自身的认知机制进行加工和解释。
例如，社会认知理论解释了为何人们更倾向于注意与自己态度相一致的信息，而忽略与自己态度相矛盾的信息。
二、社会影响社会影响研究人们在社会环境中相互影响的过程。
它包括社会规范、社会审查、社会比较和社会压力等方面的研究。
社会影响理论认为，人们在与他人互动时会受到他人的态度、行为和期望的影响，并在一定程度上改变自己的行为和态度。
例如，实验结果表明，人们更容易在团体中做出与个人意愿不符的决策，称为群体决策的效应。
三、社会关系社会关系研究人们在社会环境中建立和维持的关系。
它包括亲密关系、友谊关系、工作关系和权力关系等方面的研究。
社会关系理论指出，人们的社会关系对他们的心理健康和幸福感具有重要影响。
例如，人们在亲密关系中获得情感支持和满足，有助于减轻压力和提高生活质量。
四、群体行为群体行为研究人们在群体中表现出的行为和决策过程。
它包括集体行动、团队合作、集体智慧和群体决策等方面的研究。
群体行为理论认为，群体会对个体的行为和思维产生影响，并使个体产生与平时不同的行为模式。
例如，人们在群体中常常表现出更冒险、更激进的行为，称为群体极化的效应。
五、社会心理学的应用社会心理学的研究成果在各个领域具有广泛的应用价值。
例如，在教育领域，社会心理学为教学方法、学习环境和教育政策的制定提供了理论支持。
在医学领域，社会心理学为疾病防治、患者治疗和医患关系的改善提出了建议。
在组织管理领域，社会心理学为领导力、团队协作和员工激励提供了理论指导。
社会认知名词解释心理学
社会认知名词解释心理学
社会认知是心理学的一个分支，主要研究个体如何理解与思考他人，并根据环境中的社会信息形成对他人或事物的推论。
它主要关注个体对他人的心理状态、行为动机、意向等作出的推测与判断的过程。
这个过程是基于认知者的过去经验以及对有关线索的分析来进行的，同时也需要认知者的思维活动，包括信息加工、推理、分类和归纳等。
社会认知是个体行为的基础，个体的社会行为是社会认知过程中作出各种裁决的结果。
社会认知的许多方面涉及人们的日常生活，并对人类的健康和幸福产生重要影响。
它主要包括对他人（特别是他人的情绪和人格特征）、人际关系以及对自我的认知。
在社会生活中，我们通常需要了解他人的心理状态（如看法、意图、愿望和信念等），预测他人的想法，判断他人的行为，并指导我们自身的社会行为。
这些都属于社会认知的基本内容。
因此，社会认知是理解他人、与他人交往的“一套重要的工具”，主要包括情绪识别、共情（同理心）、社会互动等多种认知功能。
以上内容仅供参考，如需更多信息，建议查阅相关文献或咨询心理学家。
社会心理学社会认知图式
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刑夫人面前——苦凤姐
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尤二姐眼中——酸凤姐
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社会心理学社会认知图式
It is applicable to work report, lecture and teaching
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社会认知(一)
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•社会认知的概念 •社会认知的基本概念:图式 •社会认知的影响因素 •社会认知的策略
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v 社会认知：对他人的社会行为和社会思想的
认知。个体在与他人的交往中，观察他人的
行为表现，并对其内在心理状态、行为动机、
以及其行为意向做出推测和判断的过程。也
称社会知觉、人际知觉。
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社会认知策略
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v 认知吝啬鬼——启发式判断
可得性启发
代表性启发
定点调整启发
确认偏差
v 目标明确的策略家
社会认知 心理学名词
社会认知心理学名词
社会认知名词解释：是以心理学认知学派的观点研究社会认知问题的一种理论。
它是社会心理学的重要组成部分,是一种正在发展中的理论,也有人译为社会认知心理学。
按照认知社会心理学的观点,人在认知社会事物的时候,可以充当一个“觉察者”,产生社会知觉、社会判断;并因认知而形成态度或引起态度的变化。
论述这方面的内容的,有黑德的“平衡理论”,罗森堡和埃布尔森的“情感—认知—致性理论”,奥斯古德和坦纳鲍姆的“和谐理论”,霍夫兰和谢里夫的“同化对比模式”的理论,凯利的“归因理论”,费斯汀格的“认知失调理论”,比姆的“自我知觉理论”,等等。
认知社会心理学又认为,人在知觉社会事物的时候,还可以充当一个“参与者”,产生与人际吸引、人际影响、人际关系、大众心理、传播和沟通有关的认知心理活动。
论述这方面的内容的理论有亚当斯等人的“公平理论”,塔吉尔的“群体之间的行为理论”,等等。
1980年,英国心理学家杰·理查德·埃色尔的《认知社会心理学》出版,此书论述了认知社会心理学的基本理论和发展方向。
1982年,施尼德尔建立了社会认知学会。
认知社会心理学正随着认知心理学派的兴旺,开拓了一个新的研究领域,并在社会生活中发挥其作用。
心理学如何解释人的社会认知和社会行为
心理学如何解释人的社会认知和社会行为心理学是研究人类心理活动和行为的科学，其中一个重要的研究领域是人的社会认知和社会行为。
社会认知指的是个体对自己和他人的社会环境中的认识和理解；社会行为则是指个体在社会交往中所表现出来的行为。
本文将从心理学的角度来解释人的社会认知和社会行为。
一、社会认知社会认知是人们对社会环境的认识和理解能力。
它包括人们对自己和他人的认知，以及对社会情境的认知。
社会认知是社会行为的基础，它影响着个体在社会交往中的表现。
1. 自我认知自我认知是指个体对自己的认知和理解。
心理学中有一种理论叫做自我概念，它指的是个体对自己的看法和评价。
自我概念是社会认知的核心之一，它影响着人们对自己的态度、情绪和行为。
2. 他人认知除了对自己的认知，人们对他人的认知也起着重要作用。
心理学家通过研究发现，人们在认识他人时会根据对方的外貌、言行等来形成对他人的判断和印象。
这些判断和印象会影响人们对他人的态度和行为。
3. 社会情境的认知社会情境的认知是指个体对社会环境中的各种因素的认知和理解。
社会情境包括人与人之间的关系、社会规则、文化习俗等。
个体对社会情境的认知会影响他们对社交行为的选择和反应。
二、社会行为社会行为是指个体在社会交往中所表现出来的行为。
人类是社会性动物，社会行为是人类在社会交往中的重要表现。
1. 社会认知对社会行为的影响社会认知直接影响个体的社会行为。
个体对自己的认知和对他人的认知会影响他们对社交行为的态度和行为的选择。
例如，一个人对自己的能力有自信，会更主动地参与社交活动；而如果一个人对他人持有负面的判断和印象，可能会回避与他人的交往。
2. 人际关系的影响人际关系对社会行为有着重要的影响。
人们生活在社会中，与各种各样的人相互作用。
个体与他人之间的关系和互动方式会影响他们的社会行为。
例如，亲朋好友之间的关系通常比陌生人之间的关系更加亲密和友好。
3. 社会情境的影响社会情境也会对个体的社会行为产生影响。
社会心理学中的社会认知
社会心理学中的社会认知社会认知是社会心理学中一个重要的概念，它是指个体对社会世界的感知、认知、理解和解释。
社会认知在人们的社会交往和行为中起着至关重要的作用。
那么，在社会心理学中的社会认知到底包括哪些内容呢？一、自我概念自我概念指个体对自己的认知和了解。
在社会交往中，我们常常需要表达自己的想法、情感和意愿，因此对自我概念的认知和建立是必要的。
社会心理学认为，自我概念由自我知觉、自我评价和自我印象组成。
自我知觉是指个体对自己特征和行为的感知。
例如，我有一个高鼻梁，我能够感知出来这一特征。
自我评价是指个体对自己的能力、价值和性格的评价，这些评价不仅会影响自己的情绪和行为，还会影响他人对自己的评价。
自我印象是个体根据自己的特征和行为对自己的总体评价，这是一种比较全面的、稳定的自我概念。
二、他人概念他人概念指个体对他人的认知和了解。
在社会交往中，我们需要理解他人的意图和情感，以便更好地与他们交往。
社会心理学认为，他人概念包括对他人的态度、印象和情感。
态度是指个体对他人的好恶、赞成和反对等方面的评价。
例如，某人可能会觉得某个人非常令人讨厌，或者非常慷慨大方。
印象是指个体对他人总体特征的认知和理解，这些特征不一定是客观存在的，而是个体主观上对他人的感受。
例如，某个人可能会觉得某个人非常有礼貌、温和、好相处，但这些特征并不一定是被其他人所认可的。
情感是指个体对他人的情感体验，这包括爱、恨、喜、悲等情感。
三、群体概念群体概念指个体对群体的认知和了解。
在社会交往中，我们需要了解不同群体的文化、习惯和信仰，以便更好地理解他人的行为和意图。
社会心理学认为，群体概念包括对群体的刻板印象、归属感和群体认同感。
刻板印象是指个体对某个群体的固定和片面的印象。
例如，有些人可能会认为黑人是暴力和犯罪的代表，而亚洲人则是勤奋、善良和聪明的代表。
归属感是指个体对某个群体的归属意识和情感认同，这种认同常常是基于身份、文化和价值观的相似性。
《社会心理学：社会认知、社会影响和群体心理学》
《社会心理学：社会认知、社会影响和群体心理学》一、社会认知社会认知是人们对社会环境中的信息进行处理和理解的过程。
它包括人们对自己、他人和周围事物的认知态度、价值观、信念和偏见等。
在社会认知过程中，个体所处的社会环境和个人经验都会对其认知进行影响。
如在一个以男性为主导的社会中，女性身份容易被贬低，即使女性在工作和家庭生活中表现得十分出色也许也无法得到应有的认可。
所以，社会认知是人们在社会交往和互动中的重要因素，也是社会心理学研究的基础之一。
二、社会影响社会影响是指群体对个体的心理和行为产生影响的过程。
在一个群体中，个体的行为会受到群体中其他成员的观点和行为的影响而发生改变。
例如，一个新员工加入了一个由老员工组成的小组，他本来是一个外向、开朗的人，但是在和老员工相处一段时间后，他的性格开始变得内向、沉默。
这是因为他感受到了老员工对他的期待和观念，为了融入群体，他逐渐改变自己的行为方式来适应这个小组。
因此，社会影响是群体心理学研究的核心之一。
三、群体心理学群体心理学是研究群体在心理上产生的行为、态度和价值观念等的学科。
在人员众多的社会环境中，个体往往会被群体所纳入，形成一个有一定规模的群体。
群体心理学主要研究个体在群体中的行为和心理状态，包括群体形成、群体互动、群体满意度和群体效率等方面。
如，在一个竞争激烈的工作环境中，个体会为了求得工作上的成功而走向竞争。
经过一段时间的竞争之后，个体会形成一个有一定规模的竞争群体，群体内的成员会根据群体规则和行为影响逐渐发生改变。
在群体心理学中，研究个体在群体中的行为和心理状态非常重要，它对于解释群体中的行为和心理现象具有重要的意义。
综上所述，社会心理学是一门研究个体与群体在社会环境中的心理现象和行为特征的学科，它主要涉及社会认知、社会影响和群体心理学三个方面。
在解释和预测社会中个体和群体的行为方面，社会心理学提供了有效的工具和理论体系。
它不仅可以帮助我们更好地理解现实社会中个体及其互动关系，还可以对社会政治、经济和文化的变革产生积极的促进作用。
社会心理学社会认知
第四节 印象形成
一、印象形成的一般规则 二、印象形成的基本模式
一、印象形成的一般规则
重点
（一）一致性 （二）评价的中心性 （三）中心特性
一、印象形成的一般规则
（一） 一致性（consistency）
在判断一个人的时候，人们趋向于把他作为协调一致 的对象来观察，尤其是在估价这个人的时候。
甚至当关于某人的信息资料自相矛盾时，人们也极力 消除或减小这种冲突，把对方看成是多种特性一致的 人。
二、社会认知的特征
选择性
每个人都有独特的经验和认知结构，对于同质和同量的刺激，作 出不同的反应，选择某部分刺激，忽略或逃避其它信息。
互动性
社会知觉是双向的，知觉双方是对等的主体地位。知觉对象影响 知觉者，知觉者也影响知觉对象。
防御性
个人为了与外界环境平衡,适应社会,会运用认知机制抑制某些刺 激物的作用，以维持自我的完整。
——仪表的认知 ——表情的认知
二、对他人性格的认知 三、对人际关系的认知
重点
第三节 影响社会认知的因素
环境 3
认知者 １
信息
被认知者 2
一、认知者因素 二、认知对象因素 三、认知情境因素
一、认知者因素
（一） 原有经验 （二） 价值观念 （三） 情感状态 （四）认知偏差
一、认知者因素
（一） 原有经验
第七章 社会认知
第一节 社会认知概述 第二节 社会认知的基本范围 第三节 影响社会认知的因素 第四节 印象形成 第五节 归因
重点提示：
重点：
社会认知的定义、特征。 影响社会认知的因素 几个有代表性的归因理论
了解：
社会认知的基本范围 印象形成的基本模式
第一节 社会认知概述
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对应推论理论
琼斯和K.E.戴维斯1965年提出 琼斯和K.E.戴维斯1965年提出 K.E.戴维斯1965 这个理论主张，当人们进行个人归因时, 这个理论主张，当人们进行个人归因时, 就要从行为及其结果推导出行为的意图和动 机。推导出的行为意图和动机与所观察到的 行为及其结果相对应，即对应推论。 行为及其结果相对应，即对应推论。一个人 关于行为和行为原因所拥有的信息越多， 关于行为和行为原因所拥有的信息越多，他 对该行为所作出的推论的对应性就越高。 对该行为所作出的推论的对应性就越高。一 个行为越是异乎寻常， 个行为越是异乎寻常，则观察者对其原因推 论的对应性就越大。 论的对应性就越大。
控制源的两种类型
内控者： 1、内控者：认为自己有能力控制事件的 发生；倾向于进行内部归因的人， 发生；倾向于进行内部归因的人，控制感较 他们倾向于认为自己是事件发生的原因、 强，他们倾向于认为自己是事件发生的原因、 行为是受自己支配的； 行为是受自己支配的； 2、外控者：认为事件的发生与自己无关， 外控者：认为事件的发生与自己无关， 而是由外部因素造成的； 而是由外部因素造成的；倾向于进行外部归 因的人控制感较低， 因的人控制感较低，他们认为事件都是由自 己而外的外部因素造成的。 己而外的外部因素造成的。
自我知觉理论
贝姆认为，人们对于自己的情绪、 贝姆认为，人们对于自己的情绪、 态度、品质、能力等往往是不清楚的， 态度、品质、能力等往往是不清楚的， 因此， 因此，不得不从自身的行为以及外在的 环境来进行推测。也就是说， 环境来进行推测。也就是说，人们会寻 找某种线索来分析自己内在的精神世界。 找某种线索来分析自己内在的精神世界。 人们对于自己的这种分析， 人们对于自己的这种分析，与对于别人 的分析并没有本质上的差别。 的分析并没有本质上的差别。
什么是归因
所谓归因， 所谓归因，归因指个体对自 己或他人的行为的原因加以解释 和推测的过程。 和推测的过程。 他为什么要这样做？ “他为什么要这样做？” 自己为什么要这样做？ “自己为什么要这样做？”
何时归因
1、出乎意料的不寻常的事件 、 2、负性事件 、 3、对个体很重要，但又不太了 、对个体很重要， 解和肯定的事
一致性 一贯性 特异性 高 高 高
归因于 知觉对象 (刺激物 刺激物) 刺激物 行为者 情境
低 低
高 低
低 高
归因原则——协变原则 归因原则
折扣原则：是指人们对于他人行为的归因， 1、折扣原则：是指人们对于他人行为的归因， 可能事先有几种假设， 可能事先有几种假设，如果其他似乎可能的原因 同时出现，那么最初假定的原因就不可全信了， 同时出现，那么最初假定的原因就不可全信了， 需要打折扣。 需要打折扣。 增强原则： 2、增强原则：是指如果行为发生在有连续性 的抑制原因出现的时候， 的抑制原因出现的时候，那么一个可能的促进性 原因的强度将理解得更高。 原因的强度将理解得更高。 补偿原则：是指内部原因，外部原因， 3、补偿原则：是指内部原因，外部原因，抑 制性原因和促进性原因对于结果是互相补偿的。 制性原因和促进性原因对于结果是互相补偿的。
第四节 贝姆的自我知觉心理学
早期的归因研究者关注的大多 是他人归因，也就是说， 是他人归因，也就是说，个体站 在旁观者的立场， 在旁观者的立场，对别人的行为 进行原因的分析。与此不同， 进行原因的分析。与此不同，贝 .J.Bem 关注的是自我归因。 Bem） 姆（D.J.Bem）关注的是自我归因。
2012年03月07日，北京，全国政协十一届 年 月 日 北京， 五次会议分组讨论， 五次会议分组讨论，当主持人宣布将进入 部长发言环节时， 部长发言环节时，复旦大学教授葛剑雄突 然起立喊道： 我要求教育部对2012年考 然起立喊道：“我要求教育部对 年考 研泄题事件作出答复，并向全体考生道歉。 研泄题事件作出答复，并向全体考生道歉。 这样的事情不止发生一次， 这样的事情不止发生一次，怎样弥补考生 的损失， 的损失，究竟在教育部考试中心内部存不 存在腐败犯罪行为？ 袁贵仁披露， 存在腐败犯罪行为？”袁贵仁披露，2012 年有150余万名考生参加研究生考试，当场 余万名考生参加研究生考试， 年有 余万名考生参加研究生考试 抓获作弊者达5000人。当时公安部门已在 抓获作弊者达 人 网上发现疑似答案，做了屏蔽处理。 网上发现疑似答案，做了屏蔽处理。此事 有两位中央领导做了批示，要求严查。 有两位中央领导做了批示，要求严查。
外向
选择自由
如果我们知道某人从事某行动 是自由选择的， 是自由选择的，我们便倾向于认为 这个行为与某人的态度是对应的。 这个行为与某人的态度是对应的。 如果不是自由选择的， 如果不是自由选择的，则难于作出 对应推论。 对应推论。
第三节 凯利的归因理论
哈罗德·凯利 哈罗德 凯利(Harold 凯利 Harding Kelley 1921.02.16 －2003.01.29):
凯利的三维归因理论
又称三度理论， 又称三度理论， 指人们在进行因果归属 时需从主、客观领域中的三个范畴去着手。 时需从主、客观领域中的三个范畴去着手。
(1)客观刺激物(存在)； (1)客观刺激物(存在) 客观刺激物 (2)行动者(人)； (2)行动者( 行动者 (3)所处关系或情境(时间和形态）。 (3)所处关系或情境(时间和形态）。 所处关系或情境
三、归因原则
1、共变原则（不变原则） 共变原则（不变原则）
是指某个特定的原因在许多不同的情境 下和某个特定结果相联系，该原因不存在时， 下和某个特定结果相联系，该原因不存在时， 结果也不出现， 结果也不出现，我们就可以把结果归于该原 这就是共变原则。 因，这就是共变原则。
2、排除原则， 排除原则，
是指如果内外因某一方面的原因足以解 释事件，我们就可以排除另一方面的归因。 释事件，我们就可以排除另一方面的归因。
第二节 相应推断理论
归因过程的复杂性： 归因过程的复杂性：
1、人是复杂的，容易产生误解或 人是复杂的， 故意制造假象。 故意制造假象。 2、他人的行为常常受到不由他自 己控制的外在因素的制约。 己控制的外在因素的制约。
社会认知心理学
第二章 归因理论
2012年03月07日，北京，全国 年 月 日 北京， 政协十一届五次会议分组讨论， 政协十一届五次会议分组讨论，教 育部长袁贵仁出席教育界委员讨论。 育部长袁贵仁出席教育界委员讨论。 会上政协委员葛剑雄在没有事先安 排发言的情况下， 排发言的情况下，突然站起来大声 要求教育部就2012年考研英语漏 要求教育部就 年考研英语漏 题事件道歉。 题事件道歉。
影响对应推论正确性的主要条件 1、非共同性结果 2、社会期望 3、选择自由
非共同性结果
指所选行动方案有不同于其他行 动方案的特点。 动方案的特点。
社会期望
一个人表现出符合社会期望的行 动时，我们很难推断他的真实态度。 动时，我们很难推断他的真实态度。 但是当一个人行为不符合社会期望 或不为社会所公认时， 或不为社会所公认时，该行为很可 能与其真实态度相对应。 能与其真实态度相对应。
第一节 海德的通俗理论
弗里茨·海德（Heider） 弗里茨·海德（Heider）
美国社会心理学家， 美国社会心理学家，社 会心理学归因理论的创始人。 会心理学归因理论的创始人。 他生于奥地利维也纳，逝于 他生于奥地利维也纳， 美国堪萨斯州劳伦斯。 美国堪萨斯州劳伦斯。享年 92岁。 92岁 主要著作： 主要著作： 人际关系心理学,1958 人际关系心理学,1958
二、归因类型
1、内因（性格归因） 内因（性格归因） 比如情绪、态度、人格、能力等； 比如情绪、态度、人格、能力等； 2、外因（情景归因） 外因（情景归因） 比如外界压力、天气、情境等。 比如外界压力、天气、情境等。 一般人在解释别人的行为时，倾向 于性格归因；在解释自己的行为时， 倾向于情景归因。
一、朴素心理学（通俗心理学） 朴素心理学（通俗心理学）
人有两种基本需要（动机）： 1、人有两种基本需要（动机）： 形成对周围环境一贯性理解的需要; （1）形成对周围环境一贯性理解的需要; 控制环境的需要。 （2）控制环境的需要。 2、满足需要的前提条件： 满足需要的前提条件： 具有预见人们将怎样行动的能力 3、每一个常人都是心理学家 具备这种动机和能力， 具备这种动机和能力，都有一些关于人 类行为因果解释的基本理论。 类行为因果解释的基本理论。
爱德华•埃尔斯沃思 爱德华 埃尔斯沃思• 埃尔斯沃思 琼斯(Edward E. Jones
1928-1993)
美国实验社会心理学家， 美国实验社会心理学家， 他的主要研究兴趣是人际感 知，并在此基础上对归因理 论的发展作出了很大贡献。 论的发展作出了很大贡献。 1977年获美国心理学会颁发 1977年获美国心理学会颁发 的杰出科学贡献奖。 的杰出科学的可选择性： 1、行为的可选择性：我们首先要确定某个 行为是由自己选择的、 行为是由自己选择的、而不是由外部因素控 制的，然后才能根据它来推测自己的态度。 制的，然后才能根据它来推测自己的态度。 内部线索： 2、内部线索：当推断所依据的内部线索很 明显时，就没有必要进行自我知觉的过程。 明显时，就没有必要进行自我知觉的过程。 外在线索： 3、外在线索：如果存在足以表明我们的态 度的、明显的外在线索， 度的、明显的外在线索，也没有必要进行自 我知觉；只有在缺乏外在线索的情况下， 我知觉；只有在缺乏外在线索的情况下，我 们才更有可能进行自我知觉。 们才更有可能进行自我知觉。
美国社会心理学家, 美国社会心理学家,归因理论的 发展者。凯利1971 1971年获美国心理 发展者。凯利1971年获美国心理 学会颁发的杰出科学贡献奖， 学会颁发的杰出科学贡献奖， 1978年当选为国家科学院院士 年当选为国家科学院院士。 1978年当选为国家科学院院士。 他曾获美国实验社会心理学会颁 发的杰出科学家奖，此外， 发的杰出科学家奖，此外，他还 是美国艺术和科学研究院成员。 是美国艺术和科学研究院成员。