苏教版二年级上册科学全
(完整版)新苏教版小学科学二年级教案上册(全)
全班交流，说一说自己从图中读到了哪些天气信息，并且说一说是从这幅图的哪个地方读出来的。
（天气：多云，最高气温19℃，最低气温12℃，南风2到3级。）
3、出示今天气象台，发布的我们地区的天气预报，请学生一起读一读看一看，了解今天的天气情况。
4、教师小结：同学们从这份天气预报中，我们读到了一些有关的天气信息。天气预习可以让我们提前知道天气情况，对我们安排今后几天的工作很有帮助，所以学会朗读天气预报很重要。
五、课堂总结
同学们，今天我们学习了《今天天气怎么样》这一节课，了解了今天的天气情况，并且了解了有哪些天气，认识了一些天气符号，还学会了阅读天气预报，从天气预报中得到一些有用的天气信息。下一节课我们将继续学习天气方面的内容，请大家课后预习第二课《天气的影响》
板书设计
教学札记
课题
2、天气的影响
课时
本课共1课时
全班交流讨论：
第一幅图：那位同学没有注意到天气降温，衣服穿的少了，所以感觉非常冷。
第二幅图：天突然下雨了，这位同学没有带伞，所以只好冒雨跑回家。
同学们，你们有过类似的经历吗？学生根据自己的实际情况来谈一谈说一说。
3、教师小结：出现这样的情况，都是因为天气突然发生了变化。可见天气的变化，对我们的影响是非常大的。今天我们就来学习第2课《天气的影响》。板书课题：2、天气的影响 学生齐读课题。
教师作适当的指导，特别是下面一排最后四个符号比较陌生，学生可能有一点困难。这四个符号分别表示雾、沙尘暴、霾、风。
5、教师相机出示其他的一些天气符号，让学生了解了解。
四、阅读天气预报
1、同学们，今天我们了解了一些天气，还了解了一些与之相应的天气符号，那么，大家会阅读天气预报吗？
新苏教版小学科学二年级上册全册教案
新苏教版小学科学二年级上册全册教案第一单元关心天气1.今天天气怎么样教学目标1.认识不同的天气现象,会用简单的符号表示天气。
2.会从不同的维度描述今天的天气,知道天气预报中的气象要素。
教学重点认识常见的气象符号。
教学难点分析天气预报中的气象要素。
教学准备教师材料：各种天气的图片和视频、各种天气预报的视频。
教学过程一、创设情景，谈话导入1.假期你们经常随父母出门旅游吗？出行前首先要了解什么？2.在什么情况下不便出门游玩？生：回答。
（天气情况）。
二、认识天气与我们生活之间存在密切关系。
师：天气的好坏，往往会影响到某个活动的正常进行，请同学们再想一想，在什么情况下，我们同样会关心天气呢？生：根据已有经验回答。
师：看来，天气与我们的生活密切联系，让我们共同关注天气。
（出示板书）。
师：同学们今天天气怎么样啊？引导学生广泛讨论。
用自己的语言描述今天的天气情况。
生：描述自己的感受。
师：请同学们想一想，在我们平时的生活中，除了会遇到像这样的天气状况，还会遇到怎样的天气状况呢？谁说说。
师：概括日常生活中我们一般从天气状况，温度，风力，风向等方面对天气进行了描述。
（板书）三、独立设计，认识气象符号1.师：刚才同学们用语言交流描述了今天观察到的天气特征。
除了用语言外同学们能不能想出更直观、更为形象、简洁明了的方法来描述或表示天气现象呢？（学生回答：画画设计记录天气的符号，记录各种天气特征）2.师：现在你们就是一名小小气象工作者，请同学们独立设计（绘画）你想象中的各种天气符号。
3.师：学生交流各自设计的符号。
（哪位同学把你设计的天气符号展示给大家，让我们共同来分享你的劳动成果）4.教师适当的激励与点评。
科学就是要让学生发挥丰富的想象力，只有拥有丰富的想象力，才会有创新，科学才会进步。
让学生设计想象中的天气符号，既能激发学生的主观能动性，又能很好增强学生对天气现象的直观理解。
四、了解天气预报，认识更多的天气符号，能看懂天气预报。
新苏教版二年级上册科学全一册教案
新苏教版二年级上册科学全一册教案第一单元关心天气1.今天天气怎么样教学目标1.了解本地区常见的天气现象，能辨认常见的天气符号。
2.能从多个维度来描述天气，了解天气预报的一些基本信息。
3.通过活动，感受符号、图片记录的简明性。
4.体验合作学习的乐趣。
教学重点辨认常见的天气符号，感受符号、图片记录的简明性。
教学难点多个维度来描述天气教学准备多媒体课件、记录单、城市地图模块、卡片教学过程一、画一画，认一认师：谁来说说今天天气怎么样？（出示课题）师：我们这里还会经常出现哪些天气现象？（板书出示）师：让我们一起再来感受一下这些天气现象。
（PPT出示各种天气动画。
）师：让我们来把这些天气现象画下来。
要求简单、明了。
师：你们真是太棒了，科学家用了和你们相似的符号，来表示这些天气现象。
看看你认识哪些天气符号。
二、听一听，说一说师：天气预报会告诉我们哪些气象信息呢？我们一起来听一听。
（播放天气预报。
）师：你都了解了哪些天气信息？师：听一遍，很多小朋友都还没有记住，没关系。
我们可以边听边看。
（再次播放天气预报，同步图片信息。
）师：现在请你再来说说天气预报告诉我们哪些天气信息。
师：这么详细的天气信息，你是怎么记住的？三、玩一玩，演一演师：在我们周边还有很多的城市，他们那边的天气情况怎么样呢？让我们做一回小小天气预报员吧！师：我为大家准备了一份天气信息记录单，一组记录卡片，和一份城市地图。
师：首先我们明确一下要求。
（PPT演示，教师说明）（教师把学生上交的地图拼成江苏省地图）师：小朋友认识黑板上的这幅地图吗？通过小朋友的共同努力，把整个江苏省主要城市的天气情况呈现在了黑板上。
师：我们来看一份科学家做的天气预报图。
（PPT出示）师：哇！我们的天气预报图和科学家的真是太像了。
通过努力，我们将来都可以成为一名科学家。
为我们自己鼓鼓掌！师：接下来，老师请小朋友上台模仿天气预报员播报一个城市的天气预报（机动）。
四、课后延伸师：通过这节课学习，小朋友不仅自己设计了天气符号，而且还做了回小小天气预报员。
苏教版二年级上册科学教案全集
苏教版二年级上册科学教案全集第一课：观察物体- 教学目标：通过观察物体的形状、颜色、大小等特征，培养学生的观察力和分类能力。
- 教学重点：观察物体的形状、颜色、大小。
- 教学方法：示范引导、小组讨论、实物观察。
- 教学步骤：1. 引入课题，让学生观察教室中的物体，询问他们对物体的形状、颜色、大小有什么发现。
2. 组织学生进行小组讨论，让他们观察并分类不同形状、颜色、大小的物体。
3. 引导学生观察教室中的其他物体，并进行形状、颜色、大小的记录。
4. 总结本课内容，让学生分享他们的观察成果。
第二课：物体的材质- 教学目标：通过观察物体的材质，使学生了解不同材质的特点和用途。
- 教学重点：观察物体的材质特点。
- 教学方法：示范引导、实物观察、讨论。
- 教学步骤：1. 引入课题，让学生观察教室中的不同物体，并询问他们对物体的材质有何了解。
2. 给学生展示一些不同材质的物体，让他们观察并描述其特点。
3. 组织学生进行小组讨论，让他们分享自己对不同材质的了解和使用情况。
4. 引导学生思考不同材质的物体适用于不同的用途，并进行总结。
第三课：物体的重量- 教学目标：通过比较物体的重量，培养学生的观察和比较能力。
- 教学重点：观察物体的重量，进行简单的比较。
- 教学方法：示范引导、实物观察、小组活动。
- 教学步骤：1. 引入课题，让学生观察教室中的不同物体，并询问他们认为哪个物体更重。
2. 给学生提供一些不同重量的物体，让他们进行观察，并比较物体的重量。
3. 组织学生进行小组活动，让他们自行选择物体进行比较，并记录比较结果。
4. 引导学生总结比较物体重量的方法和规律。
第四课：物体的浮沉- 教学目标：通过观察物体在水中的浮沉情况，培养学生的观察和归纳能力。
- 教学重点：观察物体在水中的浮沉情况。
- 教学方法：示范引导、实物观察、小组讨论。
- 教学步骤：1. 引入课题，让学生观察教室中的一些物体，并询问他们认为哪些物体能在水中浮起来。
最新苏教版二年级上册科学全册教学反思
最新苏教版二年级上册科学全册教学反思我在最新苏教版二年级上册科学教学中有以下几点反思：1. 多样化的教学策略：在教学过程中，我尝试了多种教学策略，包括示范演示、小组合作和实验观察等。
这些策略有助于激发学生的研究兴趣，培养他们的观察、实验和探索能力。
2. 手段的选择：在教学中，我根据学生的实际情况和教学目标，选择了适合的手段来呈现教学内容。
例如，通过图片、实物模型和视频等多媒体资源，提升学生的理解和记忆效果。
3. 知识的归纳总结：在每个教学单元结束时，我进行了知识的归纳总结。
通过回顾所学内容，帮助学生理清知识框架，加深对科学概念的理解。
4. 学生参与程度的提高：我注重提高学生的主动参与程度。
在教学中，我鼓励学生提问、互动交流，并给予积极的反馈和鼓励，以激发他们的研究热情。
5. 综合实践活动的设计：我针对不同教学单元，设计了一些综合实践活动，让学生将所学科学知识应用到实际生活中，培养他们的实践能力和解决问题的能力。
通过以上的反思和实践，我发现学生的研究积极性和对科学的兴趣有所提高。
然而，我也意识到在教学过程中仍存在一些不足之处，例如某些教学内容的安排和学生研究进度的掌握。
因此，我将进一步改进自己的教学方法和策略，提高教学效果，以促进学生的科学素养的全面发展。
总结来说，最新苏教版二年级上册科学教材全面丰富，适合启发学生的科学思维和培养实际操作能力。
通过多元化的教学策略、合适手段的选择和学生参与程度的提高，可以有效促进学生对科学的理解和兴趣的培养。
同时，综合实践活动的设计也是提高学生综合能力的有效途径。
希望我的反思和实践经验能对未来的教学工作有所帮助，并进一步提高学生的学习效果。
(新教材)苏教版二年级上册科学全册教学课件PPT
新知讲解
观察在晴天和阴雨天，晴雨花颜色的深浅有什么变化。
说一说，这朵晴雨花是怎样预报天气变化的？
晴雨花是根据食盐返潮的原理制作的。天气晴朗，晴雨花的蓝色不 会发生改变；反之，如果是阴天或下雨，晴雨花的蓝色就会加深。
拓展了解
150多年前，人们只能通过观察周围的环境来预报天气。
空气干燥时，成熟松果的 鳞片会张开
风和日丽
新知讲解
想一想
除了用词语描述天气，你还可以通过什么方式表示天气？
晴天
下雨
刮风
多云
小组合作
设计简单的天气符号，记录今天的天气情况。
温馨提示：
1、要形象、简洁地表现选择的天气状况 2、小组内说一说你设计的图标的含义 3、小组内尽量不重复
小组合作
设计简单的天气符号，记录今天的天气情况。
用什么来记录看不见的风呢？
A
B
C
D
2.（ B ）天气容易引发交通事故。 A 晴朗 B 大雾 C 多云 D 微风
3.下列天气符号中，表示阴天的是（ D ）。
A
B
C
D
第2课 天气的影响
苏教版 二年级上册科学
新知导入
你有过这样的经历吗？
天气降温，衣服穿的少了
天突然下雨了，没有带伞
新知导入
你有过这样的经历吗？
突然下雨了，衣服忘记收了
食盐返潮现象，干燥的食盐容易吸收水分。
新知讲解
利用食盐返潮的现象制作一朵晴雨花。
制作材料：蓝色的皱纹纸、浓盐水、小铁丝。 制作步骤：
用蓝色皱纹纸制作一朵纸花
在纸花上喷洒浓盐水，放到室外
新知讲解
利用食盐返潮的现象制作一朵晴雨花。
注意事项
1)用皱纹纸制作晴雨花效果更好一些，因为皱纹纸吸水性强； 2)要喷洒的是浓盐水，盐水的浓度要高一些； 3)用蓝色的纸张效果会好一点，因为蓝色的纸张颜色发生变化比 较明显。
苏教版二年级上册科学全册实验教案
实验重点难点
实验器材
实验过程及现象
实验结论
除了看与玻璃纸同色的物体，颜色不会发生变化，看其他颜色的物 体，颜色都会发生变化。
注意事项
不能用手电筒直射同学的眼睛。
手电筒24个，深色卡纸24张。
1.将卡纸平放在桌面中央，用手电筒竖着照射桌面上的卡纸， 卡纸上出现一个光斑。 2.不断改变手电筒的放置的高度，观察光斑的大小和亮度的变 化情况。 实验过程及现象 3.引导分析：手电筒的放置位置越高，光斑越大，亮度越暗。
实验结论
光斑的大小和亮度与手电筒放置的远近有直接的关系。手电筒放置 的位置远，光斑越大，亮度越暗，反过来手电筒放置的位置越近， 光斑越小，亮度越亮。
实验结论
不同的物体，透明程度不一样。硬纸板、作业本是不透明的，一本 水、一袋空气是透明的，毛玻璃是半透明的。
注意事项
隔着毛玻璃观察物体时注意安全。
毕节十二小科学实验教案
执教教师
路坤 实验时间 年 月 日
实验名称
用玻璃纸观察物体 透过彩色透明玻璃纸看与玻璃纸颜色相同的物体，发现其颜色不 变；而透过彩色透明玻璃纸看与玻璃纸不同颜色的物体，其物体颜 色会发生变化。 手电筒24个，白衣布娃娃24个（学生自带），红黄相间的狮子图片 24张，写有红黑字体颜色的文字图片24张，不同颜色的玻璃纸若干 。 一、探究舞台上崖暖裙子变色的原因。 1.打开手电筒，照在白衣娃娃身上，观察布娃娃的裙子颜色。 2.给手电筒蒙上红色玻璃纸，再照在娃娃身上，观察娃娃裙子 的颜色。 3.给手电筒蒙上其他不同的颜色照在娃娃身上，再观察娃娃裙 子的颜色。 4.引导学生观察分析：用什么颜色的光照在白色裙子上，裙子 就变成灯光的颜色。 二、透过红色玻璃纸看小狮子。 1.将课前准备好的红黄相间的狮子图片平放在桌面上。 2.透过红色的玻璃纸看狮子，观察所开到的图像与没有透过玻璃 纸开到的图像有什么变化。（小狮子变成了小狗） 3.透过红色的玻璃纸看狮子，观察所开到的图像与没有透过玻璃 纸开到的图像有什么变化。（图中黄色的部分不见了） 4.引导分析：通过实验、观察以及讨论，我们发现，与玻璃纸颜 色相同的部分不见了。
小学科学全册(教案)小学科学苏教版二年级上册
小学科学全册（教案）小学科学苏教版二年级上册小学科学苏教版二年级上册全册（教案）第一课《龟兔赛跑》教学目标：通过阅读故事了解龟兔赛跑，培养学生的观察力和思维能力。
学会用简单的英语描述物体的运动速度。
教学重点：培养学生的观察力和思维能力，学会用简单的英语描述物体的运动速度。
教学难点：学会用简单的英语描述物体的运动速度。
教学准备：教案、教具、图片、小板书。
教学过程：1. 导入新课：教师可以介绍一下龟兔赛跑的故事情节，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 展示故事图片：教师可以用图片展示故事中的龟和兔，引导学生观察他们的外貌特征，对比他们的形态、速度等。
3. 产生问题：教师可以提出问题，引导学生思考，例如：龟和兔谁更快？龟和兔的速度有什么区别？学生可以通过讨论和观察来得出答案。
4. 进一步讨论：教师可以引导学生讨论龟和兔的速度差异，并与学生一起总结出龟和兔各自的特点和特长。
5. 教师讲解：教师可以用简单的英语单词来描述龟和兔的速度，例如：slow （慢）、fast（快）等。
可以让学生模仿教师的语音，并用英语表达龟兔的速度。
6. 根据故事细节画出龟兔的路程：教师可以要求学生根据故事的细节画出龟兔的路程，让学生通过绘画来更好地理解龟兔之间的速度差异。
7. 小结复习：教师可以再次提醒学生龟和兔的速度差异，并进行简单复习，让学生用简单的英语描述龟和兔的速度。
8. 课堂练习：教师可以布置一些题目，让学生练习用英语描述物体的速度，例如：运动员跑步速度快还是乌龟爬行速度快？9. 课堂评价：教师可以对学生的表现进行评价，鼓励他们积极回答问题、参与讨论，并给予肯定和鼓励，建立积极的学习氛围。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够了解龟兔赛跑的故事情节，培养了学生的观察力和思维能力。
学生还学会了用简单的英语描述物体的运动速度，增加了学生对英语知识的学习兴趣。
在教学过程中，我使用了图片、小板书等辅助教具，激发了学生的学习热情，提高了他们的学习效果。
小学科学苏教版二年级上册全册教学反思(2023秋新课标版)
二年级科学上册教学反思第一单元关心天气1.今天天气怎么样二年级的学生们正在探索天气这个神秘的世界｡他们的小脸上充满了专注和好奇,一双双亮晶晶的眼睛里充满了对知识的渴望｡我,作为他们的老师,感到无比欣喜｡我深知,这是一个让他们初步认识天气的契机,也是一个让他们发现科学就在我们身边的绝佳机会首先,我为他们设定了明确的教学目标｡我要让他们明白,学习天气不仅仅是记住一些天气名词,更是要理解天气的规律、特点以及它们如何影响我们的生活｡我始终坚信,只有通过亲身体验和实践,孩子们才能真正理解这些知识的含义在教学过程中,我始终注重结合生活实际来讲解科学知识｡我让他们观察天空,预测下雨、晴天、阴天等不同天气的到来｡这些活动不仅让他们感到新奇,也让他们明白,科学并不遥不可及,它就在我们身边,只要我们仔细观察,就能发现它的存在在学生评价他们自己设计的天气符号之后,我及时纠正了一些错误｡我区分了阴与多云的区别,并适当调整了一些不合理的设计｡我始终牢记,作为教师,我的主导作用就是引导他们正确看待知识和问题然而,我也意识到了一些问题｡在设计符号的纸片太小,学生画的图画也太小,这限制了他们的展示效果｡如果换一张更大的纸,提醒学生将图画画的再大一些,相信学生评的也会更加精彩在评价标准气象符号与自己设计的气象符号哪个好时,我并没有详细解释气象台为什么要这样设计｡我意识到,我应该告诉他们,气象台的设计不仅仅是讲究形象、代表性,还要考虑科学性｡只有这样,学生们才能正确认识标准的气象符号,才能更好地理解和掌握天气的知识总的来说,这节课是成功的｡学生们通过观察、实践和,对天气有了更深入的了解｡然而,我也看到了需要改进的地方｡我要提供更大的纸和强调图画的大小,这样学生们才能更好地展示自己的想法｡此外,我也要更详细地解释气象符号的设计原理,这样学生们才能正确理解并掌握它们在我看来,二年级学生对天气的认识是一个逐步深入的过程｡作为教师,我们要耐心引导,让他们用自己的眼睛去发现科学的奥秘｡我相信,只要我们不断努力,学生们就能更好地理解天气,更好地理解科学,更好地理解我们身边的世界2.天气的影响通过对照片的观察,学生们开始了一场探索天气现象对动植物和人类生活的影响的旅程｡他们用稚嫩的目光去解读那些风雨、晴雪,用语言描绘出它们带给世界的不同景象在讨论中,他们发现了天气对植物生长的影响,如雨水的充足可以让稻谷长得饱满,而干旱则会让它们变得瘦弱｡同时,他们也注意到了天气对动物的影响,比如在寒冷的冬天,小熊会选择冬眠,而鸟儿则会飞往温暖的南方通过和讨论,他们搜集了更多的事实证据,用来解释天气变化对世界的影响｡他们发现,不仅仅是植物和动物,连人类的生活也会受到天气的影响｡例如,在炎热的的日子里,人们会穿得比较轻便;而在寒冷的日子里,他们会穿得更厚实在这个过程中,他们不断学习和总结,最后得出了结论:天气的变化确实会影响到动植物和人类的生活然后,他们通过中国古老的谚语,进一步理解了天气变化的影响,以及先人的科学智慧｡这些谚语如"鱼儿离不开水,瓜儿离不开秧",揭示了生物与环境之间的密切关系这个过程不仅帮助学生更好地理解了天气现象,也提高了他们的观察能力、能力,以及对世界的认知水平｡通过这个课程,他们学会了从细节中发现世界的美丽,用语言去表达自己的观察和思考,以及通过和讨论来丰富自己的知识｡这一切,都为他们未来的学习和生活打下了坚实的基础3.四季的天气让学生从当前所在的季节出发,通过多种感官的体验,深入感受当前季节的天气特性,从而形象生动地揭示主题｡这个活动的目的在于调动学生已有的知识储备,从气温、降水、阳光等各个方面来进行季节天气的描述,通过不同季节带来的不同感受,让学生用通俗易懂的语言,从气温、降水、云量等方面来描述季节特征,锻炼学生的语言表达能力在参与活动的过程中,学生们将基于他们的个人经验,讨论并回忆不同季节中会进行的各种活动,从而理解并发现季节变化如何影响人们的生活｡同时,通过了解不同季节农民们的生活情况,学生们将进一步理解季节对农业生产的影响学生在已经有一些关于二十四节气的知识基础上,这个活动旨在进一步激发他们的好奇心,通过深入探索和了解,让学生更加深刻地理解二十四节气,体会到中国古代劳动人民的智慧,这对于传播和弘扬中国传统文化具有重要意义第二单元天空中的星体4.晒太阳在设计教学环节时,我们原本打算依照教材的内容,利用设计简单的太阳能热水器,在阳光下的观察对比活动,让学生深刻感受到太阳可以提供热能｡然而,考虑到整个课堂的教学环节较多,以及课堂时间的限制,为了使实验效果更加显著,我们决定设计户外体验活动,让学生亲身感受太阳的光和热,通过用手摸、用眼睛看等感官方法来观察物体外部现象的变化,以此达到学生亲身感受变化的目的｡这样的户外体验活动,以寻找太阳的“礼物”——光和热为主题,更加符合低年级孩子的游戏学习方式通过简单的观察活动,我们相信学生能够得到有效的教学效果｡同时,围绕“窗户有什么样的作用”这一问题展开讨论,不仅是科学知识的延伸,同时也是让学生身临其境,感受环境的变化,更加能够感受到窗户的光透进来这一作用｡有了这样的铺垫,学生更容易发现窗户的另一个作用——把热量透进来,让室内更加温暖这一环节是本课的另一个重点,同时也是本课的难点｡观察并描述一天中太阳位置的变化是课程标准的具体要求,同时利用太阳的位置辨别方向也是一种基本的生活能力｡通过观察老人和小孩的位置变化,我们将他们与太阳的位置变化建立联系｡同时,我们还可以更进一步,将太阳位置的变化与阳光下不同位置的冷热变化建立联系｡如果在条件、时间允许的情况下,我们可以结合实际科学课的具体时间到室外,利用太阳的位置辨认方向｡但要注意的是,观察太阳时要戴上滤光镜,并且不要长时间观察5.看月亮通过设计观察、绘画、讲述和互动等活动,学生们的认知被调动起来,聚焦于月亮的形状这一主题｡这些活动不仅让学生了解月亮一个月内的形状变化规律,还能够通过课前观察任务,认识到月亮像太阳一样,一天中在天空的位置也在东升西落｡这些活动设计得有条理,学生的探究逐渐深入课前学生的观察实践活动为本课程的高效完成奠定了基础｡通过活动,学生们真切感受到月相每天都在发生变化,由此产生了疑问:“为什么月相每天都不同?”在课堂上,通过观看微视频,他们了解到了月相变化的原因,感到非常兴奋｡本课程给我最大的感受是,课前的观察活动对于完成本课程的教学任务起到了至关重要的作用,教师一定要重视,同时要充分考虑学生可能会遇到的困难,提前进行学习方法的指导本课程中,学生通过课前观察月亮的情况,了解到月相的变化规律;课堂上通过微视频知识,知道了月相变化的原因,这为学生后续继续学习月亮的相关知识打下了基础｡课前的观察记录为学生的本课学习打下了基础,学生们都基本养成了观察月相的习惯,可以说本课的学习给学生们带来了很大的收获6.数星星星空对学生来说是一个熟悉的场景,但是随着城市的发展,学生所看到的星空只是伴随着月亮的几颗亮星,满天星斗只是电视中一瞬而过的画面｡而在课堂上,由于时间限制,学生无法直接观察星空,因此选择适合的图画或视频提供给学生观察就显得尤为重要｡这些图像能够让学生获得视觉冲击,并容易发现星星间的不同,为后面的探究埋下伏笔,例如为什么有的星星看不见?为什么白天看不到星星?我们可以发现,天空中的星星对于儿童既近又远｡一方面,浩瀚的星空吸引着儿童,是其非常向往和好奇的神秘园｡另一方面,由于观察立场、条件的局限,儿童对于天空中的星星存在许多错误的认识,例如可能认为白天天上没有星星针对学生的前概念,结合本课教学要求,我们将以一首学生熟悉的儿歌《小星星》为导入,调动学生表达关于星星的前概念｡接着,以“观察星空图”为切入点,引导学生学会观察、科学描述和记录星星,解决本课重点为了探究白天看不到星星的秘密,我们将依托自制观星仪学具,带领学生进行实地观察和实验｡这样可以在挖掘学生的已有知识经验的基础上,对知识进行整合提升,突破难点｡让我们一起探索星空奥秘吧!第三单元用力以后7.推和拉通过观察和讨论,学生们可以自己得出“推和拉可以使物体运动状态发生变化,推和拉都是力”的结论｡教师可以通过启发式教学,加深学生对推和拉的印象,并引导学生探究力的大小和方向｡通过游戏和实验,学生们可以亲身体验力的作用,并将所学的知识应用到日常生活中｡通过对纸鹤制作的描述,教师可以锻炼学生的语言表达能力和实验记录能力本课的教学设计是在新课程标准理念指导下,根据本班学生实际情况进行的｡在实施过程中,学生情绪高涨、兴趣盎然｡教师借助学生已有的知识经验和生活实际,有效地帮助学生理解了知识,发展了智能｡同时,教师还关注学生的情感、动机和需要等方面的发展,并培养学生的群体合作能力、行为习惯和交往意识与能力等多方面能力8.形状改变了《形状改变了》这节课是一节充满活力的课程,以玩气球为主线,让学生亲身体验不同的力对物体形状的改变,以及拉力大小与物体形变的关系在课程开始之前,学生已经了解了推和拉是常见的用力方法,并且感受到推力和拉力是有大小的｡在此基础上,本节课通过玩气球这个活动,引导学生探究不同的力对物体形状的影响,并且了解拉力大小与物体形变的关系在玩气球的过程中,学生们积极参与,动手实践,感受到不同的力对物体形状的影响｡例如,当把气球吹气并且松开后,气球就会向上飞去,这是因为气球里面的空气压力使得气球变形,并且当空气从气球里面释放出来时,气球内部的气压变小,气球就会恢复原来的形状,从而向上飞去通过这个活动,学生们了解到力可以改变物体的形状,而且不同的力有不同的效果｡同时,学生们也了解到拉力大小与物体形变的关系｡当用力拉扯气球时,气球会变形,并且拉力越大,变形越明显｡当松开手时,气球会恢复原来的形状｡这是因为物体内部的分子之间的距离发生了改变,使得物体的形状也发生了改变在课程结束之后,学生们了解到生活中人们通过对物体用力来改变它们的形状｡例如,在儿童节的时候,人们会把一些气球挂在房间里面,使得房间更加有节日气氛｡同时,在日常生活中,人们也会利用各种力来改变物体的形状,例如把一块铁片弯成圆形,把一团泥巴搓成球形等等总之,《形状改变了》这节课通过玩气球为主线贯穿整堂课的知识点,让学生亲身体验不同的力对物体形状的改变,以及拉力大小与物体形变的关系｡这节课不仅激发了学生们的学习兴趣,而且也培养了学生的科学素养和探究能力9.动起来与停下来小朋友经常在玩的过程中忘记了自己玩的目的是什么,在玩的过程中也常常会因为达成自己当下的目的而忘记实验要求,整个环节显得乱糟糟,所以在设计实验时,要求要尽量细化、易操作,示范指导要到位,这样便于控制实验的节奏让学生在观看动画的过程中,关注汽车的动与停,初步感受动与停现象,激发学生的学习兴趣,建立与本课知识的联系｡在具体的生活情境中对力进行分析,感受力的作用,初步建立起力与物体之间的联系｡让学生在学习本课知识的基础上,联系生活实际,强化安全意识,做到学以致用｡通过轻松的小游戏,让学生明白吹球也是对乒乓球用力,再一次体验力可以改变物体的运动状态｡在体验和观察后,通过课内评测,检验学生对知识的理解和运用第四单元奇妙的光10.明亮与黑暗当学生进入课堂时,教师可以提出一个有趣的问题:“你们喜欢在明亮的地方学习还是在暗的地方学习?”这个问题将引起学生的好奇心和兴趣,激发他们对光的探究热情然后,教师可以安排一个简单的实验,让学生探究在不同亮度下对光的感觉｡例如,准备一个黑色和白色的卡片,让学生在不同亮度下观察卡片,并记录自己对光的感觉｡这个实验可以让学生亲身参与,体验不同亮度下对光的感觉,加深他们对光亮度的理解接下来,教师可以把学生分成小组,让他们合作探究不同亮度下对光的感觉,并讨论如何选择合适的光线｡小组合作可以促进学生之间的和合作,提高他们的合作能力和动手操作能力在小组讨论之后,每个小组的代表可以分享他们的实验结果,讨论在不同亮度下对光的感觉和如何选择合适的光线｡这个分享的环节可以锻炼学生的语言表达能力,拓宽学生的思路,促进他们的思维发展教师可以提供一些有关保护眼睛和光线调节的资料,让学生自己阅读,思考并讨论｡这个环节可以补充学生对光线知识的不足,加深学生对光线和眼睛保护的理解接下来,教师可以利用手电筒和光斑的演示,让学生观察并理解光线的高度和光斑的大小与亮度关系｡这个实验可以让学生亲身体验光线的高度和光斑的大小与亮度关系,加深他们的理解在课堂结束前,教师可以回顾本节课的主要内容,帮助学生巩固所学知识｡同时,教师可以提出一些有趣的问题,例如“为什么有些动物可以在黑暗中看见东西?”,以激发学生的好奇心和探究欲望,为下一节课做好准备最后,教师可以鼓励学生在日常生活中运用所学知识,选择合适的光线,保护眼睛｡这个环节可以让学生将所学知识应用到实际生活中,提高他们的实践能力,同时也可以帮助学生养成保护眼睛的好习惯11.透明与不透明科学探究是一种基于问题解决的学习方式,它能够帮助学生通过观察、实验、调查等方法,探究并解决问题在《透明与不透明》这一课中,可以让学生先观察生活中的一些物品,如玻璃、塑料、金属等,并提出问题:“为什么这些物品有的透明有的不透明?”｡然后,可以让学生通过实验来探究不同材料对光线的透过能力,并记录实验结果在实验过程中,可以让学生自由选择材料,设计实验方案,进行实验操作,并分析实验结果｡教师可以在学生实验的过程中进行指导,帮助学生解决实验中遇到的问题通过这样的探究活动,学生不仅能够学习到关于光线和材料的知识,还能够培养他们的科学探究能力,提高他们的动手实践能力和解决问题的能力同时,教师也可以在探究活动中注重学生的情感教育,例如让学生感受到科学探究的乐趣和价值,增强他们的自信心和自我价值感｡此外,教师还可以通过探究活动激发学生的求知欲和好奇心,引导他们进一步探索和研究相关的科学问题总之,让学生参与科学探究活动,不仅能够学习到知识,还能够提高他们的科学素养和综合能力｡这也是当前教育改革所倡导的一种新的学习方式12.玩玻璃纸《玩玻璃纸》是小学科学苏教版二年级上册第四单元第三课,本课围绕着一场充满趣味性的活动展开,引领学生发现光与色彩变化的奇特现象｡课程由三个活动组成,首先,通过观察舞台上演员裙子的颜色变化与舞台灯光的关系,让学生亲手用光线照射白衣娃娃,从而探究舞台上演员裙子变色的原因｡接着,利用红色玻璃纸观察小狮子的图案,发现红色部分图案“消失”了,这一活动旨在培养学生的逻辑思维和语言表达能力｡最后,透过不同颜色的透明玻璃纸去看周围的物体、去看外面的世界,发现物体颜色的变化｡这一活动是拓展性的,旨在进一步丰富学生对光与色彩变化的感知,积累科学经验本节课情景建设童真有趣,导入新奇｡教学设计实现了跨学科的融合,实验环节设置由易到难,层层递进｡评价方式多样,注重实验细节,让学生在科学知识中升华情感｡学生实验学习单符合该年龄段学生特征,设计巧妙,内容丰富然而,在第二个活动中,教师与学生的再次演示实验过程验证价值并未完全体现,未关注到全体学生｡此外,寻找“隐藏的拼音”活动与语文学科进行了融合,但融合价值不够深入｡第三个活动中,学生的学习单内容没有及时完善,在时间安排上还需调整总的来说,此次亮相课让我收获颇丰｡在以后的科学教学中,我将认真对待每一堂常态课,基于教材创新教学环节设计,多提醒学生实验常规要求,结合学情备好每一节课｡理清思路,课后及时反思,总结经验,以期不断进步。
苏教版科学二年级上册全册实验教案
手电筒24个，白衣布娃娃24个（学生自带），红黄相间的狮子图片24张，写有红黑字体颜色的文字图片24张，不同颜色的玻璃纸若干。
实验过程及现象
一、探究舞台上崖暖裙子变色的原因。
1.打开手电筒，照在白衣娃娃身上，观察布娃娃的裙子颜色。
2.给手电筒蒙上红色玻璃纸，再照在娃娃身上，观察娃娃裙子的颜色。
注意事项
引导学生要节约用水
苏教版二年级上册科学实验教案
执教教师
实验时间
年 月 日
实验名称
白天看不到星星的秘密
实验重点难点
理解为什么白天看不到星星
实验器材
手电筒3个
实验过程及现象
1.让同学们把教室的门窗关上，并拉上窗帘。
2.用手电筒照射教室天花板，观察“天空”中的星星。
3.打开灯，观察“天空”中“星星”的变化情况。
苏教版二年级上册科学实验教案
执教教师
实验时间
年 月 日
实验名称
制作晴雨花
实验重点难点
了解食盐的返潮现象
实验器材
蓝色皱纹纸1张，小喷壶1个，食盐100克。
实验过程及现象
1.用蓝色皱纹纸做一朵纸花。
2.把食盐放入水中溶解，制作浓盐水。
3.把浓盐水放入小喷壶中，并用喷壶在纸花上喷洒浓盐水。
4.把制作好的晴雨花放到室外。
3.透过红色的玻璃纸看狮子，观察所开到的图像与没有透过玻璃纸开到的图像有什么变化。（图中黄色的部分不见了）
5.引导学生观察天气变化导致晴雨花颜色的变化情况。
实验结论
晴天晴雨花的颜色较浅，阴雨天晴雨花的颜色较深。
注意事项
观察时注意安全
苏教版二年级上册科学实验教案
执教教师
实验时间
苏教版科学二年级上册全册教案及计划
苏教版二年级科学上册全册教案及计划一、学情分析二年级的学生经过一年时间的科学学习与训练，已经对科学这门学科有了一定的认识，产生了一定的兴趣，同时具备了初步的科学知识和操作技能，具备了初步的探究能力。
但是，毕竟是二年级的学生，其认知水平比较低，基础知识和基本能力比较薄弱，因此还不具有科学的思维方式方法，也没有科学的思考习惯，不具备科学预见、测量、分析、探究、记录等一系列的科学习惯，学生之间也没有形成合作探究的活动形式。
因此，在今后的教学过程中，要进一步扩大学生的知识面，提高学生创新能力、创新意识和自主探究的能力，培养学生动手动脑，学习科学的兴趣，增加学生的社会实践活动和做研究的能力。
二、教材分析本教材为苏教版教材，一共有四个单元。
第一单元关心天气，本单元由三课组成，《今天天气怎么样》《天气的影响》《四季的天气》。
这一单元主要引导同学们学习有关天气方面的知识。
引导学生认识各种各样的天气符号，了解恶劣天气对人们生活产生的影响，天气变化对动植物的影响以及对人们日常生活的影响。
介绍一年四个季节天气的不同特点以及人们在不同的季节里面，不同的活动，引导学生了解不同的季节里面不同的植物和动物。
第二单元天空中的星体，本单元由三课组成，《晒太阳》《看月亮》《数星星》。
太阳、月亮、星星都是天空中的星体，这三课在内容上呈现并列的关系，从课题上来看，这三课都是观察天体。
这三课的能力训练定位在观察与描述上。
第一课《晒太阳》观察描述太阳的光和热，以及太阳一天的位置变化及其带来的影响。
第二课《看月亮》，观察描述月亮的形状变化，以及在一天中月亮位置的变化。
第三课《数星星》则是观察描述星星的明暗大小。
第三单元用力以后，由三课组成，分别是《推和拉》《形状改变了》《动起来停下来》。
这一单元是对力认识的启蒙单元，主要引导学生通过体验，认识用力的两种主要方式，以及力作用在物体上的效果。
对于儿童来说，力是不可见的，但可以通过用力以后物体的形状和运动状态的变化，让学生在丰富的活动中获得感受，获得经验层面的积累。
苏教版小学科学二年级上册全册优质课件【完整版】
天 的 天 气 吗？
s h è j ìt i ā n q ìf ú h à o
设计 天 气 符号
shè jì jiǎn dān de tiān qì fú hào tiān de tiān qì qíng kuàng
jì lù jīn
设计 简 单 的 天 气 符号，记录今
chǔ cá ng
收割
储藏
s ì j ìd e z h íw ù y ǔ d òn g w ù
四 季的植 物 与 动
物
二十 四 节气
è r s h í s ìj i é q ì
节气 白昼时间（ 小时） 黑夜时间（ 小时）
立春 春分 立夏
夏至
立秋
秋分
立冬
冬至
10 12 14 16 14 12 10 8
nǐ néng shuō chū nǎ xiē lì yòng tài yáng de shì lì ？
你 能 说
出那 些利 用 太 阳
的事例？
tài yáng yǔ wǒ men de shēng huó xī xī xiàng guān
太 阳 与我们 的 生 活 息 息 相 关,
nǐ néng shuō chū nǎ xiē lì yòng tài yáng de shì lì ？
探究 白 天 看 不 到 星 星 的秘密
xué huìguān cè xīng kōng de fāng fǎ
天气十分寒冷
会有漫天大雪
冬天
很多树都光秃秃的了 蜡梅花开了
wēn nuǎn
yá n
rè
温暖
liá ng shuǎng
炎热
há n lěng
苏教版小学科学二年级上册配套教案(全册)
1今天天气怎么样【教材分析】本课的目的是通过观察身边的天气现象，来认识不同的天气，提高对天气的认知能力。
【教学目标】（一）知识与能力目标1．认识不同的天气现象；2．学会用符号记录天气；3．学会观看天气预报。
（二）过程与方法目标通过观察身边的天气现象，学会制作天气符号，来达到提高学生对天气的认知能力的目的。
（三）情感态度价值观目标提高学生的观察能力，和动手制作的能力，树立学生实践得真知的观念。
【教学重点】1．认识不同的天气现象；2．学会用符号记录天气；3．学会观看天气预报。
【教学难点】学会用符号来记录天气，学会观看天气预报。
【教学准备】1．教师：多媒体课件，素材。
2．学生：提前观察好身边的天气现象。
【教学过程】（一）激趣导入同学们，你是否有遇到过早上还是艳阳高照，下午就倾盆大雨的天气情况，天气的变化实在是复杂，叫人不可琢磨，今天这节课老师就带你们学习天气的知识，老师希望同学们学完后可以熟练地掌握天气的知识，以后就可以运用这些知识来熟练地掌握天气的变化情况做好出门准备。
（二）探究新知活动一：认识不同的天气现象1．同学们，在之前的一周老师布置了你们观察身边的天气现象的作业，经过一周的观察，你们观察到了有哪些天气现象呢？你还知道哪些其他的天气现象呢？下面就请同学们来谈谈自己观察到和知道的其他天气现象吧。
2．同学们观察后总结发言。
3．老师总结：同学们，你们真棒，你们观察的都很仔细，天气的变化多姿多样，不同的天气会产生不同的现象，我们要善于通过这些现象来判断天气的情况。
活动二：学会用符号来记录天气同学们，你们知道吗？天气的变化情况可以用不同的符号来记录，很多时候我们通过观看天气的符号就能判断天气情况了，下面就让我们来一起制作天气符号吧。
1．同学们动手制作。
2．老师小结：同学们，你们做得真好，老师为你们而感到自豪，老师会把你们制作的天气符号贴在展示栏中，让我们一起来学习天气符号。
活动三：学会观看天气预报1．同学们，每天晚上电视上都会准时播报天气预报，相信你的爸爸妈妈们都会观看天气预报，那么你们知道怎么样来看懂天气预报，掌握天气情况吗？2．同学们积极发言3．老师总结：同学们，你们说的都非常好，老师很开心，你们对天气的知识了解的那么多，但是也有一些同学还是不会观看天气预报，那么同学们可以好好学习我们之前制作的天气符号，同时回家观看时对照这些符号来学习，不会的向爸爸妈妈请教，老师相信到最后全部同学都能学会观看天气预报。
苏教版科学二年级上册6数星星 课件(共15张PPT)
星星睡觉了
星星被乌云遮住了
太阳光太亮了
观察星星
搜索白天看不到星星的秘密。
1. 拉上窗帘，关上灯，用手电筒照 射“天空”； 2. 打开灯，观察“星空”有什么变化； 3. 再拉上窗帘，观察“星空”又有什 么变化。
观察星星
两幅图中的星星，为什么一个少一个多?
观察星星
阴天和晴天，哪一个看到的星星多呢?
观察星星
两幅图中的星星，为什么一个少一个多?
观察星星
两幅图中的星星，为什么一个少一个多? 左边一幅为城市上空，由于光污染以及城市空气质量较差，看到的星星就 少；右边一幅为旷野上空，由于没有光污染以及空气质量相对较好，看到的星 星就多而且亮。
观察星星
要Байду номын сангаас看到漫天繁星，应该怎么做？
观察星星
你知道“月明星稀”是什么意思吗？
“月明星稀”出自三国时期曹操的《短歌行》，意思是月亮明亮时，星星就显得稀疏了。
观察星星
在晴朗的夜晚，我们一去去看星星吧！
学科学 爱科学
Thanks!
苏教版科学二年级上册
教学目标
★1.观察星空，知道星星有大小、明暗的区别。 ★2. 知道星星也和太阳、月亮一样是天空中的星体。 ★3. 能够对“为什么白天看不到星星”作出猜想，并与同伴一起探索其中的秘密 。
观察星星
仔细观察星星，它们有什么不同？
观察星星
为什么它们的亮度不一样呢？
观察星星
你认为白天看不到星星是哪种原因？
最新苏教版小学科学二年级上册教案全册
苏教版小学科学二年级上册优秀教案全册第一单元1.今天天气怎么样【教学目标】1．认识不同的天气现象，会用简单的符号表示天气。
2．会从不同的维度描述天气，知道天气预报中的气象要素。
3．意识到天气对人们工作和生活的影响，关注天气的变化，愿意像气象工作者那样观察研究天气。
【教学重点】认识常见的天气符号，会用简单的符号表示天气。
【教学难点】会用不同的维度描述天气，知道天气预报中的要素；学一学天气预报主持人进行天气预报。
【教学准备】教师材料：PPT、学生实验材料记录单。
学生材料：各种气象符号图片。
【教学时间】1课时【教学过程设计】一、导入新课1．同学们，喜欢看动画片吗？老师在上课之前先播放一段动画片，在看之前老师有一个要求，想一想诸葛亮是利用怎样的天气情况用草船借到十万之箭的？［设计意图：通过学生喜欢看动画片的心理，激发学生学习的兴趣，为学生学习本课打下一个良好的开端］2．教师小结：诸葛亮利用东风和大雾天气向曹操借到十万之箭，说明诸葛亮先生是一个非常善于观察生活和善于观察天气变化的人，今天我们一起来学习《今天天气怎么样》（板书课题）希望小朋友们学了今天这一课后也能经常观察天气，做一个小小气象家。
接下来我们来玩闯关游戏，如果你能闯过五关，你将被评为小小气象家的称号，小朋友们有没有信心。
二、学习新课第一关（说一说）1．从小到大，我们已经经历过许多的天气情况，说说看你们都经历过那些天气？（找这些天气符号图片，学生说一个教师板书一个）2．教师根据学生的回答板书（晴、阴、多云、雨、雪……）［设计意图：利用闯关游戏不断激发学生学习的兴趣，让低年级学生时刻保持一种学习的兴奋状态，在生活中经历过许多的天气情况，这一关对学生来说并不是很难，基本能说出各种天气情况］小结：同学们都非常踊跃积极，说出了很多的气象现象，我们已经闯过了第一个，我们来进入第二关（画一画）3．同学们，我们已经知道有很多词语描述天气，但是你们看到的气象信息是否就是用文字来记录的，为什么？怎么办？4．如果你是一个小小气象员，请你设计一些常见的气象符号，并在你的作业纸上画一画，我们来比一比，哪个小组设计的最形象，最漂亮。
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探究 白 天 看 不 到 星 星 的秘密
xué huìguān cè xīng kōng de fāng fǎ
学会 观 测 星 空 的 方法
四 季 的 人 类 活 动
b ō z h òn g
chú cǎo
播种
除草
shōu gē
chǔ cá ng
收割
储藏
s ì j ìd e z h íw ù y ǔ d òn g w ù
四 季的植 物 与 动物源自二十 四 节气è r s h í s ìj i é q ì
节气 白 昼 时 间 （小时） 黑 夜 时 间 （小时）
太 阳 与我们 的 生 活 息 息 相 关,
nǐ néng shuō chū nǎ xiē lì yòng tài yáng de shì lì ？
你 能 说
出那 些利 用 太 阳
的事例？
z u ò y ī g è j i ǎ n y ì t ài y án g n én g r è s h u ǐ q ì
认识 东 西 南 北
苏教版小学科学二年级上册 第二单元 天空中的星体
kàn yuè liàng
1.看
月
亮
h u à c h ū j ìy ìz h ō n g d e y u è l i à ng
画 出记忆 中 的 月 亮
kà n yuèxià ng hé
看 月 相
盒
gěi xià liè de yuè xiàng pái pái xù
sì jì de tiān qì
3.四 季的
天
气
miá o shù tiān qì
描 述 天 气
qiū tiān dào le
yǒu nǎ xiē jù zǐ kě yǐ miáo
秋 天 到了，有哪 些 句子可以 描
shù qiū tiān de tiān qì
述 秋 天 的 天 气？
天气变暖和了
你 能 用 恰 当 的 词语 描 述 今
tiān de tiān qì ma
天 的 天 气 吗？
s h è j ìt i ā n q ìf ú h à o
设计 天 气 符号
shè jì jiǎn dān de tiān qì fú hào tiān de tiān qì qíng kuàng
jì lù jīn
立春 春分 立夏
夏至
立秋
秋分
立冬
冬至
10 12 14 16 14 12 10 8
14 12 10 8 10 12 14 16
苏教版小学科学二年级上册 第二单元 天空中的星体
shài tài yáng
4.晒
太
阳
tà i yá ng yǔ shēng huó
太 阳 与 生
活
明又明， 亮又亮，
一团火球挂天上。
阅读 天 气 预报
天气状况
气温
多云
最高 温度
天气 信息
风
南风
苏教版小学科学二年级上册 第一单元 关心天气
tiān qì de yǐng xiǎng
2.天 气的 影
响
guān xīn tiān qì
关 心 天 气
kuài lè de lǚ xíng
快 乐的 旅行
nán jīng
hā
ěr
bīn
设计 简 单 的 天 气 符号，记录今
天的 天 气 情 况。
nǐ há i yù dà o guò nǎ xiē tiān qì
你还遇 到 过哪 些天 气
r èn s h í b i ā o z h ǔ n d e t i ā n q ì f ú h ào
认识 标 准 的 天气符号
y u è d ú t i ā n q ì y ù b ào
风没有那么刺骨了
春天
细雨蒙蒙 春暖花开， 树上长出了嫩芽
天气十分炎热
太阳热辣辣的
夏天
荷花盛开、蚊虫叮咬 倾盆大雨、电闪雷鸣
天气十分寒冷
会有漫天大雪
冬天
很多树都光秃秃的了 蜡梅花开了
wēn nuǎn
yá n
rè
温暖
liá ng shuǎng
炎热
há n lěng
凉爽
寒冷
sì jì de ré n lè i h u ó d òn g
南 京
哈 尔 滨
nǐ yǒu guò zhè yàng de jīng lì ma
你 有 过 这 样 的 经 历吗？
t i ā n q ìd e y ǐ n g x i ǎ n g
天气的 影 响
zuò yī duǒ qí ng yǔ huā
做一 朵
晴 雨 花
苏教版小学科学二年级上册 第一单元 关心天气
tài yáng yǔ wǒ men de shēng huó xī xī xiàng guān
太 阳 与我们 的 生 活 息 息 相 关,
nǐ néng shuō chū nǎ xiē lì yòng tài yáng de shì lì ？
你 能 说
出那 些利 用 太 阳
的事例？
tài yáng yǔ wǒ men de shēng huó xī xī xiàng guān
做一个简易太 阳 能 热水器
c h u ā n g h ù y ǒ u s h ím e z u ò y òn g
窗
户 有 什 么 作 用
t ài y án g w èi z h ì d e b i àn h u à
太 阳 位 置的 变 化
r èn s h í d ō n g x ī n án b ě i
仔细 观 察这 些 星 星，它们 有什么不同？
w éi s h í m e b ái t i ā n k àn b ú d ào x ī n g x ī n g
为什么白天 看 不到 星 星
t àn j i ū b ái t i ā n k àn b ú d ào x ī n g x ī n g d e m ì m ì
科 学
苏教版小学科学二年级上册 第一单元 关心天气
jīn tiān tiān qì zěn me yàng
1.今天 天气 怎么样
miá o shù jīn tiān de tiān qì
描 述 今 天 的天气
nǐ néng yòng qià dāng de cí yǔ miáo shù jīn
dēng yuèzhī lǚ
登
月 之旅
苏教版小学科学二年级上册 第二单元 天空中的星体
shǔ xīng xīng
6.数
星
星
guān cháxīng kōng
观 察 星
空
zǐ xì guān chá zhè xiē xīng xīng
tā men yǒu shí me bú tóng
给
下列 的 月 相 排 排 序
gěi xià liè de yuè xiàng pái pái xù
给
下列 的 月 相 排 排 序
yuèlià ng de dōng shēng xī luò
月 亮
的 东
升 西落
yuèlià ng guān cháshǐ
月 亮
观 察 史