人类共同的声音by上海控江中学冷海鹰
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乐府诗选单元
——人类共同的声音
by上海市控江中学 冷海鹰
目录
编者卮言
1
2
单元导学
第
章 1
PART ONE
编者卮言
汉乐府单元——人类共同的声音
楔子
2
1
发现
3
追问 1
4
追问 2
【楔子】我与乐府诗从耳闻
到目染
再到心知。
山无棱……天地合，乃敢与君绝 旦辞爷娘去，暮宿黄河边。 不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅 橘柚垂华实，乃在深山侧
【客观原因】
诗歌主体意识的觉醒，乐府诗是诗歌自觉的开始。
第
章 2
PART ONE
单元导学
首先，了解本册乐府诗选的编排体例与以往的不 同。
其次，了解乐府诗的广狭义之分。 第三，可将汉乐府与《诗经》对比赏析，探究乐 府母题之继承与开创。
最后，最直接的路径就是抓住汉乐府的“真”和 “叙事性”来走进汉乐府。
余冠英在《乐府诗选》中说：
“其实立乐府是小事，采诗才是大事。”
【追问2】
为什么这些声音
以吟唱或者文字的形式，
在时光流转中流光溢彩， 它是如何做到让我惊艳的呢？
【主观原因】
一方面，固然因为生活在相对安定的汉代以及采 诗制度的设立，得到了制度上的保障。 另一方面，长期浸染在南北方地域文化的大冲突 融合中，他们有别于先民更具有了情感的自主性。
【发现】
汉魏南北朝这一时期乐府诗
从稚气的儿童时代中挣脱出来，
走向青少年， 反复吟唱着人类情感和思想的几大母题。
汉乐府传达的是人类共同的声音，就 是朱自清和马茂元《说古诗十九首》 中概括的“典型的感情”，是人所共 有，且带象征意味的深情。
【追Βιβλιοθήκη Baidu1】
汉乐府如此质朴的诗文，
为何经历两千年的光阴我还能读到？
——人类共同的声音
by上海市控江中学 冷海鹰
目录
编者卮言
1
2
单元导学
第
章 1
PART ONE
编者卮言
汉乐府单元——人类共同的声音
楔子
2
1
发现
3
追问 1
4
追问 2
【楔子】我与乐府诗从耳闻
到目染
再到心知。
山无棱……天地合，乃敢与君绝 旦辞爷娘去，暮宿黄河边。 不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅 橘柚垂华实，乃在深山侧
【客观原因】
诗歌主体意识的觉醒，乐府诗是诗歌自觉的开始。
第
章 2
PART ONE
单元导学
首先，了解本册乐府诗选的编排体例与以往的不 同。
其次，了解乐府诗的广狭义之分。 第三，可将汉乐府与《诗经》对比赏析，探究乐 府母题之继承与开创。
最后，最直接的路径就是抓住汉乐府的“真”和 “叙事性”来走进汉乐府。
余冠英在《乐府诗选》中说：
“其实立乐府是小事，采诗才是大事。”
【追问2】
为什么这些声音
以吟唱或者文字的形式，
在时光流转中流光溢彩， 它是如何做到让我惊艳的呢？
【主观原因】
一方面，固然因为生活在相对安定的汉代以及采 诗制度的设立，得到了制度上的保障。 另一方面，长期浸染在南北方地域文化的大冲突 融合中，他们有别于先民更具有了情感的自主性。
【发现】
汉魏南北朝这一时期乐府诗
从稚气的儿童时代中挣脱出来，
走向青少年， 反复吟唱着人类情感和思想的几大母题。
汉乐府传达的是人类共同的声音，就 是朱自清和马茂元《说古诗十九首》 中概括的“典型的感情”，是人所共 有，且带象征意味的深情。
【追Βιβλιοθήκη Baidu1】
汉乐府如此质朴的诗文，
为何经历两千年的光阴我还能读到？