语文教学中如何培养学生创造力论文

浅谈语文教学中如何培养学生的创造力【摘要】当今世界需要创造性的人才，在语文教学中，就需要培养学生的创造思维能力和个性，这样才能培养出创造性的人才。

语文教学正是适应时代发展的要求，打破常规的思维定势，激励学生的创新意识，鼓励学生多角度思考问题，并且加强他们的自学能力。

【关键词】创造性思维能力创新意识个性
当今世界对创造性人才的培养，已成为民族振兴的关键。

作为基础的基础，语文要培养创造性人才，已成为时代的强烈呼声。

语文教学只有适应时代发展的需要，才能培养创造性人才。

一、培养学生的创造思维能力
语文能力的核心是思维能力，而思维能力的最高层次是创造性思维，而学生创造能力的提高最终取决于培养较强的创造性思维能力。

因此，我们在语文教学中就必须注意开发智力，采用多种教学手段积极改进教学方法，以培养学生的创造性思维能力，以达到良好的教学效果。

首先，打破思维定势，激励创新意识。

在传统的语文教学观念中，教师对学生来说，是神圣的权威、真理的化身和绝对的评判者，学生被动接受老师的驾驭。

在这种教学思想的压制下，学生思想僵化，不敢越雷池一步，毫无创造力可言。

柳斌同志在“五谈关于素质教育的思考”中说：“我们要鼓励学生的创造性。

学生的智慧火花一闪现，就要加以保护。

”有一个教师问学生，雪融化了，变成
什么？有的说变成水，有的说变成冰，而有一个学生却说变成了春天，这个孩子的回答不是明显地充满智慧吗？他的回答很有哲学的诗意。

但是，他不符合常规，根据标准答案他应得零分，但他的回答具有创新的意识。

我们老师对于学生回答的问题，不能以自己的思维方式或唯一的标准答案捆住学生。

我们要鼓励学生打破思维定势的羁绊。

在评估学生非基础知识方面的答案时，要把有无创造性摆在首位。

只有这样不断激励学生的创新意识，才会在头脑中闪现创造的火花。

其次，培养发散思维能力，鼓励多角度思考问题。

创造性思维的核心是发散思维。

发散思维的培养，主要是教会学生去多角度思考问题求得多种设想和答案。

在语文教学中，我们可以在作文教学中，针对某一作文题目，进行发散思维能力的培养。

例如《由冰雪融化想到的》，围绕这个题目，我们可以进行多角度的思考，其过程如下：从雪的自然形态美→雪的变化→展开联想。

联想一，洁白无瑕，晶莹可爱，象征美好，瑞雪兆丰年。

联想二，白雪茫茫，冷酷无情，掩盖了世间的丑恶。

太阳出来无法生存，象征丑恶。

联想三，冰雪消融，变成雾，升腾为彩虹，联想到人的变化，为社会作出贡献，或变成水，流入阴沟，想到人的堕落。

这样引导学生从不同角度思考问题，增加了思维的多维性，减少了思维的单向性，发展了思维的流畅性，通过长期的训练，必能提高学生的发散思维能力。

第三，积极开展创造性活动。

在语文教学中，我们可以通过课
堂辩论、智力竞赛、即席讲演、口头作文、即兴咏物、编辑班报等活动来有效地发展学生的各种创造能力。

二、加强学生个性的培养
青少年学生创造能力的高低不仅跟一个人的知识、智力有关，而且和一个人的个性品质有着极为密切的联系，勇敢、勤奋、谦虚、韧性等均有利于创造性的发展，值得我们去培养。

例如韧性，这是创造能力获得成功的重要保证，是任何进取创造的必备素质。

伟大的创造都是在崎岖的道路上无数次攀登的结果，没有足够的韧性，必将一事无成，何谈创造？语文教学有着韧性培养的最佳素材，为了报国文天祥九死一生，矢志不渝；为了求真，布鲁诺锲而不舍；为了求学，宋濂迎难而上，苦学终成，我们解析这些范例，训练学生阅读的同时，应不断引导他们努力把模范人物的坚韧精神移植到自己身上，克服脆弱，勇敢地迎战挫折，拼搏进取。

只有具有良好的创造个性，我们创造能力的提高才有了可能。

三、注重培养学生的自学能力
科学技术日益发展，知识更新的周期不断缩短，面对这种形势，我们必须会学习才能适应社会发展的需要。

未来社会需要会独立学习、有创造才能的人才，一个学生如果自己学习也不会，就更不可能单独去创造。

因此加强对学生学习方法的指导，便成了培养学生创造能力的迫切需要。

在语文教学中我们应注重培养学生的自学能力。

为此，首先要使之养成良好的学习习惯：①对语言好的文章要
熟读成诵，形成规范的语感。

②善摘取书中精彩之笔，为已所用。

③经常看书读报，重要的材料要自己概括中心意思，并用自己的话表达出来。

④要勤于观察，善于动笔。

在教学过程中，我们要注意教给学生学习的方法，这样既能调动学生学习的积极性，又能提高他们分析问题的能力。

总之，生命的意义在于创造，创造是人类智慧的最高境界，是民族振兴的希望。

在语文教学中我们要努力培养学生的创造能力，开发他们的智力资源，实现陶行知先生所说的“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人”的美好理想，这样就能为祖国现代化建设培养出大量具有创造能力的新世纪英才。