科学教师如何上好公开课(一)

科学教师如何上好公开课（一）

沙龙主持：小季青青♂小草

记录：宝宝整理：田间

青青♂小草公开课作为一种教学研究方式，是探讨教学规律、研究教学方法、提高教师专业素养的重要方式，也是教师展示自己教学思想、教学艺术的重要舞台。一个优秀教师的成长离不开公开课的磨砺。因此，如何上好公开课是每一位教师必须面对的问题。

丽水零点归来因为公开课比平常课更容易影响我们的形象，所以上公开课要准备得更充公，如备课时要考虑各种可能出现的情况，并要进行试教，在试教的基础上进行修改，至少也得试教两次，这样上起课来才更有把握。

思思雨如果是学生分组实验，实验器材无论是教师准备还是学生自己准备，一定要准备好，以免影响上课效果，手忙脚乱。

大鹏展翅公开课应包括：评优课、示范课、研究课等几种类型。根据不同的类型应有不同的要求。

宝宝对。在我们的教学生涯中总要面对公开课的问题，可以是研讨式的、观摩式的、展示式的等，不同目的的公开课应该有不同的准备。

青青♂小草科学课不同于其他课，课前准备相当关键，从对教材的理解到材料的准备，到教学程序的设计和对学生知识水平的预测等都要有充分了解。

科学教师上公开课前应做好如下准备：

（1）选好教材内容。要选好适合自己教学风格的教学内容，要深入钻研教材。只有这样，在上课的时候才能做到胸中有丘壑，才能够准确地把握教材的内核，才能做到游刃有余。

（2）熟悉所教学生。要深入到教学班级中去，了解学生，熟悉学生。要了解学生的原有认知水平，这样才能做到有的放矢。

（3）设计教学方案。要根据所选教材定好教学目标，包括确定好科学概念、过程与方法、情感态度和价值观的教学目标，然后依据确定的教学目标设计活动方案。活动的设计要有层次，兴趣要由低到高，知识要由浅入深。

（4）备好教学材料。科学教师在上公开课之前，必须准备好所用的教学材料。切忌上课时忘了这种材料，又忘了那种材料，给自己的教学带来不必要的麻烦。

宝宝平常上课，我们要关注常态，寻求解决暴露出的问题，不要过多地事前刻画。但如省或全国的培训式的公开课，目的是为了给教师提供借鉴，还是要精雕。

山东冬雨我认为上好一节公开课和家里的装修一样，第一位的是要对“把自己的家装修成什么样”做到心中有数。首先要浏览各种家装杂志或网站，为自己的装修提供可以依据的亮点或形式；然后再考虑水路、电路的设计方便合理又不浪费，让你用得方便科学，符合以人为本的思想，这样将来你住进新家的时候才能得心应手，开心、舒心。讲好公开课、优质课也是这样，你只有在充分研究的基础上明确了目标，并付诸于具体的方案，上课才会得心应手。所以我的看法

是，公开课的讲课过程就是一个科学老师装修自己家的过程，只有设计合理、符合当前的装修时尚，才会被人接受。

思思雨对于不同的学生，可以不同程度地扩展内容。还有就是上完公开课后，及时进行反思对于讲课教师自身素质的提高也有很大的促进作用！

华北明珠！课前熟悉了解学生固然很重要，但如果课前教师提示过多，对于本来挺简单或已经很熟悉的内容，还要故意变换角度，或者用不同的问题来启发学生，让学生装着被启发了，这些都是不可取的！

大鹏展翅我看咱们的讨论能不能先从如何选课题的讨论开始，然后再讨论如何备课，如何上课，如何做课前准备。

28科学精神我觉得先题一般选择每个单元的第一课。

宝宝大家是不是可以具体结合自己的实际，说一说如何选择教材、如何设计教学的问题层次、怎样解决教材的重点、怎样解决课件制作的问题等。

秋日暖阳经历了一次次的考验，一个越来越深刻的感受是：想上出一节好课，仅仅凭个人的努力还是不够的，一定要将个人思考和集体智慧有机地结合起来，集思广益，扬长避短。个人认为，上好一节课，从活动的过程来看，主要他成个人思考、集体交流、临场实践三个重要的阶段。

个人思考阶段，是教学设计从虚无到有形的准备过程。研究教材，是教学要求从模糊走向清晰的首要准备。了解学生，是教学目标从单

一走向多维的重要保证。联系生活，是教学思路从平面走向立体的有力补充。设计过程，是教学内容从文本走向生本的基础环节。

集体交流阶段，是教学设计从理想到现实的锤炼过程。试教活动，是教学设计从理想走向现实的转化过程。评课讨论，是教学建议从笼统走向精确的碰撞过程。反思修改，是教学环节从一般走向完善的提高过程。

临场实施阶段，是教学设计从文本到活动的展示过程。

山东冬雨上好公开课，需要教师有一个认真的态度，要有把握教材、创造性地处理教材的能力，而且还要不耻下问、善于沟通，更需要一个学校和谐的研讨氛围。在这种氛围中，教师能够在别人的帮助指点下，迅速提升自己的教学素质和课堂驾驭能力。我认为，和谐的教研氛围是一堂公开课的重要保障，因为一个人的力量毕竟是有限的。

竹山居士公开课的准备应该视什么样的公开课而开展，如果是评优课，那么就应该尽量地按模式去上，少犯一些错误，多一些流畅的程序，突出一个亮点，然后尽可能多地上出一些自己的特色多一点，突出自己对教材的理解，突出自己对教法的创新，然后通过大家的讨论，归纳总结出优缺点，从而使自己更快更好地成长！

放大镜示范课是供别人学习与讨论的，多试教几遍无可厚非，关键是上课者在一次又一次的试教中，教学方法、学生的探究方法和与学生的交流等达到最佳组合，要不断总结，不断有新的东西，每试教一次都应该是课的一次升华。

28科学精神我们在设计一节课的时候，是怎么一个思路，怎么一个备齐过程呢？

华北明珠！ 1.以问题作为教学的出发点。要把教材上的知识点改编成需要学生探究的问题，激发学生的探究兴趣，让学生在尝试中体验和创新，使传统意义上的教学过程变成学生对科学问题进行探究、解决的过程。

2.从不同材料的实际出发，构建不同的问题系列和教学模式。孔子说：“不愤不启，不悱不发”。教师的作用就是通过精心创设问题情境，使学生进入“愤悱”状态，去尝试、去猜测、去实验、去发现。要注意的是，不同的学习内容进入“愤悱”状态的方式是不一样的，这就需要教师从学生实际出发，结合具体的教学材料设计不同的问题情境，采用不同的教学方法，让学生真正“跳起来摘桃子”。

大鹏展翅选课是有一定的技巧的：用自己的学生上课和用别人的学生上课有区别，做课的场地大小有区别，学期的不同时间段有区别。选好了课题相当于完成任务的百分之三十。

竹山居士在选课上，大家都学得好上的课不一定能上好，一定要上出自己的特色，不能平庸。大家都学得难上的课要敢于实践，上得好不好，别人首先就佩服你的勇气，如果能上得成功就更加能体现自己的价值。

28科学精神在设计一堂课中，我总是喜欢多上几次，把思路慢慢理清楚。

山东冬雨在选课上，我认为要选择适合自己讲课特点的课，