谈高职生就业能力培养的现状与体系建构

谈高职生就业能力培养的现状与体系建构

［摘要］就业工作是高职院校工作中必须认真考虑的一个重要环节，如何提高高职生就业能力是广大高职教育工作者非常关心的问题。文章就高职生就业培养的必要性、高职生就业能力的现状、高职生就业能力的培养体系的构建三个方面提出了建议。

［关键词］高职生就业能力体系

近些年来，随着全国高等教育院校招生规模的不断扩大，高等院校毕业生人数急剧增加。这样，全社会的就业形势势必更加严峻。而高等职业院校由于学制较短、毕业生数量较多，在这样的大背景下，其就业压力显得尤为突出。许多高职院校把毕业生就业一次签约率作为工作目标之一来考核，并与招生计划的制订、教学经费的划拨等各种因素结合在一起，这就使得毕业生就业工作成为高职院校工作中必须考虑的一个重要环节，而如何提高高职生就业能力也就成为值得广大教育工作者深入探讨的一个重要课题。

一、高职生就业能力培养的必要性

1.高职生就业能力的培养是构建社会主义和谐社会的需要。党的十六届六中全会做出的《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》，将坚持教育优先发展、实施积极的就业政策摆在突出位置，提出了当前和今后一个时期新形势下教育改革和发展的指导方针。职业教育是我国教育体系中与经济、社会发展联系最直接、最密切的部分之一，高职院校是为国民经济和社会发展培养高技能专门人才的重要基地。在开展高职教育工作的过程中，学校的各项工作都是围绕把学生培养成社会需要的高技能专门人才这个中心来开展的，除了通过各种方式引导学生掌握先进的专业技能、培育良好的职业素养、形成坚强的意志品质外，培养学生的就业能力应该是高等职业教育全面提高高职生综合素质的一个非常重要的方面。高职生具备了较强的就业能力就能够在激烈的求职应聘过程中更容易为用人单位所青睐，获得更多的就业机会。因此，高职生就业问题的顺利解决既关系到毕业生个人的健康成长与前途命运，更关系到中国社会的长治久安和稳定发展，是构建社会主义和谐社会的需要。

2.高职生就业能力的培养是高职院校实现可持续发展的需要。2005年，全国共有普通高等学校1792所，其中本科院校701所，高职（专科）院校1091所，高等教育毛入学率达到21%，到2010年，高等职业教育招生规模将占高等教育

招生规模的一半以上，“十一五”期间，高等职业教育将为社会输送1100多万名高等职业院校毕业生。高职教育正处于新的发展时期。高职院校要想在众多同类型院校中树立品牌、谋求更好的可持续发展必须要坚持科学发展观，正确处理好数量发展与质量发展、短期发展与可持续发展的关系。高职院校要想使毕业生在激烈的竞争中获得更多的就业岗位，受到用人单位的青睐，就必须注重培养高职生的就业能力，切实采用各种方法帮助高职生提高就业能力。出口好才能进口旺，就业好才能争取到更多、更好的生源，才能更快地提高教学质量，从而树立高职院校的教育品牌。因此，高职生就业能力的培养不仅是学生就业的需要，也是提高教育质量、保持高职院校实现可持续发展的需要。

3.高职生就业能力的培养是大学生自身健康发展的需要。当前，高等教育毕业生就业难有两个方面：一方面是大学毕业生就业难的问题越来越突出，每年有上百万名大学毕业生不能及时找到工作；另一方面是社会对各类技能型人才需求量却很大，企业苦于找不到所需的技能型专门人才。团中央和北大公共政策研究所关于大学生求职和就业状况的一项调查结果显示：用人单位对大学生“环境适应能力的要求”最高，达到了65.9%，而有近两成的大学生把求职技巧的缺乏当做最为头痛的问题。就业意味着跨出学校，走向社会，适应新的环境。因此，高职生要顺利就业除了必须注重在校期间扎实地学好专业技能外，还必须根据用人单位和社会的需求，切实提高自身的综合素质和就业能力。

二、高职生就业能力的现状分析

笔者在高职院校从事学生工作多年，对高职生就业工作非常关注。据笔者所在高职院校回收的1500余份《就业调查问卷》统计结果显示，目前高职生就业能力的现状是有喜有忧，存在以下几个较为明显的特点：

1.高职生关注就业问题的时间有所提前。接受调查的同学中，有24.6%在新生入学教育时就已经开始关注就业问题，有5

2.6%在第二学期开始关注就业问题，只有4.1%表示自己是在毕业前才开始关注就业问题的。

2.高职生就业期望值仍然较高，心态偏向乐观。接受调查的高职生中，有7

3.4%期望毕业后进入外资及合资企业供职，只有23.6%准备进入民营企业工作。

3.高职生在简历制作、求职技巧等方面的能力仍有待提高。接受调查的高职生中，有15.7%认为自己的求职方法技巧有欠缺，有5.7%认为需要接受更多的就业指导，有7.7%认为自己对企业招聘的流程和基本要求缺乏了解。

4.高职生目前求职的途径仍然比较单一。接受调查的高职生中，有64.6%是通过现场招聘会求职，有29.2%是通过亲友介绍求职，只有4.4%是通过网络招聘求职。

5.高职生对就业难问题的态度已经比较成熟。在所接受调查的同学中，有58.6%认为自己应先就业、再择业，有15.6%认为自己应先择业、再就业，只有5.3%面对就业难问题是期望就业形势好转。

由此可见，高职生就业能力还有待进一步提高，高职院校就业能力培养体系还有待进一步健全和完善。

三、努力构建提高高职生就业能力的培养体系

1.坚持“以就业为导向”的办学理念，树立正确的教育质量观是高职生就业能力培养的关键。中国职业教育发展的先驱者之一黄炎培先生认为职业教育的本质是“使无业者有业，使有业者乐业”。高等职业教育是我国高等教育大众化的重要载体之一，具有鲜明的职业性、社会性、人民性特点。高等职业教育的职业性、社会性、人民性特点，决定了高职院校必须注意调整单一的技术教育加人文教育的培养模式，更要注重专业技术和就业能力的培养。在高职院校办学规模已占据整个高等教育半壁江山的今天，学生及其家长既希望能够接受优质的高等教育，同时更希望在未来的职业选择和发展中能具有较强的竞争力，因此，以“就业为导向”的办学理念和树立正确教育质量观是高职院校和高职生生存、发展之本。

高职生要想在激烈竞争中顺利就业，职业素养是基础、专业技能是条件、学校品牌是背景，这三方面直接体现在高职院校的办学理念和教育质量上。高职院校必须在社会这个大环境中找准自己存在和发展的空间，确定与自身发展和社会需求相契合的特色明确的定位，坚持“以就业为导向”的办学理念，并以此为方向具体办学目标，树立正确教育质量观，形成明显的办学特色和校风、学风。同时，将正确教育质量观贯穿于教学和育人的全过程，在专业设置、培养计划、教学大纲和毕业实习等各个环节不断创新，打造一流实训基地和“三师型”（即专业讲师、应用工程师和职业培训师）师资队伍，进一步丰富校园文化活动。只有通过各种办法切实提高高职教育质量，增强高职生就业能力，打造高职院校自身在社会中的知名品牌，提高在社会各界中的美誉度，才能保证高等职业教育的可持续健康发展，才能保证高职生顺利就业。因此，坚持“以就业为导向”的办学理念，树立正确的教育质量观是高职生就业能力培养的关键。