中考记叙文阅读考点解析及示例教育

中考记叙文阅读考点解析及示例

一、梳理情节概括内容【题型归类】①请用简洁的语言概括故事的主要情节。②请按时间顺序将文章的主要内容补充完整。

③根据故事的发展，用文中的词语补全×××的心理变化过程。

④结合上下文分析安排某一情节的目的或作用。

【典例引路】

2017年上海卷（阅读材料：《十七岁那年的单车》）第6题：小说以“单车”为线索，情节生动。请在括号里填写恰当的内容。

母亲购买旧车→（）→（）→父子骑车看病

【解题指津】

此题考查情节梳理，解答时在整体感知文本内容的基础上，找准范围，抓住主要线索，理清思路，即可概括出其他的情节。

选文叙述母亲买回旧车以后，父亲见刘伟天天骑车出去混，便生气地砸了车。刘伟也因此生气而离家而去，实际上是搬砖挣钱买车。最后，父亲弄清了真相，高兴地与儿子一起骑车去医院。

【答案示例】

父亲生气砸车刘伟挣钱买车

二、巧辨方法品味妙处

【题型归类】

①辨析方法型，如文章第×段，采用什么样的叙述顺序？②归纳概括型，如小?f第×段插入了什么内容？

③深入开掘型，如文章的第×段，在文中起什么作用？④有人认为××事应放在××事之前写。你认为可不可以这样写？试说明理由。

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【典例引路】

2017年贵州毕节卷（阅读材料：佚名《别一出校门就梦想当马云》）第21题：本文采用了哪种叙述顺序？有何作用？

【解题指津】

此题主要考查倒叙的辨识能力，分析表达技巧作用的能力。

选文开头从2014年8月28日马云超越万达集团王健林成为中国内地首富谈起，是倒叙。接下来叙述马云从1995年开始创业到成功的艰辛历程，又属于顺叙。倒叙与顺叙的转换处，要有明显的界限，还要有必要的文字过渡，做到自然衔接。特别要注意，不要无目的地颠来倒去，反反复复，使文章的眉目不清。

【答案示例】

倒叙。①有力地表达了要创业成功就必须吃苦的主题；②设置悬念，引人入胜，增强文章的生动性。

三、布局谋篇突出段落

【题型归类】

①选文开头（或结尾）一段，起什么作用？

②请找出与“×××”相照应的句子，写在下面。③文章题目是“××”，作者为何却用很多篇幅写

“××”？

④本文的线索是什么？起什么作用？

【典例引路】

2017年湖北荆州卷（阅读材料：侯发山《新年礼物》）第11题：小说第⑥段在全文中的作用是什么？请从结构和内容两方面来分析。

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【解题指津】

此题考查对段落作用的分析能力，解答时一般从结构与内容两方面入手。

选文第⑥段在内容上，承接上文买礼物的情节，引出下文母亲反而为自己买礼物，从而表达出母亲对自己的思念；在结构上，很明显是起到了承上启下的过渡作用，由买礼物的情节过渡到收礼物。

【答案示例】

结构上：这一段是个过渡段，起承上启下的作用。内容上：这一段是全文叙事的转折点，从上文李娟想给母亲买新年礼物，转到母亲给自己送了新年礼物，从而提示出文章的主旨。

四、概括内容归纳主旨

【题型归类】

①文中的××为××做了一件什么事？请用简洁的语言概括。

②作者用“××”作为文章题目的原因是什么？

③综观全文，面对“×××”，作者表达了怎么样的情感？

【典例引路】

2017年山东济南卷（阅读材料：钱红莉《冬霜暖阳》）第19题：通读全文思考：文章描写了儿时的三个场景，_______、_______、_______，表达了

_______的思想感情。

【解题指津】

此题考查对文章内容的理解与概括的能力。文章主要描写了儿时的三个场景，分别与暖阳、雾、霜对应，而且有特别明显的提示。如第一个场景，其提示词为“儿时”，主要描写了村中老人集体晒太阳的情景；第二个场景，提示词为“小时候特别喜欢下雾天”，主要描写了作者在雾中等待母亲从集市归来的场景；第三个场景，其提示词为“小时候”，主要描写了小时候霜满大地，将天地3/7

包裹得严严实实的场景。从这些场景中作者提取的人生启示是――温暖、期盼和爱。

【答案示例】

村里老人集体晒太阳；作者在雾中期盼母亲归来；霜包裹稻草，给天地带来温暖；对人生满怀期盼，饱含爱心与温情。

五、品味语言欣赏美点

【题型归类】

①结合语境，品味下列语句中加点词的表达效果。

②从修辞角度，赏析文章第×段画线句子的表达效果。

③文章第×段主要运用了什么表达方式？有什么作用？④请自选一个角度，简要赏析第×段文字。（角度有用词、修辞、表现手法等）

【典例引路】

2017年江苏徐州卷（阅读材料：黄亚洲《香山野桃悄然开》）第19题：请你从修辞的角度，在上文A、B两句中任选一句进行赏析。

（A）山坡北面风吼起来的那一刻，滑下南坡的一股小小的风，也会吹得这几株野山桃腰肢大颤，那密密层层的花也就互相厮磨在了一起，那种无声的舞蹈真是热烈；（B）若是北面风声小了，那些秀丽的花顿时就在安静的阳光下庄敬自强，少女般腼腆，纹丝不乱。

【解题指津】

此题主要考查对修辞手法的辨识及其作用的理解能力。题干已经指明了“从修辞的角度赏析”。A句中的“腰肢大颤”“互相厮磨”“舞蹈”，告诉考生此句使用了拟人的修辞手法，赋予野山桃以人的情感。然后可以根据题意，用“运用了……修辞手法，生动形象地写出了……，表达了作者……的情感”这一句式作答，说明修辞的表达效果。【答案示例】

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示例（A）：“腰肢大颤”“互相厮磨”“舞蹈”，运用了拟人的修辞手法，赋予野山桃以人的情感，生动形象地写出了野山桃在风中摇摆的情形，侧面表现了作者对野山桃的仔细观察，从而抒发了作者对野山桃的喜爱和赞美之情。示例（B）：“庄重自强”运用了拟人的修辞手法，赋予野山桃以人的情感，同时又把野山桃比作少女，生动形象地写出了野山桃在阳光照射下的情态，侧面表现了作者对野山桃的仔细观察，从而抒发了作者对野山桃的喜爱和赞美之情。

六、抓住手法明晰作用

【题型归类】

①第×段与第×段之间运用了什么样的表现手法？试简要分析。

②文章多处将××的现在与过去作对比，请写出其中两组对比。

③本文主要采用了哪种写作手法？表达了作者怎样的思想感情？

【典例引路】

2017年山?|济宁卷（阅读材料：马苏?h《胡记面馆》）第19题：小说主要运用了对比手法，试举一例分析。

【解题指津】

此题考查对比手法的理解与分析的能力。把具有明显差异、矛盾对立的双方安排在一起，进行对照比较，进而突出事物的特点，更好地表现文章主题。