智能处理教案
智能处理3.5
教材分析一、
“智能处理”是《信息技术基础》教材第三章第五节内容，智能处理在我们日常生活中有着广泛的应用，在教学中应该注重情境创设和学习形式的丰富多样，引导学生思考，充分调动学生的主观能动性，从而激发学生浓厚的学习兴趣。概述：通过对语音识别和字符识别的学习，了解人工智能的一般应用。重点：智能处理软件的使用及作用。难点：智能处理软件的工作原理。学情分析二、
在高一上学期已掌握了一定的信息技术高中学生已经具备了一定的理性认知能力，逻辑思维能力趋于严密，基础知识，但水平参差不齐，因此，在本课教学中要通过案例分析、讨论归纳、合作探究活动，引导学生从不同层面分析和解决问题。让学生通过亲身体会与理性认识相结合，理解信息的重要性及特征，逐步提高学习信息技术的兴趣。三、教学目标学会一些智能处理软件的操作方法。、1 体验智能处理软件的工作过程。、2 了解智能处理软件的实际应用价值。3、四、教学策略与方法本节课的理论和实践相结合，所以将使用讲授法、案例分析法、讨论法，力图营造轻松有趣的课堂氛围。五、教学资源与媒体
Ppt课件，多媒体计算机。
六、教学环节：
《数码照片艺术处理》课程标准
《数码照片艺术处理》课程标准 课程类别：专业拓展课适用专业：平面设计专业 总学时： 64 理论学时： 18 实践学时： 46 制定人：梁亚飞 一、课程概述 （一）课程性质 《数码照片艺术处理》是我校计算机专业部下设平面设计专业开设的一门专业提升课，是一门技术与摄影相结合的理论与实践并重的专业提升课程。 （二）课程设计思路 本课程的教学理念是以现代理实一体化模式为中心，突出教师的主导作用和学生的主体地位，以教师的引导和学生的感知体验和实践操作为主，注重培养学生对专业的兴趣和爱好，提高学生的专业技能操作能力和设计创新能力，拉近学生和现代商业摄影设计的距离。 二、课程任务与教学目标 （一）课程任务 本课程的主要任务是通过学习数码影像后期处理和进行有目的的实训教学，使学生提高艺术修养，能够将所学原理应用于实际设计创作中。《数码照片艺术处理》这门课程通过对设计任务的分析与制作，设计知识的总结和拓展，有助于学生将以前所学平面设计知识与技能进一步巩固和拓展。 （二）教学目标 （1）知识目标 数码照片的构图原则、数码照片的基本编辑、数码照片的调色与抠图、数码照片的美化、数码照片的合成和婚纱照片模板的制作与应用。数码照片艺术处理的整个工作流程。提高学生进行数码照片艺术处理的艺术与创作能力。 （2）能力目标 培养和提高各方面综合素质，增强观察力、表现力和审美能力。在学习过程中注意理论联系实际，注重实际技能的培养。能将艺术形式和所制作的内容达到完整统一。了解数码照片构图原则；掌握数码照片后期处理的基本技能；懂得数码照片的评析。 （3）素质目标
明确数码照片后期处理在广告设计中的重要性，注重学习的刻苦性和专注性精神的培养，加强高品位的艺术修养和高尚艺术情操的教育。 三、教学内容与教学设计 模块一数码照片的基础理论 （一）教学目标 掌握数码照片的拍摄构图原则，了解数码照片的常用格式和颜色模式。 （二）教学内容 （1）数码照片的拍摄工具。 （2）数码照片的构图技巧。 （3）数码照片的颜色技巧。 （4）数码照片的常用格式。 （5）数码照片的颜色模式。 （6）数码照片的管理。 （三）教学重点、难点 重点：数码照片的构图原则、数码照片的格式 难点：数码照片的构图技巧、数码照片的颜色模式 （四）教学设计建议 分析拍摄优秀的数码照片、分类优秀的数码照片 模块二实用摄影 （一）教学目标 了解数码照片在Photoshop中进行编辑的一般步骤和基本方法。 （二）教学内容 （1）裁剪工具的使用 （2）照片的尺寸大小。 （3）修改照片分辨率调整照片的容量大小。 （三）教学重点、难点 重点：裁剪工具的使用、修改照片分辨率调整照片的容量大小。 难点：裁剪工具的使用。 （四）教学设计建议 利用多种不同场景的照片裁剪到合适的大小。
《数据处理》教学设计
《数据处理》教学设计 一、教学内容分析 本节课学习内容是海南省教育研究培训院编写的七年级信息技术下册第二章第四节课内容。Excel是办公自动化软件中的一个重要组件，是一种以“表格”形式管理和分析数据的软件，当今信息化社会，各个领域有大量的数据信息需要处理，像学习成绩的统计分析、学生基本信息列表、工资表格的统计等。然而传统人工处理数据的方法已经不能满足需求，Excel也就成为了最有效的数据处理工具之一。作为中学生有必要了解和学习数据的处理。本节课是在学生学习了如何创建工作表的基础上，进一步让学生学会如何在Excel中进行众多数据的排序、筛选和运用常用函数计算，使学生对数据处理有个感性认识，形成学生“了解熟悉——基本技能——综合运用”这一合理知识链的必要环节。 二、教学目标分析 1、知识目标：掌握查找和替换、排序和筛选以及常用的函数。 2、能力目标：通过探索、尝试、比较，体会自定义排序和筛选的功能；通过自主探究、循序渐进的方法，在解决实际问题过程中掌握Excel中的数据处理方法，培养学生初步的根据数据来分析问题的能力。 3、情感目标：学生通过任务驱动的操作，激发学生主动去探究知识的兴趣，提高学生的操作、创新的能力，在任务中体验成功的乐趣。
三、教学重、难点分析 重点：数据的排序与筛选 难点：函数的运用 处理依据：通过教师设置的任务，让学生在学习的过程中，自己动手，有机结合各种知识，以任务驱动的方式发展能力。 四、学习者状态分析 在本节课中，学生应采取自主学习和互相协作学习相结合的方法，这样即可以提高学习的效果，也有利于培养学生的合作精神和人际交往能力。Excel作为一种数据处理软件在工作生活中应用十分普遍的软件，操作性比较强，如果能够结合现实生活中的一些有趣数据表，学生在学习过程中，一定会表现出浓厚的学习兴趣，学习的积极性比较高，课堂气氛也会比较好。 五、教学方法分析 因为学生已经学习过表格数据处理软件Excel的基本操作技能，所以在教学过程中部分环节我采用了讲练结合法、提问和演示教学法，大部分教学采用了任务驱动，让学生自主探究完成任务；同时避免出现学生只重视操作而忽略了技术对于实际生活的意义，在教学中还尽量让学生思考，让学生思考在同一张数据表之间的特点及应用，以及如何通过数据表分析数据了解事物特征、规律和本质的意义。 六、教学过程 本节课的教学设计，我采用“提出问题，引入课题—→讲练结合，实践运用—→评价分析，归纳总结”三个环节。
表格数据的处理教学设计.doc
表格数据的处理教学设计 教学目标： 知识与技能： 1、理解信息的表格化、掌握表格数据的处理 2、选择恰当的软件加工表格信息(这里使用excelxx) 过程与方法： 引导学生如何在教材现有的知识层次之外发掘新的知识点，拓展学生的思路，激发学生的创造性。 情感态度与价值观： 寻找新旧知识的关联点，对有兴趣进一步学习的学生可以鼓励他们多分析和思考。 教学要点： 本课教学内容理论性与实践相结合，并且实践是本节课的重要教学环节。有一句名言："没有实践就没有真知"。因此，实践是学好表格数据处理乃至整个信息技术课程的重要途径。针对这种情况，我们教师应采取少讲多练的教学方法，也可以让学生自主探索，根据教材中所提供的数据制作，分小组探究学习，并完成任务。 教学组织： 组织选择合适的软件（excelxx）加工表格信息，借助表格对数据进行计算、排序、筛选、汇总；掌握数据的计算、数据的筛选、数据的排序、数据的分类汇总和建立数据透视表。
教学安排：2课时。 教学过程： 一、概念:（略讲） 单元格：单元格是表格中行与列的交叉部分，它是组成表格的最小单位，单个数据的输入和修改都是在单元格中进行的。 工作表：工作表是一个由若干行和列组成的表格，一行和一列的交叉部分称为单元格。一般而言，数据处理都是在单元格内进行的。电子表格常常处理成批的数据，它一般包含大量的单元格，最多为65536（256） =16777216个单元格。 工作簿：工作簿一般由若干个工作表组成，并以文件形式存放在磁盘上。所以，工作簿是面向用户操作的一个概念，而文件则是面向计算机系统的一个概念。 二、处理电子表格（讲授知识点） a、表格数据的对齐方式、单元格的地址（这里只讲解相对地址） b、数据的计算：让学生学会日常应中的求和公式 sum(summber1:summber2)、平均数公式(average(summber1:summber2)、最大值max(summber1:summber2)、最小值min(summber1:summber2)、及格率countif(summber1:summber2，’>=60/人数’等公式。学生通过回忆、讨论并完成利用公式计算和自动计算完成表格《各门市一周内各品牌杀毒软件的销售数据》和自已设计一个自己班里的成绩表进行计算。 c、数据的筛选：学生对表格中的某一特定数据所蕴含的信息进行筛选
二年级数学下册《用除法解决简单的实际问题》教案_教案教学设计
二年级数学下册《用除法解决简单的实际问题》教案学习内容：用除法解决简单的实际问题。 学习目的：1．使学生能根据一幅图（分完的结果）写出两个除法算式，从而进一步理解除法的含义。 2．通过看一个除法算式，说出它表示的不同意思，使学生对除法的含义有比较全面的认识。 学习重、难点：能根据一幅图写出两个不同的除法算式。 教具、学具准备：教师准备8个球拍图，3捆萝卜图，以及16根小棒；学生准备18根小棒。 学习过程： 一、复习和准备 1．说一说平均分是怎样分物品的。 2．操作练习。先让学生拿出8根小棒，把它们平均分成4份。摆在桌子的左面。学生摆完以后，指名说一说是怎样摆的。教师根据学生的回答，在黑板上贴出小棒。并问：用什么方法计算？怎样列式？然后在小棒下面板书： 8÷4＝2 再让学生拿出8根小棒，把它们按每2根一份，看能分成几份。摆在桌子的右面。学生摆完后，仿照上面的提问和教学过程，教师在黑板上贴出小棒，并写出除法算式： 8÷2＝4 教师引导学生观察分得的结果和除法算式：看一看两次分小棒的
结果相同吗？（不同。）它们的除法算式相同吗？（不相同。）为什么？（因为分的方法不一样，除法算式就不同。）如果只看分的结果，能确定是用哪一种方法分的吗？（不能。）今天我们就要学习：看一幅图怎样写两个除法算式。 二、新课 教学例3。教师出示8个球拍图。说明意图：看图写出除法算式。先让学生分组讨论一下：看着这幅图怎样写出两个除法算式？为什么？然后多让几个学生发言。你能想出什么样的除法算式？（8÷4＝2）你是怎样想的？（把8个球拍平均分成4份，每份是2个。）有多少同学同意这种写法？还有其他的写法吗？（8÷2＝4）你是怎样想用？（8个球拍，每2个分成一份，分成了4份。）有多少同学同意这种写法？哪种写法对呢？有多少同学认为这两种写法都对？请两名认为可以写两个除法算式的同学说一说是怎样想的。此时，只要学生说的意思正确即可。语言暂时不要求过高。在学生说明理由时，还可以让他到黑板前具体分一下，使全班同学看到，分法不同。教师小结：由于两种分法不同，只看分的结果，我们不能确定是用哪一种方法分成的。通过今天的学习，我们知道看一幅图，能够根据不同的分法，写出两个不同的除法算式。 三、课堂练习 1．第29页"做一做"中的题目。先让学生观察图，说明题意。然后让学生独立写出两个除法算式。写完以后，教师要引导学生说一说每个除法算式表示的意思是什么。并引导学生说一说为什么能看一幅
数码照片常见问题处理技巧
数码照片常见问题处理技巧 摘要：结合数码照片常见的构图、采光、色调等问题及人们对照片后期处理的需求，本文有针对性论述了数码照片的简单处理的实用技巧，使非专业人士同样可以轻松解决数码照片的常见问题。 关键字：数码照片处理、数码照片、Adobe Photoshop 随着电子技术的普及，数码摄影已占据了摄影领域的主导地位，并不断渗透到各个领域，使我们的工作、学习和生活更加便捷，多姿多彩。但是，由于拍摄条件、拍摄技术等因素的影响，拍出来的照片往往存在诸如红眼问题、光线问题、色调问题等情况。面对众多的图像处理软件，数码照片的后期处理已不再只是专业人员才能完成的工作，非专业人士也可以有所选择的轻松解决数码照片的常见问题。 1 整理画面 对于摄影的作品来说成败的关键是构图，着重是突出画面的美感、主题。后期画面的调弥补诸多不足。整理画面主要是指对于水平线的歪斜、变形、构图不理想等问题加以改正。在二次构图时，我们要注意以下两个方面：（1）要明确并清楚的表明出来拍摄的意图，合理的进行安排主题以外的其他事物；（2）画面中要避免与主题无关的物体出现。 2 调整曝光 在实际拍摄的过程中由于以下原因我们无法得到理想的曝光，例如现场的光源限制、摄影设备不足、测光误判等因素。此时，我们可以通过分析图像直方图了解问题所在以及解读照片的曝光与阶调信息。首先我们要进行观察图像的色阶范围，图像色阶范围是指亮度最暗到最亮之间的范围，色阶范围越大，也就表示最暗与最亮的差异越大，图像所呈现的是清晰、对比鲜明、锐利。图像的动态范围小，其最暗和最亮差异较小，也就是“亮的点不够白，暗的点不够黑”，也就呈现出对比不足的情况。 应对逆光拍摄而曝光不足或是光线不足使整张照片发暗的情况，我们可以选择运用Photoshop图像处理软件进行调整。 （1）依次选择【图像】-【调整】-【亮度/对比度】，然后在亮度/对比度调整面板（见图1）中，调整菜单中亮度、对比度，对阴影高光进行调整，就可以达到我们想要的效果。 （2）依次选择【图像】-【调整】-【曲线】，然后对曲线调整面板(见图2)的操作框中曲线进行调整，可以根据个人的喜好，选择自己想要的标准的数值，调到合适位置即可。 （3）依次选择【图层】-【新建调整图层】-【色阶】，为照片添加色阶调整蒙版；然后在出现的色阶调整面板（见图3）中，首先将中间调向左调整，使图片的变亮，达到符合自己的要求即可，在调整的时候尽量注意微调，不要幅度过大。
表格数据的处理教学设计
表格数据的处理教学设计Last revision on 21 December 2020
《数据信息的加工》教学设计 贵阳市民族中学李娟 课型：新授课 授课年级：高一 课时安排：1课时 一、教材分析： 1、《数据信息的加工》是高中信息技术《上海科技教育出版社》基础教材第三章第一节的第三部分内容。对信息进行表格化加工和处理，是信息处理中的一个重要技能，借助表格，可以对表格数据进行处理，从而发现数据之间的关系。 2、主要讲解怎样对表格数据进行常用几种函数的计算和简单的分析。本节内容在教材中占有重要的地位，这个知识点在生活中有着非常广泛的应用，也是Excel数据应用中的一个重点和难点。通过本节学习，使学生能在掌握知识技能的基础上，有针对性的探索和解决实际问题。 二、学情分析： 通过前面的学习，学生对表格处理软件的一些基本理论已有所掌握。学生在初中时已接触过了表格数据的处理，高中阶段的该内容学习，是让学生进一步学习更多的表格数据处理方法，而更重要的是让学生在这节课中主动利用所学知识解决学习和生活的实际问题，而在我们这里就是培养学生分析问题、解决问题的能力。所以，让学生在感兴趣的问题情境中，在教师的启发和引导下，主动进行问题的探究，逐步领会表格信息加工的基本思想、方法和过程。 三、教学目标： 1.知识与技能 （1）了解利用EXCEL处理数据的意义； （2）学会EXCEL常用几个函数的使用方法，并利用填充手柄复制公式； （3）掌握基本的排序、分类汇总、自动筛选等数据分析方法。 2.过程与方法 （1）学生自主实践，完成表格数据的基本处理，学习常用的基本函数、排序、分类汇总、自动筛选分析表格数据的方法，并进一步探究综合应用； （2）通过对学案的自学和探索完成任务一与任务二，锻炼自身的自主学习能力和探索创新能力。 3.情感态度与价值观
《对图片素材进行简单处理》教案
课题对图片素材进行简单处理 教学目标 使学生学会软件美图秀秀的打开和关闭、缩小图片尺寸、裁剪图片、保存图片，能应用美图秀秀对收集到的图片素材进行简单处理 内容分析教学重点美图秀秀的基本使用方法，缩小、裁剪图片。教学难点根据要求进行图片的缩小和裁剪。 教法学法小组合作教具学具多媒体电脑 教学过程、教材处理 第一课时教学过程： 一、导入新课：谈话：同学们收集了哪些图片？这些图片都能用吗？大小一样吗？符合我们的要求吗？ 二、新课 （一）筛选图片的依据提问：同学们筛选图片的依据是什么? 交流分享.,引导学生从大小、内容、色彩 等方面进行。学生完成学习单。 （二）找出图片素材的不足及可完善处小组内观察本组收集的图片的素材，分析讨论图片的不足，找出可以完善的地方。提出自己的疑惑和自己不能处理的问题，全班师生共同解决。 （三）启动美图秀秀，初识软件。 1．介绍了解各种打开软件美图秀秀的方法。认识软件。 2．有美图秀秀打开一张图片，注意提示（选择“否”，勾选“记住我的选择”）并进行设置。 3．单击“EXIF”查看图片的相关信息。 4．关闭程序美图秀秀。 三、小结本节课。 本节课学了什么？这个软件叫什么？它有什么用？怎样用它？ 板书设计：美图秀秀图片处理软件
第二课时教学过程： 一、导入新课：谈话：上节课我们学习了什么？你会用这个软件吗？ 二、新课 （一）缩小图片文件的大小 1. 说明：有些尺寸较大的图片不利于网络传递和编辑，可对其进行缩小处理。 2. 教师演示把图片缩小的方法及过程： 打开一张较大的图片——单击“尺寸”按钮——在对话框“宽度”中输入“600”，单击“应用”按钮。 3. 学生试操作将一张图片缩小，注意“锁定长宽比例”选项。提醒学生：如果进行了多余操作可以“撤销”；如果是多张图片也可以使用“批量修改尺寸”进行操作。 （二）裁剪图片 1. 教师演示一张图片的方法，学生观摩：单击工具栏中的“裁剪”按键——在弹出的“裁剪”窗口中，拖曳矩形框角上的控制点，调整裁剪区域到合适大小——单击“裁剪”按钮完成裁剪。单击保存图片。 2. 学生操作：根据自己的需要完成一张图片的裁剪。提醒学生工具栏中滑块的应用。 （三）修改后图片的保存问：修改后图片的图片如何保存？提示学生：保存图片时有多种选项，根 据需要进行选择。一般不覆盖原图片。注意图片文件的保存路径。 三、小结本节课。 我们学了图片的哪些处理方式？你会了吗？ 板书设计：美图秀秀缩小裁剪
信息教学设计表格数据的处理
信息教学设计：表格数据的处理 所属科目：《信息技术基础》（必修） 课时：1 适用年级：高一 课型：新授课、复习课 教学方法：合作学习 教学目标： 知识与技能：熟练掌握电子表格中处理数据方法及其图形化表示； 过程与方法：利用表格处理数据，并结合图形化表示，提示事物的性质、特征及其变化规律。 情感、态度和价值观：锻炼学生的自主学习能力，培养良好的协作习惯。
重点难点： 、最大值、最小值、求和、求平均等函数的合作性掌握 2、选择分析数据的角度 课程标准：能够根据实际要求熟练的处理数据，表达意图。 教学媒体： .硬件：网络机房 2.软件：officexxxx,极域电子教室 3.在线资源：学校xxxx年高考成绩数据表、无锡市xxxx年度各地区季度用电表 学生分析： 学生通过初中的学习对Excelxxxx 已熟识，基本操作已掌握。函数的应用和数据图表表示较为陌生。 教材分析： 采用教育出版社《信息技术基础》（必修）第四章文本和表格信息加工第二节表格信息加工。主要是对表格数据
处理。 教学过程： 一、新课引入 向学生讲述一个故事：沃尔马零售公司（wal-mart）运用数据仓库技术和数据挖掘工具对积累的原始交易数据进行分析，竟发现跟尿布一起销售最多的商品是啤酒！经调查，数据背后是这样的事实：太太们常叮嘱她们的丈夫下班后为小孩买尿布，而丈夫们在买尿布后又会随手带回两瓶啤酒。既然如此，沃尔马公司就将它们并排摆放在一起，结果是尿布与啤酒的销售量双双增长。 二、教学过程 通过极域电子教室软件向学生分发学习档案袋（包含学习任务单和原始数据表（Excel）格式） 任务A：完成成绩统计 师：要求学生打开《学校xxxx年某
八年级信息技术 美化数码照片教案
美化数码照片 课题美化数码照片课型新授课时序数 备课人审核人授课人授课日期 课标解读与教材分析【课标要求】 利用Photoshop的修复工具修复照片，使照片更美观。理解并合理使用Photoshop中的滤镜。 教学内容分析： 熟悉Photoshop软件界面及基本工具的作用。利用Photoshop的调整工具简单处理照片。 教学目标 知识 与 技能 熟悉Photoshop软件界面及基本工具的作用。 利用Photoshop的调整工具简单处理照片。 利用Photoshop的修复工具修复照片，使照片更美观。 理解并合理使用Photoshop中的滤镜。 过程 与 方法 掌握照片处理的基本操作。 了解图象处理的基本功能和使用方法。 进一步加工美化照片。 情感 态度 价值观 欣赏修复完成的照片，提高合理利用图象处理软件的能力和审美意识，培养自 我评价意识。 培养学生利用工具解决实际应用的能力。 教学重点与难点重点 熟悉Photoshop中工具的使用。 利用Photoshop的修复工具修复照片，使照片更美观。 难点 培养学生对照片审美的合理判断。 欣赏修复完成的照片，提高合理利用图象处理软件的能力和审美意识，培养自我 评价意识。 媒体教 具 计算机 课时一课时 教学过程 修改栏教学内容师生互动
（一）导入新课 同学们在上节课已学会获取数码照片的方法，同学们可能已经发现有些照片存在问题，如：画面太亮等。我们知道计算机的功能强大，能否用它来解决这个问题？[根据学生回答引入新课]： 我们今天就是要学习一种可以弥补这些不足的软件 Photoshop。这时一款专用图片处理软件，本节课只是通过“美化数码照片”的活动对这个软件的一些单间功能进行学习，经后我们仍要继续深入学习。 （二）新课讲述 请同学们打开教材第11页阅读“剖析室”了解要学习的基本操作。认真参考第12页—第16页“加工坊”操作练习。 [要求学生主要用Photoshop软件完成下述内容： 1、旋转裁切照片 2、调节照片色彩 3、滤镜调整照片] 提醒学生注意阅读教材第17页“知识库”，了解工具箱中对应工具的名称和形状，用曲线调整照片、照片的缩放。 请个别学生分别演示上述三个操作。我们在数码相片的拍摄中常会碰到红眼、数码噪声、模糊等问题。如何让它更具有观赏性。同学们请尝试参考教材第19页—第23页“加工坊”内容，学习对照片进行增强特效的处理，提高其观赏性。 主要内容是： 1、消除照片红眼 [学习利用颜色替换工具、降低饱和度、色相/饱和度。] 2、去除数码噪声 [学习用仿制图章覆盖污点。] 3、使照片更清晰 [学习利用锐化滤镜，使图片的边界更清晰。了解USM锐化和Ctrl+F键。] 4、选区剪裁照片 [学习利用椭圆选区工具，“反选”、“删除”图像。] [提醒学生要按自己的学习进度，依次学习上述4步操作。请学生们把握好时间，在2个课时内完成。] 巡视教室，指导学生制作中遇到的问题。 [根据学生具体操作中遇到的问题，及时进行演示指导或让能顺利完成任务的学生演示，教师讲解帮助学习有困难的学生，熟悉一些常用工具，如“滤镜”等。] 全体学生听讲并思考。小组讨论交流． 学生分组讨论， 教师做补充说明 观看演示、完成任务、自主探究、互帮互助
表格数据的处理教案
表格数据的处理教案 【学习目标】 一、知识与技能：1、熟悉Excel的操作界面及基本操作； 2、会恰当的对表格数据进行计算操作和简单分析 3、培养学生对数据的分析能力，形成分析问题基本思想 二、过程与方法：通过实例的操作理解和掌握表格信息加工和表达的过程和方法。 三、情感态度价值观：培养学生善于观察、乐于尝试、独立思考、互相帮助的自学品质，提 高学以致用的能力。 【学习重点】1、数据的计算、公式和函数、排序、筛选 2、能对加工的数据进行分析，形成分析问题的基本思想 【学习难点】1、数据的公式和函数 2、能对加工的数据进行分析，形成分析问题的基本思想 【学习方式】任务驱动和分组协作 【学习过程】 一、情景导入 最近学校刚进行了期中考试，面对一份原始的全班成绩电子表格，你想知道你在本班的名次，你该如何操作？ 思考：1、如何计算班内每一位同学的总分 2、根据学生总分，把总分进行降序排列 二、认识Excel 1、单元格：是表格中行与列的交叉部分，是组成表格的最小单位。（表示时应先字母和数字 的表示方法） 2、列标和行号： Excel使用字母标识列，从A到IV，共256列，这些字母称为列标；使用 数字标识行，从1到65536，共65536行。每个单元格通过“列标+行号”来表示单元格的位置。如：B1，就表示第B列第1行的单元格 3、名称框和公式编辑框：名称框用来对Excel电子表格中的单元格进行命名和名称的显示。 利用名称框，用户可以快速定位到相应的名称区域。 公式编辑框用于输入和显示公式或函数的区域。 4、工作表：工作表是由单元格组成，在excel中一张工作表由256×65536个单元格组成。 Excel中默认新建的工作簿包含3个工作表，工作表的标签名为sheet1、sheet2、sheet3。 可能通过单击工作表标签在不同的工作表之间进行切换。 5、工作簿：工作簿是处理和存储数据的文件。标题栏上显示的是当前工作簿的名字。Excel 默认的工作簿名称为“book1”。 每个工作簿包含多个工作表，默认状态工作薄包含３张工作表，但是３张工作表往往不能满足用户的需要，所以一个工作簿中可能包含多张工作表，最多时一个工作簿中可能包含255张工作表。
鼻出血的简单处理教学设计
鼻出血的简单处理教学设计 张木庄小学张文颖 教学目标： 1了解鼻出血的原因。 2使学生学会流鼻血时的简单处理方法。 3预防鼻出血，培养学生遇事沉着，冷静的处理事情。 教学重点： 流鼻血的处理方法。 教学难点： 教会学生流鼻血时的简单处理的正确方法。 教学教具： 毛巾棉球 教学内容及过程： 一谜语导入 1认识鼻子外观及作用。 2谈谈鼻子出血的原因 教师总结（鼻黏膜非常脆弱，手抠鼻子、外伤所致、生活作息不规律等都有可能引起鼻子出血。） 二探究新知 1鼻出血时我们该怎么办？ 流鼻血时我们要保持冷静，不要害怕 让鼻出血者坐下，保持身体前倾
2鼻出血的简单处理 ①冷敷法： 用冷水或冰块将毛巾浸湿敷在鼻跟，前额中部或者后颈部，反复数次，这样可以促进血液收缩，减少出血。 ②压迫法： 用拇指和食指在患者头部前发迹中间3-7厘米处进行旋转式加压按摩，持续数分钟。 ③塞鼻法： 方法1，鼻出血量不多时，用棉球堵塞鼻孔，再用拇指和食指捏住两侧鼻翼，稍用力压迫，过5-10分钟就能见效。 方法2，把适量的云南白药、三七粉等药物放在棉球上，再填塞在出血的鼻腔内，止血效果较好。 三巩固练习 1流鼻血时该怎么做？ 2请同学上台做鼻出血简单表演。 3同桌两个学生互相示范。 四鼻出血的预防 A：避免外力撞击鼻子。 B：不要用手抠鼻子。 C:加强体育锻炼，多吃水果蔬菜，注意休息，必要时，可请医生检查治疗。 D：在干燥季节，如果出现鼻出血，睡觉前可在鼻孔内壁涂抹适量香油，以滋润鼻黏膜。 （出示鼻出血歌谣）
（学习的目的是增长知识，提高能力，相信一分耕耘一分收获，努力就一定可以获得应有的回报）
垃圾的处理教学设计
《垃圾的处理》教学设计 （教科版六下册“环境和我们”单元第2课） 执教：萧山区裘江小学徐春建 指导：萧山区教育局教研室何树德【教学目标】 科学概念：目前主要处理垃圾的方法有填埋和焚烧，简单的填埋和焚烧会造成环境污染；设计合理的垃圾填埋场可以有效减少对环境的污染；但即使再先进的垃圾处理方式对环境仍然有影响。 过程和方法：通过垃圾填埋的模拟实验，观察分析简单填埋垃圾的危害，从而考虑并尝试设计合理的垃圾填埋场，同时了解现代新型垃圾填埋场的设施和作用。 情感、态度、价值观：引导学生对垃圾问题的进一步关注和思考，提高他们的环保意识。 【教学重点】做垃圾简单填埋的模拟实验，观察分析简单填埋垃圾的危害，由此讨论并尝试设计合理的垃圾填埋场，进一步了解新型垃圾填埋场的设施及功能。 【教学难点】了解新型垃圾填埋场的设施及功能，意识到再先进的垃圾处理方式对环境仍然有影响。 【器材准备】玻璃瓶、洗净的小石子、浸过墨水的纸巾、洒水器、填埋场和焚烧场垃圾处理过程的视频、图片、文字等资料。 【教学设计】 一、导入 1、教师向学生送“礼物”：“我从萧山来，给大家带了个礼物，请班长来看一看。”师：“班长为什么不喜欢？”（展示）“这是我家一天厨房内的垃圾。” 2、师：“垃圾的产生不可避免。请看一组惊人的数据。”（CAI，教师诵读） 3、师：那么，这么多的垃圾是怎样处理掉的呢？今天我们就来研究这个问题。（CAI：出示课题）（板书课题。） 二、探究垃圾填埋的利弊 1、师出示垃圾露天堆放的图片：“这样在露天直接堆放垃圾，可不可以？”“对环境的污染太大了！” 2、师：“在目前，全国大约80%以上的垃圾都是采用填埋的方式来处理的。”（板书：填埋）并简介填埋：“简单的填埋，就是找块空地，挖个大坑，把垃圾倒进去，再用泥土盖起来。” 3、师：“这样的简单填埋，对环境有哪些危害呢？让我们来做个模拟实验。” 教师做“填埋模拟实验”，注意介绍用材：小石子表示土壤，石子下的清水表示地下水，染有墨水的纸巾表示垃圾，纸巾带有的墨水表示垃圾中的污水，从水壶中洒下来的水表示雨水。 教师将大烧杯中的“地下水”倒出来，与干净的水比较。
Excel电子表格中的数据处理(教案)
电子表格中的数据处理（教案） 教学科目:计算机应用基础授课人:何庆宇 教学地点:4号机房（四楼）教学对象:机电1201班 教学课题:电子表格中的数据处理教学时数: 2课时（两节连上）教学目标 一、知识目标 1、掌握并熟练的运用一般的函数公式； 2、掌握基本的数据排序功能，了解复杂的排序操作； 3、掌握数据的自动筛选，能对数据进行简单的筛选； 4、掌握数据的高级筛选。 二、能力目标 1、培养学生自主学习、协作学习的能力； 2、培养学生的动手操作、综合实践的能力； 3、培养学生的信息处理能力。 三、德育目标 培养学生尊重科学、应用科学的意识。 教学重点: 1、数据处理中的公式应用 2、基本的数据排序 3、数据的自动筛选和高级筛选 教学难点: 1、数据的复杂排序 2、数据的多条件自动筛选 3、数据的高级筛选 教学方法：演示教学法、实践教学法、任务驱动法 教学过程： [复习引入]
前面我们已经学习了对电子表格的行列、单元格格式、表格边框线、批注、打印标题等的设置，这些都是针对工作簿的基本操作，而接下来我们要学习的是如何对电子表格中的数据进行处理。今天我们先来学习掌握公式应用、数据排序、数据的自动筛选和高级筛选这四个基本操作。 [讲授新课] （一）应用公式 1．常用函数公式 ①求和 ②平均值 ③计数 ④最大值 ⑤最小值 2．公式的创建 老师：结合教材中的例子7.1，通过教学平台中的广播软件向学生演示在电子表格教学课件7-1的sheet1中创建公式的过程，边讲边操作。 求和公式——演示步骤： （1）单击需要填充内容的单元格； （2）单击编辑栏中的倒三角按钮，选择“求和”后，选取所要求和的数据区域，按下enter键。 注意：当我们选取单元格区域C2:G3（如图：）时，Excel会默认所选取行区域的最后一个空白单元格作为放置接下来操作所得数据的位置，单击快捷编辑栏中的倒三角按钮，在下拉菜单中选取“求和”，此时出现的效果和上述是一样。 求平均值——演示步骤： （1）单击需要填充内容的单元格，如右图所示 （2）单击编辑栏中的倒三角按钮，选择“平均值”后，选取所要 求平均值的数据区域，按下enter键。 老师：请学生在电子表格7-1的sheet1中演示求和与求平均值的步
《数据的简单处理》教案
五年级下册《数据的简单处理》教案 夏庄镇官庄小学张志军
《数据的简单处理》教案 学习目标： 1、知识目标：理解Excel公式的基本概念 2、技能目标：掌握在Excel用公式进行四则运算的基本方法 3、情感、态度和价值观目标：培养学生把数学知识迁移到信息技术 上的能力，养成利用新知识解决生活问题的习惯。 教学重点：在Excel中用公式计算的方法及复制公式的方法 教学难点：在Excel中用公式计算及复制公式的应用。 新课导入：同学们，我们思考一个问题，在数学上的四则运算要用到哪几个运算符号，（生答），这几种符号在Excel 中是用哪几种符号表示呢？（幻灯片呈现符号，让学生从键盘上找出这几个符号）。同学们，你们想不想在Excel 中学会用这些符号做四则运算呢？今天我们就来学习一节新课《数据的简单处理》，同时板书。（幻灯片）呈现学习目标。 自主学习，共同探讨 师：我们来算一道简单的数学题，学校买了20个羽毛球，每个2元，这些羽毛球一共花了多少钱？（生答）要求列出算式，这也是公式，在Excel 中同样也有公式，我们学习“在Excel中用公式进行计算”（板书），同时要求学生完成任务一。 1、在Excel中用公式计算 任务一：请计算“运动会购物单”工作表中全部花费情况（幻灯片）（1）在D3单元格中输入公式“=b3*c3”,敲回车键； （2）在D4单元格中输入公式“=b4*c4”,敲回车键； （3）在D5单元格中输入公式“（）”,敲回车键；
（4）在D6单元格中输入公式“（）”,敲回车键； （5）在D7单元格中输入公式“（）”,敲回车键； 学生练习，互助合作，让学得好的同学到前面练习演示，同时强调在Excel 中公式要先输入“=”。同时指正一些可能发生的别的错误。 练一练：完成“运动会购物单”工作表D8单元格中总额的计算（幻灯片）提示：可以看到：输入公式时，当前单元格先显示公式。 练一练：利用编辑栏修改公式（幻灯片） （1）选定D8单元格（同学们会看到编辑栏里发生了什么变化） （2）把编辑栏里的D7删除，敲回车键，你会看到结果发生变化 （3）把D6中的数据删除，在编辑栏里用公式重新计算它的结果。 最后选一学生到前面练习演示。 试一试，你学会了吗？（幻灯片） 打开体育用品购买清单，算出全部花费情况。 导入：同学们，在前面用公式的计算过程中，如果有特别多的数据，我们逐条去计算，同学们说累不累，那么在Excel 中有没有一种更好的更快的方法去计算呢，当然是有的： 2、复制公式 任务二：复制公式（幻灯片） （1）打开“五年级成绩统计表” （2）选定G3单元格，输入公式“=b3+c3+d3+e3+f3”,敲回车键。 （3）再次选定G3单元格，单击常用工具栏中的“复制”按钮。 （4）把指针移动到G4单元格上，按住左键向下拖动到G9单元格后放开，同时选定G4、G5、G6、G7、G8、G9单元格。 （5）单击常用工具栏中的“粘贴”按钮，G4、G5、G6、G7、G8、G9
老邮差RAW格式数码照片处理技法
老邮差RAW格式数码照片处理技法（一） 来源:https://www.360docs.net/doc/b11970533.html, 佳友在线作者:无敌饼饼2011年06月20日已收藏:34[加入收藏] 风光摄影中，拍摄日落前的夕阳晚霞是非常宝贵的，而太阳落下地平线后，大家都收拾器材返回了。实际上你应该再等一等，日落之后20分钟，天空非常美丽。由于感光材料的原因，这时拍摄的天空与我们眼睛看到的不一样，天空呈现一种瑰丽的宝石蓝色。有云没有云都非常漂亮的。 原片的拍摄 颐和园那天的晚霞还不错，我和很多人都在认真地拍摄。当夕阳完全落去，周围所有的人都收拾机器走了。我仍在原地等待，借着天边最后一抹余晖可以看到远山的轮廓，我身边几近黑乎乎了。我按下这张片子的快门已经是晚上8点了。 打开原片 在直方图上方打开阴影和高光修剪警告，可以看到图像中水面和远山大面积的暗调部分欠曝成了死黑，现在没有高光过曝部分。
调整影调 首先调整片子的整体影调。 曝光参数提高了一挡还多一点，于是高光溢出警告出现了。移动恢复参数滑标，到高光溢出基本消失。 降低黑色参数值，阴影修剪警告的蓝色大幅度降低。提高填充高光参数值，使得暗部能够增加层次，远山不再死黑一片。 提高对比度参数值，加大了片子的反差。 提高细节饱和度和饱和度参数值，颜色鲜亮了。 在上面工具栏中选渐变滤镜工具。 从天空画面以外较远的地方开始，由上到下拉出渐变线，在天际边结束。 降低曝光和亮度两个参数值，使得天空由上到下产生由深到浅的渐变。保持高对比度和饱和度。
单击新建选项，建立一个新的渐变滤镜来做水面。 从画面下面较远的地方开始，由下到上，在天际边结束。 适当提高曝光参数值，使得水面亮一些。 修饰天际边局部 先来做天边的晚霞。 在上面工具栏中选调整画笔工具。 设置合适的笔刷直径和最高羽化值。用画笔在天边横向抹过。降低了曝光参数值，天边晚霞看起来更清晰了。
鼻出血的简单处理教学设计
鼻出血的简单处理教学设计 鼻出血的简单处理教学设计 张木庄小学张文颖 教学目标： 1了解鼻出血的原因。 2使学生学会流鼻血时的简单处理方法。 3预防鼻出血，培养学生遇事沉着，冷静的处理事情。 教学重点：流鼻血的处理方法。 教学难点： 教会学生流鼻血时的简单处理的正确方法。 教学教具： 毛巾棉球 教学内容及过程： 一谜语导入 1认识鼻子外观及作用。 2谈谈鼻子出血的原因 教师总结（鼻黏膜非常脆弱，手抠鼻子、外伤所致、生活作息不规律等都有可能引起鼻子出血。） 二探究新知 1 鼻出血时我们该怎么办？ 流鼻血时我们要保持冷静，不要害怕 让鼻出血者坐下，保持身体前倾 2 鼻出血的简单处理 鼻出血的简单处理教学设计
①冷敷法： 用冷水或冰块将毛巾浸湿敷在鼻跟，前额中部或者后颈部，反复数次，这样可以促进血液收缩，减少出血。 ②压迫法： 用拇指和食指在患者头部前发迹中间3-7 厘米处进行旋转式加压按摩，持续数分钟。 ③塞鼻法： 方法1 ，鼻出血量不多时，用棉球堵塞鼻孔，再用拇指和食指捏住两侧鼻翼，稍用力压迫，过5-10 分钟就能见效。 方法 2 ，把适量的云南白药、三七粉等药物放在棉球上，再填塞在出血的鼻腔内，止血效果较好。 三巩固练习 1 流鼻血时该怎么做？ 2 请同学上台做鼻出血简单表演。 3同桌两个学生互相示范。 四鼻出血的预防 A :避免外力撞击鼻子。 B:不要用手抠鼻子。 C:加强体育锻炼，多吃水果蔬菜，注意休息，必要时，可请医生检查治疗。 D :在干燥季节，如果出现鼻出血，睡觉前可在鼻孔内壁涂抹适量香油，以滋润鼻黏 膜。 （出示鼻出血歌谣） 鼻出血的简单处理教学设计
表格数据的处理”教学设计
《数据信息的加工》教学设计 贵阳市民族中学李娟 课型：新授课 授课年级：高一 课时安排：1课时 一、教材分析： 1、《数据信息的加工》是高中信息技术《上海科技教育出版社》基础教材第三章第一节的第三部分内容。对信息进行表格化加工和处理，是信息处理中的一个重要技能，借助表格，可以对表格数据进行处理，从而发现数据之间的关系。 2、主要讲解怎样对表格数据进行常用几种函数的计算和简单的分析。本节内容在教材中占有重要的地位，这个知识点在生活中有着非常广泛的应用，也是Excel数据应用中的一个重点和难点。通过本节学习，使学生能在掌握知识技能的基础上，有针对性的探索和解决实际问题。 二、学情分析： 通过前面的学习，学生对表格处理软件的一些基本理论已有所掌握。学生在初中时已接触过了表格数据的处理，高中阶段的该内容学习，是让学生进一步学习更多的表格数据处理方法，而更重要的是让学生在这节课中主动利用所学知识解决学习和生活的实际问题，而在我们这里就是培养学生分析问题、解决问题的能力。所以，让学生在感兴趣的问题情境中，在教师的启发和引导下，主动进行问题的探究，逐步领会表格信息加工的基本思想、方法和过程。 三、教学目标： 1.知识与技能 （1）了解利用EXCEL处理数据的意义； （2）学会EXCEL常用几个函数的使用方法，并利用填充手柄复制公式； （3）掌握基本的排序、分类汇总、自动筛选等数据分析方法。 2.过程与方法 （1）学生自主实践，完成表格数据的基本处理，学习常用的基本函数、排序、分类汇总、自动筛选分析表格数据的方法，并进一步探究综合应用； （2）通过对学案的自学和探索完成任务一与任务二，锻炼自身的自主学习能力和探索创新能力。
第02课 图片素材的简单处理教案
第02课《图片素材的简单处理》 【教学内容分析】 了解获取照片的途径和学会使用软件浏览图片，并掌握对图片进行简单处理的方法 【教学目标】 知识目标：1．获取图片素材的途径和方法 技能目标：1．使用看图软件进行图片浏览2.对图片进行简单的裁剪和大小调整。 情感目标：本课就是让学生获取图片并能够自己动手简单对图片惊醒创造性的操作，培养自己的审美意识和信息素养。 【教学重点】 对图片进行大小调整和剪裁 【教学难点】 选择更好地作品为主题服务。 【教学过程】 教学环节1：视频导入 教师引导活动：有些时候，我们看好很好的景色，我们会拍下来。看荷花1、2、3.除了拍下来，图片还可以通过什么方式收集? 网络，拍照，扫描。 学生（及媒体）活动：教师演示多媒体。 设计意图：思考图片素材的途径和方法。 教学环节2：导学案与展示 教师引导活动：打开本课的学案；完成展示部分 注意1：图片获取方式 2：图片浏览软件。 3：图片素材的简单处理。 比较照片查看器和画图软件在图片旋转有什么区别。 (提示：旋转方向上功能多少的比较) 学生（及媒体）活动：学生操作；学生演示；教师与学生共同展示。 设计意图：让学生自我学习，自我感触图片查看，锻炼操作能力。掌握操作，并纠正错误操作。熟练掌握其要领。
教学环节3：创想创新 教师引导活动：Windows的附件画图程序设计一个班级标志。给出一些基本的标志。为上节课的多媒体作品设计相关的图片、查找相关资料。 学生（及媒体）活动：学生操作 设计意图：分别让学生去思考要做的设计。激发学生们学习的学习热情。 教学环节4：课堂小结 教师引导活动：提问：上完这堂课，我的收获有哪些？请两位同学回答。 学生（及媒体）活动：回顾，并回答 设计意图：对知识的整理、巩固 【作业】 将分好的文件，资源管理器打开，对树型目录截图上交。
《数码摄影及后期处理》课程教学大纲.doc
问渠那得清如许，为有源头活水来。 《数码摄影与后期处理》课程教学大纲课程课程 数码摄影与后期处理IED0066-0441 名称：代码： 课程课程 学时：学分： 适用 所有专业 专业： 开设 信息工程系 单位： 先修 摄影基础 课程： 后续 课程： 日期： 2012年 5 编写：李辉审核：批准： 月
问渠那得清如许，为有源头活水来。 一、课程性质与目的 课程性质：专业基础课程 课程目的：本课程是计算机专业基础课程，开设本课程是为了让学生了解基础的摄影知识， 使学生能在学习完本专业课程后基本掌握数码摄影的拍摄方法和后期处理照片的能力，为学生日后就业创造机会。 二、课程的主要知识点与基本要求 课程主要学习拍摄开始，介绍了数码相机、各种配件、扫描仪等可以产生原始。图像的设备，以及熟练使用这些设备的技巧如何将照片传送到电脑中，要求学生制作属于自己的网络相册等。 三、教学内容与学时分配 教学 N学 备时 o. 内教学重点与难点 分 注 容配重点：关于数码相机，普及型数码相机，轻便型相机，复合型 数码相机，数码单反相机，特种相机，相机工作原理，镜头，传感器，感光度， 像素数量，数字处理，文件格式，存储， EXIF电拍源，屏幕，对焦，对 焦模式，手动对焦，最小拍摄距离，曝光测量， 1 曝光设置，曝光补偿，色温，手动设定白平衡，白平衡进阶设置， 摄 闪光灯，闪光模式，驱动模式，内置效果。 难点：各种硬件的掌握熟练程度直接影响摄影效果和摄影方 法。
创 重点：快门速度，相机抖动，如何保持平稳，定格，虚化的动感，延长曝光时间，相机支撑，景深，景深最大化，景深最小化，模糊度，景深的难点，光圈和分辨率，焦距，透视，背景处理，使 2意操 作 难点：模糊度和景深的难点掌握情况。 重点：了解构图，格式，色彩，形状与轮廓，纹理，图案，斜线构图，增加深度，避免对称，变换相机角度，改变相机高度，预留 处理空间，光照，变化的自然光，柔光与强光，正面光，侧光，了 背光，改变光线，使用闪光灯，工作室灯光，风格和主题，传达信 3解照息，抽 象化，单色，人像摄影，动物摄影，建筑摄影，体育摄影， 片旅游摄影，风光摄影。 难点：柔光与强光的理解和人像摄影，动物摄影，建筑摄影，体育摄影，旅游摄影，风光摄影的掌握。 重点：平板扫描仪，胶片扫描仪，分辨率，图像文件，扫描优化，灰尘和污垢，增加动态范围， PART2图像处理。 4 扫 难点：分辨率，图像文件，扫描优化很容易出现错误导致不能正常调描 整。 重点：数码暗房，显示器的选择，屏幕校正，人机互动，编辑硬 软件的选择， RAW文件处理，常用工具，图片的元素。 5件与 软件难点： RAW文件处理的掌握。 重点：基本操作技巧，裁剪，色阶，巧用色阶，色彩平衡，色 图彩饱和度，仿制技术，滤镜，锐化，保存图像。 6 像处 难点：色彩平衡，色彩饱和度很难让学生找到平衡点。 理的