新青岛二年级下册第三单元毫米、分米、千米的认识

青岛版二年级下册第三单元

蒋集镇中心小学胡金风

（第一课时）

毫米、分米的认识

课题：甜甜的梦---毫米、分米的认识

教学内容：教材35页至36页

课型：新授课

教学目标：

1、认识长度单位——分米、毫米，建立1毫米、1分米的长度观念，知道1米=10分米、1分米=10厘米、1厘米=10毫米。

2、在动手实践中体验到数学来源于生活，体验到学习数学的有用之处。

3、在实际操作中养成细心、认真的良好学习习惯。

教学重点：

建立1毫米、1分米的长度观念。

教学难点：

1毫米、1分米的长度观念的形成过程。

教学用具：

米尺、学生直尺、准备测量的物体

预习设计：

1、以前我们学过的长度单位有（）和（）。用你的手势比量一下它们。

2、关于长度单位你还知道哪些？是怎么了解到的呢？把你的知

识和你的同学交流一下吧！

3、测量一条长10厘米的纸条，一定要测量准确吆！

教学过程：

一、情境导入

今天我们学习和长度单位有关的知识，下面我们一起交流一下你完成的预习

学生活动。

二、展示交流

问题1、我们已经学习过的长度单位是:

米和厘米

问题2、关于它们我们都学习了什么？

1、字母表示：米m，厘米cm

2、关系：1米=100厘米

3、手势：

问题3、关于长度单位你还知道哪些?你是怎么知道的呢？

根据学生的回答引出今天的学习内容：今天我们就是研究长度单位毫米和分米的知识。

三、精讲点拨

(一)学习毫米

1、请你拿尺子量一量手中橡皮的长度或厚度（学生活动）

汇报：谁来说一说你的测量结果

总结：听了几个同学的汇报老师发现一个问题，你们要么用了大约这个词语，要么说几厘米多一点，要么说不到几厘米，想不想知道他们到底是什么？这就是我们今天要学习的第一个长度单位毫米（mm）

2、学习毫米

仔细观察直尺，从哪儿到哪儿是1毫米

多让学生到黑板上指一指，说一说，找到不同地方的1毫米

总结：直尺上一小格的长度就是1毫米

画一画：把你找到的1毫米画在练习本上？谁先来黑板上演示一下?他的方法你学会了吗？自己试一下吧

找一找:找一找你身边的哪些物体他们的厚度大约是1毫米？

举例：（1）把1个1分硬币捏在食指和拇指中间，这枚硬币的厚度大约就是1毫米。

（2）银行卡和电话卡的厚度大约是1毫米。

（3）10张纸的厚度大约是1毫米。

3、毫米和厘米的关系

毫米和厘米之间有着很密切的关系，仔细观察直尺他能告诉你，我们一起找一找吧

生：我数了数刻度3到刻度4之间发现1厘米=10毫米

生：我数了数刻度5到刻度6之间发现1厘米=10毫米

总结:1厘米=10毫米

（二）学习分米

1、请拿出你准备的长10厘米的纸条，同桌两个互相检查一下你同桌的准确吗？把有疑问的给老师。

2、向老师学习把10厘米的纸条记在手上。（手势）

3、同学们，我们这个手势是10厘米，也是1分米。你记住了吗？学生之间重复说10厘米是1分米。板书分米（dm）

4、在直尺上寻找1分米，你的直尺上的1分米是从刻度几到刻度几的长度？

5、画一画，画出你找到的1分米。

6、寻找身边的物体，哪些物体的长度或高度大约是1分米？

7、组织学生验证猜想，并在尺子上数一数，1米有多少分米。让学生直观感受到1米=10分米。

四、巩固拓展

量一量，选择合适单位。

测量橡皮和铅笔。每人拿出一块橡皮和一枝铅笔，同桌商量选定什么长度单位合适，再一齐动手测量，然后相互检查测量的方法和结果。学生汇报自己的测量结果，并说说自己选用单位的理由。让学生意识到可以根据物体的实际长度来选用合适的单位。

五、课堂总结

1、我们今天学习了什么？（分米和毫米）

2、总结：加上前面学习的米和厘米，我们已经认识了4个长度单位，从大到小分别是：米、分米、厘米、毫米。今天我们还知道了这些单位之间的一些关系。（学生齐读：1米=10分米 1分米=10厘米1厘米=10毫米）

板书设计：

分米、毫米的认识

1米=10分米（dm）

1分米=10厘米（cm）

1厘米=10毫米（mm）

六、当堂检测

1、到现在为止我们学习的长度单位有（），（），（），

（）。

2、按照从小到大的顺序排列，他们应该是（）＜（）＜（）＜（）。

（第二课时）

长度单位之间的互换

课题：甜甜的梦---长度单位之间的互换

教学内容：教材37页至38页

课型：新授课

教学目标：

1、再一次认识长度单位——分米、毫米，建立几毫米、几分米的长度观念，根据1米=10分米、1分米=10厘米、1厘米=10毫米去理解长度单位之间的互相转换。

2、在动手实践中体验到数学来源于生活，体验到学习数学的有用之处。

3、在实际操作中养成细心、认真的良好学习习惯。

教学重点：

建立几毫米、几分米的长度观念。

教学难点：

厘米和毫米，厘米，分米和米之间的单位互换

教学用具：

米尺、学生直尺、准备测量的物体

预习设计：

1、知识回顾：长度单位有毫米，厘米，分米和米。1厘米=10毫米，1分米=10厘米，1米=10分米

2、我会画，画出一条长5厘米的线段和一条长10厘米的线段。

3、我会想：1厘米=10毫米，5厘米=（）毫米，7厘米=（）

毫米。

1分米=10厘米，5分米=（）厘米，8分米=（）厘米

教学过程：

一、情境导入

1、谈话引入：同学们，大家喜欢看动画片吗？我这里有一部动画片，想看吗？（播放动画《西游记》，引出孙悟空及兵器金箍棒，教师适时导入新课。）