人教版历史选修5《“一醒惊天下”的三星堆遗址》word教案

人教版历史选修5-5-2《三星堆文化的丰富内涵》word教案.pptx

学无止境
制陶业。三星堆文化有着鲜明的地域特色，制陶业也不例外。其陶器以高柄豆、小平底罐、鸟头形把勺为基本组合定式，其中还有瓶形杯，它是三星堆出土的很有地方特色的器物，它被做成喇叭口、细颈项，圆平底，很像今天我国北方地区用来烫酒的陶瓷酒瓶，与日本人喝清酒用的酒瓶极为相似。陶在遗址也有较多发现，颇具特色，一般高三四十厘米，下部为三只袋状足，中间是空的，可加大容量，一般认为它是用来温酒的器物。三星堆的窑炉平面为心形，浅床斜坡，有利于提高炉温。
丽的篇章
2、了解三星堆文化的丰富内涵，感受古代先民的聪明才智，体会当时的时代特征
教学重点
考古成果再现了三星堆丰富多彩的社会风貌。
教学难点
贵贱贫富分化的现象。教学方法分析图表、探究问题、观察图片、分析思考教学过程
学无止境
本课教材主要从四个方面向学生介绍了三星堆文化丰富的内涵：人类青铜文明史上的华丽篇章；丰富多彩的社会风貌；贵贱贫富分化的现象；高超的手工工艺。三星堆的考古成果，包括城墙遗址、青铜制品、衣冠服饰、玉石器、堆漆、陶器等，充分展示了古蜀文明，在中国古代文明史上写下了辉煌的一页。三星堆文化的图片资料丰富，建议教师充分运用，增加学生的感性认识，并在此基础上进行分析比较，使学生全面了解三星堆文化的丰富内涵。
三、农牧业生产发达。建议教师收集三星堆考古文物中的青铜动物雕像、青铜酒具、陶制酒具、祭祀坑中的动物头骨等图片，指导学生推理分析。从青铜动物雕像、祭祀坑中的动物头骨分析，三星堆的古代先民已学会饲养动物，并用于祭祀，这说明当时的畜牧业兴旺；从青铜酒具、陶制酒具分析，当时已有大量剩余粮食，人们会用粮食造酒，饮酒之风盛行，这从一个侧面反映了当地农业生产的发达。
接着，教材从三个方面进行了阐述。

高中历史人教版选修5 第五单元第1课 “一醒惊天下”的三星堆遗址【名校课件—集体备课】

海贝
3、三星堆文化特点
三星堆曾是
夏商周时我国长江流域的一个文明中心，它源远流长，有地域特色，又融汇其他区域文明。
文明中心
源远流长
地域特色
课堂小节
精彩源于总结
星堆遗址
一醒惊天
下
”
的
三
“
惊世发现
遗址位置考古收获
关注三星堆文明
稀世宝物的出土
金器青铜器玉石陶器
三星堆屋基和作坊遗址
导入新课
三星堆出土的青铜神树，是世界上最大的青铜树，比尔·盖茨的母亲多次请求将它放在西雅图博物馆展览。
青铜神树
盖茨母亲

西雅图
第一课 “一醒惊天下”的三星堆遗址
惊世发现稀世宝物的出土三星堆屋基和作坊遗址
教学目标
知识与能力
知道三星堆遗址的发现以及出土文物。
过程与方法问题探究，分析比较。
2、从三星堆出土的文物，你觉得有哪些内容和先前所学过的中原夏商周文明不一样？
中国商代的青铜文明的一个重要特征，就是以尊、鼎、鬲、壶、爵、角、觯等青铜礼仪用器为代表，这些器物造型庄重、纹饰繁缛，具有威严、神秘之感，而以动物和人像为题材的造型则较少；尤其是独立人像的青铜制品，则几乎不见。三星堆青铜文明则大量出土人像、人头像、人面具以及神树造型的青铜制品，无疑更加丰富了中国商代青铜文明的内容，填补了中国青铜文明的某些空白。
情感态度与价值观
感受我国古代四川地区的现金文明。
教学重难点
重点
三星堆文化遗址的发现
难点
三星堆的文化
内容解析
一、惊世发现
1、遗址位置
三星堆位于四川广汉，早在1929 年，三星堆附近的月亮湾就出土过许多文物。

第4课三星堆文化的未解之谜-人教版选修5探索历史的奥秘教案

第4课三星堆文化的未解之谜-人教版选修5 探索历史的奥秘教案一、教学目标1.学习三星堆文化的发掘和研究历程；2.了解三星堆文化的特点和代表性文物；3.探究三星堆文化的起源和未解之谜；4.培养学生的历史思维和综合分析能力。

二、教学重点和难点•重点：学习三星堆文化的发现和代表性文物。

•难点：探究三星堆文化的未解之谜。

三、教学内容1.三星堆文化的发现和研究历程；2.三星堆文化的特点和代表性文物；3.三星堆文化的起源和未解之谜。

四、教学过程设计1. 导入环节（10分钟）引导学生通过观看图片、视频等素材，感受三星堆文化文物的神秘和美丽，激发学生的学习兴趣。

2. 学习重点1：三星堆文化的发现和研究历程（20分钟）1.1 课堂讲解通过课堂讲解，让学生了解三星堆文化的发现和研究历程，包括：•三星堆文化的发现和初期研究；•20世纪60年代以来的发掘和研究。

1.2 组织学生完成阅读和思考教师组织学生认真阅读教材相关章节，思考以下问题：•三星堆遗址最早是由谁发现的？•三星堆文化的发掘和研究历程是如何进行的？3. 学习重点2：三星堆文化的特点和代表性文物（30分钟）3.1 观看视频教师引导学生观看视频，了解三星堆文化的代表性文物，包括：•金面具；•雕铜面具；•坑道祭祀遗址等。

3.2 分组讨论教师将学生分成小组，让学生讨论以下问题：•金面具的作用；•雕铜面具的制作工艺；•坑道祭祀遗址的意义。

4. 学习难点：三星堆文化的起源和未解之谜（35分钟）4.1 课堂讲解通过课堂讲解，让学生了解三星堆文化的起源和未解之谜，包括：•三星堆文化的时代和地域背景；•三星堆文化的铜器和金器制作工艺；•三星堆人为什么会建造祭祀遗址等未解之谜。

4.2 分组讨论教师将学生分成小组，让学生讨论以下问题：•三星堆文化的起源可能有哪些原因？•三星堆人为什么要制造这么多的祭祀器物？•三星堆文化有哪些未解之谜？5. 课堂小结（5分钟）本节课主要学习了三星堆文化的特点和代表性文物，以及三星堆文化的起源和未解之谜。

一三星堆遗址-人民版选修五探索历史的奥秘教案

一三星堆遗址-人民版选修五探索历史的奥秘教案背景《历史》是人民版选修五的一节课，讲述了中国古代文明的发展历程，其中包括三星堆文明。

为了增强学生的研究兴趣，本文将以三星堆遗址为主题，提供一份探索历史的奥秘的教案。

教学目标1.了解三星堆文明的发展历程和文化特点；2.掌握三星堆遗址的基本情况和考古成果；3.加深对中国古代文明的认知，培养学生对历史的研究兴趣和能力。

教学内容1.三星堆文明简介–基本概念和起源–历史文化特点和代表性遗址2.三星堆遗址考古成果–遗址发掘和发现的文物–对三星堆文明的研究和意义3.与当代社会的联系–三星堆文明与当代中华文明的关系–探讨三星堆文化的现代价值教学过程步骤一：三星堆文明简介（10 分钟）教师介绍三星堆文明的基本情况，包括其起源、历史文化特点和代表性遗址。

同时，学生可以通过阅读相关资料和图片，了解三星堆文化的发展历程。

步骤二：三星堆遗址考古成果（20 分钟）教师介绍三星堆遗址发掘和发现的文物，包括青铜器、玉器、陶器等，还可以介绍与三星堆文明相关的历史遗址，如金沙遗址、崧泽遗址等。

通过参观博物馆和查阅资料，学生可以了解古代文明的产生、发展和演变。

步骤三：与当代社会的联系（20 分钟）教师引导学生探究三星堆文明与当代中华文明的关系，如史学成果和文化遗产的保护等。

同时，学生还可以探讨三星堆文化的现代价值，如科技、文化和社会等领域的发展，以及人们对自然、文化和历史的认知。

步骤四：学生讨论和总结（10 分钟）学生自由讨论，并结合前面的学习内容，发表自己的见解。

教师引导学生笔记和拓展演绎，加深学生对历史的认知和探究能力。

教学评估1.课堂笔记：学生可以在课堂上记录自己的收获和思考，并整理成文件。

2.作业：鼓励学生参观博物馆、图书馆和文化遗产保护单位等，了解更多有关古代文明的知识，并将自己的成果整理成报告或手抄页。

3.期末考试：期末考试将综合测试学生的探究和思考能力，考核学生对古代文明的了解和分析能力。

第3课三星堆文化和古蜀文明-人教版选修5探索历史的奥秘教案

第3课三星堆文化和古蜀文明-人教版选修5 探索历史的奥秘教案本节课将带领学生探索中国古代文明的一部分：三星堆文化和古蜀文明。

通过本课的学习，学生将能够更好地了解古代中国的历史和文化，探究其发展和演变的道路，培养学生具有历史意识和文化自信心。

学习目标1.了解三星堆文化和古蜀文明的基本概念2.了解三星堆文化和古蜀文明的发展历程和特点3.能够理解古蜀文明的贡献和对中国历史的影响4.能够运用语言描述三星堆文化和古蜀文明的特点和历史价值学习重点1.了解三星堆文化和古蜀文明的发展进程2.理解古蜀文明的政治和经济制度3.了解三星堆文化和古蜀文明的文化艺术成就4.探讨古蜀文明的传承和影响学习难点1.理解三星堆文化和古蜀文明的特点和贡献2.分析古蜀文明在中国历史中的地位和影响学习过程Step 1. 导入通过展示有关古蜀文明的图片或视频，引发学生对该文明的兴趣和好奇心，从而进入本节课的学习主题。

同时，让学生列举出自己对古蜀文明的认知和疑问，以便后续探究和解答。

Step 2. 学习三星堆文化和古蜀文明的基本概念向学生介绍三星堆文化和古蜀文明的基本概念，包括其范围、时期和特点等。

通过展示图片和文字资料，辅助学生理解古蜀文明和三星堆文化的基本概念和历史背景。

Step 3. 学习三星堆文化和古蜀文明的发展历程和特点通过展示文字、图片、影像等内容，让学生了解古蜀文明和三星堆文化的发展历程和特点。

重点介绍古蜀政治和经济制度的特点、文化和艺术成就。

提醒学生注意该文明发展的历史背景、社会环境和时代特征，并与当今社会的发展做对比，更好地了解古蜀文明的价值和意义。

Step 4. 探讨古蜀文明的传承和影响通过展示有关课题的视频或图片，让学生理解和探讨古蜀文明的传承和影响。

讲解古蜀文明在中国历史中的象征意义和文化价值。

此外，引导学生思考并讨论古蜀文明如何影响和改变当今世界的发展。

Step 5. 总结通过问答和总结，让学生确立对古蜀文明和三星堆文化的基本认识和深刻理解。

“一醒惊天下”的三星堆遗址教案人教版

学生活动：
-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。
-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。
-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。
-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
学生活动：
-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解三星堆遗址的相关知识点。
-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
其次，在课中强化技能环节，我通过讲解知识点、组织课堂活动和解答疑问，帮助学生深入理解三星堆遗址和古蜀文明的相关知识。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。然而，在课堂活动中，我发现部分学生参与度不高，互动不够积极。今后，我需要设计更多有趣的课堂活动，激发学生的兴趣和参与度，提高课堂效果。
本节课通过分析三星堆遗址的考古发现，使学生了解古蜀文明的发展与繁荣，培养学生对历史文化遗产的尊重和保护意识。同时，通过探讨三星堆文明与古蜀文明的关系，引导学生认识古代文明的传播与发展，提高学生的历史思维能力。
在教学过程中，我将运用多媒体课件、文物图片等教学资源，引导学生观察、思考，激发学生对古蜀文明的兴趣。同时，通过设置小组讨论、代表发言等互动环节，鼓励学生主动参与课堂，提高学生的合作与表达能力。
教学方法/手段/资源：
-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解三星堆遗址的考古发现和古蜀文明的发展。
-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握分析古代文明的方法。

第2课三星堆文化的丰富内涵-人教版选修5 探索历史的奥秘教案

第2课三星堆文化的丰富内涵-人教版选修5 探索历史的奥秘教案一、教学目标：1.了解三星堆文化的产生背景和历史地位。

2.探究三星堆文化的丰富内涵。

3.分析三星堆文化对中国古代文明的影响。

二、教学重点：1.三星堆文化的丰富内涵。

2.三星堆文化对中国古代文明的影响。

三、教学难点：1.分析三星堆文化对中国古代文明的影响。

2.探究三星堆文化的丰富内涵。

四、教学过程：1. 导入新课通过展示三星堆遗址的图片或视频，引入本节课内容，激发学生对三星堆文化的好奇心和兴趣。

2. 师生互动1.师生共同探讨三星堆文化的内涵，包括文化、社会、经济、政治等方面的内容。

2.讨论三星堆文化在中国古代文明中的地位和作用。

3. 讲授主要内容1.三星堆文化的产生背景和历史地位。

2.三星堆文化的丰富内涵和特点。

3.三星堆文化对中国古代文明的影响。

4. 拓展阅读引导学生通过文献资料、互联网搜索等方式，开展对于三星堆文化的深入研究和探究。

5. 师生互动1.总结本节课的主要内容。

2.分析三星堆文化对于中国古代文明的重要意义和现实意义。

6. 作业布置1.掌握专业术语和相关知识，并进行笔记整理和总结。

2.撰写一篇关于三星堆文化丰富内涵的文章，探究其对中国古代文明产生的影响。

五、教学积极性评价：学生思维活跃，能积极参与课堂讨论，达到深入探究三星堆文化丰富内涵的目的。

六、教学反思：本节课通过展示三星堆的图片和视频，引导学生学习和探究三星堆文化的内涵和作用。

通过师生互动讨论，学生思维活跃，提出了许多有价值的观点和分析，达到了探究三星堆文化丰富内涵和影响的目的。

但在课堂上，应该注意学生思维疲劳的情况，适当调整课堂节奏，保障课堂教学效果。

人教版历史选修5-5-1《“一醒惊天下”的三星堆遗址》word教案.pptx

造成两坑掩埋的原因恐怕也是所有人都关心的一个重要问题，这在学术界也有各种说法，最有代表性的是“敌国入侵说”和“改朝换代说”。
──樊一著《三星堆寻梦》第 66—68 页。
二号坑的发掘清理工作从 8 月 20 日持续到 9 月 17 日，一共花了 28 天的时间。自此以后，三星堆古蜀文明从这两个小小的土坑中(一号坑底部长 4．01 米，宽 2．8米，深 1．46~1．64 米；二号坑底部长 5 米，宽 2~2．21 米，深 1．4~1．68 米)复苏，并以极快的速度名扬天下，无数的专家学者为研究它废寝忘食，无数的观众为之留连忘返。
三星堆古城始筑于第二期文化。经分析，其系用土建筑，经夯打锤拍而成；下层还采用了斜面夯筑方法。这完全说明蜀先民已熟练地掌握了筑城的夯土技术，所以能在成都平原营造如此宏大的城址，并与郑州商城的规模相当；与中原地区其他城址相比，它也不逊色。
三星堆城墙至第四期文化末而毀弃，整个使用期长达 600~1 000 年，证明这一重要都邑曾经历了一个很长的稳定繁荣时期。
学无止境
灰和经火烧过的海贝。铜挂饰较集中地放置于坑的东北边。兽面、玉戈、玉璋、石戈等较集中地放置于坑的西面，其中兽面具、玉戈和玉璋整齐叠放在一起。中层全部为青铜器，主要有青铜立人像、人头像、人面像、人面具、兽面具、尊、车轮形器、大型神树等。这些器物出土时，没有一定的规律，仰覆均有。上层是 60 余根象牙散乱地堆置在青铜器上。以上三层遗物代表了当初投放的先后次序。
学无止境
有各种人物和动物雕像……它们的时代都比三星堆青铜文化早。它们除了神权与神祀的意义外，也兼着王权与礼祀的意义。就这点来看，三星堆文明里亦含有外域文化的因素。此外，在三星堆青铜人物雕像中，我们还发现一类“高鼻、深目、颌下留一周胡须”的面孔。它们是谁?是不是古爱琴海人?古埃及人?是否就是他们携带来外域文化的因子?……这些尽管难以准确回答，但大方向却似乎可以定下来。

第1课“一醒惊天下”的三星堆遗址-人教版选修5探索历史的奥秘教案

第1课“一醒惊天下”的三星堆遗址-人教版选修5 探索历史的奥秘教案前言作为一名历史教师，我们希望能够通过教学，让学生对历史文化有更深层次的理解和认识。

《人教版选修5》中的第一单元，“探索历史的奥秘”，就是以此为核心，让学生了解和掌握中国历史上的重要事件和文化遗存。

本文档以第一课“一醒惊天下”的三星堆遗址为例，为历史教师提供一份详细教案，帮助其更好地讲解该课内容，引导学生深入探索历史的奥秘。

一、教学目标1.让学生了解三星堆遗址的发掘历史和基本情况；2.让学生理解三星堆文化对中国文化的影响；3.培养学生对历史文化的兴趣和探究能力。

二、教学准备1.课件：三星堆遗址的图片、发掘现场的图片、三星堆文物的图片；2.PPT：三星堆遗址的发掘历程、三星堆文物的种类和特点；3.小组讨论问题：根据教师提供的问题进行讨论，如三星堆文化与华夏文明的关系等。

三、教学过程（一）导入1.通过图片、介绍等方式，引入“三星堆遗址”这个话题；2.让学生谈谈自己对三星堆遗址的了解和认识。

（二）讲授1.谈论三星堆遗址的发掘历程和基本情况，通过图片展示不同时期的发掘情况；2.谈论三星堆文化的特点，以及对中国文化的影响；3.分类介绍三星堆文物，让学生认识三星堆文物的种类和特点。

（三）小组讨论1.把学生分成小组，让他们通过讨论来了解三星堆文化与华夏文明的关系；2.教师可以设置一些指导问题，如：–三星堆文化和华夏文明有什么相似之处和不同之处；–三星堆文化对中国文化的发展有什么影响等。

（四）总结1.让学生从自己的角度出发，谈谈自己对三星堆遗址和文物的感受；2.总结本次课的教学内容，强调学习的重点和难点。

四、教学要点和难点教学要点•了解三星堆遗址的基本情况；•理解三星堆文化的特点；•认识三星堆文物的种类和特点；•通过小组讨论，了解三星堆文化与华夏文明的关系。

教学难点•让学生对三星堆文化有更深层次的了解和感受；•让学生发现三星堆文化对中国文化的影响。

人民版选修五探索历史的奥秘《三星堆遗址》说课稿

人民版选修五探索历史的奥秘《三星堆遗址》说课稿一、引入大家好！今天我将为大家带来的是人民版选修五的一节历史课，我们将一起来探索中国历史中的一个神秘遗址——三星堆遗址。

二、目标通过本节课的学习，同学们将会： 1. 了解三星堆遗址的历史背景和重要性； 2. 了解三星堆遗址的发现及其文化遗产；3. 探索三星堆文化的特点和影响。

三、知识点分解本课将围绕以下几个知识点进行讲解：1. 三星堆遗址的历史背景三星堆遗址位于四川省广汉市，是中国目前发现的规模最大、文化内涵最丰富的古代遗址之一。

该遗址出土了大量的青铜器、玉器、象牙器等珍贵文物，被誉为中国青铜文化的瑰宝。

三星堆遗址的发现对于揭示中国古代文明起到了重要的作用。

2. 三星堆遗址的发现及其文化遗产教师通过讲述三星堆遗址的发现历程，介绍考古学家们在遗址中发现的文物和遗迹。

通过这些文物，我们可以对古代人们的生活、宗教信仰、社会结构等方面有所了解。

务必提到三星堆遗址的古蜀文明背景，以及它与其他文明的关系。

3. 三星堆文化的特点和影响讲解三星堆文化的特点是本课的重点内容。

三星堆文化以其独特的艺术风格和文化内涵而闻名于世。

教师可以通过分析三星堆青铜器和玉器的特点，阐述文化与艺术之间的关系。

此外，还可以介绍三星堆文化对于今天的影响，如在工艺制作、艺术品鉴赏等方面。

四、教学重点和难点本节课的重点是让学生了解三星堆遗址的历史背景、发现过程以及文化特点。

难点在于引导学生理解三星堆文化的艺术价值、学会从文物中获取历史信息。

五、教学手段和方法为了达到良好的教学效果，本节课我们将采用以下教学手段和方法： 1. 授课结合图片和PPT文稿，向学生展示三星堆遗址的现状和文物； 2. 利用问题引导学生思考，鼓励发表观点和交流讨论； 3. 指导学生在小组合作中完成练习、展示和总结。

六、教学步骤Step 1：引入（5分钟） - 通过一个有关青铜文化的小故事或图片引入本节课的主题。

- 引导学生思考古代文明的重要性和遗址的意义。

人教版历史选修5《三星堆文化和古蜀文明》word教案

人教版历史选修5《三星堆文化和古蜀文明》word教案第3课三星堆文化和古蜀文明教案一、教学目标目标内容知识与能力过程与方法情感态度与价值观识记明白得运用《蜀王本纪》和《华阳国志》的记载《蜀王本纪》和《华阳国志》；古蜀王国；古蜀名王及其事迹古蜀王国；古蜀文化和中原文化的联系弄清三星堆文明的起源，理清它的进展脉络和走向；探究古蜀文明从产生、进展、兴盛到衰亡的演变过程将零星史料梳理归纳；探究问题古蜀文明的奇异与博大，源远流长三星堆文化证实了古蜀文明三星堆考古资料与古史史料相吻合的研究三星堆考古发觉的意义；明白得“古蜀文明”，“中华文明源流”概念分析图片、史料，并结合某些出土文物相互比较，情境再现古蜀地区是中华文明重要的起源之一，对中华文明的缔造做出了不可磨灭的重要奉献；广汉三星堆文明作为长江文明之源与黄河文明共生互动，证明中华文明的起源是多元一体的三星堆遗址反映的古蜀社会三星堆遗址反映的古蜀社会的状况说明古蜀文明是我国宝贵文化遗产中的重要内容从广汉三星堆到成都金沙遗址的挖掘结果都雄辩地证明：在秦文明入主成都平原之前，那个地点拥有着高度发达的不同于黄河流域古蜀文明考古的最新成果金沙遗址三星堆和金沙遗址的关系；金沙遗址是继三星堆后四川最为重大的考古问题探究大发觉诸文明的物质和精神文化。

在世界文明史上具有崇高地位；应吸取新的研究成果，把爱护、开发和利用有机统一起来，不辱传承巴蜀先进文化的责任和使命二、教材分析和教学建议1．知识结构2．教材分析与教学建议重点三星堆文化和古蜀文明。

难点三星堆文化证实了古蜀文明；中华文明源流的多元性。

教材内容分析与教学建议本课内容围绕三星堆文化展开，主题在于使学生对古蜀文明有比较全面而清晰的了解。

第一在“《蜀王本纪》和《华阳国志》的记载”这一子目中，介绍了传奇中的古蜀王国，以及古蜀名王的事迹。

在第二个子目“三星堆文化证实了古蜀文明”中阐述了三星堆文化和古蜀文明的关系；古蜀文明和中华文明的关系。

人民版高三历史选修5《一三星堆遗址》说课稿

人民版高三历史选修5《一三星堆遗址》说课稿一、教材版本和选修内容简介本说课以人民版高中历史选修教材为基础，着重介绍历史选修5中的《一三星堆遗址》内容。

该选修课程主要涵盖了中国古代文明的多个方面，其中《一三星堆遗址》一章重点介绍了三星堆文化的历史背景、遗址的发现与特点以及其对于研究古代文明和社会发展的意义。

二、教学目标2.1 知识与技能•了解三星堆文化的历史背景和遗址的发现过程；•掌握三星堆遗址的主要特点和所包含的文物信息；•理解三星堆遗址对于研究古代文明和社会发展的重要性。

2.2 过程与方法•探究式学习：通过让学生参与讨论、观察文物等方式，激发学生的学习兴趣和主动性；•合作学习：通过小组活动、合作探究等方式，培养学生的合作能力和思考能力；•多媒体辅助教学：运用PPT、视频等多媒体形式，丰富教学手段，提高学生对内容的理解。

2.3 情感态度与价值观•培养学生对于中华文明的自豪感和对古代文化的兴趣；•培养学生的历史意识和文化传承意识。

三、教学重点与难点3.1 教学重点•三星堆文化的历史背景与遗址的发现；•三星堆遗址的特点和文物信息；•三星堆遗址对于研究古代文明和社会发展的意义。

3.2 教学难点•整合各类文献资料，准确把握三星堆文化的内涵；•培养学生通过文物探究等方式，深入理解三星堆遗址的意义。

四、教学内容与过程4.1 三星堆文化的历史背景三星堆文化是中国古代文明的重要组成部分之一。

通过运用文物、古籍和考古发掘成果等资料，解释三星堆文化的发展历程，包括地理环境、社会背景和历史时期等方面。

4.2 三星堆遗址的发现与特点介绍三星堆遗址的发现过程和其特点，例如遗址布局、建筑风格和文物内容等。

通过比较、观察和分析文物，引导学生了解三星堆遗址在艺术、宗教、社会等方面的重要性。

4.3 三星堆遗址对于研究古代文明和社会发展的意义通过运用研究成果和学术论文等多种文献资源，展示三星堆遗址对于研究古代文明和社会发展的重要意义。

矿产

矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。

如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。

㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。

(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。

如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。

对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。

二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。

2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。

㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。

2、矿产品价格稳定性及变化趋势。

三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。

2、矿区矿产资源概况。

3、该设计与矿区总体开发的关系。

㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。

2、矿床开采技术条件及水文地质条件。

2018年高中历史人教版选修五《5.1“一醒惊天下”的三星堆遗址》教案-文档资料

普通高中课程标准实验教科书-[人教版]第五单元三星堆遗址──古蜀文明之谜5.1 “一醒惊天下”的三星堆遗址知识目标1、三星堆遗址的发现2、三星堆博物馆3、三星堆遗存的大体时间、城址和房屋遗址能力目标1、对三星堆遗址、遗物的研究，引申出对当时当地社会各方面的确认、判断和推测2、探索揭开这些历史迷团对于认识中华文明源流的意义。

情感目标三星堆考古发现提供的不仅仅是珍贵的资料，更重要的是将使学术界重新审视东方文明，世界文明发展史上将因之而谱写新的灿烂篇章教学重点三星堆遗址的发现、三星堆遗址出土的珍贵文物。

教学难点三星堆文化。

教学方法讨论法、分析材料、充分运用联想、想象，认识古蜀国遗址。

教学过程三星堆遗址是一处距今５０００年至３０００年左右的古蜀文化遗址，面积达１２平方公里，是中国２０世纪最重大的考古发现之一。

三星堆遗址及文物代表了长江流域商代文明的最高成就，有力地证明了中华文明起源的多元性。

三星堆这批前所未有的珍贵文物的发现把古蜀国的文明史向前推进了1500年，因此在世界考古学界引起了轰动。

三星堆遗址的发现，出土文物以它的博大精深、辉煌灿烂引起了考古界、收藏界的极大关注。

三星堆文化的精神内涵和文化特色可以用一个神字来概括。

首先，它是神圣的；其次，它是神奇的；第三，它是神秘的。

从这个意义上可以说，三星堆文化是一个神奇的文化，被誉为“世界第九大奇迹”。

我们这节课主要是了解三星堆文化遗址出土文物的基本情况，以及通过它们走近古蜀国，感受他们的生活，体悟其中的文化内涵。

遗址中的两个器物坑，让人们强烈地感受到这儿曾经举行过盛大的祭祀活动，正是它们向后人诉说着古蜀国的原始宗法体系是多么完整。

尤其是出土的青铜器，无论是成熟高超的铸造技术，还是绚丽多彩的风格特点，无论是形体高大的青铜立人像，还是婀娜多姿的青铜神树，完全可以媲美于中原地区和世界其他古老文明区域，这一切都表明，古蜀国曾拥有高度发达的青铜文明。

金杖的出土，推翻了西方垄断的旧论断。

主题一：人文之美第4课《“一醒惊天下”——探秘三星堆》教案

二、“一醒惊天下”——神奇的青铜器物
1.三星堆出土的青铜器以什么尤为独特？
三星堆出土了大量的青铜器。它们外形精美,工艺精湛。不少体形庞大,造型奇异,不同于其他地区发现的青铜器,展现出古蜀文明的特色。其中,青铜纵目面具、青铜大立人、青铜神树等器物尤为独特。
2.了解青铜纵目面具。
青铜纵目面具,通宽138厘米,高65厘米,眼睛呈柱状向外凸出,口角深长上扬,露出神秘的微笑,一具。
播放视频《三星堆的发现》
2.人类探索三星堆的时间轴
1992年三星堆遗址的发现，始于当地农民燕道诚当年淘沟时偶然发现的一坑玉石器。
1980年至1981年清理出成片的新石器时代的房址遗迹，出土标本上万件。“三星堆文化”由此得名。
1982年和1984年考古工作者分别在三星地点西南和西泉坎进行了两次发掘,发现三星堆遗址最晚期的遗存。
三星堆古城分为宫殿区、居住区、祭祀区以及城外的墓葬区。坚固的城墙，完善的功能分区,从三星堆古城的规划布局可以推断古蜀国的发展已初具规模。
三星堆古城遗址平面图
4.如何判断三星堆遗址有人类居住的痕迹？
三星堆遗址发现大量人类居住的痕迹。考古专家推测当时的房子应为干栏式的木骨或竹骨泥墙建筑，以圆木搭建出房屋结构,嵌入木条或竹条编制的墙体,再在墙体两侧糊上草泥。干栏式建筑反映了当时的居住环境。
8.猜一猜
你为神树、鸟、龙的形象分别有什么寓意？
神树：智慧与精神的象征。
鸟：太阳的神鸟
龙：权势的象征
今天我们看到的青铜器颜色,与刚铸造出来时并不一样,那是因为它们在地底埋藏久了，表面发生了氧化。
9.猜一猜
右面两个青铜面具,哪个是本来的颜色,哪个是“氧化后的颜色”？
青铜纵目面具
3.目前,人们对青铜面具有多种想象是怎样的？

人教版历史选修5-5-2《三星堆文化的丰富内涵》word教案

[高中历史]绪论：许多同学头疼历史，最主要的原因就是历史需要大量的记忆。

的确如此，学好历史的基础就是记忆。

人的智力系统包括观察力、想象力、思维力、记忆力等等。

其中，记忆力是基础，思维力是核心。

法国著名思想家伏尔泰曾经说过:“人如果没有记忆力，就无法联想和发明创造。

”日本记忆学家高木重郎认为:“记忆力是效率的别名……是发展创造性的基础。

”记忆的东西越多，观察就越敏捷，思维推理就越缜密，判断就越准确，就越富有创造力。

因此，发展记忆力是和发展其他智力因素相辅相成的，是发展智力的基础和纽带。

对于历史学科的记忆来说，有以下一些具体的方法:(1) 顺序记忆法:按照事件本身的发展的顺序依次记忆。

(2) 特征记忆法:对于内容相似的知识，通过细致地观察和全面地比较后，找出所要记忆内容中特别容易记住的特征。

(3) 规律记忆法:在学习过程中，寻找具有规律性的东西加以记忆。

(4) 隔年记忆法:将发生时间具有某种特定规律的历史事件放在一起，加以记忆。

(5) 重复记忆法:通过反复阅读来巩固记忆。

(6) 回忆记忆法:将学过的内容，经常地、及时地尝试回忆，在回忆过程中加强记忆。

(7) 谐音记忆法:将要记的东西，变成读音相同或相近的词、词组、短语或杜撰的句子，使之便于记忆。

(8) 形象记忆法:对于较抽象的内容，可用图、表等形象地描绘出来。

(9) 讨论记忆法:在学习过程中有不够理解的地方，不妨先按照自己的意见与同学讨论，在讨论就比较容易记住。

(10)口诀记忆法:将记忆内容编写成口诀或歌谣，是一种变枯燥为趣味的记忆方法。

(11)词头记忆法:将要记忆材料的词头连成句子。

(12)练习记忆法:一些可以通过动手来记忆的内容可以自己亲自练习、检测、实验，增强记忆效果。

(13)联想记忆法:利用联想是促进记忆的有效方法之一。

(14)多种感官参与记忆法:多种感觉器官参与记忆活动，可大大提高记忆的水平。

(15)信息压缩记忆法:先记住大体轮廓，然后逐渐记住每一细节，由粗到细进行记忆。

人教版高中历史选修5《“一醒惊天下”的三星堆遗址》课件精品

金杖
• 金杖出土于一号坑，总长142厘米，直径 2.3厘米。有鱼、鸟、人头像的图案。
黄金面具与黄金龙形饰
金面铜头像
• 玉石陶器：玉石礼器有上千件，玉戈、玉刀、玉璋等。 • 最大的玉璧，状如井盖，外径70厘米，孔径19厘米，厚7厘米，重百斤以上。 • 还有80多枚象牙，以及数千枚海贝、铜贝。
三星堆遗址--古蜀文明之迷
主要问题
• 一、三星堆文化遗址是怎样发现的？ • 二、出土了哪些珍贵文物？ • 三、反映了怎样的社会面貌？ • 四、古蜀国有哪些传说记载？ • 五、三星堆文化怎样证实古蜀文明？
一、“一醒惊天下”的三星堆遗址
• 1、惊世发现 • 2、稀世宝物的出土 • 3、三星堆屋基和作坊遗址
形》
• 三星堆遗址出土有大量的鸟及鸟形器，其喙部多有如鱼鹰者，很可能就是鱼凫的象征或其族徽。
人面鸟身仿制放大
( )
Ⅰ式青铜兽面具
蜀(不是文物，是字)
三星堆没有发现可识读的文字。三星堆出土的金杖等器物上的"巴蜀图语"符号是文字？是族徽？是图画？还是某种宗教符号？
3、三星堆屋基和作坊遗址
• 1980年，对三星堆遗址进行大规模考古挖掘。 • 发现了房屋、墓葬遗址、城墙遗址。
• 三星堆遗址文化距今4800～2800年，延续近2000年，与夏、商、西周朝时代相近，曾为古蜀国都个商代大型祭祀坑，出土了数以千件的青铜器、金器、玉石器和象牙，震惊了世界。 • 根据C14和树轮校正，一号坑相当于殷墟第一期，约公元前14世纪左右，二号坑相当于殷墟二、三期，约公元前13--11世纪左右，两坑相距约一、二百年。
• 二号坑中发现了大约6株铜神树，其中最大的一株高达4米，中等的高2米多，小型的也有1 米左右。 • 青铜神树由底座、树身和龙三部分组成。树干分为三层，每层有三枝，挂有 “果实”，每枝立一只神鸟。树侧有一条沿着树干逶迤向下的龙。

第1课 “一醒惊天下”的三星堆遗址

人教版选修5 《探索历史的奥秘》第五单元三星堆遗址──古蜀文明之谜第1课“一醒惊天下”的三星堆遗址山西省临汾市蒲县高级中学贾海利课题：第五单元三星堆遗址──古蜀文明之谜第1课“一醒惊天下”的三星堆遗址年级：高二授课类型：新授基本信息本课选自人教版高中历史选修五第五单元《三星堆遗址──古蜀文明之谜》第1课《“一醒惊天下”的三星堆遗址》教材分析《“一醒惊天下”的三星堆遗址》一课是人教版高中历史选修五《探索历史的奥秘》第五单元《三星堆遗址──古蜀文明之谜》的第1课《“一醒惊天下”的三星堆遗址》。

本课为选修内容，是必修内容的补充和辅助。

通过选修学习，增强学生的历史学习兴趣、提升学生的历史分析和探究能力。

学情分析我校地处山西省临汾市蒲县，属于偏远山区县，学校为寄宿制学校。

学生参观实践机会及获取信息的途径较少。

在教学中我利用三星堆博物馆网络资源及视频资源，向学生介绍三星堆博物馆、三星堆出土文物及三星堆遗址发掘过程，激发学生兴趣，充分调动学生的积极主动性。

课时安排1课时设备条件学校图书室、电子阅览室、普通教室、历史音像资料，互联网。

教学目标（核心素养目标）1.能够将唯物史观运用于三星堆文化遗址的学习、探究中，并将其作为学习和探究的指导思想。

2．运用时空定位，通过对三星堆遗存的时间、城址和房屋遗址等的研究，深入理解特定时空下社会各方面。

3．通过史料分析，了解三星堆遗址出土的文物，三星堆屋基和作坊遗址，理解三星堆文化，深刻认识中华文明的多姿多彩，增强对中华文明成就的自豪感，增强承担社会责任的动力与信心。

教学重点三星堆遗址的发现、三星堆遗址出土的珍贵文物，三星堆屋基和作坊遗址。

教学难点三星堆文化。

教学方法资料搜集法，材料分析法、学生讲解法、讨论法、充分运用联想。

教学过程导入：博物馆之行三星堆博物馆网址链接：/showinfo.asp?id=1526&bigclass=5三星堆博物馆介绍三星堆博物馆（Sanxingdui Museum）位于全国重点文物保护单位三星堆遗址东北角，地处历史文化名城四川省广汉市城西鸭子河畔，南距成都38公里，北距德阳26公里，是我国一座大型现代化的专题性遗址博物馆。

高中历史人教版选修五《5.1“一醒惊天下”的三星堆遗址》教案

一般高中课程标准实验教科书-[ 人教版 ]第五单元三星堆旧址──古蜀文明之谜5.1 “一醒惊天下”的三星堆旧址知识目标1、三星堆旧址的发现2、三星堆博物馆3、三星堆遗存的大概时间、城址和房子旧址能力目标1、对三星堆旧址、遗物的研究，引申出对当时当地社会各方面确实认、判断和推断2、探究揭开这些历史迷团对于认识中华文明源流的意义。

感情目标三星堆考古发现供给的不只是是宝贵的资料，更重要的是将使学术界从头审察东方文明，世界文明发展史大将因之而谱写新的绚烂篇章教课要点三星堆旧址的发现、三星堆旧址出土的宝贵文物。

教课难点三星堆文化。

教课方法议论法、剖析资料、充足运用联想、想象，认识古蜀国旧址。

教课过程三星堆旧址是一处距今５０００年至３０００年左右的古蜀文化旧址，面积达１２平方公里，是中国２０世纪最重要的考古发现之一。

三星堆旧址及文物代表了长江流域商朝文明的最高成就，有力地证了然中华文明发源的多元性。

三星堆这批亘古未有的宝贵文物的发现把古蜀国的文明史向前推动了 1500 年，所以在世界考古学界惹起了惊动。

三星堆旧址的发现，出土文物以它的广博精湛、绚烂绚烂惹起了考古界、珍藏界的极大关注。

三星堆文化的精神内涵和文化特点能够用一个神字来归纳。

首先，它是神圣的；其次，它是奇特的；第三，它是神奇的。

从这个意义上能够说，三星堆文化是一个奇特的文化，被誉为“世界第九大奇观”。

我们这节课主假如认识三星堆文化旧址出土文物的基本状况，以及经过它们走近古蜀国，感觉他们的生活，体悟此中的文化内涵。

旧址中的两个器物坑，让人们激烈地感觉到这儿以前举行过浩大的祭祀活动，正是它们向后代诉说着古蜀国的原始宗法系统是多么完好。

特别是出土的青铜器，不论是成熟高明的锻造技术，仍是绚烂多彩的风格特点，不论是形体高大的青铜立人像，仍是婀娜多姿的青铜神树，完好能够媲美于中原地域和世界其余古老文明地区，这全部都表示，古蜀国曾拥有高度发达的青铜文明。

金杖的出土，颠覆了西方垄断的旧论断。