第三期齐鲁名师第二期齐鲁名校长名单
将人民教育家的梦想写在祖国大地上——速写阳信县高中学校党总支书记、总校长朱洪彬
将人民教育家的梦想写在祖国大地上——速写阳信县高中学校党总支书记、总校长朱洪彬发布时间：2021-11-23T09:18:48.932Z 来源：《中国教师》2021年第6月18期作者：蒋栓德杨松云[导读] “……作为高中教育战线的一名老兵，立于新高考改革的潮头，我将继续脚踏实地，扎根一线，兢兢业业做好每一项工作，带学生们共同成长，与老师们携手共进，为学校的发展倾我所有，努力做一名扎根一线的人民教育家……”蒋栓德杨松云山东省阳信县第二高级中学 251800 “……作为高中教育战线的一名老兵，立于新高考改革的潮头，我将继续脚踏实地，扎根一线，兢兢业业做好每一项工作，带学生们共同成长，与老师们携手共进，为学校的发展倾我所有，努力做一名扎根一线的人民教育家……”今年六月，滨州市教育系统庆祝建党100周年表彰大会上，“滨州市优秀共产党员”代表朱洪彬的铮铮誓言引起在场听众强烈反响。
这既是他过去二十多年教育工作经历的小结，也是面向未来给自己提出的新目标。
吹尽狂沙始到金——三个故事 1995年，朱洪彬大学毕业后，回到阳信三中担任高中物理教师。
当时的阳信县是贫困落后地区之一。
朱洪彬深深认识到，要改变贫困落后的面貌，必须从孩子教育抓起，提高他们的知识水平和脱贫致富能力，为他们打开幸福之门。
他钻研教材、摸索适合学生的教法；悉心备课，活跃课堂学习气氛。
很快成为业务骨干，第二年聘为校团委书记。
——玉米地里的交心 1999年10月的一天，一位同学急匆匆跑进报告朱洪彬：“小张同学又跑了，行李都带走，这回真不回来了……”小张是朱洪彬所带高二班里的一位男同学，家境十分贫困，学习成绩中等。
虽然有老师和同学的帮扶，但还是多次要退学回家务农，每次都被朱洪彬劝阻下来。
这回趁着周六放假，偷偷地把被褥行李打包都带走，下定决心退学。
第二天，朱洪彬放下手头工作，骑车30多公里，追到小张家里，孩子与父母正在田里干活。
小张的父母态度很坚决：“朱老师，你不要劝了，好坏，我们自己担着，这个书是不能再读了。
潍坊北海学校2009工作盘点
让辉煌在这里定格北海学校2009年工作盘点2009年已经过去，在这刚刚落下帷幕的一年里，流淌的岁月带走了光阴的故事，定格下了我们奔跑的每一刻，那里有在绿苑的天空下，奔跑的身影，努力的身影，奋斗的身影……这些，都浸润着我们的汗水，见证着我们的努力，实践着我们为孩子们许下的承诺。
驻足回眸，北海学校的2009，故事不断延续，精彩不断演绎。
让我们通过透视以下新闻事件，去梳理一年来北海学校发展的行进轨迹。
■关键词：素质教育北海学校在全面、有序、扎实推进素质教育的过程中，从学校文化、德育特色、校本教研、教师专业发展和主题阅读为切入点，进行了积极的探索，充分调动了包括学生、教师、家长在内的各种教育主体的积极性，为成就孩子们的幸福童年共同努力，形成了卓有成效的素质教育特色之路，也使学校成为高新区推进素质教育的一面旗帜。
2009年6月26日，山东省日常考试评价改革现场会在高新区召开，我校成功为大会提供现场。
在省教研室副主任高洪德、潍坊市教科研副院长崔秀梅的带领下，在高新区文教局副局长张光福、北海学校校长张世华等领导的陪同下，全省各地的400多位教育专家、领导参观了我校的校园文化，观看了《高新区素质教育发展》专题片，分组进行了课堂教学观摩，我校教师李蕾、考俊花、王欣香、滕学娟、刘安娜、郑秀娟、于京霞、田凤云、刘会玲9名教师为大家奉献了精彩的观摩课，赢得了省教育厅张志勇副厅长、省教研室王景华主任和全省400多名代表的好评。
他们认为学校的做法，思想理念新、实践操作强、具体效果好。
2009年7月，全国小学人文教育研讨会在潍坊高新区举行，我校为大会提供现场。
我校韩兴娥老师为与会代表提供了“课内海量阅读”公开课，赢得了与会专家的一致好评。
素质教育搞得好，必将结出累累硕果。
在2009年6月的潍坊市初二地理、生物WAT考试中，我校生物A率达38%，高出市区平均15%23个百分点，地理A 率也达27.7%，是市区平均15%的近两倍。
名师、名校长培养工程——“励耘计划”
名师、名校长培养工程——“励耘计划”
佚名
【期刊名称】《中国基础教育》
【年(卷),期】2009(000)006
【摘要】教育是创造。
爱因斯坦说：“仅用专业知识教育人是不够的，通过专业教育，他可以成为一种有用的机器，但不能成为一个和谐发展的人。
”我国当代教育家郑晓仓在《广师说》中也提出，“师者，长也，谓能领导众人者也”。
因此，现代教育需要杰出人才，需要教育的实践者、探究者、创造者，更需要教育家的不断涌现。
【总页数】6页(P73-78)
【正文语种】中文
【中图分类】G645
【相关文献】
1.美好而富有意义的活动影响未来名师——上海市普教系统名校长名师培养工程区县中心组高级研修班培养模式走笔 [J], 汤立宏（整理）
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3.“国培计划”中小学名师名校长领航工程启动 [J], ;
4.名师名校长培养的实践与思考——以山东省齐鲁名师、齐鲁名校长培养为例 [J], 孙月圣
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山东省教育厅关于印发山东省齐鲁名师名校长领航工作室管理办法的通知-鲁教师发〔2020〕1号
山东省教育厅关于印发山东省齐鲁名师名校长领航工作室管理办法的通知正文：----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------山东省教育厅关于印发山东省齐鲁名师名校长领航工作室管理办法的通知鲁教师发〔2020〕1号各市教育（教体）局：现将《山东省齐鲁名师名校长领航工作室管理办法》印发给你们，请认真贯彻落实。
山东省教育厅2020年4月12日山东省齐鲁名师名校长领航工作室管理办法第一章总则第一条为加强齐鲁名师名校长领航工作室管理，充分发挥齐鲁名师名校长的示范引领作用，锻造一批引领我省教育改革发展的教育名家，建设一批高水平教学团队，形成一批教育教学研究成果，培养一批业务能力强、教育教学水平高的优秀青年教师和中等及以下学校校长（园长），带动全省教师和中等及以下学校校长（园长）队伍素质提升，特制定本办法。
第二条本办法适用于我省齐鲁名师名校长领航工作室的管理工作（以下简称“领航工作室”）。
山东省入选“国培计划”中小学名师名校长领航工程工作室的相关管理参照本办法执行。
第三条教育行政部门、学校、领航工作室要加强协调配合，形成工作合力，共同做好相关工作。
第二章省级教育行政部门职责与任务第四条组织遴选齐鲁名师名校长领航工作室，确定主持人，落实领航工作室省级专项经费，对主持人进行业务培训。
第五条制定名师名校长领航工作室考核评价指标体系，牵头组织对齐鲁名师名校长领航工作室的考核评价工作。
对领航工作室工作开展情况定期调度，发现培育、宣传推广典型经验。
第六条成立名师名校长领航工作室项目办公室，负责相关工作的协调指导、过程监管、督导评估、网络工作室建设等。
第三章市、县(市、区)教育行政部门职责与任务第七条市级教育行政部门通过双向选择为领航工作室主持人遴选配备5—8名优秀青年教师或校长作为领航工作室成员，其中农村教师或校长占比不低于30%（适用于中小学、幼儿园），优先安排山东省乡村优秀青年教师培养奖励计划人选或乡村青年骨干校长。
加强职业学校教学名师培养助推科技创新发展研究
加强职业学校教学名师培养助推科技创新发展研究作者：刘红云，刘树超，王志国来源：《成才之路》 2019年第24期刘红云，刘树超，王志国（山东省临沂市机电工程学校，山东临沂276400）摘要：培养造就一大批职教名师，能够带动教师队伍整体素质提高，助推学校科技创新发展，提升学校办学质量。
文章分析职业学校名师培养的现状及加强名师培养的意义，指出要多措并举，多方发力加快名师发展；要通过名师带动，激活职业学校科创活力。
关键词：名师培养；职业学校；科技创新；成长中图分类号：G451.2；G715 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2019）24-0042-01习近平总书记在同北师大师生代表座谈时指出：“一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。
”怎样才能成就一所职教名校，好老师是关键；怎样才能实现科技创新，名师引领是必由之路。
从好老师到名师还有一段长长的路要走，还需要社会、学校提供名师成长的土壤。
一、职业学校名师培养的现状及加强名师培养的意义过去我们对名优教师的研究大多集中在基础教育方面，对职业教育教学名师成长的关注度较低。
而对基础教育名师的研究中，又主要集中在个人成长规律方面，培养模式、培养机制方面的研究较少。
近年来，山东省教育厅针对职业教育，开展了三批齐鲁名师和两批齐鲁名校长遴选培养活动、青年技能名师选拔活动，但是对这些活动的学术理论研究还很少。
基于以上情况，对区域范围内职教名师的成长机制进行系统、深入研究，对名师成长的培养策略进行具体的、可实际操作的研究，就显得尤为必要。
办好职业教育，师资水平是关键。
而实施“教学名师”示范引领，则是提升教师队伍整体素质的有效途径。
发掘优秀教师资源，落实“名师”带动战略，能够促进普通教师，特别是青年教师更快地成长，减缓教师群体的职业倦怠感，促进学校可持续发展。
二、多措并举，多方发力加快名师发展何为名师？有人说“名师是距教育家最近的老师”。
青岛市教育局等3部门关于全面推进中小学教师队伍梯队发展的意见
青岛市教育局等3部门关于全面推进中小学教师队伍梯队发展的意见文章属性•【制定机关】青岛市教育局•【公布日期】2022.06.29•【字号】青教通字〔2022〕78号•【施行日期】2022.06.29•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教师队伍建设正文青岛市教育局等3部门关于全面推进中小学教师队伍梯队发展的意见青教通字〔2022〕78号各区（市）教体局、财政局、人力资源社会保障局，市教育局直属各单位，有关民办学校、行业办学校：教师是教育发展的第一资源。
为支持全市广大教师持续发展，建设高素质专业化创新型教师队伍，根据教育部等八部门《关于印发新时代基础教育强师计划的通知》（教师〔2022〕6号）、中共青岛市委青岛市人民政府《关于全面深化新时代全市教师队伍建设改革的实施意见》（青发〔2019〕17号），现就全面推进中小学（含幼儿园、特殊教育学校、中等职业学校）教师队伍梯队发展提出如下意见。
一、总体要求（一）指导思想。
坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想、党的十九大及历次全会精神为指导，深入贯彻落实全国教育大会精神，遵循教育规律和教师成长发展规律，立足新发展阶段、贯彻新发展理念、服务构建新发展格局，适应新时代教育高质量发展对教师队伍建设的要求，抓牢教师思想政治与师德师风建设，打造高质量教师发展体系，全面深化新时代教师队伍建设改革，建设高素质专业化创新型教师队伍。
（二）工作原则。
坚持教育者先受教育，把提高教师思想政治素质和职业道德水平摆在首要位置，开展中小学教师队伍梯队建设。
以“教师为本、产出导向、分类施策、梯次推进、持续提升”为基本工作原则，把持续提升教师专业素质能力作为关键目标，推动全体教师持续提升，名优教师不断涌现。
坚持鼓励竞争与城乡相对均衡并行、培养与管理使用贯通，推动教师在教师梯队发展平台上“比学赶帮超”良性竞争可持续发展。
（三）工作目标。
到2024年，青岛“教育名家”达到百人以上，青岛名师、名校长、名班主任数以千计，市级骨干教师数以万计，实现城乡优质师资倍增。
山东省教育厅、山东省财政厅关于印发《山东省第二期齐鲁名师建设工程实施方案》的通知-
山东省教育厅、山东省财政厅关于印发《山东省第二期齐鲁名师建设工程实施方案》的通知正文：---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 山东省教育厅、山东省财政厅关于印发《山东省第二期齐鲁名师建设工程实施方案》的通知各市教育局、财政局：为进一步加强中小学骨干教师队伍建设，带动中小学教师队伍整体素质的提高，我们在总结第一期齐鲁名师建设工程的基础上，制定了《山东省第二期齐鲁名师建设工程实施方案》，现印发给你们，请遵照执行。
二00九年六月十五日山东省第二期齐鲁名师建设工程实施方案为建设一支高素质的中小学名师队伍，提升中小学教师的创新能力和教育教学水平，带动全省基础教育师资队伍建设，推进基础教育改革与发展，在成功实施第一期齐鲁名师建设工程，认真总结名师队伍建设经验基础上，根据我省中小学教师队伍建设总体规划，决定自2009年起实施第二期“齐鲁名师建设工程”（以下简称“工程”）。
一、“工程”实施目标（一）造就一支品德高尚、素质优良、教育教学能力与教育科研能力突出的学者型、专家型教师队伍。
（二）推动市、县级名师建设工程的实施，形成以齐鲁名师为龙头的骨干教师队伍，带动全省中小学教师队伍整体素质的提高。
二、“工程”实施计划（一）从全省中小学教师中遴选产生100名齐鲁名师建设工程人选（以下简称“名师人选”），进行重点培养，培养周期为5年，培养周期结束、经考核合格后，命名为“齐鲁名师”。
（二）省财政在培养周期内为每位人选提供5万元的专项培养经费，由省教育厅管理和使用。
人选所在市、县及学校也要从教学条件、科研项目、培训进修等方面给予重点支持。
（三）采取国内培养和国外培训等多种模式对“工程”人选进行培养，使“名师人选”了解国内外先进的教育理论、教育思想、教育方法、教学手段和职业技能，掌握学科教育发展的新动态、新知识。
阜阳市人民政府关于命名阜阳市名师名校长的通报
阜阳市人民政府关于命名阜阳市名师名校长的通报文章属性•【制定机关】阜阳市人民政府•【公布日期】2013.04.15•【字号】阜政秘[2013]63号•【施行日期】2013.04.15•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文阜阳市人民政府关于命名阜阳市名师名校长的通报（阜政秘〔2013〕63号）各县、市、区人民政府，市开发区管委会，市政府各部门、各直属机构：近年来，我市教育教学一线涌现出一批爱岗敬业、师德高尚、业务精湛、具有强烈事业心和协作精神的优秀教师和校长，有力推动了我市教育事业又好又快发展。
为宣传和褒奖广大教育工作者的突出贡献，激发广大教师和校长的责任感和荣誉感，根据市政府《关于进一步加强教师队伍建设工作的意见》（阜政发〔2011〕53号）精神，我市开展了“阜阳市名师名校长”评选工作，经过层层推选、专家评审、现场展示、组织考核、公示确定等环节，评选出一批优秀教师和校长。
经研究，市政府决定授予孙海燕等133位教师“阜阳市名师”称号，授予刁卫华等21位校长“阜阳市名校长”称号。
希望受命名的同志发扬成绩，戒骄戒躁，再接再厉，进一步提高教育科研水平，为加快阜阳教育事业发展做出新的更大贡献。
全市广大教育工作者要认真学习阜阳名师名校长爱岗敬业、严谨笃学、勇于创新、奋发有为的优秀品质和进取精神，努力提高道德水平和业务素质，促进全市教师队伍素质和教育教学质量的全面提升，为促进全市经济社会又好又快发展提供坚强的人才保证和智力支持。
阜阳市人民政府2013年4月15日附件：阜阳市名师名校长名单（排名不分先后）一、名师（133人）孙海燕安徽省阜阳第一中学张殿秀安徽省阜阳第一中学刘国瑾安徽省阜阳第一中学杨碧明安徽省阜阳第一中学郭子春安徽省阜阳第一中学董海涛阜阳市第三中学孙明西阜阳市第三中学张晓丽阜阳市第三中学赵文汉阜阳市第三中学骆繁荣阜阳市第五中学胡晓莉阜阳市特殊教育学校见玉娟阜阳市特殊教育学校高家芳阜阳师范学院附属中学沈雪梅阜阳市政府幼儿园王燕平阜阳市政府幼儿园陈荒龙阜阳市民族中学赵彪阜阳市清颍中学许文标阜阳市第六中学马寅生阜阳市第十八中学周亚红阜阳市第十八中学卢大荣颍州区清河路第一小学曾淑娟颍州区清河路第一小学谢美玲颍州区清河路第一小学卢杰颍州区清河路第一小学张黎颍州区清河路第一小学王亚敏颍州区清河路第一小学叶玲颍州区清河路第一小学王靖颍州区清河路第一小学杜红艳颍州区清河路第一小学陈铭铭颍州区清河路第一小学康茜颍州区清河路第一小学许娟颍州区清河路第一小学尤静静阜阳市北城小学王迎新阜阳市北城小学周英阜阳市北城小学钱春莉阜阳市北城小学韩全红阜阳市文峰小学韩亚敏阜阳市文峰小学魏欢军阜阳市颍州区文峰幼儿园吴伶俐阜阳市颍州区文峰幼儿园郝军阜阳市颍州区文峰幼儿园袁雷阜阳市文峰办事处中心学校俞红颍州区文峰办事处中心学校王瑛阜阳市七里河小学宋培武颍州区程集镇中心学校王运魁颍州区鼓楼办事处中心学校崔晓云颍州区鼓楼办事处中心学校王小红颍州区鼓楼办事处中心学校王淑影颍州区鼓楼办事处中心学校吕乃敏颍州区鼓楼办事处中心学校高学雷颍州区鼓楼办事处中心学校鼓楼小学张杰颍州区教育局教研室徐冬冬阜阳第二中学张洪峰阜阳第二中学钟东阜阳第二中学马燕阜阳市第九中学申克才阜阳市实验小学李云阜阳市实验小学蔡向阳阜阳市实验小学陈丽君阜阳市实验小学田奇影颍泉区北京路第一小学王兰敏颍泉区闻集小学姚宇明颍泉区民族幼儿园杨世武颍泉区教育局教研室黄芳颍泉区教育局教研室王康颍泉区教育局教研室吕振中阜阳市城郊中学王燕颍东区第三高级职业中学吕月涛颍东区河东街道办事处中心学校丁虎颍东区教育局教研室王艳颍东区教育局教研室王静安徽省太和中学岳峻安徽省太和中学刘军安徽省太和第一中学侯利平太和县第二中学王国才太和县第三小学崔征太和县城关镇第四小学付春梅太和县城关镇第六小学范磊太和县李兴镇中心学校李安国太和县高庙镇中心学校葛维春太和县教学研究室夏莉太和县教学研究室陈宏安徽省界首第一中学张登堃安徽省界首第一中学方习明安徽省界首第一中学方纪东安徽省界首第一中学王玲安徽省界首第一中学刘炳跃安徽省界首中学杨培军安徽省界首中学姚昌富安徽省界首中学荣爱华安徽省界首中学徐影界首市第四中学王敏敏界首市第四中学程利青界首师范附属小学付涛界首师范附属小学刘晓运界首师范附属小学张颖涛界首师范附属小学陈晓灵界首师范附属小学孙景海界首市逸夫第一小学张侠界首市逸夫第一小学刘军界首市逸夫第一小学陈娟界首市逸夫第一小学杨侠界首市第一小学孟超界首市第一小学杜蕴界首市第一小学赵春花界首市新华幼儿园张辉界首市教育局教研室张咏歌界首市教育局教研室于治泽界首市教育局教研室王磊安徽省颍上第一中学XXX喜安徽省颍上第一中学杜泉安徽省颍上第一中学何长剑颍上县教育局教研室王勇颍上县教育局教研室张亮颍上县教育局教研室李守洋安徽省阜南实验中学郭爱萍阜南县第一小学朱宗影阜南县城关镇第二小学岳琪阜南县第八小学董景礼安徽省临泉县第一中学葛希群安徽省临泉县第一中学林志红临泉县城关镇第一中心学校柳杰临泉县城关镇第一中心学校牛玉峰安徽省临泉县杨桥高级职业中学吴奇阜阳市教育科学研究所陈鹏飞阜阳市教育科学研究所王志刚阜阳市教育科学研究所王斌阜阳市教育科学研究所冯士海阜阳市教育科学研究所郭永飞阜阳市教育科学研究所沈松怀阜阳市教育科学研究所马金星阜阳市教育科学研究所叶光启阜阳市教育科学研究所二、名校（园）长（21人）刁卫华阜阳市第三中学苗维爱安徽省阜阳实验中学刘士俊阜阳市特殊教育学校彭华阜阳市政府幼儿园白莽阜阳市第十五中学韩震颍州区文峰中心学校程华磊阜阳市第九中学杨德新阜阳市城郊中学武方颍东区插花小学付春梅太和县城关镇第六小学时浩太和县第二中学傅新文界首师范附属小学赵晓琳界首市新华幼儿园孙景海界首市逸夫第一小学马军颍上县慎城镇第二小学张鹤阜南县苗集镇中心学校陈付胜阜南县第七小学XXX 阜南县三塔中学张月萍阜南县育新幼儿园曹丽芳安徽省临泉县第一中学李晓光临泉县临化小学。
山东省教育厅关于做好2012年中小学校长和教师培训工作的通知-鲁教师字[2012]3号
![山东省教育厅关于做好2012年中小学校长和教师培训工作的通知-鲁教师字[2012]3号](https://img.taocdn.com/s3/m/18ea54a868dc5022aaea998fcc22bcd126ff4279.png)
山东省教育厅关于做好2012年中小学校长和教师培训工作的通知正文：---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 山东省教育厅关于做好2012年中小学校长和教师培训工作的通知（鲁教师字〔2012〕3号）各市教育局，有关高等学校：为进一步提高中小学校长和教师的整体素质，根据我省教师教育工作的总体部署和《山东省高素质教师队伍建设计划（2011-2015年）》（鲁教师字〔2011〕3号）精神，现将2012年中小学校长和教师培训工作的有关事宜通知如下：一、指导原则贯彻落实我省《教育规划纲要》和全省教育工作会议精神，紧紧围绕培养造就高素质专业化教师队伍的目标，以中小学幼儿园教师专业标准和教师教育课程标准为依据，坚持“统筹规划、面向全员、突出骨干、倾斜农村”的原则，以实施“中小学万名骨干教师培训工程”、“中小学教师全员远程研修工程”、“齐鲁名师名校长建设工程”为抓手，以集中培训、远程研修和校本培训为主要形式，大力开展中小学校长和教师培训，不断提高中小学校长和教师队伍整体素质，为推动教育事业内涵发展提供有力支持。
二、培训任务（一）中小学教师师德教育活动各市各学校要将师德教育作为中小学教师培训的重要内容，列入培训项目。
中小学教师全员远程研修工程将利用网络平台开展职业道德学习和讨论。
各市各学校要结合新时期教师职业道德建设的特点和本地本校实际，开发形式多样的师德教育课程，开展丰富多彩、注重实效的师德教育活动，要把教师专业标准作为各学段教师师德教育的重要学习内容，不断提高中小学教师职业道德水平。
（二）中小学教师培训工作1．实施全省中小学（含幼儿园）教师远程研修加强教师教育课程资源和平台建设，采取集中研修与常态化研修相结合的形式，组织开展全省中小学教师全员远程研修。
听名师讲课的心得体会
听名师讲课的心得体会听名师讲课的心得体会12月19 日下午，我有机会参加了‘齐鲁名师杨淑平课堂教学艺术报告会’。
在理论方面，杨校长向我们展示了新课改背景下的英语课堂设计，她的关于‘初中英语课型解读’的精彩的讲解，给我很大的启发，她的示范课也给了我很多的启发和借鉴。
杨老师渊博的学识，敬业的精神，严谨的治学态度，以及那收放自如的课堂，让我感到自己存在的不足。
从她的示范课中我学到了许多新课程的教法，从中学到许多有关教学的实际问题并使之运用于日常的课堂中。
同时，我也感到了一种压力：成长，不容驻足。
自己的知识面是那么狭小，要给自己不断地充电，加快学习的步伐，努力汲取各种知识，不断地充实自己，加深文化底蕴的积淀，提升自身的文化素养。
作为教师，我们要实施素质教育，教书育人，首先，要学习先进教育教学理论，更新教育观念，要让新课程理论来指导我们的教学实践，要把新的理念渗透到所有的教育教学实践中去，做一名新课程理念的践行者，以先进的教育理念促进教育改革的不断深化。
另外，要不断提高自己的业务水平，充分考虑如何为自己的学生创设良好的学习环境，引导学生更好地学习。
其次，要积极参与教学改革实践活动。
科研兴教，科研兴校，已成为广大教育工作者的共识。
课堂教学是素质教育的主渠道。
欣赏了名师的课，反思自己平时的课堂教学，需要学习与改进的地方实在是太多了。
在今后的教学中要不断地反思和总结，以促课堂高效。
通过这次的学习，我学到了很多课堂教学的技能。
教学不仅是一门复杂的学问，又是一门艺术，需要我们不断探索，不断提高。
杨老师的‘给学生一次机会，就给学生一个成长的平台’也让我感受很深。
学校是学生成长的摇篮，我们要时刻关注孩子们的成长，开发他们的学习潜能，为他们的学习和成长搭建平台，让他们体验学习的快乐，让孩子们健康成长。
总之，这次听课学习，使我更深刻地体会到学习的重要性与紧迫感。
在以后的教学中，本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质方面去努力，不断学习，博采众长，充分利用学习机会积淀教学素养，充实提高自己。
暑期教师研修总结(7篇)
暑期教师研修总结（7篇）2022暑期教师研修总结（精选7篇）(篇一)一、能够按时参与校本研修活动，并做好记录，并认真撰写心得体会，在学习中不断充实自己，提高自己的理论素养。
1、开展有效课堂教学研究，提高课堂教学质量。
认真开展有效备课，有效课堂教学、有效作业设计和批改的研究，严格要求自己，在每周听节课程之后，会大家共同讨论分析，取长补短，发表自己的见解。
这使我受益匪浅。
2、积极听课、研讨，总结优点，发现不足，逐步提高;使自己不断走向成熟，给课堂注入更多的活力，取得更大的效益。
3、自我反思及案例反思。
反思是教师提高教学水平的一种有效方法，反思自己备课时是否遇到了什么困难，是否调整了教材，为什么调整教材;反思上课时是否发生了意料之外的问题，自己是怎样及时处理的;反思自己本节课有哪些比较满意的地方或者有哪些不足。
经过不断的反思与积累，自己确实掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，丰富、完善了自己的课堂，最大限度的调动了学生学习的积极性与主动性。
而且，注意做好课堂实录，并整理成文字材料及时上交。
二、参加多种研修模式，全面提升自我素质。
1、积极参与网络研修，多看看同行们对于课堂教学改革的认识和思考，并对自己感兴趣的话题发表评论，及时与各位博友沟通交流，增长自己的见识，开拓自己的视野，使自己能够更及时的了解外面的世界。
2、自主学习模式。
我学习教学理论、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培计划，并实施计划，以弥补自身不足，提高自身能力的方式。
3、研修内容丰富多彩、加强师德培养教书育人，师德为本，认真学习《中小学教师职业道德规范》和《新时期教师职业道德修养》等规章，把师德教育和学校的各项活动结合起来，能够做到遵纪守法，爱岗敬业，为人师表，自尊自律，廉洁从教，团结协作，积极进取，勇于创新，成为教书育人的楷模，学生、家长、社会满意的好教师。
4、新课程理念研修。
本学期继续把学习、实践、验证新课程理念，作为师资研修的重点任务来重点学习。
齐鲁名师研修总结反思(合集26篇)
齐鲁名师研修总结反思第1篇教学是教师最本职的工作，校本培训的根本着力点就是提高受培训教师的师德素养和教育教学业务能力，为提高学校教育工作质量奠定基矗本年度，学校从师德教育、基本功技能提高训练、现代信息技术学习、新课程理念、教育的艺术以及教育科研能力培养等诸多方面对全校教师进行了培训，现将我的参训体会小结。
在本年度的校本培训中，对教师的专业精神、专业态度、专业知识和能力等关系到教师专业发展的方方面面给予了全方位XX，如教师的敬业精神、负责任的态度和成长目标等等。
普通教师与专家的比较表明，教师的知识不仅有量与质的问题，而更重要的是结构问题——教师所需要的本体XX、条件XX、经验XX和背景XX，都是在具体的教育实践中整合，而专家致力于某方面的研究，见多识广，经验丰富，可以给教师提供迅速有效的帮助。
通常某一类专门教师培训对教师进行培训时，把教师当成了学生，从基本的教育理论到各科的教学内容、方法等进行系统的培训，也就是全面的培训，这样的培训有它的优点，但针对性不够，因为每一位教师都有他的优点、长处，也有自己的短处，而校本培训就扬长避短，很好地解决这类问题。
教师长期在学校任教，教师之间、校长与普通教师之间，每人的长处、短处彼此都十分了解。
比如，年轻教师课堂经验不足，不能很好地把握上课的进度、学生学习积极性不能很好地调动等，校长、经验丰富的中老年教师就可针对这些常规问题对青年教师进行有的放矢的指导，这些指导可以在课堂中、也可以在课堂外、办公室里。
所以，这样的培训模式针对性强，在某些方面可以起到立竿见影的效果。
“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。
学习是教师的终身必修课，在信息化时代，只有坚持不断的学习，才能适应时代发展的需要而不致于落伍，教师尤其应该如此。
校本培训与时俱进，从这些方面入手，重在指导教师学会学习，提高教师的实际动手能力，对教师们顺利实现“三年发展规划”大有裨益。
齐鲁名师研修总结反思第2篇如果我们仅仅将研修视为一种任务，匆匆浏览，急急跟帖，研修的实际价值真的不可以体现。
关于实施山东省职业院校教师素质提高计划（2017
关于实施山东省职业院校教师素质提高计划（2017鲁教师字〔2017〕17号各市教育局、财政局，各高等职业院校：为贯彻落实《教育部财政部关于实施职业院校教师素质提高计划（2017—2020年）的意见》（教师〔2016〕10号）和《山东省“十三五”教育事业发展规划》精神，全面做好我省今后一个时期职业院校教师培训工作，进一步加强职业院校“双师型”教师队伍建设，提升职业教育人才培养质量，决定实施山东省职业院校教师素质提高计划(2017—2020年)（以下简称《计划》）。
现就有关事项通知如下：一、总体目标以建设一支师德高尚、素质优良、技艺精湛、结构合理、专兼结合的高素质“双师型”教师队伍为总体目标，通过组织职业院校教师校长分层分类分级参加国家级、省级、市县级和校本级培训，有计划、分步骤开展教师校长全员培训，全面提高教师“双师”素质和校长办学治校能力；加强名师、名校长、专业带头人、优秀青年教师等培养，打造一支能发挥示范引领作用的高水平职教名师骨干团队；创建名师工作室和技艺技能传承创新平台，推动中职、高职、应用型本科高校教师团队研修和协同创新；深化校企合作和产教深度融合，建立教师和企业人员双向交流机制。
通过示范引领、创新机制、重点推进、以点带面，切实提升职业院校教师队伍整体素质和建设水平。
二、重点任务（一）职业院校教师全员培训。
各市、县（市、区）和职业院校要在认真组织职业院校教师校长分层、分类参加国家级和省级培训的同时，根据教育部《关于深化高校教师考核评价制度改革的指导意见》（教师〔2016〕7号）要求，以“双师型”教师培养为重点，结合本地本校实际，科学制定5年一周期的教师全员培训规划，并有计划、分步骤抓好实施。
要统筹安排好骨干教师培训，扎实组织开展校本培训和新教师入职培训，使我省职业院校教师队伍全面适应我省职业教育现代化发展要求。
（二）专业骨干教师重点培训。
组织职业院校专业教学名师、专业带头人、专业骨干教师、“双师型”教师、骨干校长、班主任开展重点培训和研修。
名师名校长培养的现状、问题与建议
名师名校长培养的现状、问题与建议【摘要】结合我国目前的教育规划，开展名师名校长培养，对已有的问题进行改进，可以落实科学发展观以及人才强教的方案；对已有的教育资源实现优化，适应教育改革需求。
在一系列的举措执行后，将培养出名师名校长。
促进优秀教育资源丰富，带动整体教师队伍实现素质提升，加快教育健康均衡与和谐发展。
【关键词】名师名校长；培养计划；对策研究一、问题背景在研究中，结合我党的十七大精神，充分利用科学发展观指导教育领域进一步更新。
保障教师的教育以及人才培养工作科学，遵循成长规律。
通过选拔、培训、考核等方法，建立适应当地教育改革以及发展需求的师资团队。
所有教师以及校长都需要有科学的管理知识以及广阔的眼界、丰富的文化素养，懂管理、会管理。
作风优良，带动所有中小学教师实现素质的提高。
目前，针对名师名校长培养有相应问题：1.培养机制不健全。
很多培养制度虽已制定，但在具体执行中出现不健全的问题，相关方案配比有架空。
2.师资队伍建设不专业。
教师得到的专业培养较少，很多教师对于名师名校长培养了解不足。
3.教育压力大。
教师将大部分精力放置于提高学生文化课成绩中，对于改进目前的教育现状有心无力。
4.相关研究较少。
虽然我国目前对于名师名校长培养产生高度重视，但执行时间与发达国家相比有一定的滞后性。
因此，文献以及理论经验都需要进一步优化。
吸收国外先进教育理念与方向，并结合当地实际情况进一步改良。
二、研究方法和过程（一）研究方法1、文献研究法：透过对相关资料的搜集、分析和理解，了解关于当地名师名校长培养最新进展和现状，为后续实践活动实现（或提供）理论支持和方法指导。
2、行动研究法：经过思考、决定、实施，以学生为主体，以活动案例为载体，凸显一种教研活动模式。
注重行动研究——反思——提出问题——解决方案——再次活动（行为跟进），紧密结合实践中的难点研究。
3、经验总结法：将其他地区名师名校长培养成功经验合理吸收，取得对课题开发有好处的经验，概括出支持课题研究的先进方法并加以利用，对研究水平的提高很有益处。
小学教师研修总结800字(5篇)
小学教师研修总结800字（5篇）学校老师研修总结800字1为期20天的培训活动已经结束。
这次参加网络培训，开头时还有点不知所措，但是经过培训后，我学到了许多学问。
此次培训的内容、形式也特别丰富，有看视频、听讲座、看评论、参加互动沟通、完成作业等。
下面是我在培训中的一点体会：1、对新课改的进一步熟悉。
虽然如今始终提倡新课改，但我们的熟悉还存在一些偏差，比方课堂实质上还是一尘不变，满堂灌的现象屡见不鲜，自主、合作、探究成了公开课上的表演等。
这次的培训学习，使我的观念得到进一步更新。
课堂教学中，要“管住自己的嘴”，把更多的时间和空间留给同学，让他们能主动合作学习，削减对老师的依靠，这样，教学效果才会提高。
新课改提出要做一个反思型老师，在反思中成长，准时发觉有点和缺乏，依据优点和缺乏，准时实行相应的措施，才能逐步提升自己的力量。
新课改的内容涉及多个方面，包括教学方式的转变、老师角色的转变等等，只有对新课改深化挖掘讨论，才能更好地把握精髓，在我们的教育教学中有所呈现。
2、要学会学习、学会反思。
当今世界，学问日新月异。
作为一名老师，我们尤其要不断学习充实自己，努力追上时代的要求，在工作中学习，在学习中工作，做一个学习型的老师。
我们可以向书本学习，可以向前辈学习。
在此次培训中，我看到了身边老师的课：见解独特新奇、方法行之有效，我深感自己的浅薄，因此更加强了要不断学习的决心。
在互动沟通的过程中，我了解到了不少先进的教学理念，还有他们的教学阅历，这些都值得我好好学习。
同时，在学习中要学会反思，反思自己对在哪里，错在哪里，以后该怎么做，准时对症下药，只有反思才会有进步。
3、把握机会提升自我。
此次培训虽然是短暂的，但是却使我对今后的工作有了进一步熟悉。
我应当要把所学的教学理念咀嚼、内化为自己的教学思想，要不断学习先进教育理论，增长专业学问。
课后要准时反思，以便得到进一步的提高。
这次的培训，我受益匪浅。
盼望以后能多参与培训学习，更新教学理念。
山东省教育厅关于公布第一期齐鲁名校长和第二期齐鲁名师人员名单的通知
山东省教育厅关于公布第一期齐鲁名校长和第二期齐
鲁名师人员名单的通知
文章属性
•【制定机关】山东省教育厅
•【公布日期】2015.08.25
•【字号】鲁教师字〔2015〕15号
•【施行日期】2015.08.25
•【效力等级】地方规范性文件
•【时效性】现行有效
•【主题分类】教师队伍建设
正文
山东省教育厅关于公布第一期齐鲁名校长和第二期齐鲁名师
人员名单的通知
鲁教师字〔2015〕15号各市教育局：
第一期齐鲁名校长建设工程和第二期齐鲁名师建设工程五年建设周期期满，根据齐鲁名校长和齐鲁名师建设工程培养管理办法，我厅组织专家对完成培养任务、符合认定条件的人员进行了考核，共有81名齐鲁名校长建设工程人选和87名齐鲁名师建设工程人选通过专家评审，分别认定为齐鲁名校长、齐鲁名师。
现将名单予以公布(见附件)。
希望齐鲁名校长、齐鲁名师按照“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的“四有”好老师标准严格要求自己，珍惜荣誉，谦虚谨慎，再接再厉，立足教育教学岗位，不断创新，勇于实践，进一步发挥引领示范作用，为推动全省教育事业发展做出新的贡献。
山东省教育厅
2015年8月25日附件
1.第一期齐鲁名校长人员名单
2.第二期齐鲁名师人员名单。
齐鲁名师李秀伟简介
齐鲁名师李秀伟简介
李秀伟，男，山东济宁人，齐鲁名师、首批国家级特级教师、山东省教坛新秀、山东省“青蓝工程”特级教师、山东省教学能手、山东省教育科研“双师型”人才、山东省“百千万人才工程”人选、山东省优秀共产党员、山东省教育学会常务理事等。
曾任济宁市任城区职业教育中心校长、“371”培训项目校长、山东省高校教师教育改革研究中心副主任、山东师范大学研究生导师等职务。
在课堂上，他极富感染力的语言，深入浅出的讲解方式，使得每个学生都对教学内容深深地打动，活跃了课堂上的气氛。
同时，他还将自己多年的教学经验，凝练成一套教育教学法，即“教过”法。
这种方法讲究把握学生的学习进程，“教过”是指要分析学生的学习情况和学习要求，针对性地给予教育教学引导，帮助学生可以更好地接受知识。
矿产
矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。
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