给名师成长的八个“锦囊”(2014913)
鼓励教师的八个字名言
鼓励教师的八个字名言1.关于赞美教师的名言原发布者：仙人指路1、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。
2、扬黄牛精神，做平凡工作。
3、教育学生，从爱出发，爱是一种持久而深刻的感情。
4、表扬用喇叭，批评用电话。
5、为他人的幸福而工作，才能达到自身的完善。
6、享受人文的课堂，享受动感的课堂，享受智慧的课堂。
7、勤勤恳恳工作，快快乐乐生活，堂堂正正做人，认认真真做事。
8、教师的加法是增加桥粱，教师的减法是减少荒凉。
9、教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞10、历史使人聪明，诗歌使人机智，数学使人精细11、耕耘在绿草地，此生无怨无悔。
12、给学生一个世界，给老师一片天空。
13、教育的过程有艰辛，也有快乐，我却乐得其所。
13、用爱心启迪孩子的心灵，用激-情点燃孩子的智慧。
15慈父+慈母=教师。
16、生活要朴素，Array要努力，做人要坦诚，对人要真诚。
17、一切为了孩子，为了一切孩子。
18、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放！19、用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。
20、要做孩子的老师，先做孩子的朋友。
21、千教万教教书求真，千学万学学做真人。
22、在数学教育的旅途中，我甘愿做一个行者，不断行走、不断思索。
23、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
2.关于教师的名言大全春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
——李商隐尚自然，展个性——蔡元培捧着一颗心，不带半根草去——陶行知师也者，教之以事而喻诸德也。
——《礼记》培养人，就是培养他获得未来，快乐的前景的道路——马卡连柯在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。
——陶行知志于道，据于德，依于仁，游于艺——孔子我愿做人梯让年轻人踏着我的肩膀攀登科学高峰——华罗庚我爱我师，我更爱真理——亚里士多德把一切知识教给一切人——夸美纽斯走下讲台给学生讲课。
一位好老师，胜过万卷书。
扬黄牛精神，做平凡工作。
执着杏坛，乐于奉献。
教师的春风，日日沐我心亲其师，信其道，恶其师，疏其道。
献给教师的九条锦囊妙计
献给教师的九条锦囊妙计人民教育丽贝卡·米沃基是美国加利福尼亚州的一名教师，2012年当选美国“国家年度教师”奖。
当选年度教师后，她曾经发表过一次面向新教师的演讲，献上了九条锦囊妙计，快来听听她的建议吧！◎妙计1：让孩子成为你课堂上的小帮手启用课堂助手或“雇员”协助管理。
课堂上有很多杂事，比如发便条、作业纸，这些事情实际上可以由学生来完成。
雇佣他们，付给他们“薪水”——好吃的、额外的机会，对出色完成任务的学生给予奖励，口头表扬或者轮流值日，这样一来，一个学年中有许多学生可以获得这种独特的表现机会，也会帮助你的课堂教学更顺畅。
◎妙计2：三个小问题巧妙让熊孩子回归正轨新教师通常会为了在学生面前树立权威而斗争。
要完全避免这样做。
相反，要和颜悦色地解决发生的问题。
尽可能用平和的语调，面带微笑，蹲下来或屈身接近学生。
然后，问问那个不守规矩的学生三个问题：“你在干什么”，“老师要求你干什么”，“你现在打算怎么做”。
课堂教学权威专家瑞克·莫里斯说，这三个简单的问题会快速抓住问题的核心。
孩子们会清楚看到你对课堂要求的明确关注，以及你需要开小差的孩子迅速回到正轨。
这个过程没有感情用事的指责或攻击，只是一种“让我们回到学习中去”的提醒。
迅速弄清问题，周到地解决问题，表明你重视你的工作和学生。
这是保证你课堂教学不被中断的长久之计。
◎妙计3：接手新班级，千万别忘了要先定下规则你需要制定进出教室的规则，发言、离开座位和请求帮助的规则，交作业和发作业的地方，管理缺勤学生和他们落下功课的计划，要制定一份座位表，设置一个学习用具中心，等等。
在你见到第一个学生之前，就应该把这些事情考虑好。
你可以根据实际情况不断调整。
但是，没有规矩的教室会给老师带来巨大的挑战，哪怕是最好的教师也会陷入泥潭。
良好的规则系统可以帮助你的课堂平稳运行，这样你就可以全心投入你最擅长的活动——教学。
◎妙计4：最想教给学生的内容，要想办法让学生聚焦◎妙计5：课程和活动设计要让学生有自由选择的权利这是瑞克·莫里斯的另一个经验。
数学锦囊妙计
数学锦囊妙计
1）上新课前做好充分的预习准备。
2）准备一本笔记本，把老师讲的重要内容记下来。
3）上课认真听讲，积极回答老师提问。
4）遇到不懂的地方，虚心请教老师或同学。
5）老师布置的作业按时完成，学会独立思考。
6）作业完成后，回顾老师当天所讲内容，巩固基础知识。
7）将每一课的知识点串联起来，学会举一反三。
8）养成良好的数学学习方法，总结学习经验，评价学习效果。
9）买一些课外习题，扩大自己的知识面。
10）根据个人能力，准备一本错题本，进行知识归纳和总结。
特级教师(名师)成功的10句关键话
特级教师（名师）成功的10句关键话
特级教师（名师）成功的10句关键话
一、教师走向成功的基本前提是：占有时间、勤奋积累、注重学法。
二、教师发展自己的基本要求是：钻研教学、练习写作、探究专题。
三、耐力是一种智慧。
四、走一步，再走一步。
五、名师都是在艰苦环境中或自设的艰苦环境中成长起来的。
六、教师研究教材的8个字是：上下求索、左右勾连；教学设计的8个字是：化静为动、尺水兴波。
七、教师事业有成，离不开的10个字是：敬业、环境、毅力、智慧、学问；教研员的工作特色主要表现在系列、创新两个方面。
八、教师事业的构思就像散文的构思一样，要托物、蓄势、开掘。
九、教师要做一个治学勤苦的人，做一个思想深刻的人，做一个品行完善的人。
十、教师要追求高度。
班主任工作之锦囊妙计
班主任工作之锦囊妙计李群老师是一名很年轻的班主任老师，但她的工作却细致地令人赞叹。
锦囊1、安全教育常记心中李老师说安全是教育的保障，在她的心里安全永远排第一位。
她总会把看到的有关安全的事故讲给学生听，身边有关安全的鲜活例子找给学生看，每逢学生下课，她要赶快回到班级去看看，让学生玩起来有个度，既能快乐的玩，又能保障孩子的安全。
锦囊2、对学生多一些宽容，多一些信任李老师也是带班一年级，从开学起，她就从各方面教育孩子养成良好的行为习惯，早晨到校一进教室门同学之间就要互问“大家早”。
孩子们每早都要出操，李老师总会利用这短短的时间扫视每个孩子的脸，想想有什么话对这个孩子说，然后就在耳边轻轻耳语几句，如：“你的字比以前有进步，继续努力”；“你今天很精神，相信今天你的表现一定会很棒”；“老师觉得你长大懂事了，要加油啊”等等。
当孩子犯错误时，她总会先弄清事情的来龙去脉，然后再就事论事教育学生，对孩子总是多一份宽容和谅解。
锦囊3、多角度、多层面表扬学生和家长，最大限度保护他们的积极性。
我们都知道，低年级的孩子无论在完成书面作业还是口语作业，都是离不开家长的辅导。
一部分学生学习自觉、努力，家长操心相对就会少一些，但现阶段也有相当一部分学生学习没有自觉性，不知道努力，而这些家长却很努力，尽职尽责，每每这时，李老师总会想出各种方法去表扬家长，激励家长，保护家长的积极性，如：让学生带话，写便条或留言录，打电话以及家访等形式。
李老师用她的爱心、耐心教育着自己的孩子，她那细致的班主任工作着实值得我们每一位班主任老师学习。
三、真正的教育应该“以心为本”的人物开始，抓住从人的基本需要与需要缺失的矛盾到人生发展关键期与阶段发展受阻的矛盾这两大块线索，通过具体事例让我们每个人明白：一个孩子的进取心是成长过程中最重要的因素，而这来自于小学时期行为习惯的培养、智力的发展（体验成功）到个性的形成即教（学）会做人的道理。
这一切需要我们牵着孩子的手一路同行！接着钟老师讲了学生良好习惯的培养。
教师发展的秘诀就在这8个字
教师发展的秘诀就在这8个字！怎样才能每天都收到这样的文章呢？只需点标题下“今日教育传媒”关注即可！很多老师问，该如何发展自己、提升自己？其实，每个名师、好老师都有自己的成长之路，可能我们不能用个案来回答这么多老师的问题。
但是，也许从一个担任校长20多年的管理者角度，他的想法和做法，或许能有所借鉴。
在首届北京名师名校长论坛上，担任校长20多年的北京小学丰台万年花城分校校长刘显洋说，教师发展要靠四点：阅读、实践、反思、平台。
这8个字看起来简单，做起来可不简单哦！赶紧往下看看吧！做校长这20年来，一直将教师队伍建设作为学校工作的重心。
如果没有一支优秀的教师队伍，先进的教育思想和教育理念很难转化为科学的教育行为，更谈不上办学的优质。
秘诀一、让阅读成为教师的生活习惯在教师的专业成长过程中，有许多方法和路径，倡导和推动教师读书，让阅读成为教师的生活习惯是教师专业成长的重要途径之一。
我们学校为提升教师的专业素养，积极倡导教师读书。
下面是我们的书单：《学案助力自能阅读》孔凡艳《六年奠基一生——五一小学奠基教育之路》陈姗《我读小学数学教》刘延革《翡翠城——梦开始的地方》张文凤《小学语文读写教学实践》杨德伦《小学数学应用题教师能力的培养》马芯兰《培养小学生的数学素养》朱滇生《小学语文教师怎样备课》叶多嘉《小学语文阅读教学》赵景瑞《与孩子们一起走进A.B.C—小学英语教育教学三十年》王曼怡《阅读课内的作文指导》王有生《中小学音乐教学小学音乐欣赏教学》吴文漪《吴正宪与小学数学》吴正宪《儿童心中的数学世界：数学日记》吴正宪《翻开数学的画卷：感受数学世界的人、文、情》吴正宪《吴正宪数学教例与教法》……结合学校的办学理念、学科改革的需求我校还为老师们配备了以下书箱：《陶行知教育文集》《造就自主发展的人》《育人三部曲》《给教师的一百条新建议》《让孩子踏上阅读快车道》《生命化教育的责任与梦想》《课堂教学的颠覆与重建》《教出竞争力》《高效课堂导学案设计》《教育的国际视野》《第56号教室的奇迹》《教育哲学》《周国平论教育》《朗读手册》《打造儿童阅读环境》《致青年教师》《薛瑞平教育教学问答》《低头找幸福》《芬兰教育世界第一的秘密》《备课新思维》《挺立在孤独失败与屈辱的废墟上》《世上没有懒孩子》《学会关心：教育的另一种模式》《帕夫雷什中学》……这些图书充实了老师的书架，老师们在学习的过程中不断充实自己，丰富自己，完善自己。
孩子高分高能的八个法宝
孩子高分高能的八个法宝要想提高孩子的成绩和能力，要做到以下八点：一、计划管理。
它主要指孩子每天要安排好自己的作息时间，什么时候学习，什么时候休息，要定好确切的时间，不要盲目的去做。
二、预习管理。
预习是课堂教学落实素质教育的关键之一，是提高学生自学能力的一个重要环节。
他讲到，预习分为三个层次，即读、写、练。
读，就是朗读，把预习的内容从头至尾读一遍，看看自己哪些地方弄懂了，那些地方还没弄懂，在书上作上标记。
写，就是书写，写写生字，或是把不懂的问题记下来，这里应该指出，读和写可以一同进行。
第三个层次是练，就是做练习题，题目不要多，只做一些基础题即可。
整个预习过程下来，时间不要过长，以5--8分钟为宜。
三、听课管理。
他要求孩子要做到跟老师、抓重点、当堂懂。
跟老师，即跟着老师的思路走，注意力要集中，老实讲到哪，你就要听到哪，想到哪。
而要想跟着老师的思路走，必须对课本熟悉，也就是说必须课前预习。
抓重点，就是要根据自身的知识掌握情况，有目的的听。
当堂懂，这是听课的最终目的。
但是，要想把老师讲的内容全部都弄懂，很难，但是如果在充分预习的基础上，可以弄懂百分之八九十。
四、复习管理。
他强调了三个字：想、查、说。
想，就是回想，像放电影一样，回想一下老师上课的情景，如果能清晰的回忆上来，说明这部分知识已经掌握了，如果模糊，说明还得在学一学，如果回忆不上来，就得从头再学一遍。
查，就是查阅，把书上的内容再看一遍，加深印象。
说，即把学的内容自己复述一遍，这样才能记得更牢。
五、作业管理。
他提倡不复习，不做作业；不检查，不做作业；不限时，不做作业；不小结，不做作业。
特别提出，要限时作业，养成在规定时间内完成作业的良好习惯。
六、错题管理。
他提倡每个孩子都要准备一个错题本，错题本分为五个部分，一是原题，二是错误的原因，三是改正以后正确的答案，四是举一反三，五是归纳题型。
准备错题本，要真正发挥它的作用，平时要多翻阅，多复习。
七、难题管理。
成为研究型教师的8个锦囊读后感
成为研究型教师的8个锦囊读后感
随着中国教育的迅速发展，研究型教师的作用也变得越来越重要。
作为一个研究型教师，不仅要掌握和运用教学知识，还要有着科学合理的教学思路，为学习者提供足够的激励，促进学习者有质量的学习。
本文将介绍成为研究性教师的8个锦囊：
一、重视学习者本身：要将学习者的个体差异考虑在内，采取多重策略，重视他们的
兴趣和参与度，为他们提供更好的学习机会。
二、重视教学资源：要整合外部和内部资源，充分利用教育资源，为学习提供有效的
依据。
三、改进和更新教学策略：要适应新技术和接受新课程内容，想办法改进教学评价模式，利用教育信息化等数字技术改善教学效果。
四、负责任的管理：要关注学习者的心理和学习成都，及时调整教学活动，解决学习
者的学习问题，保证学习质量。
五、注重实践教学：要学以致用，多采用实践教学的思路来激发学习者的积极性，使
他们能够学以致用，而不是仅仅记忆。
六、终端考评：要及时对学习者进行考评，对学习者取得的成果进行了解，提高其学
习能力，提高学习质量。
七、反思性思维：要关注学习过程，培养并发展学习者的反思能力，推动学习者把自
己学到的知识付诸实践，加深记忆。
八、积极素质：要激发学习者积极性，让他们能够全身心投入到学习中，提高学习者
的积极素质，提高他们的学习能力。
以上就是研究型教师的8个锦囊。
成为一位优秀的研究型教师是一项艰巨的任务，但
只有综合运用以上各个锦囊，才能从根本上构建良好的课堂氛围，激发学习者的学习兴趣，实现质量教育的目标。
提高语文教学质量八字诀
提高语文教学质量八字诀可归纳为8个字：研、教、补、盯、帮、赛、奖、辅。
下面我就逐条结合自己的做法向大家做一下介绍：研1、个人研究（1）钻研教材。
我们都知道备好课才能上好课，才能有效的提高教学质量。
备课是提高教学质量的关键，对于要讲解的教材，应该深入钻研。
怎样钻研教材，我从教学实践中得出四句话：仔细揣摩，透彻理解；反复琢磨，问个究竟。
老师们都会有这样的体会，如果在课前对于教材内容钻研的比较深入，准备的比较充分的话，课上才可能做到运用自如，浅显易懂。
钻研的深，才可能讲的浅。
对于教材的探讨，如果能够达到一定的深度和广度的话，才可以使教师心里有底，在讲课时遇到的问题，才能够该肯定的敢于肯定，该否定的敢于否定。
总之，做好充分准备，讲课时才可以做到：得心应手，干脆利落。
（2）研究学生孔子曾经说过要“因材施教”。
作为教师，在钻研教材的同时还要研究学生。
别人的教法未必适合我们的教法，别人的学生用这种方法可以，我们的学生未必也适用这种方法。
这篇文章可以，未必下篇文章也可以。
所以，只有适合自己学生的方法才是最好的。
备好学生是上好一堂课的重要前提。
2、小组研讨个人钻研只是自己的理解，语文本身也是“智者见智，仁者见仁”的，为此，学校要求我们坚持每周一次教研活动，届时我们有时学习新课标新理念，有时针对某一课进行研讨，大家相互交流碰撞出智慧的火花，对教材的理解也就更准确，更深刻。
教课堂教学是课程实施的中心环节。
我们要根据教学内容，学生实际情况和自身特点，科学的选择教学方法。
向40分钟要质量，为了检测课堂效果，我经常在下课前让学生拿出纸来出1-2道题目检测一下，有时收全班的，有时收一个组的，这样我就对学生是否真正明白，真正掌握有一个大致的了解，然后找出共性及时给予指导。
此外，语文课外作业也是检测课堂效果的一个有效途径，我们要充分的利用好这本书。
这样，时间长了，学生养成了上课认真听讲的好习惯，质量自然提高了。
如果说课堂教学以学生主动学习为主的话那么作为教师还要及时地给予方法上的指导。
优秀教师格言座右铭八个字
优秀教师格言座右铭八个字
1. “教学相长，共同进步。
”例子：就像我和我的学生们，我教他们知识，他们也给我带来新的思考呀，这不是教学相长是什么呢？
2. “用心育人，静待花开。
”例子：嘿，你看那些花儿，只要我们用心浇灌，总会等到它们绽放的那一天，就像我们用心育人一样啊。
3. “知识搭桥，连接你我。
”例子：知识就像一座桥，把我和学生们紧紧连接起来，不是吗？
4. “以爱陪伴，助力成长。
”例子：就像父母用爱陪伴孩子长大，我们也要用爱助力学生成长呀！
5. “言传身教，以身作则。
”例子：我们要求学生做到的，自己得先做到呀，这就是言传身教嘛。
6. “耐心引导，发掘潜能。
”例子：哎呀，每个孩子都有潜能，我们得耐心引导，就像挖掘宝藏一样。
7. “鼓励为主，树立信心。
”例子：多给学生鼓励，让他们像小树苗一样茁壮成长，树立起信心多重要啊。
8. “尊重个性，因材施教。
”例子：每个孩子都是独一无二的，可不就得尊重个性，因材施教嘛。
9. “寓教于乐，快乐学习。
”例子：学习也可以很快乐的呀，就像做游戏一样，这才是寓教于乐呢。
10. “坚守初心，教书育人。
”例子：不管遇到什么困难，都要记得自己的初心，那就是教书育人啊！
我的观点结论：这些优秀教师格言座右铭都很重要，它们能指引我们成为更好的老师，帮助学生更好地成长。
教师锦囊妙计
教师锦囊妙计作为一名教师，如何能够更好地教学、管理和引导学生，是我们一直在思考和探索的问题。
在这篇文章中，我将分享一些我个人总结的教师锦囊妙计，希望能够对广大教师同仁有所帮助。
一、以身作则教师是学生的楷模，我们的言行举止会直接影响学生的行为习惯和价值观念。
因此，作为教师，我们要时刻注意自己的言行举止，做到言传身教，以身作则。
只有我们自己做到了，才能更好地引领学生，激发他们的学习热情和积极性。
二、关注学生个体差异每个学生都是独一无二的，他们有不同的兴趣爱好、学习能力和个性特点。
作为教师，我们要注重发现和关注学生的个体差异，因材施教。
了解学生的特点，可以更好地制定教学计划和教学策略，提高教学效果。
三、激发学生的学习兴趣学习兴趣是学生学习的推动力。
作为教师，我们要善于激发学生的学习兴趣，让学生乐于学习，主动参与。
可以通过趣味性的教学方式、生动有趣的教学内容和实践性的学习活动等方式，激发学生的兴趣，提高他们的学习积极性。
四、注重培养学生的创新能力创新能力是学生未来发展的关键。
作为教师，我们要注重培养学生的创新能力，让他们具备自主思考和解决问题的能力。
可以通过开展小组合作学习、开展探究性学习和设计性学习等方式，培养学生的创新意识和创新能力。
五、建立良好的班级管理机制班级管理是教师工作的重要组成部分。
建立良好的班级管理机制，可以提高学生的纪律性和集体荣誉感。
可以通过制定班级规章制度、开展班级活动和组织班级评比等方式，加强对学生的管理，营造良好的学习氛围。
六、与家长保持良好的沟通家长是学生成长的重要伙伴。
与家长保持良好的沟通，可以更好地了解学生的家庭背景和特点，更好地开展教育工作。
可以通过家长会、家访和电话沟通等方式，加强与家长的联系和合作，共同促进学生的全面发展。
七、不断提升自身的专业能力教师是学生的引路人，我们自身的专业能力对学生的发展起着决定性的作用。
因此，作为教师，我们要不断提升自身的专业能力，不断学习和研究教育理论和教学方法。
智慧教师必备的12条锦囊妙计
智慧教师必备的12条锦囊妙计
1、老师不是医生，不能总是看学生的不足与缺陷；老师也不是演员，不能只在舞台上按照剧本演戏；老师应该是寻找宝藏的人，在学生心灵的土地上，寻找生命的精神资源，并把这种潜在的资源发掘出来，变成精神财富。
老师不仅要发现学生的闪光点，而且要引导他们自己去发现其闪光点，使他们形成自爱的心态，使他们相信自己就是最好的，自己有许多可爱的地方。
我们经常教育学生要爱他人，可从来没有告诉他们要爱自己。
学生因为找不到自己的可爱之处，于是就放弃了许多追求。
生命的发展需要自爱。
2、与其教给学生一屋繁杂深奥的知识，不如交给学生一把开启知识的钥匙。
有时，学习方法比学习本身更重要。
如果，你认为孩子将来发展的基础是是语、数、外，你一定能造一幢漂亮的“农舍”。
如果，你想造一座高楼大厦，就得沉住气先在地基上打注意力、观察力、记忆力、意志力、自制力、专注力等许多“智商桩”和“情商桩”。
任何一根“桩”打得不扎实，都将影响大厦的高度。
3、教书匠和教育家的差别是什么呢？
教书匠关注的是教给了学生多少分数，教育家关注的是教给了学生多少做人的道理。
前者是标，后者是本。
4、为学生说一句话。
为痛苦的学生说句安慰话；为孤独的学生说句温暖话；
为胆怯的学生说句壮胆话；为自卑的学生说句自信话；
为迷惘的学生说句开导话；为沮丧的学生说句鼓励话；
为消沉的学生说句上进话；为偏激的学生说句冷静话；
为懒惰的学生说句鞭策话；为冷落的学生说句温馨话。
给新教师的十个锦囊
给新教师的十个锦囊（一）（一）心里种花当人的心情特别宁静，又恰逢花朵最香的时节，正好微风吹送，你一定能闻到世间醉美妙的花香，你会因此而忘却时间的流失，忘却一切烦恼和苦难。
佛陀说：守戒律的人，不一定要花开才能闻其花香，有禅定的心，就不必要在因缘里寻找芬芳，他的内心永远保持喜悦的花香。
花季的时节，不要忘了在自己的心里种花。
当智慧之花盛开之时，他的芬芳会弥漫整个世界，而不会被时节、空间所限制。
如若如此，你的品质会使你在逆境里也会飘送人格的芬芳。
过去和现在，人们对教师的职业形象定位，历来都是很高，要求很严。
然而，职业间的比较得知，教师这个职业是清贫的，特别是高年级的老师，更是披星戴月的工作，少有时间考虑家庭，普遍的透支身体，对得起社会，欠帐于家人。
当你从一名学子蜕变成为一名教师时，你就选择了清贫，选择了奉献，没有了投笔从戎成为将军的可能；没有了弃文经商富甲一方的机会，更别说仕途顺畅，光宗耀祖了。
作为一名新教师，在世俗面前，要去其浮躁。
当你教学上有挫折，你不要灰心；当你工作中有问题，你不要埋怨。
当你选择了教师这个职业，你就要在选择的时候播下花的种子：爱你的职业，敬重你的职业，让这粒种子生根开花。
经过春华秋实，你一定会收获花香：当你面对那一张张求知若渴，花一样的脸蛋，你会闻到教师职业的芬芳；当你桃李满天下，你会收获醉人的芬芳……有人说教师是园丁，试想一个内心无花的人，能耕耘的满园春色、处处花香吗？年轻的教师，爱你的选择，现在就在你的心中种花吧。
（二）别太亲近学生其实，提出这个建议好像违背教育原则，不过很多教学实际，又警示出：走近学生，别太亲近他们。
刘丽是刚从师范大学毕业分配到一所学校的年轻教师，带语文，由于生性活泼，与高一学生年纪相差不是很远，与学生走的很近，虽然不是班主任，可很多班务活动，学生活动经常看到她的身影，随着时间的推移，她慢慢感觉到有些教学要求，学生开始打折扣，偶尔还出现个别学生开些出格的玩笑，甚至出现个别男孩的性骚扰，她自己很苦恼，反思自己的行为和语言，似乎没有什么不是之处，同行们相互交流后，对她提出：你在亲和力上出了问题。
【师培以学促教】青年教师的成长锦囊
【师培·以学促教】青年教师的成长锦囊
青年教师承担着培养时代新人的重任，应当志存高远，究其根本是要想清楚、弄明白：为师从教这一生，应该实现什么目标、走一条什么样的路。
做一个有远见的教师
教师岗位其实是丰富多彩的，因为面对的都是日新月异的青少年学生。
教师自身也在不断成长，所以一定要做好职业规划。
这就要学会身在起点思考终点，也就是想清楚我们终身的职业追求是什么？要达到什么高度？要成为什么样的人？只有把这些问题想透了，才能不为外因所惑。
作为青年教师，一定要把眼光放长远，看到更远处。
因为年轻，职业生涯还很长，树立一个高远的目标，将引领我们一路有意义地前行。
做一个有信念的教师
人生有三种力量最宝贵：信念、情感、专业。
信念是重中之重。
即便从事相同的一份工作，有人精神抖擞，有人职业倦怠；有人抱怨不已，有人缄口不言。
为什么有这样的反差？在于每个教师的职业信念不同。
青年教师要有很强的职业信念并内化，要真心认同教师事业是有价值的工作，投身于它，才能够给生活带来满足感。
做一个会创新的教师
一个人有一个人的个性，名家有他的成就，也有他的局限。
向名家学习是为了超过他，一味模仿，只会让自己受到更大的局限。
正如
齐白石所言：“学我者生，似我者死。
可见学习名师，不能仅限于模仿，关键在内化，创新成长自己。
中国有句俗话：“师父领进门，修行在个人。
”路可以由别人来指点，最终还是要靠自己来走。
知识方法可以传授，但能力不是讲出来的，而是在实践中锻炼提高的。
强师惠师八条措施文件
强师惠师八条措施文件嘿，朋友们！今天咱来聊聊这个强师惠师八条措施文件。
这可真是个好东西呀！就好像是给老师们送上的一份超级大礼包！你想想看，老师们平日里辛辛苦苦地教导我们，就像园丁精心呵护着花朵一样。
他们付出了那么多的心血和汗水，不应该得到更好的支持和关爱吗？这八条措施文件呀，就是来给老师们助力的呢！比如说其中一条措施，可能是关于提高老师待遇的。
这多重要呀！老师们不用再为生活的压力而烦恼，可以更加全身心地投入到教学工作中。
这就好比给汽车加足了油，能跑得更快更远啦！难道不是吗？要是老师整天还得为柴米油盐发愁，那怎么能有精力好好给我们讲课呢？还有可能有一条是关于给老师提供更多培训和发展机会的。
这就像是给老师们打开了一扇扇通往新知识、新技能的大门呀！老师们不断提升自己，那教出来的学生不也更厉害嘛！这多好的事儿呀！再比如加强对老师的尊重和认可。
这可太关键啦！老师们的付出得到了大家的肯定，那心里得多美呀！就像我们努力学习得到了表扬一样，会更有动力的呀！这八条措施文件呀，每一条都好像是一颗闪亮的星星，汇聚在一起就成了一片璀璨的星空，照亮老师们前行的道路。
这难道不是我们都应该热烈欢迎和支持的吗？咱再仔细想想，一个好老师对我们的成长有多重要呀！他们能激发我们的兴趣，挖掘我们的潜力，让我们变得更加优秀。
而这八条措施文件就是在为培养更多优秀的老师创造条件呢！这可不是开玩笑的呀！这是实实在在为了教育事业的发展，为了我们的未来呀！我们应该为有这样的政策而感到高兴，为老师们感到开心呀！我们也要更加珍惜老师们的辛勤付出，努力学习，不辜负他们的期望呀！总之呢，强师惠师八条措施文件真的是太好啦！它让老师们更有干劲，让教育事业更有希望！我们一起为它点赞吧！。
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（一）经营自己的“发展银行”
名师成长的有趣现象—— ▪ “荣誉银行” ▪ 专业成长的马太效应
互动
▪ 名师故事：把每次思考都变成铅字 ▪ 名师故事：我要成为学生龙门阵的故
事主角 ▪ 不断添加本金：“滚雪球”“利滚利”
长立志不如立长志
▪ 做好成长的周期规划和年度、季度规 划，耐心去做。
▪ 回头看自己，横向看他人，你会有惊 人的发现。
（三）更专业的技能
▪ 一般专业技能：三字一话（讲述表达、 交流沟通；组织教学活动），使用现 代教学技术的能力。
▪ 学科专业技能：钻研把握教材、分析 学生、确定目标，选择教法，组织调 控教学，评价学生，评课说课等。
一个笑话
一天快下班时接了一个电话，是个女的打来的： “你好，我是人口普查员，请问你家是几口人?” 男答：“我家是一口人。” 女方：“十一口人?” 男说：“不是十一口人，而是一口人。” 女方：“二十一口?怎么又变二十一口人了?” 男耐着性子说：“你听错了，其实一口人。” 女方：“七十一口人?怎么会那么多啊?” 男终于爆发了，吼道：“就是一口人!” 女方：“九十一口?天哪......” 男顿时崩溃…… 男终于忍不住骂人了，大声吼道：“你个二百五，是一口人
啊。” 女方：“二百五十一口人？” 只听到电话里传来“咚”的一声，再无声息。
（四）更专业的技巧
▪ 教育技巧（魏书生） ▪ 教学技巧（于永正）
1.四是四，十是十，十四是十四，四十是四十，不 要把十四说成是“实事”，也不要把四十说成是 “细席”。
2.粉红墙上画凤凰，凤凰花在粉红墙。黄凤凰， 红凤凰，粉红凤凰花凤凰。
▪ 更专业的思想 ▪ 更专业的知识 ▪ 更专业的技能 ▪ 更专业的技巧 ▪ 更专业的精神
（一）更专业的思想
▪ 大的教育哲学、教育公理（知、情、 意、行；爱、善、正面教育为主、先 入为主、模仿为主、身教甚于言教等）
▪ 课堂教学的基本思想（课堂教学的根 本宗旨：基于生命，为了生命，促进 生命，成全生命。课堂教学基本准则： 人性、人道、人本）
▪ 如果只有十人可以替代你的工作，你的职业是银饭 碗；
▪ 如果有二十人可以替代你的工作，你的职业是瓷饭 碗；
▪ 如果有一半的人都可以替代你的工作，你的职业是 泥饭碗；
▪ 如果百人都可以都替代你的工作，你不会有饭碗。 ▪ 扪心自我：我的工作有多少人不可替代？
值钱的是专业”表现与要求
（三）在“生长点”中寻求“突破点”
▪ 赤兔之死 ▪ 易中天品三国
3.八百标兵奔北坡，炮兵并排北边跑，炮兵怕把 标兵碰，标兵怕碰炮兵炮。
4.坡上立着一只鹅， 坡下就是一条河，宽宽的河， 肥肥的鹅。 鹅要过河， 河要渡鹅。 不知是鹅过 河， 还是河渡鹅。
练习：从专业角度练读，教师、语文教师、演艺 人员的专业要求到什么程度？你到了什么程度？
（五）更专业的精神
▪ “三心”（决心、耐心、恒心） ▪ “二意”（意愿、意志）
——《天府早报》
▪ 家庭需要经营，人生也需要经营。 ▪ 生存离不开饭碗，经营离不开专业。
一、关于“专业”
▪ 什么是专业？
▪ “同声传译” ▪ 印染师能辨别30多种红
自问
▪ 医生失业了能不能代你的课？ ▪ 你失业了，能不能代医生行医？
自问
▪ 如果以百人为计，没人可以替代你的工作，你的职 业是金饭碗；
▪ 学科教育理念、教学标准思想（如生 活数学思想）
爱的意识更专业
2004年9月12日，上午的第二节课，我去厕所， 发现一个学前班的小女孩，好长时间，一直在那 里蹲着。我问她：“是不是肚子疼？”她摇摇头。 也许是出于女性的敏感，我又问她，是不是没带 手纸？她羞涩的点点头。我马上跑到办公室，拿 来手纸，笑着递给她。小女孩擦完屁股，一句话 没说匆匆地跑掉了。可是就在她跑向教室的一小 段路上，竟然十几次的看我。小女孩刚进入学校， 她还不会表达感谢，可是，这一次又一次的回头， 怎一个“谢”字了得？她也许在厕所里已经蹲了 很长时间，尴尬而又无助的时候，是我给予了她 一个举手之劳的爱。让一种温暖注入孩子的心田， 从此种下一颗爱与信任的种子。
名师专业成长的八个“锦囊”
重庆第二师范学院 陈昌发
小故事
▪ 1977年汤婆婆在银行里存了当时可以买下一套房 子的400元钱，一忘就是33年。33年后，这400 元存款产生了438.18元的利益，扣除中间几年需 要征收的利息税2.36元，汤婆婆连本带息仅可取 出835.82元。
▪ 1978年的物价情况：面粉0.185～0.22元/斤， 猪肉0.85～1元/斤，北京地铁票价0.1元，水费 0.12元/吨，中华香烟0.55元/盒，茅台酒8元/瓶 。 婆婆当年可以用这笔钱买400斤猪肉，1818斤面 粉，727盒中华香烟或者50瓶茅台酒。但按现在 的物价来计算，835.82元仅可买420斤面粉，69 斤猪肉，40盒中华香烟或者1瓶茅台酒。
三、给名师专业成长的八个“锦囊”
▪ 自问：准名师都已经具备了名师的基 础，但还需要什么才能成长为名师呢？
▪ 机遇？火候？能力？
准名师现状
▪ 青苹果——红苹果（还只是准名师，还未 成熟，积累和水准还待提高）
▪ 小名师——大名师（在小范围内是名师了， 但在更大范围还未出名）
▪ 假名师——真名师（已有名师的类似称号， 但空有其名，其实没有自己的思想或成果）
敢于理性地坐数十年的“冷板凳”
▪ 名师发展的动力：热爱、坚持与责任 ▪ 支玉恒：四十多岁转行的语文名师 ▪ 魏书生：工人转行来做教师
（二）在自己熟悉的领域寻找属于我的“生长点”
▪ 一个华人的异地求生办法：在自己熟 悉的领域寻找新的生长点。
▪ 我们要发展哪些属于自己熟悉领域的 生长点呢？
▪ 贾志敏：五十年专攻小学作文教学 ▪ 管建刚：作文管建 ▪ 吴正宪：在课堂研究上深耕
——摘自首届齐鲁名师、潍坊市幸福街小学孙颖
（二）更专业的知识
▪ 教育史、教育哲学知识（教育是怎么诞 生的，教育走过了哪些路，有哪些经验 教训；教育为了什么，教育往哪里去）
▪ 通识知识（人文、社会、科学等通识） 基础上的教育通识（普通教育原则、教 育方法）
▪ 学科专业知识（函数、核聚变、神九飞 行轨道等）