总复习数与代数
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重点:经历复习、回顾、整理“数的认识”有关知识的过程。
难点：掌握有关数的概念、性质、基础知识和基本技能，建立数感。
教学准备
课件
教 学 流 程
动态修改部分
一、前置作业：
1、整数包括（ ）、（ ）和（ ），它和自然数有什么关系？
2、小数可分为哪几类?你怎样理解小数的性质？
3、你怎样理解分数的意义？分数可分为哪几类？它具有怎样的基本性质？
课时课题
数与代数1
学科：数学
册数：12
备课时间：3月25日
教学内容
1、数的认识
主备人：何瑞环
修改人:
教学目标
1、经历复习、回顾、整理“数的认识”有关知识的过程。
2、掌握有关数的概念、性质、基础知识和基本技能，建立数感。
3、主动参与复习和整理的数学活动，愿意与他人进行，并获得成功的学习体验。
教学重点
与难点
3、自然数a的最小因数是（ ）,最大因数是（ ），最小倍数是（ ）。
4、能同时被2、3、5整除的最小三位数是（ ），最大三位数是（ ）。
5、18和30的最大公因数是（ ），最小公倍数是（ ）。24和12的最大公因数是（ ），最小公倍数是（ ）。
7和9的最大公因数是（ ），最小公倍数是（ ）。
6、102分解质因数是（ ）。
A、乘100 B、除以100 C、大小不变
3、 是真分数， 是假分数，a是( ) A、7 B、8 C、9
三、破译密码：ABCDFEFGH分别代表一个数字：（ ）
A是5的最小倍数。B是最小自然数。C是8的最大因数。
D是6的因数又是6的倍数。E是最小合数。
F所有的因数有1、3、9.G是偶数又是质数。H只有一个因数。
32和54 12和5 51和17
3、把长24厘米，宽18厘米的长方形纸裁成大小相等正方形，且无剩余，正方形的边长最长是多少？
作业设计
1、数学书55页。 2、练习册28页。
板书设计
数： 整数、 分数、 小数
自然数和负数 真分数和假分数 有限小数和无限小数
正整数和零 一位小数、两位小数… 不循环和循环小数
纯循环和混循环
心得反思
课时课题
数与代数2
学科：数学
册数：12册
备课时间：3月25日
教学内容
2、数的认识
主备人：何瑞环
修改人:
二、教学过程：
1、出示53页练习题1题：
（1）自做；（2）小组交流；（3）分类整理（4）说一说分数、小数和百分数是怎样互化的？(5)把上面的数按从大到小排列起来。
2、54页3题。亮亮家4月份的收支情况记录如下：略
（1）估算一下亮亮家4月份大约收入多少元，支出多少元，结余多少元。（2）估算方法讨论、总结。
教学目标
1、经历复习、回顾、整理“自然数”有关知识的过程。
2、掌握有关质数和合数、奇数和偶数等的概念、性质，会求最大公因数和最小公倍数等基础知识和基本技能，。
3、主动参与复习和整理的数学活动，愿意与他人进行，并获得成功的学习体验。
教学重点
与难点
重点：经历复习、回顾、整理“自然数”有关知识的过程。
难点：掌握有关质数和合数、奇数和偶数等的概念、性质、会求最大公因数和最小公倍数等基础知识和基本技能。
（2）1欧元硬币的质量写作（ ）千克，1亿欧元硬币约（ ）吨。
2、一个数由5个千、4个百、3个十分之一和2个百分之一组成，这个数是（ ）。
3、用三个8和三个0组成的六位数中，一个“零”都不读出的最小六位数是（ ）；读出两个“零”的六位数是（ ）。
4、把3米长的铁丝平均分成8份，每份是这根铁丝的（ ），每份长（ ）米。
二、教学过程：
1、自己回顾知识整理。
2、小组交流
3、全班交流，并小结。
4、出示53页练习题2题。（1）自做（2）小组交流（3）总结
三、专项训练
（一）填空题
1、在自然数范围内，最小的质数是（ ），最小的合数是（ ），最小的奇数是（ ），最小的偶数是（ ）。
2、在1、2、9、15中，( )既是质数又是偶数，（ ）既是合数又是奇数，（ ）既不是质数也不是合数。
5、 的分数单位是（ ），再添上（ ）个这样的分数单位就是最小的质数。
6、 =( )/18=12÷( )=( )(填小数)=（ ）（添百分数）
7、不改变数的大小，把5.4改写成三位小数是（ ）。
二、选择题
1、十万位的计数单位是（ ）A、十B、十万C、万
2、在0.15的后面添上百分号，相当于把这个数（ ）
教学准备
课件
教 学 流 程
动态修改部分
一、前置学习
1、怎样找一个数的因数和倍数?举例说明。
2、一个数的最小因数是几？最大因数呢？一个数的最小倍数是几？最大倍数呢？ 3、怎样求几个数的最大公因数和最小公倍数？举例说明。4、自然数按能否被2整除分为哪几类?按因数的个数分为哪几类？
5、怎样分解质因数?举例说明。
7、A=2×2×3×7,B=2×2×2×7,A和B的最大公因数是（ ），最小公倍数是（ ）。
8、a、b都是自然数，如果a＝3b，那么a和b最大公因数是（ ），最小公倍数是（ ）
二、选择题
1、有一个数，它既是15的倍数，又是15的因数，这个数是（ ）。
A、5 B、15 C、30
2、如果a、b都是自然数，并且a÷b=4,那么数a和数b的最大公因数是（ ）。（1）4 （2）a （3）b
3、两个偶数相加，和是( );两个奇数相加，和是（ ）；一个奇数与一个偶数相加，和是（ ）。A、奇数 B、 偶数
4、用10以内的三个不同的质数组成一个同时能被2、3整除的最大三位数是（ ）
A、732 B、972 C、312
三、把下列各数分解质因数
28 72 125 144 91
2、求下列各数的最大公因数和最小公倍数。
4、你怎样理解百分数?它和小数、分数有什么联系和区别？分数具有怎样的基本性质？
5、你了解整数、小数的数位顺序吗?它们的计数单位都有什么？
6、多位数怎样读写?小数呢?你能举例说明吗？
7、你怎样理解“改写”和“省略尾数”？ 8、怎样进行分数、小数和百分数的互化？ 9、怎样进行整数、小数、分数的大小比较？
3、人民币上的号码。（1）人民币上的号码有哪些？（2）有哪些作用？
三、ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ项训练：
（一）填空题
1、2010年世界人口达到6379300000人，2050年将达到九十三亿人。1欧元硬币的质量是零点零零四七八千克。
（1）把2010年世界人口数改写成用“亿”做单位的数，省略亿后面的尾数约是（ ）人，2050年世界人口数写作( )人。
难点：掌握有关数的概念、性质、基础知识和基本技能，建立数感。
教学准备
课件
教 学 流 程
动态修改部分
一、前置作业：
1、整数包括（ ）、（ ）和（ ），它和自然数有什么关系？
2、小数可分为哪几类?你怎样理解小数的性质？
3、你怎样理解分数的意义？分数可分为哪几类？它具有怎样的基本性质？
课时课题
数与代数1
学科：数学
册数：12
备课时间：3月25日
教学内容
1、数的认识
主备人：何瑞环
修改人:
教学目标
1、经历复习、回顾、整理“数的认识”有关知识的过程。
2、掌握有关数的概念、性质、基础知识和基本技能，建立数感。
3、主动参与复习和整理的数学活动，愿意与他人进行，并获得成功的学习体验。
教学重点
与难点
3、自然数a的最小因数是（ ）,最大因数是（ ），最小倍数是（ ）。
4、能同时被2、3、5整除的最小三位数是（ ），最大三位数是（ ）。
5、18和30的最大公因数是（ ），最小公倍数是（ ）。24和12的最大公因数是（ ），最小公倍数是（ ）。
7和9的最大公因数是（ ），最小公倍数是（ ）。
6、102分解质因数是（ ）。
A、乘100 B、除以100 C、大小不变
3、 是真分数， 是假分数，a是( ) A、7 B、8 C、9
三、破译密码：ABCDFEFGH分别代表一个数字：（ ）
A是5的最小倍数。B是最小自然数。C是8的最大因数。
D是6的因数又是6的倍数。E是最小合数。
F所有的因数有1、3、9.G是偶数又是质数。H只有一个因数。
32和54 12和5 51和17
3、把长24厘米，宽18厘米的长方形纸裁成大小相等正方形，且无剩余，正方形的边长最长是多少？
作业设计
1、数学书55页。 2、练习册28页。
板书设计
数： 整数、 分数、 小数
自然数和负数 真分数和假分数 有限小数和无限小数
正整数和零 一位小数、两位小数… 不循环和循环小数
纯循环和混循环
心得反思
课时课题
数与代数2
学科：数学
册数：12册
备课时间：3月25日
教学内容
2、数的认识
主备人：何瑞环
修改人:
二、教学过程：
1、出示53页练习题1题：
（1）自做；（2）小组交流；（3）分类整理（4）说一说分数、小数和百分数是怎样互化的？(5)把上面的数按从大到小排列起来。
2、54页3题。亮亮家4月份的收支情况记录如下：略
（1）估算一下亮亮家4月份大约收入多少元，支出多少元，结余多少元。（2）估算方法讨论、总结。
教学目标
1、经历复习、回顾、整理“自然数”有关知识的过程。
2、掌握有关质数和合数、奇数和偶数等的概念、性质，会求最大公因数和最小公倍数等基础知识和基本技能，。
3、主动参与复习和整理的数学活动，愿意与他人进行，并获得成功的学习体验。
教学重点
与难点
重点：经历复习、回顾、整理“自然数”有关知识的过程。
难点：掌握有关质数和合数、奇数和偶数等的概念、性质、会求最大公因数和最小公倍数等基础知识和基本技能。
（2）1欧元硬币的质量写作（ ）千克，1亿欧元硬币约（ ）吨。
2、一个数由5个千、4个百、3个十分之一和2个百分之一组成，这个数是（ ）。
3、用三个8和三个0组成的六位数中，一个“零”都不读出的最小六位数是（ ）；读出两个“零”的六位数是（ ）。
4、把3米长的铁丝平均分成8份，每份是这根铁丝的（ ），每份长（ ）米。
二、教学过程：
1、自己回顾知识整理。
2、小组交流
3、全班交流，并小结。
4、出示53页练习题2题。（1）自做（2）小组交流（3）总结
三、专项训练
（一）填空题
1、在自然数范围内，最小的质数是（ ），最小的合数是（ ），最小的奇数是（ ），最小的偶数是（ ）。
2、在1、2、9、15中，( )既是质数又是偶数，（ ）既是合数又是奇数，（ ）既不是质数也不是合数。
5、 的分数单位是（ ），再添上（ ）个这样的分数单位就是最小的质数。
6、 =( )/18=12÷( )=( )(填小数)=（ ）（添百分数）
7、不改变数的大小，把5.4改写成三位小数是（ ）。
二、选择题
1、十万位的计数单位是（ ）A、十B、十万C、万
2、在0.15的后面添上百分号，相当于把这个数（ ）
教学准备
课件
教 学 流 程
动态修改部分
一、前置学习
1、怎样找一个数的因数和倍数?举例说明。
2、一个数的最小因数是几？最大因数呢？一个数的最小倍数是几？最大倍数呢？ 3、怎样求几个数的最大公因数和最小公倍数？举例说明。4、自然数按能否被2整除分为哪几类?按因数的个数分为哪几类？
5、怎样分解质因数?举例说明。
7、A=2×2×3×7,B=2×2×2×7,A和B的最大公因数是（ ），最小公倍数是（ ）。
8、a、b都是自然数，如果a＝3b，那么a和b最大公因数是（ ），最小公倍数是（ ）
二、选择题
1、有一个数，它既是15的倍数，又是15的因数，这个数是（ ）。
A、5 B、15 C、30
2、如果a、b都是自然数，并且a÷b=4,那么数a和数b的最大公因数是（ ）。（1）4 （2）a （3）b
3、两个偶数相加，和是( );两个奇数相加，和是（ ）；一个奇数与一个偶数相加，和是（ ）。A、奇数 B、 偶数
4、用10以内的三个不同的质数组成一个同时能被2、3整除的最大三位数是（ ）
A、732 B、972 C、312
三、把下列各数分解质因数
28 72 125 144 91
2、求下列各数的最大公因数和最小公倍数。
4、你怎样理解百分数?它和小数、分数有什么联系和区别？分数具有怎样的基本性质？
5、你了解整数、小数的数位顺序吗?它们的计数单位都有什么？
6、多位数怎样读写?小数呢?你能举例说明吗？
7、你怎样理解“改写”和“省略尾数”？ 8、怎样进行分数、小数和百分数的互化？ 9、怎样进行整数、小数、分数的大小比较？
3、人民币上的号码。（1）人民币上的号码有哪些？（2）有哪些作用？
三、ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ项训练：
（一）填空题
1、2010年世界人口达到6379300000人，2050年将达到九十三亿人。1欧元硬币的质量是零点零零四七八千克。
（1）把2010年世界人口数改写成用“亿”做单位的数，省略亿后面的尾数约是（ ）人，2050年世界人口数写作( )人。