【精准解析】2021高考生物(江苏专用)一轮试题：专题5 细胞呼吸

【三年模拟】
时间:30 分钟 分值:50 分
一、选择题(每小题 2 分，共 22 分)
1.(2019 江苏仪征中学期中，7)下列关于“探究酵母菌细胞呼吸方式”的说法正确的是( )
A.酵母菌属于兼性厌氧菌，常被用作研究细胞呼吸的实验材料 B.可通过观察澄清石灰水是否变浑浊来判断酵母菌的呼吸方式 C.在探究有氧呼吸的实验装置中，可将空气直接通入酵母菌的培养液 D.酵母菌无氧呼吸时，其发酵液在酸性条件下能使无色的重铬酸钾变成灰绿色
(1)在 12~24h 期间，呼吸速率逐渐增强，在此期间呼吸作用的主要方式是
呼吸，该呼
吸方式在细胞中发生的部位是
，其产物是
。
(2)从第 12h 到胚根长出期间，萌发种子的干物质总量会
，主要原因是 。
(3)胚根长出后，萌发种子的
呼吸速率明显升高。
答案 (1)无氧 细胞质基质 CO2 和乙醇 (2)减少 在此期间只有呼吸作用消耗有机物，没
答案 A
2.(2020 届江苏栟茶高中开学考，7)如图表示生物体内细胞呼吸的过程，下列叙述正确的是 ()
【五年高考】 考点 1 细胞呼吸的方式
1.(2019 课标全国Ⅱ，2，6 分)马铃薯块茎储藏不当会出现酸味，这种现象与马铃薯块茎细胞的 无氧呼吸有关。下列叙述正确的是( ) A.马铃薯块茎细胞无氧呼吸的产物是乳酸和葡萄糖 B.马铃薯块茎细胞无氧呼吸产生的乳酸是由丙酮酸转化而来的
-5-
C.马铃薯块茎细胞无氧呼吸产生丙酮酸的过程不能生成 ATP D.马铃薯块茎储藏库中氧气浓度的升高会增加酸味的产生 答案 B
2.(2019 江苏如东一模，4)如图是探究氧气浓度对酵母菌细胞呼吸方式影响的实验结果。有关 叙述错误的是( )
A.实验自变量是氧气浓度，因变量是 CO2 和乙醇生成量 B.在氧气浓度为 a 或 d 时，酵母菌的呼吸方式都只有一种 C.在氧气浓度为 c 时，酵母菌有氧呼吸消耗的葡萄糖是无氧呼吸消耗葡萄糖的 3 倍
A.图中 A 代表细胞膜上的载体蛋白 B.葡萄糖进入癌细胞后，可通过形成五碳糖进而合成脱氧核糖 C.在有氧条件下，癌细胞呼吸作用的方式为有氧呼吸 D.若要研制药物来抑制癌症患者细胞中的异常代谢途径，图中的①④不宜选为作用位点 答案 C 2.研究发现，癌细胞和正常分化细胞都必须依靠细胞膜上的葡萄糖转运体(GLUT)转运葡萄糖。 葡萄糖进入正常分化细胞后，可通过有氧呼吸途径降解，葡萄糖进入癌细胞后，主要以无氧 呼吸途径降解。利用 GLUT 抑制剂可阻断葡萄糖转运，让癌细胞缺乏葡萄糖，以致饿死。据 上述材料不能推出的结论是( ) A.葡萄糖进入细胞的方式有协助扩散、主动运输 B.与正常细胞相比，癌细胞消耗的葡萄糖多 C.高浓度 GLUT 抑制剂能杀死癌细胞，对正常细胞影响很小 D.癌细胞膜上的葡萄糖转运体比正常细胞多 答案 C
吸过程中的元素运动规律;结合具体实
影响细胞
行综合考查;对“有氧呼吸与无氧呼吸”
影响细胞呼吸的因素及
例理解不同因素对细胞呼吸的影响，还
2 呼吸的因
的考查主要为对细胞呼吸过程与场所及物
应用
需注意对细胞呼吸方式的探究实验的
素
质变化等的理解
分析
【真题探秘】
-1-
基础篇
【基础集训】
考点 1 细胞呼吸的方式
1.(2019 江苏南京六校模拟，4)如图表示细胞呼吸过程中葡萄糖分解的三条途径，有关说法正 确的是( )
专题 5 细胞呼吸
【考情探究】
考点
课标解读 考向
考情分析
备考指导
探究酵母菌细胞呼吸的
通过图、表归纳对比，加深呼吸作用各
细胞呼吸
本专题主要考查有氧呼吸与无氧呼吸、影
1
方式
阶段的理解和有氧呼吸与无氧呼吸的
的方式
响细胞呼吸的因素等，且对“影响细胞呼
有氧呼吸与无氧呼吸
区别;通过元素追踪法加深理解细胞呼
吸的因素”的考查多与光合作用相结合进
教师专用题组
1.(2013 江苏单科，17，2 分)将图中果酒发酵装置改装后用于探究酵母菌呼吸方式的实验，下 列相关操作错误的是( )
A.探究有氧条件下酵母菌呼吸方式时打开阀 a B.经管口 3 取样检测酒精和 CO2 的产生情况 C.实验开始前对改装后整个装置进行气密性检查 D.改装时将盛有澄清石灰水的试剂瓶与管口 2 连通 答案 B 2.(2013 江苏单科，24，3 分)将江苏某地当年收获的小麦秸秆剪成小段，于 7 月 20 日开始分别 进行露天堆放、水泡和土埋 3 种方式的处理，3 次重复，每隔 15 天检测一次秸秆腐解残留量， 结果见图。下列分析合理的是(多选)( )
(1)曲线 AB 段酵母菌呼吸发生的场所是
;曲线 BC 段酵母菌呼吸的方式
为
。
(2) 酵 母 菌 种 群 数 量 从 C 点 开 始 下 降 的 主 要 原 因 除 葡 萄 糖 大 量 消 耗 外 ， 还
有
、
。
(3) 在 T1-T2 时 段 ， 单 位 时 间 内 酵 母 菌 消 耗 葡 萄 糖 量 迅 速 增 加 的 主 要 原 因
3.(2016 北京理综，2，6 分)葡萄酒酿制期间，酵母细胞内由 ADP 转化为 ATP 的过程( ) A.在无氧条件下不能进行 B.只能在线粒体中进行 C.不需要能量的输入 D.需要酶的催化 答案 D
考点 2 影响细胞呼吸的因素
4.(2016 江苏单科，23，3 分)突变酵母的发酵效率高于野生型，常在酿酒工业发酵中使用。如 图为呼吸链突变酵母呼吸过程，下列相关叙述错．误．的是(多选)( )
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D.实验结果表明有氧时酵母菌无氧呼吸会受到抑制 答案 C
应用篇 应用 癌细胞的细胞呼吸 【应用集训】
1.研究表明，癌细胞和正常分化细胞在有氧条件下产生的 ATP 总量没有明显差异，但癌细胞 从内环境中摄取并用于细胞呼吸的葡萄糖的量是正常细胞的若干倍。如图是癌细胞在有氧条 件下葡萄糖的部分代谢过程，下列分析中错误的是( )
下列叙述错误的是( ) A.甲组的胚发生了氧化还原反应 B.呼吸作用产生的 NADH 使染料变成红色 C.乙组胚细胞膜上的载体蛋白能将染料运出细胞 D.种子中胚细胞代谢活动的强弱会影响染色效果
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答案 C 6.(2011 江苏单科，26，8 分)如图为不同培养阶段酵母菌种群数量、葡萄糖浓度和乙醇浓度的 变化曲线，请回答下列问题:
b
c
d
12mol 15mol 30mol
6mol 6mol 0mol
A.a 浓度时酵母菌细胞内产生 ATP 的场所只有细胞质基质 B.b 浓度时酵母菌消耗葡萄糖的量最低 C.c 浓度时有 50%的葡萄糖用于酵母菌的乙醇发酵 D.d 浓度时酵母菌呼吸作用释放的二氧化碳来自细胞质基质和线粒体 答案 AB
答案 A
5.(2017 海南单科，8，2 分)某染料(氧化型为无色，还原型为红色)可用于种子生活力的鉴定。 某同学将吸胀的小麦种子平均分成甲、乙两组，并进行染色实验来了解种子的生活力，结果 如表所示。
分组
甲组
乙组
处理 种子与染料混合保温
种子煮沸后与染料混合保温
结果 种子中的胚呈红色
种子中的胚未呈红色
有光合作用合成有机物 (3)有氧
综合篇
提升一 细胞呼吸方式的判断
【综合集训】
1.(2019 江苏海安高级中学期末，8)如图表示某种植物的非绿色器官在不同氧浓度下 CO2 释放 量和 O2 吸收量的变化，下列说法正确的是( )
A.B 点有氧呼吸大于无氧呼吸 B.A 点无氧呼吸最强，C 点无氧呼吸最弱 C.D 点氧气充足，应该将该植物器官贮存于此条件下 D.图中阴影面积为该植物器官释放的二氧化碳总量 答案 B
有
、
。
(4) 某 同 学 在 T3 时 取 样 ， 统 计 的 酵 母 菌 种 群 数 量 明 显 高 于 D 点 对 应 的 数 量 ， 原 因 可 能
有
、
和用血球计数板
计数时出现错误等。
答案 (1)细胞质基质和线粒体 有氧呼吸和无氧呼吸 (2)乙醇含量过高 培养液的 pH 下降
(3)酵母菌进行无氧呼吸，产生的能量少 酵母菌种群数量增多 (4)取样时培养液未摇匀，从 底部取样 未染色，统计的菌体数包含了死亡的菌体
A.秸秆还田后翻耕土埋应是利用秸秆的合理方法 B.土壤中的空气和水分条件有利于多种微生物对秸秆的分解 C.如果将处理开始时间提早 30 天，则 3 条曲线的位置将呈现上移趋势 D.从堆放、水泡 2 条曲线可以推测好氧性微生物分解能力高于厌氧性微生物
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答案 AB 3.(2012 江苏单科，23，3 分)如图表示细胞呼吸作用的过程，其中 1~3 代表有关生理过程发生 的场所，甲、乙代表有关物质。下列相关叙述正确的是(多选)( )
2.(2019 安徽合肥九中暑期检测，17)下面三个装置可用于研究萌发的种子的呼吸方式及其产 物，有关分析不正确的是( )
-3-
A.甲装置可用于探究呼吸作用是否产生热量 B.乙装置有色液滴向左移动，说明种子萌发只进行有氧呼吸 C.丙装置可用于探究萌发的种子的呼吸作用是否产生 CO2 D.三个装置中的种子都必须进行消毒处理，都需要设置对照实验 答案 B
A.突变酵母乙醇代谢途径未变 B.突变酵母几乎不能产生[H] C.氧气充足时，野生型酵母种群增殖速率大于突变体 D.通入氧气后，突变酵母产生 ATP 的主要部位是线粒体 答案 BD
5.(2019 课标全国Ⅲ，4，6 分)若将 n 粒玉米种子置于黑暗中使其萌发，得到 n 株黄化苗。那么， 与萌发前的这 n 粒干种子相比，这些黄化苗的有机物总量和呼吸强度表现为( ) A.有机物总量减少，呼吸强度增强 B.有机物总量增加，呼吸强度增强
A.催化过程②③④的酶均分布于细胞质基质 B.过程①②③④中均有 ATP 生成 C.过程①②③均能发生在酵母细胞中 D.过程③中的二氧化碳产生于线粒体内膜上 答案 C
2.(2019 广西南宁三中开学考，21)如图为某生物小组探究酵母菌呼吸方式的实验设计装置。下 列叙述错误的Βιβλιοθήκη Baidu( )
A.实验的自变量是有无氧气，因变量是甲、丁两试管中产生 CO2 的多少 B.乙、丙两试管中的液体应先煮沸，冷却后再加入酵母菌，以便消除其他微生物对实验的影响 C.该实验装置的设计不够严谨，通入乙试管中的空气必须除去 CO2 D.甲、丁两试管中的 Ca(OH)2 溶液可用酸性重铬酸钾溶液替代 答案 D
提升二 有氧呼吸与无氧呼吸的相关计算
【综合集训】
1.(2019 江苏盐城伍佑中学期中，23)有一瓶混有酵母菌的葡萄糖培养液，当通入不同浓度的氧 气时，其产生的乙醇和 CO2 的量如表所示。通过对表中数据分析可以得出的结论是(多选)( )
氧浓度(%)
a
产生 CO2 的量 9mol
产生乙醇的量 9mol
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C.有机物总量减少，呼吸强度减弱 D.有机物总量增加，呼吸强度减弱 答案 A 6.(2018 课标全国Ⅱ，4，6 分)有些作物的种子入库前需要经过风干处理。与风干前相比，下列 说法错误的是( ) A.风干种子中有机物的消耗减慢 B.风干种子上微生物不易生长繁殖 C.风干种子中细胞呼吸作用的强度高 D.风干种子中结合水与自由水的比值大 答案 C
考点 2 影响细胞呼吸的因素 【基础集训】
1.(2019 江苏安宜中学期初，10)下列有关细胞呼吸原理在生活、生产中的应用的叙述，正确的 是( ) A.降低温度和氧浓度并保持干燥，有利于果蔬的储藏保鲜 B.给含有酵母菌的发酵液连续通气，可提高产酒量
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C.大棚栽培蔬菜，遇到阴雨天气时，可适当降低温度 D.给稻田定期排水、晒田的主要目的是抑制水稻的生长 答案 C 2.某豆科植物种子萌发过程中 CO2 释放和 O2 吸收速率的变化趋势如图所示。据图回答问题:
A.1 和 3 都具有双层生物膜 B.1 和 2 所含酶的种类不同 C.2 和 3 都能产生大量 ATP D.甲、乙分别代表丙酮酸、[H] 答案 BD 4.(2009 江苏单科，11，2 分)某小组为研究脱气对酵母菌在培养初期产气量的影响，进行了甲、 乙 2 组实验，实验装置如图所示，除图中实验处理不同外，其余条件相同。一段时间内产生 CO2 总量的变化趋势是( )
2.(2017 海南单科，7，2 分)下列有关植物细胞呼吸作用的叙述，正确的是( ) A.分生组织细胞的呼吸速率通常比成熟组织细胞的小 B.若细胞既不吸收 O2 也不放出 CO2，说明细胞已停止无氧呼吸 C.适当降低氧浓度可降低果实的有氧呼吸进而减少有机物的消耗 D.利用葡萄糖进行有氧呼吸时，吸收 O2 与释放 CO2 的摩尔数不同 答案 C