心理健康简报(第六期)

心理健康简报（六）

广州松下空调器有限公司

松下.万宝(广州)压缩机公司医疗室选编二00九年五月二十五日

目录

☆儿童期心理卫生与成长

☆全托好不好

☆孩子的谎言在说什么？

儿童期心理卫生与成长

婴儿期

婴儿期的年龄范围是0―3岁。这个时期的儿童生理和心理发展都非常迅速，是人生发展的第一个非常重要的里程。作为人生的最初阶段，如果抚养不当，就会带来各种心理问题。

一、保证婴儿充足的营养和睡眠

婴儿出生后，母乳为最适合的营养品。因为在母乳内不仅含有婴儿所需要的全部营养物质，还含有抵抗疾病的抗体，可增强婴儿的抗病能力。随着婴儿的成长和活动量的增加，婴儿的消化功能逐渐完善，对于4―6个月的婴儿，除母乳外，还需要添

加辅助食品，才能保证充足的营养。无论母乳喂养还是人工喂养，都要定时定量，从小养成良好的饮食习惯。

二、关注婴儿的情感需要，建立安全型的母婴依恋

除了要满足婴儿的生理需求外，还需要满足其情感需求。在情感方面，母亲的教养行为可以从反应性、情绪性和社会性刺激三个方面来衡量。反应性是指对儿童发出的信号积极的应答；情绪性是指经常通过笑、说、爱抚积极地表达情感；社会性刺激是指多进行社会性互动诸如通过相互模仿行为、丰富环境、调整自己的行动以适应婴儿的行为节律而不是以自己的习惯强加给婴儿。

三、针对不同类型的气质特点，积极对待婴儿

一般来说，容易型婴儿对各种各样的教养方式都容易适应。对困难型婴儿，需要父母具有特别的热情、耐心和爱心，理智地克制自己的烦躁，采取适合其特点的、有针对性的方法，才能使这些孩子健康地适应社会。对迟缓型婴儿教养的关键，在于让这些孩子按照自己的速度和特点去适应环境。家长不要给他们施加压力，多鼓励他们去尝试新经验。

四、促进婴儿的认知活动

婴儿最初的认知活动主要体现在感知觉和动作发展上，因此，要为婴儿提供丰富多彩的适宜刺激，如色彩鲜艳的玩具，动听悦耳的音乐。还要为婴儿提供足够的活动空间，让他们在“摸爬滚打”中发展自己的动作，为以后的认知发展打好基础。幼儿期

幼儿期的年龄范围是3―6岁，这个时期儿童心理发展仍属于快速发展的阶段。

针对幼儿期的心理特点，这一阶段的心理卫生要注意以下方面：一、组织多种形式的游戏

幼儿在游戏中学习，在游戏中成长。可以说，游戏对幼儿心理成长的促进作用是全面的。通过多种形式的游戏，幼儿的各种动作协调能力、认知能力、情绪表达和控制能力、人格都得到了很好的锻炼。

二、鼓励孩子的同伴交往

幼儿与成人的交往不能替代幼儿和同伴的交往。通过与同伴交往，可以学到许多从成人那里学不到的东西。尤其对于一些退缩、害羞的幼儿，应创造良好的条件，鼓励他们和同伴一起游戏，教给他们如何更好地与人交往、如何恰当地表达和控制情绪以及如何处理内心焦虑和冲突，这对培养幼儿良好的人格特征有着重要的作用。三、培养良好的生活行为习惯

幼儿有很大的可塑性，这个阶段应注意培养他们良好的生活行为习惯。如让他们学会自己穿衣服、整理玩具，注意饮食卫生，不吃零食，对人要有礼貌，不自私等。

四、培养其独立性

家长在培养孩子独立性时，要有耐心，不要因为孩子做不好或溺爱孩子就代替孩子做他们自己应该做的事情。

童年期

童年期的年龄范围大约是7―12岁，属小学阶段。童年期儿童的生活从以游戏为主导转为以学习为主导，其主要任务是通过学校教学系统地掌握学习方法和学习态度，学会学习。

一、学会学习

学习是童年期儿童的主导活动，但并不等于说，儿童从进入学校的那一天起，学习就自然而然地变成了他的基本活动。从幼儿期以游戏为主导活动转变到上小学时以学习为主导活动，这中间有一个过渡的过程。因此，家长和老师应做好儿童入学的心理准备，主要包括学习态度、学习习惯和学习方法三个方面的准备。

在学习态度上，对于刚入学的孩子来说，还不能认识到学习是他们的义务。他们喜欢学校往往是因为学校里好玩，被学校的外在现象所吸引。因此，有些儿童还不能或不愿按老师的指示进行学习，或对学习抱着游戏的态度，喜欢学就学，不喜欢学就不学。这时，教师和家长就应该培养孩子的学习兴趣，并在此基础上逐渐形成对待学习的负责态度。

在学习习惯的准备上，开学后的常规训练是非常重要的。常规训练的任务主要是要使儿童掌握最基本的学习习惯，如上学前要带齐学习用品，上课要遵守课堂秩序，课后要完成家庭作业。在培养良好的学习习惯上，教师应当有预见性，力争主动，绝不能放任自流，等发生了问题以后再来处理和补救。