幼儿园教师培训PPT课件
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3、家长工作 ⑴热情接待家长，及时询问幼儿在家的表现，以便更好的实施个别教育。 ⑵有重点的向家长了解幼儿情况，对幼儿健康、情绪等方面进行观察，
做到心中有数。 ⑶对生病的幼儿做好用药记录，并将药品妥善保管。
（二）生动有趣的晨间锻炼、早操
1、以体操为主，加有跑步、游戏、器械活动等内容。 形式：韵律操、徒手操、模仿操、花环操、球棒操、
目标： 1、帮助幼儿提高认知能力，掌握自我服务技能，促
进社会 交往能力的发展。
2、提供一个舒适、干净、平等、宽松的生活学习环 境，为幼儿科学、健康、快乐成长提供保障。使 幼儿心智愉悦，活泼开朗，乐于发现，乐于学习， 乐于交往。
要求： 1、在一日生活的各个环节培养幼儿良好的行为习惯。
（一）亲切、愉快的来园活动 1、晨检 一看：看脸色、皮肤、眼神、咽喉。 二摸：摸摸是否发烧，摸腮腺是否肿大。 三问：问幼儿在家吃饭的情况、睡眠是否正常。 四查：是否携带不安全物品。
棍棒操等等。
2、教师要求 ⑴提醒并检查幼儿是否做好早操前准备工作。 ⑵精神饱满的组织早操活动，口令规范，示范正确，
面向全体幼儿。 ⑶随时观察早操情况，做到三看（情绪、动作力度、
准确度）；三提示（动作、增减衣物、运动卫生 及安全）
（三）有组织的教育活动
幼儿教育的任务是通过具体的教育活动来完成的。 因此，科学组
幼儿园教师培训
一日活动的含义
1、在教育术语中，“幼儿一日活动”是“一日中各 项教育活动”的同义词。就字面而言，是指幼儿 每天从入园直至离园的全部活动。就实质而论， 这一日之中的每一项活动，都是促使幼儿全面发 展的必要手段，都应该是具有“教育性”的活动。
2、一日活动，即幼儿一日在园生活和接受教养的全 部内容，大体包括入园及早锻炼、教学活动、课 间活动、室内外游戏、盥洗、离园活动等。
织教育活动，提高一日活动质量，是促进幼儿全面发展 的重要手段和途
径。
1、每日均应安排有组织的教育活动。
2、每个教育活动应具有明确的、适宜的教育目的及要 求。
3、应充分利用周围环境的有利条件。
4、灵活采用集体、小组或个别的教学活动形式及多样 化的教学方法。
5、引导幼儿运用各种感官积极参与活动过程。
幼儿活动要求 1、喜欢参加各项体育活动。
（三）盥洗
教师规范要求： 1、交给幼盥洗方法，观察、指导、检查幼儿盥洗。 2、提醒幼儿大小便后用正确的方法洗手、洗手后关
紧水龙头，用毛巾擦净手。 3、培养幼儿不玩水、不浪费水，自觉洗手的习惯。 4、提醒幼儿安静的吃点心。 5、指导幼儿正确使用厕纸，穿脱裤子，不限制幼儿
培养幼儿地自主性、创造性，促进个性发展。
幼儿活动要求 1、自由选择活动，能按自己地意愿大但表现。
（五）教学活动 教师规范要求： 1、活动组织有序，层次清楚，重点突出有节奏，时间安
排合理。 2、能充分发挥幼儿的主动性，参与性和操作性。 3、认真执行教育计划，创设便于幼儿主动观察、操作、
活动的教育环境。 4、即面向全体，又注重个别差异；注意观察幼儿，根基
பைடு நூலகம்
（七）离园活动
教师规范要求： 1、帮助幼儿整理服装，提醒幼儿整理好自己的衣服
用品，以便带回家。 2、组织未离园地幼儿进行阅读、游戏等活动。安慰
晚来接地幼儿。 3、进行安全教育，防止冒领、走失事故的发生。 4、做好物品清理及第二天各项活动地准备。 5、及时将当日幼儿有关情况告诉家长。
幼儿活动要求
二、幼儿园一日活动组织与安排
2、晨间接待 ⑴教师要以热情、亲切的态度接待幼儿及家长，要相互问好，把快乐和
关爱送给 每一个孩子，使孩子感到安全、温暖，感受到老师喜欢他、等待他、 欢迎他。 ⑵教育幼儿使用礼貌用语，指导幼儿将衣物放整齐。 ⑶与幼儿亲切交谈，有计划的进行个别教育，对不爱活动、性格孤僻的 幼儿要给予关注，即注意个别教育。
幼儿园一日活动的组织原则
（一）充分发挥一日活动的整体教育机能， 促进幼儿的全面发展 幼儿一日活动的安排，必须以培养幼儿 体智德美全面发展这个总目
标为出发点，使各科教学内容、各种教学手 段纵横联系，相互渗透，充
分调动幼儿的主动性、积极性和创造性，使 幼儿成为一日活动的主人。
（二）幼儿园一日活动的组织应面向全体幼
实际情况做出恰当的反馈。 5、教师亲和力强，语言规范，富有感染力知识正确，已
与幼儿理解。 6、教学环节清楚，教学方法灵活、生动、启发性强，教
师与幼儿互动积极。
幼儿活动要求
（六）游戏活动
教师规范要求： 1、创设良好的游戏环境，区域划分合理，避免干扰。
各区域有丰富的成 品和半成品游戏材料，以激发幼儿兴趣。 2、注重幼儿意愿，尊重幼儿正确的游戏行为。 3、密切观察幼儿，指导方法灵活多样，以间接指导 为主。 4、注重游戏的目的性，游戏有计划，有指导重点。 5、善于运用激励地方法，教师与幼儿共同评价游戏， 引导幼儿开展讨 论，以提高游戏水平。 6、教育提醒幼儿遵守规则，友好玩耍，爱护、整理 玩具、用具。
（二）户外运动 教师规范要求： 1、检查幼儿服装、鞋子，提醒幼儿做好锻炼准备。
根据气温、活动量及幼儿体制，提醒幼儿增减衣 服，注意幼儿在活动中地反映。 2、保证每天体育活动及户外活动的时间，提供安全 地场地及器材，充分利用自然条件（水、空气、 阳光）开展锻炼。 3、有目的、有计划地组织基本动作训练，集体活动 和分散活动相结合，活动密度和强度适当。 4、有精神地带操，示范动作准确。 5、对幼儿进行安全教育，避免运动伤害。
一、教师一日教育活动细则 （一）来园活动
教师规范要求： 1、仪表端庄，不披长发、不穿高跟鞋、便于
带领幼儿开展每项活动。 2、亲切热情的接待幼儿，注意礼貌用语，观
察幼儿精神状态，了解幼儿在家情况。 3、有目的地准备好充足的游戏材料，认真组
织和指导幼儿活动。 4、有目的地做个别幼儿和家长工作，进行谈
话、个别教育。
入厕。 6、随机进行卫生常识及爱护环境卫生的教育。
幼儿活动要求 1、洗脸、洗手方法正确。 2、饭前便后，手脏时能自觉洗手，不玩水，懂得节
（四）自由活动
教师规范要求： 1、保证活动和时间，提供条件、尊重选择，关心全
体幼儿。 2、提醒幼儿保持适当的活动强度。 3、观察幼儿行为、情绪表现，随机给予指导教育，
做到心中有数。 ⑶对生病的幼儿做好用药记录，并将药品妥善保管。
（二）生动有趣的晨间锻炼、早操
1、以体操为主，加有跑步、游戏、器械活动等内容。 形式：韵律操、徒手操、模仿操、花环操、球棒操、
目标： 1、帮助幼儿提高认知能力，掌握自我服务技能，促
进社会 交往能力的发展。
2、提供一个舒适、干净、平等、宽松的生活学习环 境，为幼儿科学、健康、快乐成长提供保障。使 幼儿心智愉悦，活泼开朗，乐于发现，乐于学习， 乐于交往。
要求： 1、在一日生活的各个环节培养幼儿良好的行为习惯。
（一）亲切、愉快的来园活动 1、晨检 一看：看脸色、皮肤、眼神、咽喉。 二摸：摸摸是否发烧，摸腮腺是否肿大。 三问：问幼儿在家吃饭的情况、睡眠是否正常。 四查：是否携带不安全物品。
棍棒操等等。
2、教师要求 ⑴提醒并检查幼儿是否做好早操前准备工作。 ⑵精神饱满的组织早操活动，口令规范，示范正确，
面向全体幼儿。 ⑶随时观察早操情况，做到三看（情绪、动作力度、
准确度）；三提示（动作、增减衣物、运动卫生 及安全）
（三）有组织的教育活动
幼儿教育的任务是通过具体的教育活动来完成的。 因此，科学组
幼儿园教师培训
一日活动的含义
1、在教育术语中，“幼儿一日活动”是“一日中各 项教育活动”的同义词。就字面而言，是指幼儿 每天从入园直至离园的全部活动。就实质而论， 这一日之中的每一项活动，都是促使幼儿全面发 展的必要手段，都应该是具有“教育性”的活动。
2、一日活动，即幼儿一日在园生活和接受教养的全 部内容，大体包括入园及早锻炼、教学活动、课 间活动、室内外游戏、盥洗、离园活动等。
织教育活动，提高一日活动质量，是促进幼儿全面发展 的重要手段和途
径。
1、每日均应安排有组织的教育活动。
2、每个教育活动应具有明确的、适宜的教育目的及要 求。
3、应充分利用周围环境的有利条件。
4、灵活采用集体、小组或个别的教学活动形式及多样 化的教学方法。
5、引导幼儿运用各种感官积极参与活动过程。
幼儿活动要求 1、喜欢参加各项体育活动。
（三）盥洗
教师规范要求： 1、交给幼盥洗方法，观察、指导、检查幼儿盥洗。 2、提醒幼儿大小便后用正确的方法洗手、洗手后关
紧水龙头，用毛巾擦净手。 3、培养幼儿不玩水、不浪费水，自觉洗手的习惯。 4、提醒幼儿安静的吃点心。 5、指导幼儿正确使用厕纸，穿脱裤子，不限制幼儿
培养幼儿地自主性、创造性，促进个性发展。
幼儿活动要求 1、自由选择活动，能按自己地意愿大但表现。
（五）教学活动 教师规范要求： 1、活动组织有序，层次清楚，重点突出有节奏，时间安
排合理。 2、能充分发挥幼儿的主动性，参与性和操作性。 3、认真执行教育计划，创设便于幼儿主动观察、操作、
活动的教育环境。 4、即面向全体，又注重个别差异；注意观察幼儿，根基
பைடு நூலகம்
（七）离园活动
教师规范要求： 1、帮助幼儿整理服装，提醒幼儿整理好自己的衣服
用品，以便带回家。 2、组织未离园地幼儿进行阅读、游戏等活动。安慰
晚来接地幼儿。 3、进行安全教育，防止冒领、走失事故的发生。 4、做好物品清理及第二天各项活动地准备。 5、及时将当日幼儿有关情况告诉家长。
幼儿活动要求
二、幼儿园一日活动组织与安排
2、晨间接待 ⑴教师要以热情、亲切的态度接待幼儿及家长，要相互问好，把快乐和
关爱送给 每一个孩子，使孩子感到安全、温暖，感受到老师喜欢他、等待他、 欢迎他。 ⑵教育幼儿使用礼貌用语，指导幼儿将衣物放整齐。 ⑶与幼儿亲切交谈，有计划的进行个别教育，对不爱活动、性格孤僻的 幼儿要给予关注，即注意个别教育。
幼儿园一日活动的组织原则
（一）充分发挥一日活动的整体教育机能， 促进幼儿的全面发展 幼儿一日活动的安排，必须以培养幼儿 体智德美全面发展这个总目
标为出发点，使各科教学内容、各种教学手 段纵横联系，相互渗透，充
分调动幼儿的主动性、积极性和创造性，使 幼儿成为一日活动的主人。
（二）幼儿园一日活动的组织应面向全体幼
实际情况做出恰当的反馈。 5、教师亲和力强，语言规范，富有感染力知识正确，已
与幼儿理解。 6、教学环节清楚，教学方法灵活、生动、启发性强，教
师与幼儿互动积极。
幼儿活动要求
（六）游戏活动
教师规范要求： 1、创设良好的游戏环境，区域划分合理，避免干扰。
各区域有丰富的成 品和半成品游戏材料，以激发幼儿兴趣。 2、注重幼儿意愿，尊重幼儿正确的游戏行为。 3、密切观察幼儿，指导方法灵活多样，以间接指导 为主。 4、注重游戏的目的性，游戏有计划，有指导重点。 5、善于运用激励地方法，教师与幼儿共同评价游戏， 引导幼儿开展讨 论，以提高游戏水平。 6、教育提醒幼儿遵守规则，友好玩耍，爱护、整理 玩具、用具。
（二）户外运动 教师规范要求： 1、检查幼儿服装、鞋子，提醒幼儿做好锻炼准备。
根据气温、活动量及幼儿体制，提醒幼儿增减衣 服，注意幼儿在活动中地反映。 2、保证每天体育活动及户外活动的时间，提供安全 地场地及器材，充分利用自然条件（水、空气、 阳光）开展锻炼。 3、有目的、有计划地组织基本动作训练，集体活动 和分散活动相结合，活动密度和强度适当。 4、有精神地带操，示范动作准确。 5、对幼儿进行安全教育，避免运动伤害。
一、教师一日教育活动细则 （一）来园活动
教师规范要求： 1、仪表端庄，不披长发、不穿高跟鞋、便于
带领幼儿开展每项活动。 2、亲切热情的接待幼儿，注意礼貌用语，观
察幼儿精神状态，了解幼儿在家情况。 3、有目的地准备好充足的游戏材料，认真组
织和指导幼儿活动。 4、有目的地做个别幼儿和家长工作，进行谈
话、个别教育。
入厕。 6、随机进行卫生常识及爱护环境卫生的教育。
幼儿活动要求 1、洗脸、洗手方法正确。 2、饭前便后，手脏时能自觉洗手，不玩水，懂得节
（四）自由活动
教师规范要求： 1、保证活动和时间，提供条件、尊重选择，关心全
体幼儿。 2、提醒幼儿保持适当的活动强度。 3、观察幼儿行为、情绪表现，随机给予指导教育，