部编版小学一年级道德与法治下册第15课《分享真快乐》课堂实录(两课时)

部编版小学一年级道德与法治下册第四单元《我们在一起》课堂实录（两课时）

第15课《分享真快乐》

第一课时

教学目标

一、感受阅读给自己带来的愉快体验，并乐于和大家分享阅读的快乐。

二、知道分享能带给别人快乐，愿意和别人分享快乐。

三、知道分享就是将喜爱的物品、劳动成果、美好的情感体验与他人共享，并且分享的内容、形式和方法是多种多样的。

教材分析

“分享真快乐”是本单元的第三课，本课的四个话题紧紧围绕“分享”这个主题展开，并层层深入。本课以“分享阅读”作为起点，逐步展开、深入，直至探讨到分享中的规则意识。引导孩子反观自己的生活，解决与同伴相处时出现的问题，从而形成和谐共进、共同成长的同伴关系。结合单元主题“我们在一起”用第一人称来叙述，编者竭力从儿童的视角、以儿童生活的逻辑观来编写教材。儿童视角意味着尊重儿童的逻辑，依赖儿童的世界，构建儿童的文化。要引导儿童用自己的性情去体验，用自己的心灵去创造，用自己的头脑去思辨。

学情分析

现在的孩子都是家里的“小太阳”，他所感受到的只有别人对他的关爱。他不知道在这个世界上有他应该去奉献的，他该体现的社会价值和该承担的社会责任。其实在生活中学会与人沟通，与人分享是一种必备的素质和能力。本课以“分享阅读”作为起点，逐步展开、深入，直至探讨到分享中的规则意识。引导孩子反观自己的生活，解决与同伴相处时出现的问题，从而形成和谐共进、共同成长的同伴关系。

教学重点

感受阅读给自己带来的愉快体验，并乐于和大家分享阅读的快乐。

教学难点

知道分享就是将喜爱的物品、劳动成果、美好的情感体验与他人共享，并且分享的内容、形式和方法是多种多样的。

教学过程

1.教师展示外出旅游时带回来的海螺，让学生摸一摸、闻一闻、听一听，说一说你的感受？

设计意图：通过品尝老师分享海螺，揭示分什么叫分享。

2.课件播放教科书第58页的图画，老师讲述正文的故事。请大家帮助小红想想办法，怎样和好朋友分享这本书？

设计意图：一本好书我们可以在不同时间，不同地点，以不同方式和大家分享。并请学生说说的实际生活中有没有类似的生活情境。你分享过什么？是如何分享的？

3.课堂奖励——儿歌《分享真快乐》。

设计意图：分享就是要分享自己喜爱的、有意义的东西。原来许许多多实物是可以与人分享的。

4.出示教材59页小诗歌及图片说一说除了实物我们还能分享哪些东西？

设计意图：一些摸不着看不见的东西，比如方法，也可以分享。进一步引导学生思考，例如方法、规则等也可以分享。

5.设计一个智力大闯关的游戏：老师给一个圆，只可以在这个圆上加三笔，看在规定的时间里能变成多少不同的物品。

设计意图：分享其实无处不在，只要乐于分享就能获得更多的快乐。

第二课时

教学目标

1.感受阅读给自己带来的愉快体验，并乐于和大家分享阅读的快乐。

2.知道分享能带给别人快乐，愿意和别人分享快乐，乐于和小伙伴交流分享的方法。

3.体会与他人分享的快乐，认同别人分享的快乐，学会真心感受和祝贺别人的快乐，培养乐于分享的良好品质。

4.能够对同学间不接纳和不欣赏的行为进行阻止，尝试处理与伙伴交往中遇到的问题，并运用正确的方式使大家一同分享快乐，初步了解分享中的规则。

教材分析

《分享真快乐》一课是让学生体验由共同分享所带来的快乐。本课旨在让学生意

识到自己和同学对同一事物的不同感受，懂得在与同学和他人的交往中要相互理解、相互尊重、平等相处。感受分享带来的快乐、理解分享是一种快乐、体验集体共享带来的快乐、初步懂得分享中的规则。

学情分析

分享是人与人相处时非常重要的交往行为，根据儿童的心理发展特点，4-16岁的儿童是分享观念的发展过程中，一年级小学生正处在需要获得他人认同的心理发展阶段。但现在的孩子是愿意彼此分享的，但在分享过程中出现各种各样的问题，导致不愉快的情绪体验。