人教版分数的意义优秀课件2

2、请大家重新再分一分，
分别表示12个小正方体 的 1 、1 、1 、1 。
2 34 6
二、填一填
1 3
1 8
1 5
1 4
1 6
1 10
三、说一说
1、五年四班有男生25人，庄祺钰 占全班男生人数的几分之几？1
25
2、五年四班有44人，他占全班学 生人数的几分之几？ 1
44
3、我们学校五年级有262人，他占 五年级总人数的几分之几？ 1
262
4、我们学校共有1630名学生，他 又占学校总人数的几分之几？ 1
1630
四、找一找
请同学在日常生活或学校 生活中找出一个分数，说一 说这个分数的意义？
五、判一判 1、单位“1”只能表示许多物体组成
的一个整体。（×）
2、把单位“1”分成若干份，表示这
样一份或几份的数叫做分数。（×） 3、表1示52 这是样把的单5位份“的1数”平。均（分√成）12份，
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教学目标
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1.通过对纳税的含义和意义的理解,学 习掌握 应纳税 额和税 率的含 义,并能 计算应 纳税额 。
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2.通过计算应纳税额,培养学生独立观 察思考 能力和 动手能 力,激发 学生学 习数学 的兴趣 。
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ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
3.通过计算应纳税额知道依法纳税是 每个公 民的义 务,对学 生进行 法制教 育,提高 依法纳 税的意 识。
五年级下册数学课件分数的意义人教 版315 五年级下册数学课件分数的意义人教 版315
自学课本P46第1、2段
1、什么是分数呢？ 2、第1段里哪些词你还不太明白？ 3、第1段你觉得哪些词比较重要？ 为什么？ 4、这段话可以分成哪三个层次？
一、分一分
1、把12个小正方体平均分一 分，把分得的一份举起来， 并想一想，你得到的这一份， 可以用哪个数表示？说说这 个分数所表示的意义。
4、9 中的9，表示把单位“1”
10
平均分成9份。（×）
5、把6只熊猫玩具看作一个整 体，平均分成3分，2只熊猫 是这个整体的 1 。（√ ）
3
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本节课的内容是在学生学习整数、百 分数的 意义和 计算的 基础上 进行教 学的,本 节课的 内容是 学习和 理解纳 税的相 关知识 。在这 节课的 教学中,不仅要 了解纳 税的含 义和重 要意义 ,还要 懂得什 么是应 纳税额 和税率,能根据 具体的 税率计 算,更要 在教学 中使学 生通过 数学知 识的学 习感受 到数学 与生活 的紧密 联系,激发学 习的兴 趣,增强 法制意 识,从小 养成依 法纳税 的意识 。通过 计算税 款的过 程加深 对社会 现象的 理解,提 高学生 动手解 决问题 的意识 和能力 。