跟着课文游双龙洞
跟着课文游双龙洞
时间：2018-06-21 09:46:20 | 作者：高默涵
寒假里，我和父母去双龙洞游玩，看看叶圣陶老先生笔下的双龙洞与真实的双龙洞有哪些不同。
来到罗店，因为游客较多，所以乘公交上山。在车上，我又读了一遍叶老先生的《记金华双龙洞》。大约过了十分钟左右，便来到了双龙洞景区。一进景区，就看到叶圣陶先生的雕像、介绍及文章，旁边还有个小男孩模样的雕像在倾听叶老先生的讲解，我也跑去合了影。
来到双龙洞口，我觉得外洞大得不止能容纳一千人，因为在排队等候卧船进洞的人就已有约一千人了。那个孔隙已经不能叫孔隙了，原本只容下一只小船，现在可并排四只小船了，并且一只一排可卧三人。我们仰卧在小船上，向内洞出发，我感觉周围的石壁朝我挤压过来，正如叶老先生所说的，只要稍一抬头，定会擦伤鼻子，撞破额角，大约行了十米左右，就胆颤心惊地来到了内洞。
内洞里有许多奇怪的石笋和石钟乳。一到内洞，我便寻找起双龙来，最后还是去询问了工作人员，我照工作人员的指点，找到了双龙，有点儿像，是一条青的和一条黄的。这是什么，那是什么，大都依据告示牌及形状来想像成神仙、动物等。如青蛙盗仙草、天马行空、将军腿、老寿星望仙桃、蛇龟大战……琳琅满目，惟妙惟肖。
再往里沿着人工内河&，走过人工台阶，来到冰壶洞。冰壶洞是中国最大的溶洞瀑布。在这，你能看到“银河倒泻入冰壶，长有惊雷阵阵呼的洞中悬瀑奇观，甚是壮观……再往上，就可以出洞了。
冰壶洞是1991年与双龙洞打通的，怪不得，当年叶老先生需要卧船返回啊！
游金华双龙洞_游记作文600字
游金华双龙洞_游记作文600字 这次我们要去双龙洞了!我在家里盼星星，盼月亮，可算是盼到这一天了，你不知道我有多兴奋! 随着导游的脚步，我们来到双龙洞口。洞口可比洞外舒服多了，从洞内吹来的习习凉风，可真凉快呀!洞的两旁各有一个龙头，左青龙右黄龙，双龙洞就是因此而得名的。 “大家快排队了!我们要进双龙洞了!”这是导游的声音。我非常好奇，进入双龙洞是用什么方法的呢?等人到齐了，导游就告诉大家：“我们是用卧船的方法进洞的，每条船最多只能载6个人，大家要轮流进洞。”等呀，等呀，终于轮到我了!我躺在船上，船缓缓前行，我睁着眼睛，看见这些高低不平的石头离我只有一拳头远，我的手心不由得冒汗，要是有一块石头撞到了我怎么办呀，忽然，一丝幽暗的灯光映入我眼帘，原来是到岸了呀，我长长地舒了一口气。 接下来便开始随着导游欣赏洞中风景了。走着走着，就有一块倒
挂着的大石头挡住了我们的去路，导游给我们解释：“这是倒挂麒麟头。金华人都说摸摸麒麟头，会有好彩头。”听了导游的讲解，我们都争先恐后地去摸麒麟头，希望碰上好运气。有些人希望多次幸运，就多摸了几下。 接着，我们继续前行，不一会儿，导游停了下来，指着一块大石头说：“这个就是老寿星与桃子。”只见这个满脸皱纹、长着大胡子的老寿星坐在一只大神龟的身上，手里还捧了一个仙桃。不过，大神龟把头伸得长长的，它是在喊累吗? 然后，我们跟着导游爬了好长一段楼梯，来到了母子瀑旁。母子瀑，分上下两个瀑布，下子瀑，上母瀑。飞流直下的瀑布，溅起的水都快要沾到我的衣服上了，不过，还真是壮观呀! 金华双龙洞还真是别具一格呀，听说，它还有7个小洞，下次我还要来观赏其它几个小洞!
《记金华的双龙洞》课文原文
《记金华的双龙洞》课文原文 4月14日，我在浙江金华，游北山的双龙洞。 出金华城大约五公里到罗店，过了罗店就渐渐入山。公路盘曲而上。山上开满了映山红，无论花朵和叶子，都比盆栽的杜鹃显得有精神。油桐也正开花，这儿一丛，那儿一簇，很不少。山上沙土呈粉红色，在别处似乎没有见过。粉红色的山，各色的映山红，再加上或浓或淡的新绿，眼前一片明艳。 一路迎着溪流。随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。入山大约五公里就来到双龙洞口，那溪流就是从洞里出来的。 在洞口抬头望，山相当高，突兀森郁，很有气势。洞口像桥洞似的，很宽。走进去，仿佛到了个大会堂，周围是石壁，头上是高高的石顶，在那里聚集一千或是八百人开个会，一定不觉得拥挤。泉水靠着洞口的右边往外流。这是外洞。 在外洞找泉水的来路，原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出。虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出。怎样小的小船呢？两个人并排仰卧刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。船两头都系着绳子，管理处的工人先进内洞，在里边拉绳子，船就进去，在外洞的工人拉另一头的绳子，船就出来。我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里，自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不贴着船底了，才说一声行了，船就慢慢移动。眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。大约行了二三丈的水程吧，就登陆了，这就到了内洞。 内洞一团漆黑，什么都看不见。工人提着汽油灯，也只能照见小小的一块地方，余外全是昏暗，不知道有多么宽广。工人高高举起汽油灯，逐一指点洞内的景物。首先当然是蜿蜒在洞顶的双龙，一条黄龙，一条青龙。我顺着他的指点看，有点儿像。其次是些石钟乳和石笋，这是什么，那是什么，大都依据形状想象成神仙、动物以及宫室、器用，名目有四十多。这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，即使不比做什么，也很值得观赏。 在洞里走了一转，觉得内洞比外洞大得多，大概有十来进房子那么大，泉水靠着右边缓缓地流，声音轻轻的。上源在深黑的石洞里。我排队等候，又仰卧在小船里，出了洞。
游金华双龙洞精选作文600字
游金华双龙洞精选作文600字 游金华双龙洞 大年初四，我们去金华双龙洞游玩。 汽车开出杭州大约2多小时，我们进入了去双龙洞景区的盘山公路。山上长满了高大又茂盛的树，翠绿的叶子是那么娇嫩，在阳光的照射下闪闪发光，山上的沙土呈粉红色，在别处似乎没有见过。粉红色的山映托着翠绿的树，眼前一片明艳。 我们走过清澈见底、水草摇摆的“瑶池”，走过李清照曾驻足哀叹的桥，在悦耳的洞内清泉叮咚声的指引下，我们来到了核心地段——双龙洞。传说洞口有一青一黄两条龙在迎接大家。我抬头一看，哈哈！果真有两条龙。青龙在左边，黄龙在右边。青龙伸着小爪子向大家说：“祝你们新年快乐！万事如意！”而黄龙则咧着嘴，笑迎八方客。嘿嘿！告诉你吧，其实，所谓的两条龙就是两块钟乳石，只是因为像龙，洞名才叫双龙洞。 双龙洞素有“水石奇观”之誉，“洞中有洞洞之泉，欲觅泉卧小船。”因为内外洞之间有12米宽的石梁压在泉水上，只留出20～３０厘米的空间，所以要想进入内洞，就必须仰卧小船。我仰卧在小船内，眼前划过一排又一排奇形怪状的岩石，似乎稍一抬头，就会轻则擦伤鼻子，重则撞破额角，可见石有多奇。 进入内洞，洞里一片乌黑，导游阿姨拿着手电筒，虽不断提醒大家留神脚下，但我们还是不停地打滑。阿姨在一块巨大的石头前停下，她
一边用手电筒照明，一边讲解：“在我们的洞里，有一个好客的龙王，他为了迎接咱们，也特地买了金华土特产——火腿肠和酥饼，”说完，阿姨用手电筒照了照我的斜上方，哇！果真有，那些扁扁的石头真像一块块香喷喷的火腿肠，还有那些圆圆的石头一块块像美味的酥饼。栩栩如生的石头让我仿佛也尝过了这些美味的食物，我也不由自主地感慨起大自然的力量。 金华双龙洞的美景令我恋恋不舍，请同学们自己去看看书上的介绍吧！【每日写作指导：常见精选作文写作方法——学生必读】 ⑴剥笋法 【特点】 有些物品构造比较复杂，光用转动法还描述不清，抓不住特点，我们就要从外到里或从里到外的顺序把物品的构造描述出来。这就要用过渡词语把进入哪一层交代清楚。此外，要有重点地介绍物品的构造。 ⑵拟人法 【特点】 把动物比拟成人要注意找出动物的特征与人相似之处，并进行细致的描绘。把动物比拟成人，首先要从整体上把它比拟成人，然后找出部分相似之处。（next88）这样，我们读了以后才能有整体感。假如只抓住部分进行比拟，容易显得不三不四，不易读者想象。把动物比拟成人，也用于动物动作的描写。这主要是按照人物的心理活动想象动物动作的目的。
中英对照：金华双龙洞游记和介绍(英语学习)
Dual Dragon Caves Tour 金华双龙洞：奇观异景 On any visit to this place, JH, Dual Dragon Caves is a must-see hot spot, which is situated about 18KM almost due north of town. 来金华，双龙洞都是一个必到的热门旅行地，它位于几乎在城区正北18公里左右的地方。 Geographically, Dual Dragon is a complex limestone cave system, in the wilderness, part of the mountain area. 地理上，双龙洞是一个复杂的溶洞系统，是金华大山脉的一部分。 A limestone cave or cavern is a natural cavity that is formed underneath the Earth’s surface that can range from a few meters to many kilometers in length and depth. 溶洞自然形成于地表以下，长度和深度从几米到十几公里不等 with pure underground rivers and amazing limestone crystal formations, Dual Dragon is among the finest and oldest cave systems in our country. 有着纯净的地下河和石灰岩结晶体，双龙洞成为我国最精细最古老的溶洞系统。 Visit for a day, or take several days to thoroughly enjoy the awe-inspiring experience! 游玩一两天，能彻底感受大自然的鬼斧神工。 The path to getting there snakes all its way up through the forested mountain, nearly halfway, you come to the parking area. Get off your ride, take a little bit of stroll uphill of the popular choice, A huge limestone arch of about 70 meters at its highest point looms large. And that’s actually where the tour starts. A few more steps, you’re right in the biggest and highest chamber of all this network. 通往双龙洞的山路弯弯曲曲，近半山处，是景区的停车场。下车后，随大流往上走几步，一座巨大石灰岩拱门耸立眼前，在最高处有约70米。实际上，这里才是游玩开始的地方，再往前，走进拱门，你就站在整座山最高最大的洞体内。 It feels quite comfortable with an annually average temperature of 15 degrees Celsius
记金华的双龙洞课文主要内容
记金华的双龙洞课文主要内容 4月14日，我到浙江金华，游北山的双龙洞。 双龙洞景观 出金华城大约五公里到罗店，过了罗店就渐渐入山。公路盘曲而上。山上开满了映山红，无论花朵和叶子，都比盆栽的杜鹃显得有精神。油桐也正开花，这儿一丛，那儿一簇，很不少。山上沙土呈粉红色，在别处似乎没有见过。粉红色的山，各色的映山红，再加上或浓或淡的新绿，眼前一片明艳。 一路迎着溪流。随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。入山大约五公里就来到双龙洞口，那溪流就是从洞里出来的。 在洞口抬头望，山相当高，突兀（wù)森郁，很有气势。洞口像桥洞似的，很宽。走进去，仿佛到了个大会堂，周围是石壁，头上是高高的石顶，在那里聚集一千或是八百人开个会，一定不觉得拥挤。泉水靠着洞口的右边往外流。这是外洞。 在外洞找泉水的来路，原来是从靠左边的石壁下方的孔隙流出。虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出。怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。船两头都系着绳子，管理处的工人先进内洞，在里边拉绳子，船就进去，在外洞的工人拉另一头的绳子，船就出来。我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里，自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不贴着船底了，才说一声“行了”，船就慢慢移动。眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。大约行了二三丈的水程吧，就登陆了，这就到了内洞。 内洞一团漆黑，什么都看不见。工人提着汽油灯，也只能照见小小的一块地方，余外全是昏暗，不知道有多么宽广。工人高高举起汽油灯，逐一指点洞内的景物。首先当然是蜿蜒在洞顶的双龙，一条黄龙，一条青龙。我顺着他的指点看，有点儿像。其次是些石钟乳和石笋，这是什么，那是什么，大都依据形状想象成神仙、动物以及宫室、器用，名目有四十多。这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，即使不比作什么，也很值得观赏。 在洞里走了一转，觉得内洞比外洞大得多，大概有十来进房子那么大。泉水靠着右边缓缓地流，声音轻轻的。上源在深黑的石洞里。我排队等候，又仰卧在小船里，出了洞。
【精品】记金华的双龙洞优秀教案
人教版四年级下册语文《记金华的双龙洞》优秀教学设计内容： 一、素质教育目标 （一）知识教学点 1．通过语言文字了解金华双龙洞的特点。 2．学习本课的生字、新词。 3．有感情地朗读课文，背诵第五自然段。 （二）能力训练点 1．理解课文内容，了解作者的游览顺序。 2．练习给课文编提纲。 （三）德育渗透点 通过了解金华双龙洞的特点，激发学生对大自然的热爱。 二、教学重点、难点及解决办法 （一）重点、难点 1．了解外洞、内洞的特点以及怎样由外洞进入内洞。 2．理清课文条理，练习给课文编写提纲。 （二）解决办法 1．使学生通过理解语言文字，知道作者在外洞和内洞分别看到了什么，听到了什么，是怎样由外洞进入内洞的；并引导学生体会作者是怎样通过细致观察，写出景物的特点和自己的真实感受的。 2．在指导学生理解课文内容、了解游览顺序的基础上，根据游览的先后顺序，练习给课文列提纲，把理解课文和领会训练项目结合起来，把指导阅读和指导作文联系起来。 三、课时安排 三课时。
四、学生活动设计 （一）自学课文，扫清理解课文的障碍，理清课文的条理。 （二）自读课文，找出自己不懂的问题，并讨论、交流。 （三）具体地学习、讨论课文内容，看看学懂了什么？ （四）试给课文列提纲。 五、教具准备 录像机、录像带、电视机、投影仪。 六、教学步骤 第一课时 （一）引入新课 1．置身于大自然，一定会对大自然的神奇秀丽发出赞叹，一定想把你的见闻和感受告诉给别人。《记金华的双龙洞》这篇课文是著名作家叶圣陶游览了金华的双龙洞后写下的文章，我们可以沿着他的足迹观赏这一神奇的溶洞。 板书课题：8记金华的双龙洞 2．放录像，把学生带入情境。 （二）自学课文（目的是扫清理解课文的障碍，理清课文的条理） 1．通读课文。 要求：读准字音，找出生字，把句子读通顺，不明白的词语利用工具书或联系上下文理解。 2．指几名学生连读课文（教师随时纠正错音，帮助理解“石钟乳”、“石笋”、“十来进房子”）。 3．自读课文（目的是理清课文条理）。
部编四下语文17.记金华的双龙洞(课堂实录)
《记金华的双龙洞》课堂实录 师：这是—— 生齐答：金华的双龙洞。 师：叶圣陶爷爷曾经游览过这，还写下一篇游记。（板书课题）师：记金华的双龙洞。这就是我们今天要学习的课文，齐读课题。 生齐读：记金华的双龙洞。 师：请同学们打开课文自由地读一读，注意读准字音，读通句子，想想作者是按什么顺序游览双龙洞的。开始吧！ 生自由朗读课文。 师：好，大部分同学都读好了，有的同学甚至还读了第二遍。好，读好的同学，我们先看看这个词。谁来读一读？请你来。 生1：蜿蜒。 师：全班一块儿读。 生齐读：蜿蜒。 师：其实这个词我们并不陌生，在长城这课中见过，请你读。 生2：美丽的长城它像一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。 师：蜿蜒，再读过一遍。恩，好的，你们看，这就是蜿蜒的长城，那蜿蜒是什么意思呢？ 生：蜿蜒以前是比作蛇的，现在比作弯弯曲曲的路。 师：你说得不错，蜿蜒就是形容弯弯曲曲延伸的样子。那么在这篇课文中，用蜿蜒写什么？同学们，到书本上去找一找。 生默读课文。
生：在文中指，蜿蜒就是洞顶的双龙。 师：从哪知道的呢？读读文章中的句子。 生：首先当然是蜿蜒在洞顶的双龙，一条白龙，一条青龙。 师：哦，正是因为如此，这个洞才得名—— 生齐答：双龙洞。 师：那作者是按什么顺序游览双龙洞的呢？别着急，在文中圈画出有关的词语，并且和同桌合作完成这张游程图。开始吧。 生自主学习。 师：可以和你的同桌说一说，讨论讨论。完成了吗？谁来说说你的游程？好，请这位同学，来，说说你俩合作完成的游程，看看老师黑板上的题目。第一个是—— 生：第一次金华城—罗店—入山—小桥。 师：看清楚，这是哪儿啊？ 生：洞口。 师：对了，这是双龙洞口。第五个是？ 生：外洞—孔隙—内洞。 师：第八个是？ 生：外洞。 师：第八个是哪？看看。 生：出洞。 师：对了，一个都不落，全说对了，真不错，老师建议我们把掌声送给他！
金华双龙洞游记
金华双龙洞游记 今年寒假，我被叶圣陶老先生“游金华的双 龙洞”这篇文章中的美景所吸引，想来一探究竟。 1月23日，我和妈妈来到金华游双龙洞，出 城一公里，就来到山区，汽车在山里盘旋，因为 是冬天，山上并没有开出如叶老先生所说的种类 繁多、颜色鲜艳的花朵，但是，这里的景色依然 美丽无比，天蓝地阔、山清水秀。 几公里后，就来到了目的地——双龙洞，下 了车，我看见了一条小溪从景区流出，溪水时宽，时窄，时急，时缓，我们顺着溪水向上走去，不 一会儿，就来到双龙洞口，洞口很大，这里是双 龙洞的外洞，外洞高约十米，洞顶有两条龙的尾巴，一条是黄色，一条是青绿色，我们往前走， 一条小溪出现在我们的面前，这里的岩壁离水面 只有不到一米，我们必须躺在小船上进洞。躺在 船上，头离岩石只有十厘米不到，如果稍有抬头，肯定会撞破头皮，我躺在船上正想好好触摸一下 鼻尖上的岩壁，可惜一声“到了”，就抵达了对岸，这水程真是史上最短，回头估摸一下大概也 只有两艘3米的船身加在一起那么长，让我实在意犹未尽。
下了船，就到达了内洞，我抬头仰望，看见 了两条长龙的身体和头曲折蜿蜒在洞顶。再看看 内洞，足足有一个标准足球场那么大。沿着小溪 向前走，晶莹剔透、形态各异的石笋、石钟乳围 绕在我们身边。突然小溪不见了，我们开始往上爬，不一会儿，一条数十米的瀑布出现在面前， 瀑布的流水声很响，水花飞溅在我的身上，这里 温度比较低，不像前面那么热，我从上往下看， 就像一道水帘。我们继续向上爬，眼前又出现了 一道从天而降的巨瀑，高约30米，壮观无比，这 条瀑布是双龙洞最大的瀑布，因为有灯光的照射，瀑布变得五彩缤纷，美丽极了。叶老先生写的双 龙洞，和我所见差不多，但因为时代不同，现在 洞里装上了许多彩灯，显得更加五彩斑斓、神秘 梦幻。 不知不觉中，我们已经从山下爬到了山顶， 俯视山脚，整个双龙景区呈现在眼前，我的心情 非常激动，犹如奔流不息的河水，双龙洞的美景 将永远伴随着我。
《金华双龙洞》的导游词
金华双龙洞导游词 游客们，我们现在来到了曾经在叶圣陶老先生笔下提到过的久负盛名的双龙洞。我们都知道，金华的各种溶洞是“金华四宝”之一，那么有没有人知道他们是怎样形成的呢？这种溶洞是一种特殊的地貌类型，我们称之为“喀斯特地貌”，是水对可溶性岩石进行以化学溶蚀作用为主而形成的地貌。这种地貌在地下发育着地下河、溶洞等。而在溶洞内有多姿多彩的石笋、钟乳石、石柱，奇形怪状，美不胜收，呆会儿我们进洞后可以大胆的发挥我们的想象力去欣赏他们。 那么我们先看一下，在洞口的“洞天”两个苍进有力的大字是由宋代书法家吴琳所书。大家可以找一下，双龙在哪里呢？（游客找）其实，我们在洞口是找不到的，我们可以先走进来，抬头往外望，原来两条龙头分别伸在外面，栩栩如生。 而龙身却在我们的洞里，那这是为什么呢？原来很久以前金华的人民得到两条龙的保佑，风调雨顺，丰衣足食。但时间长了，这里的人民就很懒惰了，就等着天上掉馅饼，两条龙看不过去就躲到洞里去了，于是这里不再风调雨顺，民不廖生。黄大仙看到也是很难过，他就想办法用仙水只把龙头引出来，这样，只要人民比较勤劳的话，还是可以过着舒适的生活的。从此，金华的人民以勤劳著称。 我们再看对面的墙上的“双龙洞”三个字，是不是发现有些问题？对，“龙”字是倒写的，这个意味着龙身就在里面，从里面看出来，才是正面。 那么用一句话来形容双龙洞的最大特点便是“洞中有洞洞中泉，欲觅
泉源卧小船”，这个怎么说呢？原来，双龙洞由内洞和外洞组成，我们现在从外洞进入内洞必须经此小穴逆水而行，水面离穴顶30余厘米，想进入内洞，必须平卧在船里，仰面擦崖而过，非常有意思。那么讲到这个船呢，我还要提一提两个人，哪两个人呢？他们是中国老领导人中唯一没有进过双龙洞的人，一个是毛泽东，一个是郭沫若。毛泽东晚年的时候因为发福，没有办法卧船进洞，还曾卡在中央进退两难，还是卫兵硬把船往下压才解了围；而郭沫若是因为觉得自己是文人怎能平卧船上让人拉来拉去，自认清高才不肯进洞的。 好了，现在大家就请排队上船，体会一下卧船的乐趣，进了内洞我会聘请景区导游为大家仔细讲解里面的景致的。 游客们，大家好！我是你们的导游，我姓郭，大家可以叫我郭导游。欢迎大家来到双龙洞，双龙洞是金华的一个美丽的景点。 在洞口抬头望，山相当高，突兀森郁，很有气势。洞口像桥洞似的，很宽。走进去，仿佛到了个大会堂，周围是石壁，头上是高高的石顶，在那里聚集一千或是八百人开个会，一定不觉得拥挤。 溪流从靠左边的石壁下方的孔隙流出。虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出。怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容下第三个人，是这样小的小船。 进入内洞，内洞一团漆黑，什么都看不见。提着汽油灯，也只能照见小小的一块地方，余外全是昏暗，不知道有多么宽广。高高举起汽油
《记金华双龙洞》教材解读
身临其境 ——《记金华双龙洞》教材解读 叶圣陶先生的散文《记金华双龙洞》是人教版教材第八册的第三篇课文。这是一篇典型的游记类散文。这篇课文是非常优秀的游记散文，文章按照游览的顺序展开叙述，条理清楚，文笔简约而准确，激发了读者身临其境的感觉。 清晰、简洁的叙述线索。文章先简要介绍了去双龙的时间和双龙洞所处的地点，接着从去双龙洞的路上开始写起，盘曲而上的公路、漫山遍野的映山红、顺着山势不断变化调子的溪流，这些都是作者眼中的风景。描写景物时，作者带着愉快的心情一路欣赏，很快就来到了双龙洞。作者按照游览的顺序，先写外洞，接着写自己怎样仰卧在小船上从外洞进入内洞，然后写内洞的所见所闻、所思所想。参观完毕，作者还不忘交代一句自己以同样的方式乘船出了洞。因此，文本的叙述线索是十分清晰、简洁的。 有详有略的场景描写。相比而言，作者对于外洞的描写比较简单，对于从外洞乘船去内洞的过程和内洞的景象写得比较详细。这是因为，从外洞到达内洞并不是简单地走过去就可以了，而是一个相对比较复杂、有特点的过程。由于以外洞到内洞只能通过石壁下方的一个空隙进出，而这个空隙很小，还是不断流淌着泉水的，因此只容一只小船进出，每次进出最多允许两个人仰卧在小船里。正是这种极其特殊的构造特点，给了每个游客极深的印象。所以，对这个过程进行详细描写是非常自然的事情。 准确的语言表达。叶圣陶先生的这篇文章表现出来的非凡的语言功底。如“这些石钟乳和石笋，相撞变化多端，再加上颜色各异，即使不比做什么，也很值得观赏。”关联词“即使……也……”的表达方式突出了石钟乳和石笋特别值得关双的特点，强调了石钟乳和石笋由于“形状变化多端”与“颜色各异”给读者带来美好的享受。作者在表现自己仰卧在小船上从外洞进入内动时这样写道“眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。”读这样的句子，读者也仿佛在一片昏暗中感受到了山石的逼迫和挤压，甚至听到了自己略带紧张的呼吸。“稍
苏教版小学语文六年级下册《记金华的双龙洞》叶圣陶简介
《记金华的双龙洞》叶圣陶简介 我国著名的教育家叶圣陶(1894--1968)，名绍钧，江苏苏州人，著名作家、教育家，父亲在地主家做帐房，家境清苦。1907年考入草桥中学，毕业后在一个初等小学当教员。1914年被排挤出学校，闭居期间作文言小说发表在《礼拜六》等杂志上。1915年秋到上海商务印书馆附设的尚公学校教国文，并为商务印书馆编小学国文课本。1917年应聘到吴县甪直县立第五高等小学任教，他称甪直为自己的第二故乡。1921年与沈雁冰、郑振铎等人发起组织“文学研究会”。在20年代陆续出版了《隔膜》、《火灾》、《线下》、《城中》、《未厌集》等短篇小说集，以及长篇小说《倪焕之》。早期小说大多描写知识分子和小市民的灰色生活，代表作品如《潘先生在难中》等；后转向摄取与时代斗争有关的重大题材，如《夜》、《倪焕之》等，较为深刻地反映了第一次国内革命战争前后的社会现实。他的小说呈现出朴实冷隽的艺术格调。“九·一八”事变之后，积极参加爱国抗日活动，发表了《多收了三五斗》等著名的短篇小说，技巧日臻圆熟。抗日战争爆发后，辗转到四川工作和生活，写作以散文和文艺评论为主。主要散文集有《脚步集》、《未厌居习作》，《西川集》，《小记十篇》等。他的散文感情朴实，意趣隽永，语言洁净，大多具有厚实的社会内容。《藕与莼菜》、《五月卅一日急雨中》、《牵牛花》、《春联儿》等是他散文中各具特色的名篇。 叶圣陶还是中国现代童话创作的拓荒者。童话集《稻草人》展现了劳动人民的苦难，但有时气氛显得低沉和悲哀，稍后的童话集《古代英雄的石像》着重表现人民群众团结抗暴的集体力量。他的童话构思新颖独特，描写细腻逼真，富于现实内容。鲁迅说，叶圣陶的“《稻草人》是给中国的童话开了一条自己创作的路的”（《表·译者的话》）。 叶圣陶从1921年起在上海、杭州、北京等地中学和大学任教。1923年起从事编辑出版工作，曾任商务印书馆、开明书店编辑，主编过《文学周报》、《小说月报》、《中学生》等多种重要刊物，发现、培养和举荐过巴金、丁玲、戴望舒等作家。他还出版不少诗集、评论集和论著，编辑过几十种中小学语文教科书。中华人民共和国成立后致力于文化教育的领导工作，任人民教育出版社社长、教育 部副部长、中央文史馆馆长、全国政协副主席等职。 2019年4月23日
[高中作文]游双龙洞作文高中
[高中作文]游双龙洞作文高中 游金华的双龙洞 曾读过叶圣陶写的《记金华双龙洞》一文，好想欣赏一下双龙洞的风采。今天，我终于如愿以偿，随妈妈来到了金华双龙洞。 一到洞口。只见两侧分别悬挂着钟乳石，形似龙头，我想：这可能就是“双龙洞”名字的由来吧！我们先走进高达7——10米，面积有1200平方米左右的外洞，它高敞轩旷，可容千人。外洞与内洞相距仅5米，可中间有一块巨大的石屏隔着，石屏与河面只有0。3米左右的距离，人要进入内洞，必须仰卧在小船上才能进去。于是，我和妈妈跟其他两人一起躺在一条小船上，小船慢慢地驶向内洞。这时，一股凉风向我扑来，真凉爽啊！仰面一看，呀！石屏的底部快跟我的鼻子“亲吻”了，我的心提到了嗓子眼上，真是一动也不敢动，生怕碰扁我的鼻子。就这样过了大约五分钟，小船终于到达内洞了。 小船一靠岸，我便急不可待地跳了下来。呀！眼前各种各样的石头在五颜六色的灯光下显得异常美丽。正在我不知看哪里时，听见导游指着我头上的石头告诉我们：“既然我们在洞外看到了龙头，现在就来找找龙身吧！”沿着导游的手势，我抬头一看，只见上面有两条龙身，一条“黄龙”，一条“青龙”，中间还有一块“晴雨石”，它能预知天气变化呢！如果它上面有点潮湿，就说明要下小雨，如果它
上面很干燥，就一定是个晴天，真神奇啊！这就是着名的“双龙蟠顶”。接着，我们又看见了“仙人帷帐”，只见这块石头形成一顶帷帐的形状，可只见帷帐却不见床呢？“看！”沿着导游的手势，我看到了我们前面的“小河”上，有一张大“石床”，这“石床”怎么跑道这里来了呢！原来，黄大仙是为了凉快，才把石床搬到小河边上来的。呵呵，真有趣啊！后来，我们又来到了“龙宫”。看！“龙王”可好客了，见我们来了，便大摆“宴席”：有“金华火腿”、“金华佛手”、“北京烤鸭”、“南京板鸭”……一块块石头活灵活现，真让我们“大饱眼福”啊！在洞里，我们还看见了“青蛙盗仙草”、“五百罗汉”、“倒挂蝙蝠”、“天马行空”、“龟蛇大战”……真是千奇百怪呀！ 最后，我门沿着洞内地下河的通道来到了冰壶洞。还没来到，就已经听到了瀑布“哗哗”的流水声。我顺着水声，飞快地跑到瀑布旁，听见瀑布就像一条条银纱从山上飘落下来，溅起朵朵水花。瀑布虽然不大，但也挺雄伟的，让人感到耳目一新。 双龙洞的奇石，冰壶洞的飞瀑，真让我大开眼界呀！ 游金华双龙洞 哈！清明节到了，有可以疯玩啦！一听到“放假”这个字眼，我心里乐开了花，可听到“作业”这几个字，我原来的兴奋劲一下子飞
《记金华的双龙洞》金华双龙洞简介
打印版 金华双龙洞简介 双龙洞现为国家森林公园，是国家级风景名胜区，素以林海莽原、奇洞异景、道教名山著称于世。双龙洞位于双龙景区的中心，是整个景区的核心与象征。双龙洞成为自然风景名胜的历史已有1600多年。它海拔520米，由外洞、内洞及耳洞组成。外洞宽敞，面积达1200平方米。常年洞温为15摄氏度左右，冬暖夏凉，炎夏至此，有“上山汗如雨，入洞一身凉”之感。内外洞有巨大的石屏相隔，仅通水路，水路长十余米、宽三米多。内外洞的相隔与相通，形成了双龙洞最鲜明的特色。古诗云“洞中有洞洞中泉，欲觅泉源卧小船”，要从外洞进内洞，须平卧小舟，仰面擦崖逆水而入，有惊无险，妙趣横生，堪称游览方式一绝，有“水石奇观”之誉。内洞略大于外洞，如果说外洞是“龙厅”的话，那么内洞就是“龙宫”。洞内石钟乳、石笋众多，造型奇特、布局巧妙、颜色各异，有“黄龙吐水”“倒挂蝙蝠”“彩云遮月”“天马行空”“海龟探海”“龟蛇共生”“寿星与仙桃”“青蛙盗仙草”等四十余种景观，幻化多变，使人目不暇接，宛若置身水晶龙宫。 双龙洞有着灿烂悠久的历史文化，文化遗产博大丰厚。东晋以来就为世人所钟情，唐宋明清几度辉煌，文人墨客慕名而来，李白、王安石、孟浩然、苏轼、李清照等历史名人都曾有佳作。旅行家徐霞客写下了4000多字的游记。现代文学家郁达夫、叶圣陶、郭沫若、艾青等都为双龙洞写过脍炙人口的名作。毛泽东、朱德、宋庆龄、彭德怀、陶铸、彭真等党和国家领导人也在此留下了足迹。洞内留有多处古今名人的墨宝。 石钟乳、石笋都是由石灰质聚集而成的。岩洞中的石灰质溶解在水里，水中的石灰质一点一点地聚集起来，在洞顶逐渐形成冰锥状物体，这就叫石钟乳，也叫钟乳石(类似北方冬季屋檐下的冰柱)。洞顶的水滴落在地上，石灰质也逐渐聚集起来，越积越高，形成直立的笋状柱体，叫石笋。石笋常与石钟乳上下相对，日久天长，有些石钟乳与石笋连接起来，就成为石柱。石钟乳和石笋都有各种各样的形状。
四年级语文下册记金华的双龙洞课文
四年级语文下册记金华的双龙洞课文 《记金华的双龙洞》是四年级语文课本中的一篇游记，记叙了游览金华双龙洞的经过。为四年级师生整理了语文课文《记金华的双龙洞》资料，希望大家有所收获! 四年级语文下册《记金华的双龙洞》课文原文4月14日，我在浙江金华，游北山的双龙洞。 出金华城大约五公里到罗店，过了罗店就渐渐入山。公路盘曲而上。山上开满了映山红，无论花朵和叶子，都比盆栽的杜鹃显得有精神。油桐也正开花，这儿一丛，那儿一簇，很不少。山上沙土呈粉红色，在别处似乎没有见过。粉红色的山，各色的映山红，再加上或浓或淡的新绿，眼前一片明艳。 一路迎着溪流。随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。入山大约五公里就来到双龙洞口，那溪流就是从洞里出来的。 在洞口抬头望，山相当高，突兀森郁，很有气势。洞口像桥洞似的，很宽。走进去，仿佛到了个大会堂，周围是石壁，头上是高高的石顶，在那里聚集一千或是八百人开个会，一定不觉得拥挤。泉水靠着洞口的右边往外流。这是外洞。 在外洞找泉水的来路，原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出。虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出。怎样小的小船呢?两个人并排
仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。船两头都系着绳子，管理处的工人先进内洞，在里边拉绳子，船就进去，在外洞的工人拉另一头的绳子，船就出来。我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里，自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不贴着船底了，才说一声“行了”，船就慢慢移动。眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。大约行了二三丈的水程吧，就登陆了，这就到了内洞。 内洞一团漆黑，什么都看不见。工人提着汽油灯，也只能照见小小的一块地方，余外全是昏暗，不知道有多么宽广。工人高高举起汽油灯，逐一指点洞内的景物。首先当然是蜿蜒在洞顶的双龙，一条黄龙，一条青龙。我顺着他的指点看，有点儿像。其次是些石钟乳和石笋，这是什么，那是什么，大都依据形状想象成神仙、动物以及宫室、器用，名目有四十多。这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，即使不比做什么，也很值得观赏。 在洞里走了一转，觉得内洞比外洞大得多，大概有十来进房子那么大，泉水靠着右边缓缓地流，声音轻轻的。上源在深黑的石洞里。 我排队等候，又仰卧在小船里，出了洞。 四年级语文下册《记金华的双龙洞》同步练习题一、看拼音写词语 二、在正确的读音上面“√” 系(jì xì)绳子稍(shāo sāo)微蜿(wān wǎan)
人教版小学第十二册语文《记金华的双龙洞》课文教学设计
人教版小学第十二册语文《记金华的双龙洞》课文 教学设计 教学目标： 1、使学生了解课文记叙的金华双龙洞的奇异景观，激发学生热爱祖国秀丽的山河的思想感情。 2、能给课文分段，写出课文的提纲，说出课文的主要内容。 3、了解过渡句在课文中的作用，了解课文是怎样连段成篇的。 4、正确流利地朗读课文。 教学重点： 1、认识过渡句在文中的作用，了解段之间的关系，知道课文是怎样连段的成篇的。 2、能给课文分段，写出课文的提纲，说出课文的主要内容。 教学难点： 1、学习作者抓住景物特点，按照游览顺序生动具体地描述景物的写作方法。 2、结合课文特点，培养学生形象思维和逻辑思维的能力。 教学时间：2课时 第一课时
一、初读课文，理清游览顺序 1、板书课题，导入新课。 今天，我们一起学习《记金华的双龙洞》板书课题 解题：“记”是什么意思？较“记”的是什么？（记是“记载”的意思，本文记的浏览胜地，固而是一篇游记。并告诉学生，这篇游记是顺圣陶先生1957年游览金华双龙后写的。）教师：去双龙洞洞途和洞内的景致非常美的奇特，吸引中外游客，同学们也想双龙洞吗？让我们和作者一起去游览好吗？ 2、初读课文，理清文章脉胳。 读后提问：按游览顺序，全文可分几段？每段写了什么？讨论后确定：全文按游览的顺序可分为六段。 第一段（1）交代了游览的时间及地点。 第二段（2、3）介绍沿途所见景物。 第三段（4）介绍外洞洞口及外洞。 第四段（5）介绍孔隙。 第五段（6、7）介绍里洞。 第六段（8）游览完毕出洞。 3、结合分好的段落，要求学生按顺序说说作者浏览了几个景点。 学生边回答老师边板书。 4、学习课文第一段。
双龙洞的介绍图片
双龙洞的介绍图片 导语： 金华双龙洞距金华市区约 15 公里， 坐落在海拔 1000 多米的北山南坡， 除底层的双龙洞之外， 还有中层的冰壶洞和高的朝真洞。 下面是小编给大家整理 的双龙洞的介绍图片的相关内容，希望能给你带来帮助! 双龙洞的介绍图片 1 （一）名字由来 双龙洞海拔约 520 米，由内洞、外洞及耳洞组成，“双龙”的得名，历来有 三说： 其一，宋代著名学者方凤在《金华洞天记》中认为“双龙”在内洞：“伛偻 踏水入内洞，有形蜿蜒，头角须尾，凡二，屈蟠隐见，爪尖皆白，石如玉，所谓 双龙也。”现代作家叶圣陶的《记金华的双龙洞》也持此说：“内洞的景物，首 先当然是蜿然在洞顶的双龙，一条黄龙，一条青龙。” 其二，明代嘉靖二十七年任金华知县的郑东白，在其《金华记游》中认为这 升降之龙在外洞洞厅：“洞门轩豁如大厦，石盖如砥错，有石乳下垂，如龙升降 状。”明代著名旅行家徐霞客在其《浙游日记 》中也持此说：“外洞，轩旷宏爽，如广厦高穹。而石筋夭矫，石乳下垂， 作种种奇形异状，此双龙之名所由起。” 其三，1992 年新编的《金华市志》则认为“双龙”在外洞口：“双龙洞： 两侧分别悬着钟乳石一青一黄， 酷似两龙头， 两龙头在外洞， 而龙身却藏在内洞， 故名“双龙洞”。传说，古代婺州连年大旱，民不聊生，青龙和黄龙知后，偷来 天池水， 拯救了百姓， 却因触犯天条被王母娘娘用巨石压住脖颈， 困在双龙内洞， 但双龙仍顽强地仰头吐水，清澈泉水至今潺潺不绝。 （二）介绍双龙洞 金华双龙洞距金华市区约 15 公里， 坐落在海拔 1000 多米的北山南坡， 除底 层的双龙洞之外，还有中层的冰壶洞和高的朝真洞。双龙洞分内、外两洞，外洞 高大明亮，洞高 66 余米，广、深各 33 余米，面积 1200 多平方米。洞内陈放着 一排排石桌、石椅，可容千人品茶避暑。双龙洞最奇趣的是外洞与内洞之间，有 一块巨大的岩石覆盖在一流清泉之上，水道宽丈余，岩底仅离水面一尺左右，进 出里洞，只得用小船，人直躺在船底，小船从岩底的水面穿引而入，当穿到岩底
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第4课《记金华的双龙洞》
苏教版六年级下册语文 4.记金华的双龙洞 一、教学目标： 1.学会“臀”、“漆”等6个生字；理解“漆黑”、“石笋”等由生字组成的词语。 2. 能正确、流利、有感情地朗读课文了解金华双龙洞的特点和作者的游览顺序。 3.分清文章主次，学习作者观察和表达的方法；感受金华双龙洞的神奇美丽，培养对大自然的热爱。 二、教学重、难点: 1.了解金华双龙洞感受孔隙窄小的特点。 2.了解外洞、孔隙、内洞的特点，分清文章的主次。 三、教学评价设计： 1.在检查学生预习环节，通过查看预习单，自由读课文及指名读课文等方式了解学生对课文的掌握情况。 2. 通过抓住关键词句品悟景物特点，以及对文章主要内容的把握等方式检验学生精读课文的能力。 3. 在精读感悟环节，采取指名读、批注、讨论、交流、感情朗读等方式使学生真正体会游记表达的思想感情。 四、教与学的准备：多媒体课件 五、教学课时：2课时 六、教学设计 第一课时 环节一、整体感知——初读感知，整体把握 （一）名言导入： 1.课件出示叶圣陶名言：
师：同学们，知道叶圣陶是谁吗？ 2.课件出示叶圣陶介绍： 师：同学们，我们的祖国以她那壮美的河山、神奇的风光吸引了人们的目光，留下了人们的赞叹。《记金华的双龙洞》就是作家叶圣陶游览金华的双龙洞之后写下的一篇游记。我们就沿着他的足迹去观赏这一神奇的溶洞。板书：记金华的双龙洞。（齐读课题） 3.题中的“记”是什么意思？ 生：“记”即记录之意，指游览的经过。 师：是啊，本文是叶老先生写的一篇游记。金华双龙洞距金华市区约8公里，坐落在海拔350-450多米的北山南坡，除底层的双龙洞之外，还有中层的冰壶洞和最高的朝真洞。我们先一起看看她美丽的容颜吧！课件出示金华双龙洞美景：过渡：叶老笔的双龙洞又会是怎样一番奇景呢？我们一起走进课文去看一看吧。 （二）借助预习单，检查预习情况。 1．检查课文朗读情况。教师强调生字“浙”的读音是zhè，不要读成zhé；“蜿”的读音是wān，不要读成wǎn。“蜒”字中间是“廴”，不是“辶”。 2.把下面的词语读正确。 （1）请同学们自由读一读这些词语。（出现问题及时订正） (2) 谁来读一读这些词语？（学生试读，其他同学认真听，发现问题一会再帮忙纠正。） （3）去掉拼音齐读词语。 (三）初读课文。 1．课件出示阅读要求： 师：请同学们根据阅读提示初读课文。课件出示阅读要求：
人教版 小学语文四年级下册第一单元2 记金华的双龙洞教案(4)
3记金华的双龙洞 1．通过语言文字了解金华双龙洞的特点，激发学生对大自然的热爱。 2．了解作者的游览顺序，练习给课文编提纲。 3．学习本课生字、新词，理解重点词语。 4．有感情地朗读课文。背诵课文第5自然段。 1．了解外洞、内洞的特点以及怎样由外洞进入内洞。 2．理清课文的条理，练习给课文编提纲。 理清课文的条理，练习给课文编提纲。 3课时。 第一课时 1．学会本课生字、新词，理解重点词语。 2．阅读课文，了解课文主要内容，找出作者的游览顺序。 3．理清课文段落，概括段落大意。 4．练习有感情地朗读课文，体会作者对祖国山川景物的热爱。 1．了解课文主要内容，找出作者的游览顺序。 2．理清课文段落，概括段落大意。 理清课文段落，概括段落大意。 一、揭示课题 同学们，我们的祖国以她那壮美的河山、神奇的风光吸引了人们的目光，留下了人们的赞叹。《记金华的双龙洞》就是作家叶圣陶游览之后写下的一篇游记。我们就沿着他的足迹去观赏这一神奇的溶洞。(板书：3.记金华的双龙洞) 二、检查预习 1．填写生字表。 教师强调生字“浙”的读音是zhè，不要读成zhé；“蜿”的读音是wān，不要读成wǎn。“蜒”字中间是“廴”，不是“辶”。要求学生在读写时注意。 2．查字典并结合课文内容解释词语。 解释词语要依据“字不离词、词不离句”的原则，联系上下文准确地理解词语在具体语言环境中的意思。
盘曲：曲折环绕。课文中指汽车沿盘山道曲折向上行驶。(“曲”读qū，不要读成qǔ) 呈：显出，露出。课文中指山上沙土呈现出粉红色。 明艳：明亮鲜艳。课文中指山上景物的色彩明亮鲜艳。 突兀：高耸。课文中指山势高耸。 森郁：树木茂盛繁密。课文中指山上草木生长得茂盛繁密。 孔隙：窟窿眼儿；缝儿。课文中指石壁上的窟窿眼儿。(“隙”读xì，不要读成xī) 昏暗：光线不足；暗。课文中指洞中光线不足，视线模糊不清。 稍微：表示数量不多或程度不深。课文中指头抬起的高度很低。 蜿蜒：蛇类爬行的样子。课文中形容洞顶双龙弯弯曲曲的姿态。 变化多端：变化多种多样。端，项目。课文中形容钟乳石和石笋的形状多种多样。 颜色各异：颜色各不相同。异，不同。课文中指石钟乳和石笋的颜色各不相同。 进：平房的一宅之内分前后几排，一排称为一进。课文中指内洞大约有十来排平房那么深。 上源：水流起头的地方。课文中指洞中泉水的源头。 三、阅读课文，了解课文的主要内容，找出作者的游览顺序 1．教师范读课文。学生边听边认真看课文，进一步加强对生字、新词的记忆与理解。 2．学生默读课文，了解课文主要内容。找出作者的游览顺序。 (1)学生边默读课文边画出游览双龙洞的路线。 教师巡视，对有困难的学生给予帮助指导。 (2)课文的主要内容是什么？(作者记叙了他游金华双龙洞的经过) 作者从金华出发，是按怎样的顺序游览的？ 在总结游览顺序时，有不少学生会忽略由外洞进入内洞的过程，对此教师可设计提问：作者是由外洞直接进入内洞的吗？以引导学生注意从孔隙进入内洞的过程。(板书：金华·罗店·洞口·外洞·孔隙·内洞) 教师根据学生描述的游览顺序边板书边画一幅简单的示意图。 四、按游览顺序给课文分段，概括段落大意 1．指导学生按游览顺序给课文分段。(按游览顺序可分六段。第一段是第1自然段；第二段是第2、3自然段；第三段是第4自然段；第四段是第5自然段；第五段是第6、7自然段；第六段是第8自然段) 学生在理清作者的游览顺序后，按游览顺序分段和概括段落大意就比较容易了。 2．概括段落大意。 (第一段：写4月14日作者去游览金华的双龙洞。第二段：写去双龙洞路上的见闻。第三段：介绍游览外洞的情景。第四段：介绍从外洞进入内洞的经过情形。第五段：介绍游览内洞的情景。第六段：写乘船出洞。) 五、练习有感情地朗读课文，体会作者对祖国山川的热爱之情 1．请6名学生分段有感情地朗读课文。感受作者描写的景物，体会作者表达的情感。
游金华的双龙洞
沂南县小学语文四年级下册网络集体备课 时 间2013年1月30日单 位 沂南县依汶镇朱家里庄 中心小学 主备 人李念坤 课 题第一单元《记金华的双龙洞》第一课时课 型精读课文 参入 备课 人员 李霞张凤艳张金娟 教材简析 这篇精读课文是一篇游记，节选自《小记十篇》一书，作者是我国著名作家、教育家叶圣陶。课文记叙了作者游览金华双龙洞的经过，表达了作者对祖国山川景物的热爱。 金华的双龙洞是浙江金华的名胜。因为内洞的洞顶有一条“黄龙”，一条“青龙”，所以叫“双龙洞”。 课文是按游览顺序写的。依次写了“游览的时间、地点—→路上见闻—→游外洞—→由外洞进内洞—→游内洞—→出洞”六部分内容。课文在叙述双龙洞内部情景时，主要介绍了三处景点。先简要介绍了游览外洞的情景；接着详细介绍了从外洞进入内洞的经过；最后重点介绍了游内洞的情景。 教学目标知识与能力 1、了解作者的游览顺序，练习给课文编提纲。 2、习本课生字、新词，理解重点词语 3、有感情地朗读课文。背诵课文第5自然段。 过程与方法 分清课文内容的主次，体会作者怎样把游览中的体验写清楚、写具体。 情感、态度、价值观 培养热爱祖国大好河山的思想感情。 教学重点（一）了解课文主要内容，找出作者的游览顺序。（二）理清课文段落，概括段落大意。
教学 难点 理清课文段落，概括段落大意。 课前 准备 生字词卡片、幻灯片、幻灯机、录像带、录像机等 教学 过程 教师活动学生活动设计意图个性备课 一预习探究揭示课题。 同学们，我们的祖国以她那壮美的河山、神奇的风光吸引了人们的 目光，留下了人们的赞叹。《记金华的双龙洞》就是作家叶圣陶游览之 后写下的一篇游记。我们就沿着他的足迹去观赏这一神奇的溶洞。 （板书：8．记金华的双龙洞） 阅读课文，了解课文主要内容，找出作者的游览顺序。 学生边默读课文边画出 游览双龙洞的路线。 直入课题 二合作交流 教师范读课文。学生边听边认真看课文，进一步加强对生字、新词的 记忆与理解。 学生总结游览顺序时，有不少学生会忽略由外洞进入内洞的过程， 对此教师可设计提问：作者是由外洞直接进入内洞的吗？以引导学生注 意从孔隙进入内洞的过程。 交流生字词 总结游览顺序 学生在理清作者的游 览顺序后，按游览顺 序分段和概括段意比 较容易了。 1、交流学生对生字词读 音、词意的理解。 2、交流读过课文后的收 获，课文都介绍了哪些地 方的哪些景物 3、课文是按什么顺序写