《拒绝不良诱惑》活动设计方案

《拒绝不良诱惑》活动设计方案
一、内容分析
青少年的生活中存在各种各样的不良诱惑。

在这些诱惑面前如果稍有不慎，就会步步深陷，将自己置于困顿之中。

本课主要通过替代学习、个人感悟、自主探索等方式，提醒同学们在不良诱惑面前要保持坚定的内心，用勇气和智慧铸就美好的人生。

二、学生分析
随着时代的发展，青少年接触到的诱惑比以往任何一个时代都特殊。

八年级的学生世界观、人生观尚未成熟，自我控制能力不强，判断是非的能力较差，在人际交往中更注重同龄人的认同与接纳，极易在诱惑面前束手就擒，走上邪路。

三、教学目标
（一）知识与技能：能够辨别身边的不良诱惑。

（二）过程与方法：掌握拒绝不良诱惑的方法，提高自觉抵制不良诱惑的能力。

（三）情感态度与价值观：增强学生的自我防范意识，提高警惕之心，能够在不良诱惑面前保持本心，坚守原则，自觉抵制不良诱惑。

四、重难点分析
教学重难点：认识到不良诱惑带来的伤害,掌握抵制诱惑的方法；
解决措施：观看视频，以主人公的悲痛经历警醒自身；在同伴压力的活动中，感受诱惑压力的同时，激发潜力，探索有效的抵制诱惑的方法。

五、教学设计思路
故事导入--事例警醒--自主探索--实现成长--课堂总结
六、教学环境及资源准备
教学ppt、教学视频、抽签、交通信号灯卡片、方法卡
七、教学过程
本次活动以奥德修斯的故事导入，引起学生的兴趣。

通过活动一：反思自己身边的不良诱惑，点亮“红灯”。

通过活动二：王迪的故事，警醒自身，点亮“黄灯”。

进而开展活动三：“同伴压力”，让学生在模拟情景中进行情感体验和方法探究，将感悟和方法落实到自身，点亮“绿灯”。

最后以教师寄语结束本次活动。

故事导入：
【活动时间】3分钟
古希腊神话中有一个叫塞壬（Siren）的女妖，盘踞在一个非常险峻的海峡。

她经常飞降海中礁石或船舶之上，用自己具有魅惑力的歌声引诱过往的水手，让他们迷失航向，航船触礁沉没，船员就变成了她们的腹中餐。

奥德修斯率领
船队经过此地时，偏不信邪但又怕控制不住自己，不敢拿全体船员的性命做赌注。

于是他命令水手用蜡封住耳朵，然后用绳索把他绑在桅杆上。

经过海峡时，奥德修斯果然受到歌声的诱惑，所幸水手们听不到塞壬的歌声，也听不见奥德修斯错误的命令，这才安然渡过海峡。

同学们想一想，如果奥德修斯没有战胜塞壬，那么等待他和船员的将是怎样的命运正是奥德修斯用自己的智慧和勇气抵御住了恶魔的诱惑，才确保了自己和全体船员的生命安全。

接下来我们就围绕《拒绝不良诱惑》聊一聊“诱惑”那点事儿。

活动一：由此及彼，反省自身--点亮红灯
【活动时间】6分钟
故事中，英雄战胜了海妖的诱惑。

现实生活中，我们也会面临大大小小、有意无意的不良诱惑，能不能在不良诱惑面前保持本心、坚定不移，考验着我们每一个人。

同学们，想一想，自己身边都存在哪些不良诱惑比如，有人对你说：“小伙子，都这么大了，来支烟吧，尝尝。

”“姐妹儿受欺负了，替我打架出气去。

”“是哥们儿吗，一起喝点儿。

”等等。

同学们，你们还能发现身边的哪些不良诱惑学生发言。

请同学们将自己曾经经历过或者正在经历的不良诱惑，选一种最深刻的，写到红色卡纸上，点亮红灯，教师巡视。

老师看到同学们的在生活中也经历着各种各样的考验，同学们的红灯已经亮起，下面的短片中，主人公王迪的红灯也亮起来了，在他身上发生了什么事情呢
活动二：案例警醒，启发感悟--点亮黄灯
【活动时间】9分钟
教师播放短片。

学生思考并开展小组讨论：王迪的经历带给你的心理感受是什么是什么原因导致王迪最终走向犯罪的深渊全班汇报交流。

王迪的故事确实让我们深感可惜，明明是天之骄子，明明是舞蹈王子，最终却沦落为少年犯，大好的前途，因为意志薄弱、经不起诱惑而断送。

同学们，如果你不能经受住自己写在红灯上的不良诱惑，将产生怎样的后果想一想，并把可能的结果写到黄色的卡纸上。

老师看到很多同学都分析的很深刻。

的确，面对不良诱惑，如果处理不当，会让自己的生活变得混乱不堪。

下面我们做一个“同伴压力”的活动，切身感受一下，自己在面临诱惑时承受的心理压力。

活动三：自主探索，实现成长--点亮绿灯
【活动时间】15分钟
【活动程序】
（一）同伴压力
1.6人一组，围圈而坐。

2.请小组成员轮流做主角，主角抽签决定自己要面临的不良诱惑。

其他成员扮演诱惑者，主角要想尽一切办法抵制诱惑，每人当主角体验1分钟。

抽签：（1）去网吧；（2）喝酒；（3）吸烟；（4）去抢低年级学生的钱；（5）去偷同班同学的钱；（6）去打架。

3.教师每隔1分钟提示各组换主角。

讨论与分享：
1.你做主角时的感受是什么
活动结束后，教师主动采访，让学生将最初的、最真实的感受与同学们分享。

2.在活动过程中，你使用了哪些抵制不良诱惑的方法
学生汇报，教师总结。

联想后果法：想一想被诱惑俘虏的严重后果。

主动求助法：请成年人帮助自己拒绝不良诱惑。

避开诱因法：在接触诱惑的初始阶段，避开诱惑场所或个人。

婉言谢绝法：用委婉的语言谢绝或者找借口避开不良诱惑。

转移注意法：参加健康的娱乐活动、体育健身活动。

经济控制法：把钱交给成人保管，以免在不良诱惑中消费。

希望同学们能够灵活运用这些方法，有效拒绝身边的不良诱惑。

（二）点亮绿灯
在“同伴压力”的活动中，通过大家的力量，总结出了抵御诱惑的好办法。

接下来，请同学们结合课上所感所悟，找出解决自己遇到的不良诱惑的具体措施，写到绿色卡纸上，点亮绿灯。

绿卡内容：
写完绿卡之后，请同学们把红黄绿卡贴到背景卡纸上，形成自己的交通信号灯。

完成之后老师将会请几名同学们分享一下自己的故事。

教师相机点评。

希望同学们课后能践行自己的承诺，拒绝身边的不良诱惑。

活动总结：
【活动时间】2分钟
不知不觉中，活动已经接近尾声。

请同学看看自己手中的交通信号灯。

在我们成长的过程中，在面临每一次的不良诱惑时，都好像走到了人生的十字路口，每当那时，希望同学们能够想起今天手中的交通信号灯，希望大家能够在不良诱惑面前，保持坚定的内心，用智慧和勇气把握自己的精彩人生。

八、板书设计
九、课后反思
在活动中，学生们的心理感受比较强烈，意识到在不良诱惑面前需要足够的勇气和智慧。

初中生在人际交往过程中
更加重视同龄人的认可，当朋友说“如果你不跟我去网吧，我们就别做朋友了。

”之类的话时，学生很难把握自己。

通过本次活动同学们能够反省自身，提高警惕，运用有效的办法拒绝身边的不良诱惑。