总体规划 体现特色 分步实施 逐步完善

总体规划体现特色分步实施逐步完善

扎实做好学校文化建设工作

——瓮江学区三星希望小学学校文化建设工作的思考

鲁创佳

尊敬的各位领导、各位同仁：

大家好！

首先感谢县教育局的关爱，为我校文化建设提供了一次难得的交流学习机会。说实话，今天来到这里，主要是抱着学习的心态来参加的，作为我校的学校文化建设工作，还处在文案的设计阶段，在这里谈工作思路，只怕是纸上谈兵，如有不当之处，敬请批评指正。我今天发言的题目是《总体规划，体现特色，分步实施，逐步完善，扎实做好学校文化建设工作》。

一、我校文化建设的总体规划

（一）树立文化治校的管理理念。如今我县的学校文化建设工作正在稳步有序推进，许多学校也已走上了内涵发展的道路。由此，学校之间的竞争从表面的教学设施、教师与学生人数等方面的竞争，转向更深层次的学校文化的竞争。学校管理仅凭经验的人治已不能适应强烈的竞争态势，不能满足时代教育的发展需要，必须文化治校，文化立校，促使学校科学、可持续地发展。

（二）强化在学校发展过程中继承和创新学校文化的意识。在学校文化建设过程中，既不能不谋求发展、创新，实行保守主义，也不能彻底否定过去办学若干年所积淀的优秀的学校文化另搞一套。形

势发生变化了，学校文化也必须发展变化，否则就是倒退，这是两千多年前的古人就已明白和阐述清楚的简单道理。

（三）关注学校每一个体现学校文化建设的细节。在学校建设过程中，对校园的美化、亮化、绿化与校园文化有机结合，做到“总体规划，体现特色，分步实施，逐步完善”。因此，学校文化建设的总体要求是厚重、灵气、新颖。

二、如何打造学校文化

（一）统一思想，达成共识。学校文化的形成主要来自三个方面。第一个方面就是学校的传统文化，就是学校在长期办学过程中出现的那些长期被人传颂的动人的故事，那些永远鲜活在人们记忆中的优秀教师，那些已被人们普遍认同了的行为准则和道德规范，那些优秀教师、学生身上体现出来的高尚品质，那些长期形成的办学特色等等，这是学校文化的主要来源，是学校文化的基础部分。二是社会时代文化，是学校根据社会的特定要求及社会的主流文化的基本特征精心设计的文化，即学校对进入学校领域的各种复杂的社会文化因素，进行精心取舍、组织，使之融会到学校文化中去，这是学校文化的一个重要来源。三是校长及班子集体的的学识、思想、品味对学校文化的发展有很大的影响，其价值观、信念、理想往往决定了学校文化的发展方向。

我校在制定学校文化建设的文案上多次召开教师大会，挖掘学校传统文化的积淀，对制定的文案进行反复的研究，一次又一次对文案进行否定，修改，再否定，再修改，到目前为止，这个文案也不

是十分理想，我校现确立以“正信”文化为核心理念，正，为做人之本，（正气、正义、正能量）信，为立校之道（诚信、亲其师，信其道）正信文化由“正信德育”、“正品教学”、“正行管理”、“正风环境”四大部分所构成的一个完整的个性化学校文化体系（二）发展特色，形成个性。

学校的办学特色，不仅是学校文化的重要组成部分，而且是发展学校文化的基本源点。办学特色，是体现在学校日常的教育、教学、管理以及课堂内外各个环节中的教育内容，对学校的教育质量起着巨大的推动作用，而且明显的区别于其他学校的做法，被全体教师和教育行政部门所认可。如何去发展学校的办学特色呢？可以从三条途径着手：

一是创建特色教研组（或特色社团）。分析学校的学科（或社团）教学优势，强化优势学科（或社团）教研组建设，开展学生辅导、教学方法探讨、学生探究学习、校本教材开发等有效研究，形成学科（或社团）的教学特色。

二是创建学校特色工程。就是把学校的传统主题活动做成精品，做成全校师生向往的节日，做成学校的一个特色。我校希望从“正信德育为突破口，从抓学生品质教育作为抓手，形成学校的特色文化。

三是另辟蹊径，创学校办学特色。就是在办学上另辟蹊径，寻求学校发展新的突破口，形成学校办学特色。我校打算从学习革命前辈的优良品质，学习从学习红色歌曲开始，结合学校的读书活动，将书声和歌海紧密结合，将学生的兴趣和爱好从游戏、上网中转变到阅读

和演唱中来，将思想教育工作融入到学生的歌声中来，使学校形成“书声与歌唱，教育与歌声”同在，欢乐与和谐并存的办学特色。

学校没有形成独特的文化，学校就没有灵魂，学校的教育教学和管理就失去了方向，整个学校的工作与师生员工的行为就缺乏导向和基本准则。学校文化建设是一个宏大的工程，要把学校文化建设落到实处，必须把写在纸上、挂在墙上的“文化”落实到学校工作的方方面面，内化为全体师生的思想，渗透到全体师生的言谈举止上，流淌在全体师生的血液中，需要全校上下分工协作，形成合力。

（三）提升品质，丰厚土壤

师生的校园生活是学校文化生长的土壤。不少学生抱怨，走进学校，迎来的是单调、乏味，他们没有时间好好地感悟校园环境的美，体验师生情、同学情的清纯，对悲欢离合、春去秋来、花香鸟语似乎也丧失了敏感，无法从容地思考、阐发自己的思想，不少学生无法承受校园生活的枯燥乏味和校外世界千姿百态的反差，出现厌学，甚至厌世。因此建设学校文化，必须提升师生的校园生活质量。

（1）师生身心舒展、思想活跃、充满选择的生活。

（2）良好的校园生活应该是充实而充满成就感的生活。校园生活是为了师生的发展，发展就意味着有收获、有进步、有成就。

（3）良好的校园生活应是充满人文关怀的生活。校园里人与人之间充满关爱和谐，首先是学校要具有人文关怀的管理理念。

学校领导要牢固树立“管理即服务”的思想，设身处地为教职工着想。坚持用赏识的眼光看待教师的个性，用发展的眼光看待教师的

不足，用自身形象提升教师的境界，用团队精神激发教师的创造潜能；以诚待人，以情感人，以理服人，形成民主、和谐的校园氛围。教师只有生活在关爱和幸福之中，才能把这些关爱和幸福传递给学生。

因此，当前我校学校文化建设，首先做好校园美化、亮化、绿化等校园文化建设的总体规划，总体设计，分步实施。尽快建立加快学校内涵发展的有效机制，坚持改革创新，不断优化学校内部管理，打造学校软实力，提高学校核心竞争力，推动学校可持续发展。