高三生物复习模拟测试题

高三生物复习模拟测试题

一、选择题（每题6分，共30分）

1、人的同源染色体有23对．假设一个初级精母细胞在形成精细胞的过程中，其中一个次级精母细胞在分裂后期有一对姐妹染色单体移向一极，则这个初级精母细胞产生正常精子细胞和异常精子细胞的比例，同时精巢中精原细胞增殖的方式是（）

A．1∶1有丝分裂B．1∶2有丝分裂

C．1∶3减数分裂D．1∶1减数分裂

2．甲、乙、丙、丁四图分别表示有关的生物学过程．在对其曲线的描述中，正确的一项是（）

图1-1

A．丙图1-1曲线表示胰麦芽糖酶对淀粉水解成麦芽糖时的催化特性

B．乙图1-1中，害虫种群的抗菌性个体所占百分比A点大于B点

C．甲图1-1中，若B点时为茎背光侧的生长素的浓度，则C点不可能为茎向光侧的生长素浓度

D．丁图1-1中苹果贮藏室的氧气应调整到A点对应的浓度

3．单克降抗体的制备、抗虫棉的培育、L一苹果酸的生产、尿糖试纸的制备、单细胞蛋白的制造，依次是下列哪项生物工程技术取得的成果（）

①基因工程②细胞工程③发酵工程④酶工程

A．②①③④③B．①①③④③C．③①④④③D．②②③①④4．单倍体育种的常用方法是用花药离体培养，为了促进花粉迅速生长发育为单倍体植株，培养基中除必需营养物质外，还需加入（）

A．秋水仙素B．三磷酸腺苷C．吲哚乙酸D．叶绿素

5．图4-2表示某河流随生活污水（含大量有机物）的流入，其溶解氧量（DO）、生物耗氧量（BOD）、含氮磷的无机物（N、P）的浓度变化情况．下列叙述中，正确的是（）A．A地与B地有机物浓度相似

B．生活污水对含氮磷的无机物浓度变化没有影响

C．湖水中将有很多藻类等浮游植物

D．在A地与B地之间，若除去水生植物，则水质

可能变得更差

图4-2

30．（21

（1）若用于培养微生物，该培养液中有________类营养物质，培养的微生物同化作用类型是____ ____．

（2）若用来培养固氮微生物则应除去的成分是____ ____，应补入的物质是_____ ___ ．

（3）若用来进行植物的无土栽培则不易成功，原因是___________ _______________．

（4）若用来培养金黄色葡萄球菌并观察其菌落的形态，除有机物外还应加入___ _____ ，为使其能正常生长繁殖，同时又抑制其他杂菌，还应加入___ _____ ．

31．（1）（6分）试分析下列关于A TP的有关数据和实验，并回答：

①经测定，正常成年人静止状态下24h将有40kgA TP发生转化，而细胞内ADP、A TP 的总量仅2～10m mol/L，为满足能量需要，生物体内解决这一矛盾的合理途径是________．

32标记磷酸加入细胞培养液，短时间内快速分离出细胞内的ATP，结果ATP浓

②用P

度变化不大，但部分ATP的末端磷酸基却已带上了放射性标记．这一事实证明：______________________________你得出结论的依据是______________________________．（2）（15分）炭疽热是由炭疽芽孢杆菌引起的，它可引起动物组织水肿，粘膜出血造成死亡，法国著名科学家巴斯德在研究牲口炭疽病时进行了如下实验：把实验绵羊用毒性已削弱的炭疽芽孢杆菌制剂注射，这些绵羊感染后没有发病．四天后，对实验绵羊注射毒性很强的炭疽芽孢杆菌制剂，经过一段时间后，实验绵羊全部正常生活．本实验的结论是：实验绵羊获得了免疫力．请回答以下问题：

（1）①实验绵羊在第二次注射炭疽芽孢杆菌后没有发病，其原理是绵羊体内产生了相应的抗体，从而获得免疫力，这属于________免疫．

②毒性极弱的炭疽芽孢杆菌进入绵羊体内作为抗原起作用，使其体内产生了具有免疫力的物质，请写出所有与该物质产生有关的细胞名称______________________________．（2）我们认为仅用该实验过程还不足以严密论证以上结论，请在上述实验的基础上补充相应的实验设计原则、步骤、预测结果．

①实验设计原则：________________________________________________

②操作步骤：____________________________________________________

③预测结果_______________________________

参考答案

1．A 一个次级精母细胞在分裂后期有一对姐妹染色单体移向一极，则其形成的两个精细胞均不正常，故正常精子细胞2个，异常精子细胞2个，即为1∶1．精原细胞增殖结果是精原细胞数目增加，其方式为有丝分裂．

2．C 提示：本题为识图题．甲图中若B 点为茎背光侧生长素浓度，则向光侧生长素浓度应在B 点左边的某点，即向光侧生长素浓度比背光侧低．本题易错选A 、注意麦芽糖酶只能把麦芽糖水解为葡萄糖而不能将淀粉水解．

3．A

考查要点：考查生物工程的成果

易错剖析：比较容易混淆基因工程与细胞工程、发酵工程与酶工程的有关知识

4．C

考查要点：考查学生对花药离体培养过程中需加入生长素的理解

易错剖析：错选A ，误将花药离体培养需用激素和人工诱导所用药剂混淆

5．C 水流经湖泊，N 、P 浓度速降，说明被湖泊中藻类等，浮游植物大量吸收．

30．（1）五 自养

（2）34HCO )(NH 有机物

（3）必需的矿质元素不全

（4）琼脂 NaCl

考查要点：以微生物的培养基为情境，综合考查微生物的培养、代谢、生长等知识 易错剖析：对某些特例如固氮微生物、金黄色葡萄球菌的培养等不熟悉

31．（1）①ATP 、ADP 之间的循环转化 ②细胞内的ATP 含量动态稳定A TP 浓度不变，部分ATP 被分解，新的ATP 又重新合成

考查要点：依据事实提出合理假设；分析实验数据，推论得出结论并表达思维的过程 易错剖析：不能提出合理假设，对判断推论的理由阐述完整，推论结论的表达不到位

（2）(1)特异性（3分） 吞噬细胞、B 细胞、T 细胞 效应B 细胞（4分）

（2）①对照原则（2分） ②将未免疫的绵羊同时注射毒性极强的炭疽芽孢杆菌（3分） ③未免疫的绵羊全部死亡（3分）

考查要点：考查学生有关免疫的知识以及分析实验和设计实验的能力

易错剖析：不能根据所给材料设计实验