能源革命

第四节◆教材分析

能源问题是当今世界的热点问题，人类生活的一切活动都需要能量。能源的广泛应用，给人类文明带来了巨大的进步。

在前面的学习过程中，学生已认识了各种形式的能。对能源的概念能源的分类能源的转化和守恒均有一定的认识。本节内容就三次能源革命的过程，说明能源是人类进步的阶梯；同时，通过具体事例说明能源转移和能量转化是有方向性的，从而说明节约能源的重要性。

本节的教学可采取分组讨论图片展示放映短片资料等方式，让学生体验三次能源革命为人类文明带来的进步，激发学生对科学的热爱，对能源利用开发的热情。

◆教学目标能源革命

知识与技能

常识性了解能量转化技术为人类带来的便利。

初步了解能量转移和能量转化的方向性。

过程与方法

通过查阅资料，了解三次能源革命的发展进程。

情感态度与价值观

初步认识科学及其相关技术对人类社会发展的影响，有科学服务与人类的意识。

◆教学重点与难点

重点：三次能源革命的主要标志，以及给人类带来的进步。

难点：能量转移和能量转化的方向性。

◆教学准备

下载制作短片，制作幻灯片；多功能电能转换器；火柴每桌一

盒。

◆板书设计

第四节能源革命

一、人类进步的阶梯

太阳能是远古人类的唯一能源。化石能源是当今世界的主要能源。

电能的利用是人类进入现代文明社会的标志。

三次能源革命

①人工取火——人类最早的“技术革命”。

②蒸汽机的发明——人类进入工业化社会。

③可控核能——能源技术的飞跃。二、能源转移和能量转化的方向性

◆教学设计

✧教师活动

导入新课

用多媒体系统播放短片《三次能源革命》，营造学习环境。进入新课

引导学生归纳出三次能源革命的主要标志。

投影幻灯片1，引导学生分析。

投影幻灯片2，引导学生联想，思考古人在能量转化方面除了“钻木取火”外还会用哪些方式？钻木取火中能量怎样转化？现代人哪些用火方式的能量转化钻木取火相似？

投影幻灯片3，

✧学生活动

学生观看短片，了

解三次能源革命为

人类带来的巨大进

步。

学生阅读课文，结

合短片内容，分四人

小组讨论。

学生讨论。

思考、联想、回答

实验：点燃火柴，

体验摩擦做功，机械

能转化为火柴的内

能，温度升高，火柴

被点燃是将化学能

转化为光能和热能。

回忆热机是怎样工

作的，讨论回答。对

✧说明

播放“三次能源革

命”资料片。

一、提出问题

能源革命如何导致

人类文明的跃进？

1太阳能是远古人类

的唯一能源。

2人工取火——人类

最早的技术革命。

3蒸汽机的发明——

人类进入工业化社

会。

✧教师活动

提出问题：第二次能

源革命给人类文明

带来了哪些进步？持续多长时间？主要能源是什么?

投影幻灯片4

投影幻灯片5，引导学生思考问题，实验操作，多功能电能转化装置。

投影幻灯片6，第三次能源革命持续多长时间？主要能源是什么？

投影幻灯片7，指出：自然界的实际过程是有方向性的。投影幻灯片8，强调：能量的转移转化是有方向性的，比如

✧学生活动

图17.4-3进行填空。

观看幻灯片，你想

到了什么？

思考：电能是怎样

转化来的？

观察实验，体验电

能转化为其他形式

的能。

思考核能的利用。

思考，填写图17.4-7，

回答。

✧说明

4化石能源是当今世

界的主要能源。

5电能是最方便的

能。

6可控核能——能源

技术的飞跃。

二、能量转移和能量

转化的方向性。

✧教师活动

冰箱里的热量不会

自动转移到外部，而必须消耗其他的能量（电能）才能把能量转移出去，从而使冰箱内部变冷，电流通过电灯泡和电炉丝发热，电能转化为内能，而不能转化为机械能或化学能。又如地球上的能量最后都要转化成环境的内能，而这些内能

可以很快回收使用。

引导：你学到了什么知识？你还想知道什么？

✧学生活动讨论合作完成。

学生归纳回答

✧说明

三、堂上练习

动手动脑学物理

13

四引导学生小结本

节内容。

五作业：课外阅读

STS

教学案例

学校：

主讲教师：

授课班级：

人数：

授课时间：

课前准备：

1下载制作短片，制作幻灯片。2演示用的多功能电能转换器。3火柴每桌一盒。

引入新课

师：在前面的学习中，我们对能源家族已有一定的认识。人类历史上，人们在能源利用和能量的转化技术中不断进行改进，这就是所谓的能源革命。

板书课题：四能源革命

师：下面我们观看一部短片，了解能源革命的进程。

播放短片：利用多媒体系统播放三次能源革命专题短片。

进入新课师：同学们看过专题短片后，你对能源革命有什么认识？你了解到哪些知识？还有哪些困惑？请同学们大胆把问题写在黑板上。生：能源革命促进社会的进步。生：能源革命怎样促进人类社会的进步？

生：人类历史上有多少次能源革命？

生：发生能源革命的历史条件是什么？

生：人类未来的理想能源是什么？

生：哪些能源可以循环利用？师：同学们思考得很认真，很仔细，提出了很多问题。今天，我们集中讨论其中几个问题。

板书：一人类进步的阶梯

师：能源革命如何导致人类文明的跃进？

（学生思考，有的观察台上仪器