校园碳足迹计算——以三峡大学为例
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一
柚止 山
图 ５ ２０ ０ ９年度 学生区用水的二氧化碳排放量汇总 图 （ 、８ ７ 月为暑期 ，没有水的 消耗 ） 由图看 出，各苑 区水 电碳 足迹和人数 并不相符 ，沁苑学
生 碳 足 迹 明 显 比其 他 苑 区 要 大 ，而 西苑 虽 人 数 较 多 ， 但 碳 足
４ ｏ ００
额 ，则 不 需 交 费 ，而 这 个 定额 对 大 多 数 学 生 来 说 是 足 够 的 ，
因此水 电消耗 比其他苑区大 。
图 ２ 三峡 大 学 ２ ０ 年 用水 的 二 氧 化 碳 排 放 量 汇 总 图 ０ ９全 由上 图 可 以看 出 ，２ ０ 年 全 年 用 水 的 碳 排 放 量 比较 均 衡 ， ０９
【 作者简介 】张婷 （ ９ ９ ） ，湖北鄂 州人 ，三峡 大学水利与环境 学院在读本科 生，研 究方向为环境工程 。 １ ８ 一 ，女 【 通讯作者 】黄钰铃 （ ９ ８ ） ，湖北荆 门人 ，三峡 大学水利与环境 学院副教授 ，博 士，研 究方向为水利工程 生态环境 １７ 一 ，女
效应。 １ ２． ０
｛，． ｝．． Ｉ－Ｉ ．．． －＿＿ ．． ＿－ 。． －－ ＿１
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图 ４ ２ ０ 度学 生区用 电的二氧 化碳 排放 量汇 总 图 （ 、８月 为暑 ０９年 ７ 期 ，没有 电的消耗 ）
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Ｋ ｙ ｗ ｒ ｓ：Ｌ ｗ ｃ ｒ ｏ ｃ ｍ ｕ ｅ ｏｄ ｏ ａ ｂ ｎ ａ ｐ ｓ：Ｃ ｒ ｏ ｆ ｏ ｐ ｉ ｔ Ｃ ｒ ｏ ｍ ｓ ｉ ｎ ｒ ｄ ｃ ｉ ｎ ａ ｂ ｎ ｏ ｔ ｒ ｎ ： ａｂ ｎ ｅ ｉ ｓ ｏ ｓ ｅｕ ｔｏ
气候 变迁政府专家委员会 （Ｐ Ｃ 指 出，全球平均温度 持 ＩＣ） 续升 高，气候 变迁迹象 日趋显著 ，若无法遏止 ，将严 重影 响 人类 生存环 境。为减缓气候变迁及减少人为温室气体排放 ， 京都议 定书于 ２ ０ 年 ２月 １ ０５ ６日正式生效——要求温 室气 体 排放减量 ， 已是全球趋势 ，一个对碳排放 限制 的时代 已经来 临 。如今 ， “ 低碳 ” 已经从环境保护人 士的呼吁声 中走进
一
２ 三峡大学 “ 碳足迹” 的调查研究
２ １ 校 园 碳 排 放 现 状 ． 校 园 中 的 碳 排 放 主 要 来源 于 学 生 、 教职 员工 及 其 家 属 的
苑、 苑、 苑、 苑。 苑 人 例 下 所 ： 欣 东 南 各 区 数比 如 图 示
东苑
衣食住行 ，以及校园绿化 。随着经济的发展，高消费现象越
０
图 １ 三峡 大 学 ２ ０ 年 用 电的 二 氧 化 碳 排 放 量 汇 总 图 ０ ９全
］
ｌ ＝
由图可知 ，三峡大 学电量消费随季节变化 明显 。其 中， ２ ０ 年一月正值春节 ，其用 电的碳排放量 明显偏高 ，二 月到 ０９ 六 月 比较稳定 ，七月为暑假初月 ，消费减势 明显 ，八 月虽 同 为暑 期，但学生 即将返校 ，同时，学校要 为迎接新生做准备 ，
了普 通 人 的 生 活 ， 甚 至 成 为 一 种 时 尚的 生 活 方 式 ，但 碳 足 迹
学实力较强、享有 一定社会 声誉 的综合性大学， 具有代表性 。 所 以以三峡大学为例 ，计算校 园碳 足迹，为节能减排提供依
据。
１ “ 碳足 迹”的含义
碳足迹 是一个比较 新的概 念，首先 在生态学中被 引入 ，
西 苑所 住人数虽最 多，但 苑区每个 学生宿舍所住人 数多 为六 到十人 。另外在水 电管理方面 ，西 苑不采取定额制 水 电 管理制度 ，而是采用 预交费制度 。学生根据 自己的需要先买
一
随季节的变化并不很 明显 。除２ 月份春节放假和７ 、３ 月份暑期
放 假 期 间碳 排 放 量 稍 有 降低 外 ，基 本 上 没 有 较 大 波 动 。 ２ ２ 不 同 功 能 区排 放 现 状 ．
等 量 值 ” （ ａ ｂ ｎｅ ｕ ｖ ｌｎ ：０ ｅ 。这六 类 温 室气 体包 括 Ｃ ｒ ｏ ｑ ｉａ ｅ ｔ Ｃ ２ ） Ｃ Ｈ、Ｎ０ Ｆ ｓ Ｆ ｓ Ｓ ￣。２ ０ Ｏ、Ｃ ２、Ｐ Ｃ 、Ｈ Ｃ 、Ｆ ６４ ０ ８年 ６月 １ 日， 中 １ Ｏ
高度 ，提 出加 快建设资源节约型、环境友好型 的可持续校 园 的重要性 和紧迫性 。高校 作为 国家培养人才 的摇篮 ，在顺 应构建和谐社会 ，倡导节约型社会的潮流中 ，应该发挥其优 势 ，更好 的推行低碳生活 。三峡大学 占地面积 ３ ８ 亩 ， ７７ 校舍 总建筑面积 １９ ３万平方米，学校现有全 日制在校普通本科 ２． 生 ２ ６ ２人 ，硕士研究生 １８ １７ ７ ９人，留学 生 ７ ３ ，师资 队伍 ７人 庞大 。目前 ，学校 已成为水电特 色与优势 比较明显、综合 办
总第 １ ４卷 １ ５期 ５
２１ ０ ２年 ７月
大 众 科 技
Ｐｏ ｌ ｒ ｉｎ ｅ＆ Ｔ ｃ ｎ ｌｇ ｐｕａ ｅ ｃ Ｓｃ ｅ ｈ பைடு நூலகம்ｏ ｙ
ＶｏＬ１ Ｎｏ． ．４ ７
Ｊ ｌ ２ １ ｕｙ ０ ２
校 园碳 足迹 计 算
一
以三 峡 大 学为 例
张 霞 艾仕超 黄钰铃
张
婷
兰 ０
● ３ Ｏ ００
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替２０ ００
１， ５ ∞ ｉ． ０Ｏ ０
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迹并不大 。进一 步对 消费群体 的调 查发现 ，沁苑 学生公寓为 新建公寓区 ，多为四人标 间，采用 水电定额制 ，即各宿舍每 月均有用水用 电量定额 ，超过 定额 则补交 费用 ，若未超过定
家居 用 电的 二氧化 碳排 放量 （ 克） 耗 电量 （ ） ．８ （ ） 千 ＝ 度 ×０７ ５ １ 家居用 水的二 氧化碳捕５ （ 克 耗水苗 （ ｋ０ ９［ ｊ 【 千 量 吨 １４１ ｆ ） ． ６ ２
南苑， ｌ 欣苑， １％ ３ 图 ３ 学生 区人数分布 图
２３ ％
为 校 园碳 减 排 提 供 依 据 。
【 关键词 】低碳校 园 ；碳 足迹 ；碳 减排
【 中图分类号 】Ｘ ３ ８ 【 献标 识码 】Ａ 文 【 文章编 号】１０ — １ １２ １） ７０ ０ — ３ ０ ８ １５ （０ ２ ０ — １ ２ ０
Ｃａ ｃ ａ ｉ ｎ ｏ ｒ ｎ Ｆｏ ｔ ｉ ｎ Ｃａ ｐｕ ： ｓ ｔ ｌｕｌ ｔｏ ｆＣａ ｂｏ ｏ ｐｒｎｔｉ ｍ ｓ Ｃａ ｅｓｕｄｙｏ ｉ ｒ ｅＧ ｏ ｇ ｓ ｆＣｈ ｎａＴｈ ｅ ｒ ｅ Ｕ ｎ ｖ ｒ ｉｙ ｉ ｅ ｓｔ
会 ”于 ２ ０ ０ ８年 １ 月在 同济大学召 开， 会议发表 了 《 建设可持
续 发 展 校 园宣 言 》 强 调 大 学 要 从 人 类 与 自然 和 谐 发 展 的历 史 ，
境 的影响的指标盟。碳足迹不 是只计算二氧化碳 ，而是把六
类温室气体都包含在 内。每一类温 室气 体转 换为 “ 二氧化碳
因 此 学 校 各 项 活 动 活 跃 ，用 电 的碳 排 放 量 呈 上 升 趋 势 ， 九 月 到 十 二 月 ，学 校 用 电的 碳 排 放 量 未 出 现 较 大 波 动 。 同时 ， 三 峡 大 学 的 用 水 的 二氧 化 碳 排 放 量 也做 了统 计 ， 对 情况如下 ：
来越严重 ，校园 的高碳现象随处可见。大量 衣物 、鞋子、皮 包等废 弃物 出现在垃圾桶 中，食物残渣的种类和数量也倍增。 出门就坐车，上楼就乘 电梯 ，水 电的用度也没有节制……总 之 ，高碳消费 隋况十分严 重。
水 电的 消 耗 是 校 园 二 氧 化 碳 排 放 的 主 要 来源 之一 。这 里 以三 峡 大 学 为 例 ， 三 峡大 学 ２ ０ 对 ０ ９年度 水 电 使用 情 况 进 行 了 简要调查与分析 。 由碳 排 放 计 算 公 式 ：
【 稿 日期 １２ １— ６ ｌ 收 ０２０一 １
国环 境与发展 国际合作委 员会和世界 自然基金会 （Ｗ ） 同 ＷＦ共
发 布 了 《 国 生态 足 迹 报 告 》 ，表 明在 中 国推 行 低 碳 生活 方 中
式 、推进低碳经济发展形势紧迫 。报 告指出， 自 ２ ０世纪 ６ ０
年代 以来 ，中国的人均 生态足迹持 续增 长了约两倍 。
（ 三峡 大学水利 与环境 学院 ，湖北 宜昌 ４ ３ ０ ） ４ ０２
【 摘 要】 通过 对三峡 大学校 园不同功能 区的碳足迹进行计算 ， 到学生 区 ２０ 得 ０ ９年度每 月二氧化碳排 放量为 １ ．０ ５ ． ５ ４ ７ ～２ １ ４
吨 、居 民区为 １ ４ １ ２ ． １ 、教 学行 政 区为 ５ ． ８ ０ ． ３吨 ，公共 活动 区为 ０ ４ ～７ ．８吨 。对数据进一步分析研究 ， １ ．４～４ ３ ４ 吨 ３８ ～２ ６ ５ ．０ ６０
与 水足 迹等 一起纳 入生 态足迹 范畴 之 内。碳足 迹 （ａｂｎ ｃｒ ｏ ｆ ｏ ｐ ｉｔ ，是 指 个 体或 者 团 体 的温 室 气 体排 放 量 ， 以二 氧 ｏｔｒｎ ） 化 碳 为标 准 计 算 ， 是用 来 测量 因 消 耗 能 源 而 产 生 的污 染对 环
作为衡量温室气 体排放量的一个指标还不为人们所熟知 。 在 我 国， 由教育 部组 织 的 “ 建设 可持 续发 展校 园研 讨
２ ０ 年 度 学 生 区全 年 总 的二 氧 化 碳 排 放 量 为 ５ ５ ． ２ ０９ ３ ３ １７
吨。 统计各苑区学生水 电消费并将其 转化 为二氧化碳排放量 ，
统计图如下；
将 三 峡 大 学 ２ ０ 的 电用 量 转 化 为 碳 排 放 量 后 ， 如 下 ０ ９年 得
结果 ：
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图 ５ ２０ ０ ９年度 学生区用水的二氧化碳排放量汇总 图 （ 、８ ７ 月为暑期 ，没有水的 消耗 ） 由图看 出，各苑 区水 电碳 足迹和人数 并不相符 ，沁苑学
生 碳 足 迹 明 显 比其 他 苑 区 要 大 ，而 西苑 虽 人 数 较 多 ， 但 碳 足
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额 ，则 不 需 交 费 ，而 这 个 定额 对 大 多 数 学 生 来 说 是 足 够 的 ，
因此水 电消耗 比其他苑区大 。
图 ２ 三峡 大 学 ２ ０ 年 用水 的 二 氧 化 碳 排 放 量 汇 总 图 ０ ９全 由上 图 可 以看 出 ，２ ０ 年 全 年 用 水 的 碳 排 放 量 比较 均 衡 ， ０９
【 作者简介 】张婷 （ ９ ９ ） ，湖北鄂 州人 ，三峡 大学水利与环境 学院在读本科 生，研 究方向为环境工程 。 １ ８ 一 ，女 【 通讯作者 】黄钰铃 （ ９ ８ ） ，湖北荆 门人 ，三峡 大学水利与环境 学院副教授 ，博 士，研 究方向为水利工程 生态环境 １７ 一 ，女
效应。 １ ２． ０
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图 ４ ２ ０ 度学 生区用 电的二氧 化碳 排放 量汇 总 图 （ 、８月 为暑 ０９年 ７ 期 ，没有 电的消耗 ）
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气候 变迁政府专家委员会 （Ｐ Ｃ 指 出，全球平均温度 持 ＩＣ） 续升 高，气候 变迁迹象 日趋显著 ，若无法遏止 ，将严 重影 响 人类 生存环 境。为减缓气候变迁及减少人为温室气体排放 ， 京都议 定书于 ２ ０ 年 ２月 １ ０５ ６日正式生效——要求温 室气 体 排放减量 ， 已是全球趋势 ，一个对碳排放 限制 的时代 已经来 临 。如今 ， “ 低碳 ” 已经从环境保护人 士的呼吁声 中走进
一
２ 三峡大学 “ 碳足迹” 的调查研究
２ １ 校 园 碳 排 放 现 状 ． 校 园 中 的 碳 排 放 主 要 来源 于 学 生 、 教职 员工 及 其 家 属 的
苑、 苑、 苑、 苑。 苑 人 例 下 所 ： 欣 东 南 各 区 数比 如 图 示
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衣食住行 ，以及校园绿化 。随着经济的发展，高消费现象越
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图 １ 三峡 大 学 ２ ０ 年 用 电的 二 氧 化 碳 排 放 量 汇 总 图 ０ ９全
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由图可知 ，三峡大 学电量消费随季节变化 明显 。其 中， ２ ０ 年一月正值春节 ，其用 电的碳排放量 明显偏高 ，二 月到 ０９ 六 月 比较稳定 ，七月为暑假初月 ，消费减势 明显 ，八 月虽 同 为暑 期，但学生 即将返校 ，同时，学校要 为迎接新生做准备 ，
了普 通 人 的 生 活 ， 甚 至 成 为 一 种 时 尚的 生 活 方 式 ，但 碳 足 迹
学实力较强、享有 一定社会 声誉 的综合性大学， 具有代表性 。 所 以以三峡大学为例 ，计算校 园碳 足迹，为节能减排提供依
据。
１ “ 碳足 迹”的含义
碳足迹 是一个比较 新的概 念，首先 在生态学中被 引入 ，
西 苑所 住人数虽最 多，但 苑区每个 学生宿舍所住人 数多 为六 到十人 。另外在水 电管理方面 ，西 苑不采取定额制 水 电 管理制度 ，而是采用 预交费制度 。学生根据 自己的需要先买
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随季节的变化并不很 明显 。除２ 月份春节放假和７ 、３ 月份暑期
放 假 期 间碳 排 放 量 稍 有 降低 外 ，基 本 上 没 有 较 大 波 动 。 ２ ２ 不 同 功 能 区排 放 现 状 ．
等 量 值 ” （ ａ ｂ ｎｅ ｕ ｖ ｌｎ ：０ ｅ 。这六 类 温 室气 体包 括 Ｃ ｒ ｏ ｑ ｉａ ｅ ｔ Ｃ ２ ） Ｃ Ｈ、Ｎ０ Ｆ ｓ Ｆ ｓ Ｓ ￣。２ ０ Ｏ、Ｃ ２、Ｐ Ｃ 、Ｈ Ｃ 、Ｆ ６４ ０ ８年 ６月 １ 日， 中 １ Ｏ
高度 ，提 出加 快建设资源节约型、环境友好型 的可持续校 园 的重要性 和紧迫性 。高校 作为 国家培养人才 的摇篮 ，在顺 应构建和谐社会 ，倡导节约型社会的潮流中 ，应该发挥其优 势 ，更好 的推行低碳生活 。三峡大学 占地面积 ３ ８ 亩 ， ７７ 校舍 总建筑面积 １９ ３万平方米，学校现有全 日制在校普通本科 ２． 生 ２ ６ ２人 ，硕士研究生 １８ １７ ７ ９人，留学 生 ７ ３ ，师资 队伍 ７人 庞大 。目前 ，学校 已成为水电特 色与优势 比较明显、综合 办
总第 １ ４卷 １ ５期 ５
２１ ０ ２年 ７月
大 众 科 技
Ｐｏ ｌ ｒ ｉｎ ｅ＆ Ｔ ｃ ｎ ｌｇ ｐｕａ ｅ ｃ Ｓｃ ｅ ｈ பைடு நூலகம்ｏ ｙ
ＶｏＬ１ Ｎｏ． ．４ ７
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校 园碳 足迹 计 算
一
以三 峡 大 学为 例
张 霞 艾仕超 黄钰铃
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家居 用 电的 二氧化 碳排 放量 （ 克） 耗 电量 （ ） ．８ （ ） 千 ＝ 度 ×０７ ５ １ 家居用 水的二 氧化碳捕５ （ 克 耗水苗 （ ｋ０ ９［ ｊ 【 千 量 吨 １４１ ｆ ） ． ６ ２
南苑， ｌ 欣苑， １％ ３ 图 ３ 学生 区人数分布 图
２３ ％
为 校 园碳 减 排 提 供 依 据 。
【 关键词 】低碳校 园 ；碳 足迹 ；碳 减排
【 中图分类号 】Ｘ ３ ８ 【 献标 识码 】Ａ 文 【 文章编 号】１０ — １ １２ １） ７０ ０ — ３ ０ ８ １５ （０ ２ ０ — １ ２ ０
Ｃａ ｃ ａ ｉ ｎ ｏ ｒ ｎ Ｆｏ ｔ ｉ ｎ Ｃａ ｐｕ ： ｓ ｔ ｌｕｌ ｔｏ ｆＣａ ｂｏ ｏ ｐｒｎｔｉ ｍ ｓ Ｃａ ｅｓｕｄｙｏ ｉ ｒ ｅＧ ｏ ｇ ｓ ｆＣｈ ｎａＴｈ ｅ ｒ ｅ Ｕ ｎ ｖ ｒ ｉｙ ｉ ｅ ｓｔ
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续 发 展 校 园宣 言 》 强 调 大 学 要 从 人 类 与 自然 和 谐 发 展 的历 史 ，
境 的影响的指标盟。碳足迹不 是只计算二氧化碳 ，而是把六
类温室气体都包含在 内。每一类温 室气 体转 换为 “ 二氧化碳
因 此 学 校 各 项 活 动 活 跃 ，用 电 的碳 排 放 量 呈 上 升 趋 势 ， 九 月 到 十 二 月 ，学 校 用 电的 碳 排 放 量 未 出 现 较 大 波 动 。 同时 ， 三 峡 大 学 的 用 水 的 二氧 化 碳 排 放 量 也做 了统 计 ， 对 情况如下 ：
来越严重 ，校园 的高碳现象随处可见。大量 衣物 、鞋子、皮 包等废 弃物 出现在垃圾桶 中，食物残渣的种类和数量也倍增。 出门就坐车，上楼就乘 电梯 ，水 电的用度也没有节制……总 之 ，高碳消费 隋况十分严 重。
水 电的 消 耗 是 校 园 二 氧 化 碳 排 放 的 主 要 来源 之一 。这 里 以三 峡 大 学 为 例 ， 三 峡大 学 ２ ０ 对 ０ ９年度 水 电 使用 情 况 进 行 了 简要调查与分析 。 由碳 排 放 计 算 公 式 ：
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国环 境与发展 国际合作委 员会和世界 自然基金会 （Ｗ ） 同 ＷＦ共
发 布 了 《 国 生态 足 迹 报 告 》 ，表 明在 中 国推 行 低 碳 生活 方 中
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（ 三峡 大学水利 与环境 学院 ，湖北 宜昌 ４ ３ ０ ） ４ ０２
【 摘 要】 通过 对三峡 大学校 园不同功能 区的碳足迹进行计算 ， 到学生 区 ２０ 得 ０ ９年度每 月二氧化碳排 放量为 １ ．０ ５ ． ５ ４ ７ ～２ １ ４
吨 、居 民区为 １ ４ １ ２ ． １ 、教 学行 政 区为 ５ ． ８ ０ ． ３吨 ，公共 活动 区为 ０ ４ ～７ ．８吨 。对数据进一步分析研究 ， １ ．４～４ ３ ４ 吨 ３８ ～２ ６ ５ ．０ ６０
与 水足 迹等 一起纳 入生 态足迹 范畴 之 内。碳足 迹 （ａｂｎ ｃｒ ｏ ｆ ｏ ｐ ｉｔ ，是 指 个 体或 者 团 体 的温 室 气 体排 放 量 ， 以二 氧 ｏｔｒｎ ） 化 碳 为标 准 计 算 ， 是用 来 测量 因 消 耗 能 源 而 产 生 的污 染对 环
作为衡量温室气 体排放量的一个指标还不为人们所熟知 。 在 我 国， 由教育 部组 织 的 “ 建设 可持 续发 展校 园研 讨
２ ０ 年 度 学 生 区全 年 总 的二 氧 化 碳 排 放 量 为 ５ ５ ． ２ ０９ ３ ３ １７
吨。 统计各苑区学生水 电消费并将其 转化 为二氧化碳排放量 ，
统计图如下；
将 三 峡 大 学 ２ ０ 的 电用 量 转 化 为 碳 排 放 量 后 ， 如 下 ０ ９年 得
结果 ：
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