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启蒙主义专题知识讲座

启蒙主义专题知识讲座
青年作家发起旳文学运动,由克林格尔旳同 名剧本而得名。充分肯定个人地位和个性旳 自由发展,崇尚感情,肯定自然,推崇天才, 带有狂热旳个人主义倾向和反叛精神。在反 封建和强调文学旳民族性方面产生过巨大影 响。
❖ 文学创作可分为三个时期:
❖ 狂飙突进运动时期(1769-1775):创 作大量抒情诗,大多歌颂美妙旳景物和 健康旳人生,民歌风格明显,德国近代 抒情诗旳真正发端。
❖ 启蒙旳主要任务:
❖ 清算封建思想,为夺权做准备。用唯物 主义反对唯心主义,高举平等、博爱、自由 旳旗帜,反对旧制度、老式习惯和道德观点, 以理性为武器批判旧世界。
启蒙文学特征:
❖ 1、鲜明旳政论性和哲理性。
❖ 宣扬启蒙思想 ,用文学旳形式启蒙读者接受新思想。
❖ 2、广泛旳人民性和现实性。
❖ 大众旳日常生活,描写一般人旳命运 ,揭发批判皇宫贵族,正 面歌颂资产阶级;主人公发生根本性变化。
❖ 全剧由魔鬼靡非斯特分别与上帝和浮士 德旳两次赌赛,及浮士德经历旳人生五个阶 段旳悲剧构成。
❖ 第一阶段知识悲剧
❖ "泰初有道“
“泰出有为”
❖ 显示出中世纪僵死旳学术与生动旳现实生活动矛 盾,否定了脱离实际旳课本知识旳追求。
❖ 第二阶段爱情悲剧
❖ 对文艺复兴时期旳新兴资产阶级旳爱情进行反思。 ❖ 体现: ❖ ①资产阶级个性解放旳要求与封建桎梏之间旳矛盾。 ❖ ②爱情旳实现不应该是个性解放旳终极目旳,也不
实现和怎样实现人生旳理想问题。 ❖ 第二问题:与浮士德,进取还是沉沦?
❖ 2)利用象征手法,对文艺复兴至19世纪初 323年来欧洲新兴资产阶级旳精神发展历程 作了深刻旳回忆与总结。
❖ 局限:
❖ 从思想上看,歌德回避了社会革命,仅把社会 发展旳过程归结为个性完善,它有将政治革命悲观 为精神探索,将社会改造转化为自我完善旳倾向, 这体现了资产阶级固有旳软弱和妥协旳本性,以及 它作为剥削阶级旳掠夺性。

第三讲启蒙主义

第三讲启蒙主义
“既然自然事物本身变化多端, 它又怎么能受制于一种完全受习 惯支配的共同的艺术法则呢?这 是因为它本身就是易变而不稳定 的。所以,如果我们要透彻地理 解艺术,首先必须了解艺术在不 同国家发展的方式。”
——《论史诗》
2.反对盲目地模拟古人
“我们可以赞美古人,但不要让 我们的赞赏变成盲从。为了更好地回 顾过去并欣赏那些他们不能加以精确 评价的古代作品,让我们不要对自然 赋予的美闭上眼睛而使我们自己和自 然遭受损失吧。”
弊端:人物性格的类型化、简单化、夸张 化;剧中情境远离观众现实处境,无法达 到教育的目的。
人物性格决定于其处境
“如果人物的处境 愈棘手愈不幸,他 们的性格就愈容易 决定。试想你的人 物所要度过的二十 四小时是他们一生 中最动荡最颠沛的 时刻,你就可以把 他们安置在尽可能 大的困境之中。”
在与普遍性情境的 对比中彰显人物性格
启蒙就是人类从他加诸自己的不成熟状态 中摆脱出来。不成熟状态是指没有别人的指导, 人就不会使用他自己的理解力。要是这当中的原 因不是因为缺少理解力,而是离开他人指导就缺 乏果断和勇气来运用它,这一不成熟状态就是人 加诸自身的了。故而,启蒙运动的座右铭就是: 敢于聪明!勇于使用你自己的理解力!(见《绪 论》19页)
3.戏剧的“情境”说
情境,即指人物性格所处的境遇 和生存的环境。
知识回顾:亚里士多德对情节与性格的认识 “情节乃悲剧的基础,有似悲剧的灵魂,
‘性格’则占第二位。” “悲剧中没有行动,则不成为悲剧。但没
有‘性格’,仍然不失为悲剧。”
文艺复兴至新古典主义以 来性格喜剧的弊端:
“到目前为止,在喜剧里,性格是主要对 象,处境只是次要的。……过去,人们从 性格引出情节线索,一般是找些能烘托性 格的场合,然后把这些情景串起来。…… 只要人物性格渲染过分些,观众心里就会 想这人物不是我。”

启蒙运动 -课件 (共张PPT)

启蒙运动 -课件 (共张PPT)
东西,这就是自由人。
----《伏尔泰语录》
自由平等
以上反映了伏尔泰什么思想?
思想主张
①抨击天主教会 ②反对君主专制,倡导君主立宪制 ③提倡“天赋人权” ④法律以人性为出发点,在法律面 前人人平等
我不同意你说的每一个字,但 我誓死捍卫你说话的权力。
——伏尔泰
1715年,血气方刚的伏尔泰年方21 岁,意气风发的来到巴黎。当时,刚登 基的国王年纪尚轻,摄政王一手遮天。 摄政王为了缩减国库开支,把在王室家 马厩中挤得满满的马出售了一半,对此, 伏尔泰却大胆地做出评论,说:将朝廷 里尸位素餐的笨蛋裁汰一半不是要睿智 得多吗?1717年,他被抓进了巴士底狱。 又有一次,因为得罪了一位爵士,爵士 雇佣了一帮地痞流氓,指使他们夜袭伏 尔泰,招呼他们:不要打他的脑壳,还 会有一些好的东西蹦出来的。伏尔泰要 向爵士挑战,爵士央求身为警察大臣的 表兄弟提供保护,结果伏尔泰被当局流 放英国。
为维护这一主权,必须使人人在法律面前一律平等,包括立
法、司法、守法、受法律保护和受法律制裁各方面的平
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——孟德斯鸠《罗马盛衰原因论》
思考:孟德斯鸠如何理解自由?他主张建立一个怎样 的政府才能使公民享有政治自由?

议会


立法权

示 意 图
制约 与平衡
司法权
法院
行政权 国王
孟德斯鸠
“当立法权和行 政权集中在同一个 人之手,自由就不 复存在。”

十八世纪启蒙主义文学 PPT

十八世纪启蒙主义文学 PPT
▪ 恩格斯说:“宗教、自然观、社会、国家 制度,一切都受到了最无情的批判,一切 都必须在理性的法庭面前为自己的存在作 辩护或者放弃存在的权利。”
启蒙主义文学主要特征
启蒙文学具有鲜明的政治倾向性,要为启蒙服务。或是直 接抨击封建专制、教会势力和贵族人物,或是宣扬自由平 等的人道主义思想内容,。
启蒙文学具有广泛的民主性,作品主人公大多是第三等级 的资产阶级和其他平民,反对宫廷趣味和贵族倾向,乐于 采用老百姓喜闻乐见的艺术形式和手法。
前者主要伸张个性解放追求现世幸福;后 者则要求最根本的自由与平等。
前者运动的推动者主要是部分文学艺术家; 后者则要广泛得多,甚至具有一定的全民 性。
人道主义-启蒙运动的思想武器
▪ 所谓“启蒙”:即让人们从不自觉的封建 的、宗教的意识中解脱出来,敢于公开地 运用自己的理性。
▪ 启蒙运动形成的资产阶级思想体系的核心 即启蒙“理性”,也就是人道主义思想。 其核心就是自由和平等的理性原则。并以 此为原则,提出要建立理想的“理性王 国”。
意识地把政治思想贯穿在文学作品中。这些著作成了资产阶级的精神
武器,是传播资产阶级世界观的“百科全书”。启蒙作家的作品都具
有纯理性的特点。
启蒙运动是文艺复兴运动的继续与发展
文艺复兴主要的思想道德方面;启蒙运动 则在整个上层建筑领域。
前者主要抨击封建教会,后者要推翻整个 上层建筑。(反对专制制度、封建权利、 贵族特权、宗教狂热、贵族文艺、门第观 念、以及唯心主义自然观。
Daniel·Defoe (1660—1731), 英国作家,英国启蒙时期现 实主义小说的奠基人,被誉 为“小说之父”。
代表作品《鲁滨逊漂流记》 (The Life and Strange
Surprising Adventures of Robinson Crusoe 1719)反映了 当时资本主义的时代精神, 成功地塑造了一个新兴资产 者的典型形象。

第五章 启蒙主义文论 (《西方文学理论》PPT课件)

第五章  启蒙主义文论  (《西方文学理论》PPT课件)
需要指出的是,启蒙思想家所标举的真理、正义、平等和 人权尚未摆脱资本主义社会的时代局限。
第三节 赫尔德
赫尔德对文学、自然、社会的诸多思考和论述中存在一 种综合对应的关系。他用自然界植物的发展比拟文学的 发展,用社会中人性的特征解读各民族各时代文学的特 质。他力图消化吸收他那个时代的全部知识,表达他对 于世界和历史的整体观念。
第三节 赫尔德
四、评价
赫尔德不能算是一个拥有严格而完整的学科构架的文艺 理论家,但他是一个热情、敏锐并且具有独创精神的文 学批评家。
在于说明诗的优越性。诗能全面、广泛、透彻地描写事 物的动作以及情绪的发展变化。诗表现物体的美时,常 用的有效方法有两种:一是就美的效果来描写美;二是 化美为媚。
评价:
在论述诗与画的界限问题上,莱辛并不以纯粹的学术研 究为目的,而是据此为契机,表达他积极进取、注重行 动的文艺观。
第二节 莱 辛
三、市民剧理论
西方文学理论
启蒙主义文论
概述
一、启蒙运动
含义:17世纪至18世纪,在欧洲,特别是英国、法国、 德国、意大利等国,发生的一次广泛而影响深远的思想 运动。“启蒙”一词的原意是“照亮”,启蒙运动实则 为思想解放的运动。
口号:“勇于使用你的理性”
特点:拒绝迷信和神秘,对人的理性力量和科学进步抱 乐观的态度,崇尚科学,强调自由和人权。
悲剧的净化效果问题:莱辛依据他对亚里士多德《诗学 》的理解,指责高乃依曲解了亚里士多德。莱辛认为, 道德存在于激情的两个极端之间,中和适度才是净化之 道。
第二节 莱 辛
评价: 莱辛的文艺理论以其革命性和启示性,拉开了狂飙突进运
动的帷幕。
第三节 赫尔德
一、人物:
赫尔德(1744—1803),德国启蒙主义批评家,狂飙突进 运动的先驱和精神领袖。赫尔德的著作主要包括《论德 国现代文学片断》《批评之林》《论语言的起源》《莎 士比亚》《论莪相和古代民间的诗歌》《关于人类发展 的另一种历史哲学》《希伯来诗的精神》《民歌》《散 论集》和未完成的《人类历史哲学大纲》等。

西方哲学史法国启蒙运动13页PPT

西方哲学史法国启蒙运动13页PPT
认为上帝的存在对道德世界也是必要的。
影响
ONE
批判了封建专制制度及其精神支柱天主教会,描绘 了未来“理性王国”的蓝图,为资产阶级取得统治 地位提供了思想上和理论上的准备。
TWO
对封建制度进行了深刻揭露,为即将到来的法国大 革命作了充分的思想准备
TWO
启蒙运动还陆续传播到世界其他地区,启迪了人们 的思想,形成了强大的社会思潮,动摇着封建统治 。推动了资本主义的发展,促进了社会的进步。
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起源英,法为中心,波及欧洲,影响世界.
启蒙主义者
贝尔
怀疑论
孟德斯鸠
法的精神
伏尔泰
理神论
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贝尔简介
信奉 新教
贝尔
生平及著作
宗教 宽容
《历史的 和批判的
词典》
贝尔——怀疑论
宗教宽容
以怀疑论作为理性批判的武器,针对宗教神学,指出一 切神学问题和争论都是混乱、无意义的
信仰
理性
认为人类社会的成文法要以人类的自然法为基础,人的自然法与人的 本性和生活条件是相吻合的。
认为成文法要符合建立政府的“本性和原则”,尤其要适应一国的 自然状况,因为地理环境决定着民族性格和社会制度。
认为在不同的条件下,自然法派生出三种政体:共和制、君主制
和独裁专制。
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伏尔泰简介
主要著作: 《哲学辞典》《查第格》《老实人》
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伏尔泰的理神论
他受牛顿的自然观的影响,推导上帝存在是必然的宇宙 需要一个最初的推动者;有限的物质的运动和引力需要 上帝给与;思维需要上帝置入到物质中。

人教版必修三启蒙运动优秀ppt课件

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归纳: 启蒙思想家对未来政治设想有哪些不同点? 伏尔泰主张君主立宪; 孟德斯鸠主张君主立宪;三权分立,分权制衡。 卢梭主张人民主权,民主共和。
思考: 在三位思想家中,你认为谁的观点最 激进?为什么?
卢梭“人民主权”; 社会契约论( 暴力革命 、民主共和)
5.填表,归纳启蒙思想家们的思想主张
国别 代表人物
著作
思想主张
孟德斯鸠
三权分立,
《论法的精神》 权力制衡;
影响
是资本主义政治 制度基本原则
法国
伏尔泰 《哲学通信》
自由平等, 君主立宪;
思想影响18世 纪的欧洲
德国
卢梭 康德
“天赋人权” 《社会契约论》“人民主权”
“社会契约”
《纯粹理性批判》人非工具
启蒙运动兴起的背景:
经济因素:资本主义经济进一步发展 政治因素:封建专制制度严重阻碍了资本主义发展 思想因素:文艺复兴、宗教改革解放了人们的思想
科技:自然科学的发展,为启蒙思想提供了锐利的武 器
探究 问题
专制王权
反对 宗教神权 贵族特权
追求
核愚心昧-迷--信理性
民主 自由
平等 科学
何谓理性? 是指人自己思考,运用自己的智力去认识、判断 和理解事物的能力。
康德(德)
1724—1804
“人,实际上一切有理性者。人所以存在, 是由于自身是个目的,并不是只供这个或 那个意志任意利用的工具。在他的一切行 为上,总要把人当作目的。 ”
——康德:《伦理学的形而上学的基本原理》
结合教材归纳康德的主要观点:
1、启蒙运动的核心是人的理性判断; 2、强调人的重要性,人不是工具; 3、主权在民,自由平等是人赋的人权; 但人要自律; 4、自由平等只能在法律范围之内。

《启蒙主义文论》课件

《启蒙主义文论》课件
法国大革命和美国独立战争的推动
法国大革命和美国独立战争的爆发,加速了欧洲封建制度的崩溃,为启蒙主义文论的传播 和发展提供了政治和社会条件。
启蒙主义文论的影响与意义
对文学创作的影响
对现代文明的影响
启蒙主义文论强调文学的社会功能和 教育意义,推动了现实主义文学的发 展,丰富了文学创作手法和技巧。
启蒙主义文论是现代文明的重要思想 基础,对现代政治、文化和社会发展 产生了深远影响。
《启蒙主义文论》PPT课件
目 录
• 启蒙主义文论概述 • 启蒙主义文论的核心观点 • 启蒙主义文论代表人物及其思想 • 启蒙主义文论在当代的反思与启示
01
启蒙主义文论概述
定义与特点
定义
启蒙主义文论是指18世纪欧洲启 蒙运动时期的文学理论和批评思 想,它强调理性、科学和人道主 义,反对封建主义和宗教迷信。
对现代文学的影响
推动文学的理性化
启蒙主义文论强调理性、科学和客观性,对现代文学产生了深远 影响,推动了文学的理性化进程。
促进文学的社会责任感
启蒙主义文论强调文学的社会功能,认为文学应该反映社会现实, 推动社会进步,这种思想促进了现代文学的社会责任感。
激发文学的创新精神
启蒙主义文论鼓励独立思考和批判精神,对传统观念进行挑战,这 种思想激发了现代文学的创新精神。
启蒙主义文论代表人物及其思想
伏尔泰
01
伏尔泰是启蒙主义文论 的先驱,他的思想对整 个启蒙运动产生了深远 影响。
02
他主张理性、自由和平 等,反对封建专制和宗 教迷信,提倡科学和进 步。
03
伏尔泰的文学创作以讽 刺和批判为主,他的作 品具有鲜明的启蒙主义 色彩。
04
他的代表作品有《哲学 通信》、《形而上学论 》等。

启蒙运动(必修)PPT课件

启蒙运动(必修)PPT课件

这个被誉为人类哲学界
康德的自由与平等;的哥白尼、一辈子只崇尚头
上的星空和心中的道德律的
孤寡老头,这个终生没离开
过家乡小镇,却奇迹般地创
造出古典哲学大厦的哲学泰
斗,同时从不暴露自己科学
院院士头衔的高尚的人,其
仙逝时,哥尼斯堡全市居民
陷入巨大的悲恸中。人们连
续十六天天自发前往瞻仰这
位不足一米六的巨人、伟大
启蒙运动对当时欧洲的政治革命和 美国的独立运动都具有重大的指导 意义。在此,“当时欧洲的政治革 命是指:
A、法国大革命 B、英法的资产阶级革命 C、法国巴黎公社起义 D、德国的统一运动
在对人自自由和思想自由探讨过 程中的代表人物:
“人生而自由” ——卢梭
“人不是他人的工具, 而是自身的目的。” ——康德
哲学家的遗容。直到现在,
康德从没有出过远门
加里宁格勒的年轻人结婚时, 也不忘带上一束花放到康德
思考范围却横跨宇宙 的墓前。
“人不是他人的工具,而是自身的目的”
1)人生而自由; 2)思想的自由; 3)公民公意说; 4)不赞同革命手段, 主张申诉;
5)公民划分; 6)设计共和政体,走 向永久世界和平;
自由
平等
墓道的顶端,有两个对称独立的棺木。分别属于伏尔 泰和卢梭。他们是大革命的精神导师,地位崇高,因此享 受到独立安放的特殊待遇。虽然二人曾经是激烈争论的 “冤家”,死后倒也安静地在此相对凝望。
卢梭一生的呐喊简单而响亮:人生而平等!棺木是 希腊神庙的造型,上面的浮雕甚是生动:对着外面一侧是 一扇将要关闭的门,不过从门缝里伸出一只臂膀,手擎火 炬,分明暗含着“其人虽已殁,千载照前途”的意义。伏 尔泰的棺木上写着“他使人类懂得,精神应该是自由的”。 他们两位一个说平等,一个说自由,构成了资产阶级理想 的两大基石。

历史必修3启蒙运动的兴起课件

历史必修3启蒙运动的兴起课件
2 启蒙运动的启示和警示
今天我们仍然可以从启蒙运动中汲取智慧,并警惕其可能的误导和滥用。
参考文献
本课件的参考文献包括书籍、期刊、网站等形式。
启蒙运动对法国革命的 影响
法国启蒙运动为法国大革命的 爆发提供了理论基础和社会动 力。
德国启蒙运动的兴起
莱布尼茨和康德的思想
莱布尼茨的乐观主义和康德的善意和人性的理念,对德国启蒙运动产生重要影响。
启蒙运动对德国哲学的影响
德国启蒙运动为德国哲学的发展奠定了基础,培养了一代又一代的哲学家。
启蒙运动对现代世界的影响
2
笛卡尔和伏尔泰的思想
笛卡尔的理性主义和伏尔泰的启蒙思想为欧洲的思想启蒙提供了理论支持。
3
英国启蒙运动
英国启蒙运动以约翰·洛克和艾萨克·牛顿为代表,强调人权、宪政和自由思想。
法国启蒙运动的兴起
文学启蒙
法国启蒙运动以法国文学界为 核心,作家们通过文学作品传 播启蒙思想。
费尔巴哈的思想
费尔巴哈主张推翻教权和专制 政府,提倡宗教宽容和言论自 由。
人权和民主
启蒙运动的价值观奠定了现 代社会对人权和民主的普遍 尊重和推崇。
科学与技术的发展
启蒙运动推动了科学方法的 发展,促进了科学和技术领 域的巨大进步。
社会变革与进步
启蒙运动的理念激发了人们 对社会不公和不平等的反思, 推动了社会变革和进步。总结1 启蒙Fra bibliotek动的意义和价值
启蒙运动为人类带来了理性思考、科学进步和个人自由的新时代。
历史必修3启蒙运动的兴 起课件
启蒙运动是18世纪欧洲一场思想革命,倡导理性思考、人权平等和科学进步。 本课件将探讨启蒙运动的起源、中心思想以及对现代世界的深远影响。

启蒙运动公开课PPT课件

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平等与公正
自由主义也关注平等与公 正,主张法律面前人人平 等,并追求社会公正和机 会平等。
民主主义
人民主权
民主主义强调人民主权的原则, 认为国家的权力应该属于人民, 人民有权参与政治决策和管理国
家事务。
选举制度
民主主义主张通过选举制度来实现 人民的政治参与,确保领导人的产 生符合人民的意愿。
公民权利与责任
促进了科学进步
启蒙运动倡导理性思考和科学方法,推动了科学技术的进步,为现 代工业文明的发展奠定了基础。
推动了社会变革
启蒙运动的思想影响了欧洲的政治和社会变革,促进了资本主义的 发展和民主制度的建立。
当代社会如何传承和发扬启蒙精神
倡导理性思考
在当代社会,我们需要继续倡导理性思考,反对迷信和盲从,坚 持科学精神和科学方法。
03
科学主义相信技术进步能够推动社会发展,改善人类生活,并
鼓励人们积极探索和应用科学知识。
03
启蒙运动在各领域表现
文学领域
强调理性、批判和反思,推动文学创作的 自由和创新。
提倡现实主义和自然主义,关注人类生活 和社会问题。
涌现出大量优秀作家和作品,如伏尔泰、 孟德斯鸠、狄德罗等。
艺术领域
追求自然、真实和美感, 强调艺术创作的个性和自 由。
全球化的趋势 全球化已经成为当代社会不可逆转的趋势,未来社会将更 加注重全球视野和跨文化交流,推动不同文明之间的对话 和融合。
可持续发展的要求
随着环境问题的日益严重,未来社会将更加注重可持续发 展的要求,推动经济、社会和环境的协调发展,为人类的 未来创造更加美好的生活。
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第四章18世纪文学歌德ppt4课件

第四章18世纪文学歌德ppt4课件
Page 12
鲁滨逊有三个特征:①有冒险进取精神。他厌恶平凡中庸的小 康生活,一心要到海外去,父亲劝告,船破教训,都不能使他 回头。②有坚强的毅力。由于船只触礁,他只身来到荒岛二十 八年。离开文明社会的日子是艰难的,但是,在荒岛上建造了 自己的“小王国”。③他又有殖民主义特点。
鲁滨逊是一个理想化的新资产阶级典型,表现了上升时资产阶 级的事业心和进取精神,也体现了资本主义的私有观念和殖民 主义占有欲。
Page 6
康桥风光
1、期刊文学
在英国,小说起源于18世纪的期刊文 章。英国期刊兴起于16世纪末17世纪初,最 初期刊发布社会新闻,把口头流传的政治见 闻、商业见闻见诸文字,为政治和商业服务。 到了18世纪,期刊具有了文学性,登载各种 娱乐性、杂感性的文章,报导社会上的各种 趣闻,具有“街谈巷议”的小品文特点,成 为期刊随笔。
Page 14
小说中的主人公格列佛,为人正直、单纯、 坦率,还具有一定的航海以及医学知识。因为 行医不能养活妻子儿女,他接受了他人的邀请, 到航海船只上去当外科医生。由此开始了他的 航海旅行。格列佛四次航海,先后到小人国、 大人国、飞岛国、贤马国等地的历险,影射讽 刺英国政治、法律、社会、党争和哲学。
《新爱洛伊丝》创作
爱洛伊丝是法国十二世纪人,她和她的教师阿贝拉相爱,遭到 她叔父的反对和暴力干预。两人虽未能结为眷属,但仍互相依恋, 书信往还,直到阿贝拉死后为止。爱洛伊丝和阿贝拉相爱的故事, 哀艳动人,得到了卢梭的同情。因此,他把他小说中的女主人公 朱莉比做爱洛伊丝,将他的小说取名为《朱莉,或新爱洛伊丝》, 用醒目的标题,表明书中的女主人公朱莉和十二世纪的爱洛伊丝 在爱情上有相似的不幸遭遇。 作者对题材的处理独具匠心。前三 卷主要铺叙朱莉和圣普乐的爱情的发展,后三卷通过他们爱情故 事的叙述,尽情讴歌美好的德行,赞美婚姻的神圣,吟哦自然的 风光,针砭社会的积弊,对当时的宗教、文化、伦理道德与各国 的风土人情,均有细致的描写和探索。全书的语言平易,不蔓不枝, 行云流水,以文笔清新朴实的美,打动读者的心。书中最令人同 情和赞美的,是女主人公朱莉和她在爱情上所表现的美德。朱莉 和圣普乐的爱情的不幸结局,得到了人们的同情,因此,《新爱洛 伊丝》一出版,就引起了广大读者的共鸣,取得了巨大的成功。

5十八世纪启蒙主义文学19页PPT

5十八世纪启蒙主义文学19页PPT
►启蒙文学的重要作家有孟德斯鸠、伏尔泰、 狄德罗、卢梭和博马舍等.
概述
► 3、德国 ► 德在18世纪70-80年代中叶产生了"狂飙突进运动".
这是一场声势浩大的资产阶级文学运动.它因作家克 林格尔的同名剧本而得名. ► 狂飙突进的主要精神: ► 一是否定现存的封建制度,要求建立合乎理性的社会 秩序; ► 二是提倡民族意识,要求民族统一; ► 三是崇尚感情.推崇天才,要求自由和个性解放;四是 反对宫廷文学,重视民间文学,注重民族风格,歌颂大 自然.
概述
►18世纪具有全欧性质的资产阶级思想文化运 动,被称为启蒙运动."启蒙"一词的原意是"照 亮".启蒙运动中产生的文学,就是要用"理性", 用知识去"照亮"人们的头脑,启迪人们的智慧, 使他们摆脱蒙昧无知的状态.启蒙主义文学是 启蒙运动的主要武器.
概述
►启蒙运动产生的历史背景
►启蒙运动的产生与资本主义的发展密不可分. 欧洲资本主义发展到18世纪,除已夺取了政权 的英国资产阶级外,其余各国的资产阶级在农 民和第二等级支持下已成为一支举足轻重的 政治力量.欧洲资产阶级思想家们纷纷表达共 同的思想和政治理想.他们反对封建专制主义, 主张自由,平等,博爱.同时也尖锐地批判反动 的宗教,希望对宗教进行改革.
► 1788年,歌德从意大利返回魏玛,辞去职务,专事写作 和自然科学的研究.
歌德
► 1797年,完成了长篇叙事诗《赫尔曼与窦绿 苔》.1794年,歌德与席勒结识,开始两位伟大作家的 合作.1796年完成了长篇小说《威廉•麦斯特的学习 时代》,《浮士德》的第一部.
► 1805年,席勒去世,对歌德打击沉重.此后10年,歌德几 乎没有创作,完全陷入消沉期.1811—1831年,他写作 了自传达室小说《诗与真》,1821—1828年写作了 《威廉•麦斯特》的第二部分和《副麦斯特的漫游时 代》,1982年完成了《浮士德》第二部等作品.

启蒙运动课件(共24张PPT)

启蒙运动课件(共24张PPT)

所谓“理性”是指人自己思考,运用自己的智力去认识、判断和理解事物的能力;
启蒙运动
产生背景(原因)经过结果影响(意义)
为什么会发生代表人物及主张影响及意义
1、启蒙运动Leabharlann 背景科学的发展不仅深化了人们对自然界的认识,也促进人们对社会的思考。18世纪,欧洲先进的思想家们相信,和自然界遵循一定的法则一样,人类社会也受一定的法则支配,人类既然能够凭借自己的理性去发现自然界的法则,也一定能够凭借这种理性的力量认识社会发展的规律。
【感受启蒙大师思想—卢梭】
天赋人权;
主权在民;
发展“社会契约”论,提出“人民主权”说
为资产阶级革命提供理论武器
资料1 卢梭认为,只有全体社会成员经过协议,订立社会契约,“才可以成为人间一切合法权威的基础。”资料2 卢梭认为,以绞杀或废除暴君为结局的起义行动是合法的。
根据资料1,卢梭认为合法的政府权力是来自于上帝还是来自于人民?
从这几则材料中我们可以看出伏尔泰的哪些主张?
材料一:“教皇是‘魔鬼一样的骗子’,是‘两足禽兽’,教士和主教是‘卑鄙的流氓’。” “天主教的历史就是反人类的犯罪史,是人类理性的敌人,历史前进的障碍,‘罪恶的根源’。”我不同意你说的每一个字,但我誓死捍卫你说话的权力。
提倡“天赋人权”,宣扬自由、平等是人的自然权利
提倡“人性”
资本主义萌芽的产物
资本主义发展的结果
崇尚“理性”,反对专制和愚昧,提倡科学、自由和平等。
人文主义者对宗教的态度较温和
提出无神论思想,公开向宗教神学挑战
推动科学事业的发展
在科学技术突飞猛进的前提下进行
文艺复兴(人性):使人类从神权束缚下解脱出来启蒙运动(理性):使人类从封建王权中解放出来。
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第六章 启蒙主义文艺思想
引言 18世纪欧洲出现的启蒙运动,是继文艺复兴之
后的一次全欧性的资产阶级思想文化运动。 新兴资产阶级通过政治革命建立和完善资本主
义的生产关系,以最终确立资产阶级的统治地 位。
启蒙思想家们高扬资产阶级的人性,反对封建 专制和教会对人性的束缚与扼杀;高举理性的 旗帜,反对宗教蒙昧,他们相信理性和知识是 照亮人们思想故造不合理社会的根本力量,是 建立“理性王国”的强大武器
应在真实地摹仿自然的基础上,揭示事物之间的联系, 达到“逼真”的程度。
哲学是揭示对象的真理,艺术是对自然中的美的描绘 和揭示,
艺术的真实性原则要求‘严格地表现自然”、“把情 节摹仿得精确”一把自然如实地显示给我们”,这样 的艺术作品也就“更真实、更动人、更美”。
狄德罗非常重视艺术的想象,他认为没有想象 就没有逼真,只有运用想象才能揭示事物间的 联系139
诗人善于想象,哲学家长于推理;
c·戏剧的情境与人物性格139
古典主义戏剧重视写人物性格,
狄德罗强调,戏剧不应首着眼于人韧性格,而 应该首先着眼于情境,着眼于真实地反映现实 的社会矛盾,着眼于戏剧的教育作用
d·论作家与批评家140
狄德罗在《论戏剧艺术》激烈地批评了当时的 作家和批评家妄自尊大的态度和狭隘教条的倾 向,阐述了对作家批评家的修养以及与群众的 关系等方面的见解。
18世纪70年代以前,对法国古典主义的摹仿, 以后又表现为对古典主义的批判,为发展统一 的民族文学而斗争。代表著作是莱辛的《拉奥 孔》和《汉堡剧评》。
18世纪70年代发生的“狂飙突进”运动标志 着德国启蒙运动的深入,赫尔德是这一运动的 精神领袖,他为建立德意志民族文学作出了理 论贡献。
1·莱辛的《拉奥孔》和《汉堡剧评》141
狄德罗十分重视戏剧的社会作用,视戏剧为改 造社会的有力工具。137
戏剧对一个民族风尚的建立,对于扫除社会偏 见、谴责恶习,具有不可估量的作用。
博马舍的《费加罗的婚礼》成功以后,严肃剧 显示了它强大的艺术生命力
b·艺术的自然原则和真实原则138 艺术应严格地摹仿自然“自然”是艺术的模特儿。
出版了《音乐辞典》,写了《山中来信》。自 传《忏悔录》及其续篇《一个孤独的散步者的 梦想》。书信体小说《新爱络络丝》、哲理小 说《爱弥儿》
a,对科学艺术的批判133
b·“返回自然”134
人类原始阶段的社会状态当作最美好的时期加以描绘 和赞美,
他指出,那时的人类过着简单的生活,思想纯朴,富 于“本能的同情心’、人人平等相处,没有奴役与恶 行。自人类进入阶级社会以后,私有制的产生和阶级 的出现,破坏了古代文明,人间也就有了奴役和不平 等,有了善与恶的斗争,在社会风尚里出现了虚伪与 罪恶。
他说“真理和美德是艺术的两个密友。你要当 作家批评家吗?请首先做一个有德行的人。”
在《论绘画》中,狄德罗强调国家向诗人学习, 培养丰富的想象力,深入社会,仔细观察人的 性格,钻研生活和自然,培养正确的同情心。 同样,他也希望作家批评家索画家那样,深入 社会,研究情感、风俗,攻读历史、哲学、伦 理学、自然科学和艺术,成为学识渊博、情趣 高尚的人。狄德罗既肯定天才,更重视后天的 学习。这些思想观点充分体现了启蒙思想家的 革命精神。
《论史诗》是他的文艺理论专著130 a,《论史诗》的文学发展观和进步的文学主张
首先,他指出,艺术是发展变化的,衡量艺术 的标准也是发展变化的、相对的,而不是凝固 的不变的。
其次,反对盲目地模拟古人。
再次,关于史诗的定义和特征:是一种英雄诗
b·晚年著作中的保守倾向131
最先把莎士比亚的作品翻译成法文,介绍给法 国读者。
不能接受逐渐兴起的浪漫主义思潮,不能接受 法国人赞扬莎士比亚而否定拉辛,
他提出文艺创作的最高造诣是由趣味高雅、气 派纯正所表现的成熟,
2·卢梭“回到自然”的理论
卢梭(1712一1778)是18世纪法国启蒙时期 杰出的思想家和作家。
卢梭的主要学术著作有《论科学与艺术》、 《论人类不平等的起源和基础》、《民约论》、 《给达朗贝尔论戏剧的信》等。
莱辛并不反对借鉴古代艺术遗产,但他更强调立足于 民族生活的土壤和民族文学传统,认为这才是发展民 族文学的正确道路。
b ·向“诗如画”传统观点挑战142
莱辛的美学名著《拉奥孔》是针对自古希腊以 来混淆诗与画的美学特征,片面强调“诗如画” 的错误观点而写的。它的目的旨在批判以温克 尔曼所宣扬“静穆美”为代表的古典主义艺术 趣味,探讨诗与画,尤其是诗与雕塑的不同的 艺术特征,为文学的发展开拓道路。
文艺思想既有明显的反对古典主义教条的进步 观点,但又不能完全摆脱古典主义的桎梏
伏尔泰是一位多产作家,主要创作有:
谴责宗教和战争残害人民的史诗《事利颂》,
歌颂法国民族英雄贞德的长诗《奥尔良的少 女》,
抨击宗教偏见的《查伊尔》,
反映启蒙者的理想和露文建统治及教会罪恶的 小说《老实人》
哲学著作有《哲学通讯》、《哲学辞典》等。
莱辛与狄德罗相呼应,提出了建立市民剧的主张。 145
莱辛还分析批判了古典主义戏剧的“三一律”原 则,指出三一律是因为古代戏剧演出有歌队在 场造成的,而现代戏剧废除了歌队,时间、地 点的一致也就不必要了。
莱辛强调性格在戏剧中的地位。146
莱辛的《拉奥孔》和《汉堡剧评》所阐释的艺 术思想,对于欧洲现实主义和浪漫主义文论产 生了巨大影响146
莱辛认为诗与画的共同点在于都是摹仿的艺术, 但由于摹仿的媒介、对象和产生的效果不同成 为各具特征的艺术
莱辛提出了诗与画的不同美学原则。·画的最 高原则是美,诗的最高原则是真。143
莱辛提出了艺术的时空辩证观。144
‘把多种美的艺术结合在一起,以便产生一种 综合的效果,
c·为建立德国市民剧斗争、
c·对个性和真情的呼唤135
大自然是人类真正的女乡,人只有回到自动的 怀抱,灵魂才能,到净化,情感才能获得自由。
小说《新爱络络丝》描写了一个优美纯情的爱 情故事,歌颂了人类自然、纯洁的感情;
《爱弥儿》是他教育思想的形象化,寄寓着他 对人类社会的一种理想。
3.狄德罗的戏剧改革理论136
狄德罗(1713-1784)法国杰出的启蒙运动的思想家、文学 家、美学家。
莱辛的《拉奥扎》旨在纠正温克尔曼的理论辨 析诗与画的不同审美特征,引导艺术遵循自身 的特征去反映现实生活。143
莱辛从三个方面阐明了诗与画的界限:
一是摹仿的媒介不同,画以空间中的形体和颜 色Байду номын сангаас符号,诗以时间中的声音和语言为符号, 因此,画是空间艺术,诗是时间艺术。143
二是摹仿的对象不同143
焦点是德国文学要师法法国古典主义,还是要 学习文艺复兴的大师英国的莎士比亚。
莱辛在反对搬用古典主义戏剧,主张学习莎士比亚, 借鉴英国的市民剧和感伤小说。适合德国人民的心理。
莱辛与高特雪特的斗争,其实质涉及到如何建立德国 民族文学的问题,是启蒙主义与新古典主义的斗争。
高特雪特不从德国的现实出发,不顾文学的民族传统, 片面强调搬用法国新古典主义。
悲剧表现王公贵族的所谓高尚操,以粉饰其腐朽的现 实生活,喜剧描写第三等级人物的滑稽可笑,为饱食 终日的老爷太太少爷小姐提供消遣。 狄德罗站在启蒙运动立场栅统挑战店了建立一种新型 的肃剐的主张,其目的在于使第三等级人物成为戏剧 的正面角色,通过戏剧引起人们对社会问题的严肃 ‘思考,发挥戏剧的启蒙教育作用。
自古希腊以来一诗如画”的说法一直很流行。 143
古希腊诗人西蒙尼德斯就说,“画是无声的诗, 诗是有声的画
罗马诗人贺拉斯也说诗犹如画
古典主义美学和文艺理论家温克尔曼也认为诗 与曲没有明显的界限,在描写无形的对象方面, 诗与画对以并驾齐,他通过对雕塑《拉奥孔》 的分析,宣扬所谓“高贵的单纯和静穆的伟大 “这就投合了封建贵族的古典主义艺术趣味, 抹煞了诗、画的界限。
狄德罗
哲学上,是一个唯物论者 美学上,提出了“美在关系”的著名命题。
“组成美的就是关系” 艺术观继承了亚里斯多德以来的摹仿说,
戏剧改革主张集中体现了启蒙思想家的艺 术观。
a·关于严肃剧的理论136 自古希腊以来,悲剧与喜剧的严格界限不容混淆,古
典主义更把这种严格划分看作是不可更易的法律。 路易十六时代,古典主义的悲剧、喜剧已完全没落,
法国的启蒙主义文论是从新古典主义到浪漫主 义过渡时期的文论,它们有共同的反对新古典 主义教条的倾向,
卢梭提出“返回自然”的口号,具有明显的浪 漫主义倾向,
狄德罗批判古典主义,提出戏剧改革主张,把 古典主义引向现实主义
第二节 德国启蒙主义文论
16世纪以后的德国,由于长期的封建割据和战 争,造成经济落后和资本主义发展绥鞘18世纪 中期,启蒙运动才逐渐展开。德国启蒙运动的 兴起首先是由于法影响,法国的古典主义和启 蒙思潮 直接刺激了德国的知识分子,他们深 感只有法国样的思文化运动,才能促成国家的 统一和社会的进步,摆脱落后的状况。德国启 蒙运动的首要任务是争取实现民族的统一。
2·赫尔德的民族文学理论146
赫尔德“744一1803)是德国启蒙主义理论家一狂飙 突进”运动的精神领袖代表作有《关于德意志风格与 艺术》(与歌德合著)、《关于近代德国 」文学断 片》、《批评之林》、论语言的起源》、《论鄂西安 和古代民族歌谣》、《民歌中各族人民的声音》等。
他的理论研究的范围包括:对古代和当代民歌民谣的 搜集研究,对历史发展与文学发展关系的考察,对古 典主义的批判,以及对启蒙 学者如菜辛等人文艺观的 辨析。他的理论工作对德国民族文学的建立起了积极 推动作用。
画以空间中的颜色、形体为符号,宜于表现全 体或部分在空间中并列的物体;
诗适用在时间中持续的声音和语言为符号,因 此宜于表现全体或部分在时间中持续的事物;
画表现静态的美,诗表现动态的美。
静态美包括人体美和精神美,
动态美包括思想感情与 故事情节。
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