饥饿艺术家

《饥饿艺术家》的教学设计

科目：20世纪外国小说专题课时：2课时

教材内容概述：这是一部外国小说，作者卡夫卡。通过对同学们讲述故事的同时，让同学们了解外国文学的一些特点；此外，了解卡夫卡悖谬的创作艺术特色以及《饥饿艺术家》的特色与时代意义。

教学目标分析

通过对《饥饿艺术家》的学习，了解作者对社会现实的认识思考，思考饥饿艺术家的形象意义，了解外国现实主义小说的艺术特点，以及卡夫卡悖谬的写作手法，最后提高同学们的写作水平。

教学难点

1.作者塑造姐艺术家的形象意义。

2.了解现实主义小说的一般特征及意义。

教学过程

作者简介

弗朗茨·卡夫卡（德文：Franz?Kafka，1883年7月3日－1924年6月3日），20世纪奥地利德语小说家，犹太人。生于捷克首府布拉格，爱好文学、戏剧，18岁进入布拉格大学，初习化学、文学，后习法律，获博士学位。1904年开始发表小说，早期的作品颇受表现主义的影响。1912年9月22日晚至翌日清晨，通宵写出短篇《判决》，从此建立自己独特的风格。1924年6月3日弗朗茨逝世。在逝世后，文章才得到比较强烈的回响。文笔明净而想像奇诡，常采用寓言体，背后的寓意见仁见智。别开生面的手法，令二十世纪各个写作流派纷纷追认其为先驱。

故事简介

故事中所讲的显然不是真实世界中会发生的事——一个人把挨饿当作

艺术，并对这种艺术有不懈的追求，社会对观赏“饥饿艺术”有狂热的爱好。这不是现实，但这是现实社会的精神具体化显现；这不是人用眼睛看到的世界，而是用心感受到的世界；不是作者对所见所闻的再现，而是对所感的艺术表现。表现主义艺术家们认为，明眼所见的只是表面现象、子虚乌有的东西，只有刺激、震荡了心灵世界的东西，才是真实的存在。《饥饿艺术家》所叙述的事件看似荒谬，但它表现的精神才是真切实在的。现代社会中有多少不知所谓的“艺术”，多少不明所以的执着追求，又有多少精神空虚的人毫无判断盲目追随，忽而爱之如明珠，忽而弃之如敝履。他，作为一个饥饿艺术家，曾经辉煌一时，现在却遭人遗弃。因为他所追崇的克制精神在这个时代变得不再重要。这个时代，到处都充满了欲望，到处都是迎合与奉承，有的甚至为此而出卖自由……这又岂止是他一人的悲哀？最后饥饿艺术家饿死了，由一只花豹替代。

内容简介

饥饿艺术家曽经名噪一时，但随着观众兴趣的该改变，被彻底遗忘，仍然坚持自己的表演艺术，最后饿死在笼子里。

人们对饥饿艺术家的伤害：怀疑——亵渎——遗忘——践踏

饥饿艺术家的反应：沉默——暴怒——绝望——自杀

人物分析

这里主要是看者与被看着，小说一开始就讲述了表演的场面。无数双眼睛盯着关在铁栅笼子里的“身穿黑色紧身衣，脸色异常，全身瘦骨

嶙峋的饥饿艺术家”。在这个充满意象的景象中，看与被看的关系便产生了，看与被看构建了一个世界。谁在看，饥饿表演的人有什么样的表现？反映这个社会的人是怎样的心理？通过看者的表现，为我们展现怎样的社会？

1.看者

（1.）普通的城里的群众在看饥饿表演时的表现、动机以及反映出来的作者对社会的认识。

表现：全城的人都在为饥饿表演忙忙碌碌，“人人都渴望每天至少看一次饥饿艺术家的表演”，而且还为之疯狂到“临近表演

后期，不少人买了长期票，天天坐在小铁笼子前，就是晚上，也

有人来看”，为了看的不是效果，“晚上人们举着火把”。

动机：成年人只是把他们当作一种玩物，取个乐，赶个时髦而已。他们把生活中不可以宣泄、转移的痛苦通过看饥饿艺术家在

表演中的痛苦得以转移宣泄。

对社会的认识：在现代资本主义物质文明飞速发展的社会，人自生日益被物质的异化所吞没，人性空前地受到解体，正义感消

失殆尽，代而取之的是麻木、冷漠、迟钝，而人与人之间的关系

也变为物与物，利用与被利用的关系，在这里是看与被看的关系。（2）孩子们看饥饿艺术家的表现，动机以及反映出来作者对社会的认识。

表现：孩子们“惊讶得目瞪口呆”，于是“为了安全起见，他们相互牵着手”，然后“惊奇”地看着饥饿艺术家。

动机：没有主动看而成人们把装有饥饿艺术家的笼子搬到露天场地，以便于孩子们观看。

体悟作者对社会的认识：儿童是人的天然本性保存的最完好的群体，他们天真无邪，纯洁无暇，善良无比，心灵还没有受到外界社会的污染，但是，成人对破坏这种天性有特殊兴趣，把笼子搬到露天场地，以便于孩子观看，强迫其接受人性的异化的第一课。儿童们开始异化。

（3）看守在看饥饿艺术家的表现，动机及所反映出来作者对社会的认识。

表现：履行职责，试探和诱惑饥饿艺术家。有些值夜班的看守就很马虎，他们坐在远离饥饿艺术家的某个角落里埋头玩牌，故意给他一个进食的机会，他们总认为，饥饿艺术家绝对有妙招搞点存货填填肚子。碰到这样的看守，饥饿艺术家真是苦不堪言，这帮人使他情绪低落，给他的饥饿表演带来很多困难。有时，他不顾虚弱，尽量在他们做看守时大声唱歌，以便向这帮人表明，他们的怀疑对自己是多么的不公道。但这无济于事。这些看守更是佩服他人灵艺高，竟在唱歌时也能吃东西。

动机：不仅在饥饿艺术家的饥饿痛苦中获得对生活的痛苦的宣泄，同时给这些饥饿艺术家精神上的伤害，不相信他们。他们制造伤害同时获得快感。

作者对社会的认识：文章中说看手都是刽子手，可以说人类中异化最严重的人，他们冷酷，残忍，没有一丝同情心。

（4.）经理眼中的饥饿艺术家，以及对社会的认识。

表现：他在抱饥饿艺术家会暗中一撼，使饥饿艺术家双腿一抖。当饥饿艺术家与人辩论饥饿艺术时，他会拿出照片打击饥饿艺术家，让他们乖

乖回到草墩上去。当饥饿艺术失去了人们的热爱，他便把饥饿艺术家们抛弃。

动机：把饥饿艺术家看做一个群体，一种挣钱的工具。

作者对社会的认识：资本家的冷酷，无情，人与人在资本主义金钱中的异化。

2.被看者

他们把饥饿当作艺术，是他们一生的追求，而且只会饥饿这们艺术。

主人公“饥饿艺术家”以在兽笼表演饥饿为生，并以这样的表演招徕大批观众。渐渐他对自己的表演产生了荣誉感，从没有自觉自愿离开过兽笼，还为别人不给他机会成为“空前伟大的饥饿艺术家”而深感苦恼。观众心满意足，“只有饥饿艺术家不满意，总是他一个人不满意”。可是随着时代的变迁，这位备受观众喝彩的饥饿艺术家发现自己被人们抛弃了，观众不再对所谓的“饥饿艺术”感兴趣。他只好“屈尊”加入一个马戏团，他的表演也成了一个次要节目。他不合时宜地仍想表现饥饿表演，想真正做到让世界为之震惊，可观众对马戏团的黑豹更感兴趣。他被人们忘却了，最后连同烂草一起被悄无声息地埋掉。临死前，饥饿艺术家才有所表白，他觉得他“只能挨饿”，因为他“找不到适合自己胃口的食物”，假如他能找到适合的食物就不会“惊动视听”，而像所有其他人那样“吃得饱饱的”。

艺术特色

夫卡是表现主义的代表作家，他的短篇小说《饥饿艺术家》麻雀虽小，五内俱全，充分体现了表现主义文学的特点。