语文二上第6课《火红的枫叶》(第2课时)ppt课件

阅读方法解密：认识比喻
概念：比喻就是打比方。描写事物或说明道理时， 用和它有相似点的事物或道理打比方，叫比喻。一 般要用具体的、浅显的、人们比较熟悉的事物比那 些抽象的、深奥的、陌生的事物。
标志：比喻句一般有本体、喻体和比喻词组成，常 见的比喻词有“好像”“像”“仿佛”等。
同学们刚才已经跟随老师走进文本， 感受到了一片小小的枫叶寄托了小朋友 对老师的爱，让我们拿起金钥匙开启智 慧之门。
（《夜泊牛渚怀古》李白）
走进中华传统文化 火红的枫叶代表秋日的私语，也代表纯洁的友情和 美好的爱情。 【教师的十大尊称】老师——最广泛的敬称；先生—— 最历史悠长的尊称；人类灵魂工程师——最富哲理的称 谓；园丁——最质朴无华的褒称；慈母——最真情感人 的爱称；春蚕——最纯挚的称谓；蜡烛——最温馨动人 的称谓；孺子牛——最具中国特色的喻称；春雨——最 生动形象的美称；人梯——最高评价的专称。
6 火红的枫叶
品读释疑 结构主旨 课堂拓展 当堂检测
1.熟读课文，背诵课文。（重点） 2.体会小学生对大自然和对老师的热爱，激发学生们
热爱大自然，热爱老师的美好情感。（难点）
通过上一节课的学习，我们已经初步 理解了课文内容，为了更深入地理解课文， 老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问 题和串珠问题。让我们带着这些问题理解 课文。
请鸟儿把一串串歌声挂在枝头，留作一个冬天的想念。 拾起一片落叶，细细端详每一根茎叶的脉络，你会
看到在每一片落叶的回忆里，都有春天的阳光，夏天的 雨露，冬天的风雪……当它飘落时，大地便倾听到它的 心跳。
国学诵读
事师之犹事父也。 （《吕氏春秋.劝学》） 解释：像敬爱自己的父亲一样尊敬老师。
余亦能高咏,斯人不可闻。明朝挂帆去，枫叶落 纷纷。
“走来走去”写出了我寻找枫叶的急切与认 真，“火红火红”写出了我要找的枫叶的特点。这 句话表现出“火红火红的枫叶”对“我”很重要。
仿写： 火红火红（ABAB式的词语） _雪__白__雪__白______翠__绿__翠__绿_____________________________
2.“每当我拾起一片枫叶的时候，我总以为我找到了一 片最红的。然而不久，我又找到了一片更红的。”从 “总以为”“又找到”你能体会到什么？
“啊”写出了我找到满意的枫叶后的兴奋。 “终于”“最红最红”表达了我的欣喜之情。
5.“它比朝霞更红，比玫瑰更红；它的样子最好看，就 像我小小的手掌。”这句话中运用了什么修辞方法？ 你从中体会到了什么？ 把枫叶和朝霞、玫瑰的颜色对比，说明我寻 找的这片枫叶是最红最红的一片。“像我小小的 手掌”运用比喻的修辞手法，形象地写出了枫叶 的样子好看。
6.“我把枫叶贴在一张洁白的纸上，再写上一首小诗， 做成一张贺卡，送给我的老师。”从“贴、写、做” 你体会到了什么？
“贴、写、做”这三个动词，说明我做贺卡 时很用心，体现了我对老师的尊敬与热爱。
7.“在秋天里，有一天是老师的节日。”这一句在文 中的作用是什么？ 点明了我要做贺卡送给老师的原因是秋天里 有一天是老师的节日，体现了我对老师的崇敬与热 爱之情。
子最好看，就像我小小的手掌。
3.我找到一片最红的枫叶后是怎么做的？ 我找到一片最红的枫叶后把它贴在一张洁白
的纸上，再写上一首小诗，做成一张贺卡，送给 我的老师。
课文结构
火红的枫叶
寻找枫叶（很久很久） 找到枫叶（最红最红） 枫叶寄深情 做贺卡，送给老师
课文主旨
本文通过描写我在树林里寻找火红的枫叶给老师 做贺卡的事情，抒发了我对大自然和老师的热爱之情。
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这是一篇感情真挚的课文。文中通过描写 一位小姑娘寻找一片最红的枫叶，并亲手做成 一张贺卡送给老师的情景，表达了师生间浓浓 的情谊。火红的枫叶虽然很小，但是它寄托了 同学们对老师的爱。
1.读一读 huǒ hóng de fēng yè bǐ zhāo xiá gèng hóng
昨日走过大街上，满树还是碧玉般的嫩叶。谁也没有留
意秋风的脚步，它走过树林时，金黄的落叶便和蝴蝶一 起跳起了秋天的舞蹈；走过草丛时，落叶静静躺在草地 上，倾听蟋蟀与夏日告别的歌声。就连小河也放慢了脚 步，轻悠悠地在山谷里游荡，落叶在小河里飘啊飘，准 备经历一次不知道目的地的旅行。
秋天的世界格外宁静，只听见叶子簌簌飘落的声音， 它们随风落下，那样悠闲，那样不急不缓。阳光眯缝着 眼睛，在林间轻唱，在秋风里，在阳光下，每一片落叶 都闪烁着金子一样的光芒。没有了叶子的大树很寂寞，
“总以为”“又找到”可以看出我寻找枫叶 时不是随意的，而是在寻找时不断比较，希望找 到更好的。
3. “于是，我在枫叶林里走了很久很久，一直在找 来找去。”从“很久很久”你能体会到什么？
“很久很久”可以看出我寻找枫叶用的时间很 长，这里也表现了“我”寻找枫叶的认真。
4.“啊，我终于找到了一片最红最红的枫叶！”从这句 话中你能体会到什么？
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秋天的落叶
秋天来了，她是怎么来的呢？有的说秋天躲在桂花
树上，跟着花香跑出来的；有的说她藏进了菊花里，从
菊花房里钻出来的；有的说红红的枫叶是一架架风车，
秋天是坐在枫叶车上，慢悠悠地来的……
我喜欢秋天，喜欢秋天的落叶，它们是长着金色羽
毛的小鸟，在枝头等待飞翔。看着满树金黄金黄的叶子，
我很纳闷：它们是什么时候换上的这身衣裳的？好像我
核心问题： 我为什么要寻找一片火红的枫叶？课文表达了作者怎
样的思想感情？ 串珠问题： 1.我在枫林里走来走去干什么？ 2.我找到的枫叶是什么样的？ 3.我找到一片最红的枫叶后是怎么做的？
听录音回顾课文
边听 边想
我为什么要寻找一片火红的枫叶？课文表达了作者
怎样的思想感情？
1.“我在枫叶林里走来走去，想寻找一片火红火红 的枫叶。”从“走来走去”、 “火红火红”可以 看出什么？
核心问题：
我为什么要寻找一片火红的枫叶？课文表达了作 者怎样的思想感情？
我要寻找一片火红的枫叶是想做成贺卡送给老师 作为礼物，表达了作者对老师的崇敬与热爱之情。
串珠问题： 1.我在枫林里走来走去干什么？ 我在枫林里走来走去想寻找一片最红的枫叶。
2.我找到的枫叶是什么样的？ 我找到的枫叶比朝霞更红，比玫瑰更红；它的样