初中语文阅读专题：梳理说明文的结构和内容

辅导讲义

学员姓名：学科教师：

年级：辅导科目：

授课日期时间 A / B / C / D / E / F段

主题第7讲梳理说明文的结构和内容

教学内容

1. 复习说明文文体知识和答题要点

2. 能够分析关键词句，梳理文章的结构和主要内容

教法指导：先回顾预习作业，学生相互点评，较为粗心的孩子可能会直接照抄文段的句子，而忽视了给出提示的隐性要求，老师注意引导，让学生总结出划关键句并在答题时要按照其示例的格式去概括要点。

城市景观花卉装饰

①随着社会的发展和人类文明程度的日益提高，城市景观花卉装饰已逐渐成为评价一座城市的文明程度和综合素质的重要标志。城市居民普遍生活在钢筋水泥的森林里，常常感到压抑，从而有一种内在的返璞归真的需求，而花卉正可以美化环境，陶冶性情，丰富人们的精神生活，所以，花卉装饰作为城市园林造景的主体，备受人们的关注和喜爱，正在得到快速发展，为城市生活创造更加优美的环境。

②城市景观花卉按气候分为热带花卉、副热带花卉、暖温带花卉、冷温带花卉四种；按形态分为草本花卉和木本花卉两种。

③用于花卉装饰的材料主要是盆栽花卉和鲜切花。它们凝聚着大自然的精华，姿态优美，形色各异，用来装饰室内外环境，其效果是其它任何装饰材料所不能替代的。

④用花卉装饰城市景观要讲究设计原则。

⑤就花卉装饰的实用角度而言，布置庆典场所时应选择色彩鲜艳热烈的花卉，使用时间通常是不需太长的，因此无需考虑花卉材料的耐久性，大多选用花大色艳富丽华贵的插花花篮或盆花，如粉月季、红牡丹等；而布设展览馆或阅览室则要求选用淡雅朴素的花卉，以烘托展品及环境的静谧，而且要求花期或观赏期持久，大多选用盆景、耐久性盆栽花卉，如山石盆景、蕙兰、富贵竹等；布置陵园则要求选用常青、简素的花卉材料，以烘托出庄严肃穆的氛围，如松、柏、黄菊花、白菊花等。

⑥从所需装饰布置的环境特点看，所选用的花材应与环境的色彩、光线的强弱、陈设布局等相适宜。如在广场的入口及建筑的周围，为保证交通、视线、采光等不受影响，可用整齐高大的盆树或盆花，呈对称摆设；也可用色彩艳丽的花草成排成列布置；还可用花卉布置临时花坛、花带等。

⑦从欣赏的角度来说，不同的花材和不同的艺术造型具有不同的观赏效果。观花类花卉，姹紫嫣红、绚丽多彩，使人感觉温暖、热情、兴奋；观叶类花卉，叶色青翠、叶片舒展，使人感觉宁静、娴雅、清爽；观果类花卉，硕果累累，鲜艳可爱，给人一种丰收的喜悦。插花和盆景的造型，或新异，或优雅，或古朴，更具有诗情画意，使人赏心悦目。

⑧花卉装饰日益成为喜庆迎送、社交活动、生活起居和工作环境的必需。花卉装饰使城市生活更加美好。

1、本文围绕城市景观花卉装饰介绍的内容有：（9分）

（1）城市景观花卉装饰发展的原因；

（2）；

（3）；

（4）。

【解题思路】在测试说明事物或事理特征的题目中，有的是让考生分析事物或事理的整体特征，有的是让考生抓住某段话的中心句，分析事物或事理的局部特征。这道考题首先要明确说明对象，从整体上去把握特征，这样的考题考生往往要从各段落中找出关健语句，然后再分析这些句子是否能够准确涵盖文段的内容，需要增减词语的地方，自己可以做简单处理就能够得到正确答案了。

参考答案：城市景观花卉装饰的分类及其标准；城市景观花卉装饰的主要材料；城市景观花卉装饰的设计原则。2、本文的4、5、6、7四段的结构是什么？

参考答案：总分式，第四段总说，第五段、第六段、第七段分说。

教法指导：如跟其他年级同专题的话，前面的知识模块会出现重复，请大家采取灵活的策略来处理本部分。让学生以填空的方式来进行知识点的梳理，掌握基本的知识点，同时在逻辑顺序上可以进行适当的拓展，让孩子记住常见的几种逻辑顺序

【知识梳理】

一、弄清说明对象，把握对象的主要特征

按不同的标准，说明文可以分成不同的类别。

依据说明的对象和说明目的的不同，可以把说明文分成说明文

和说明文两大类。

概括说明文内容的解题方法：①概括出每一自然段的段意，相同意思的语段可以合并。（应该注意每段的中心句。中心句一般出现的位置在语段的开头或结尾，有时在句中。判断，多为概括性较强的句子。）

②用以下的术语概括：本文说明了（或是介绍了）XX的结构、特点、功能、前景、影响、作用、用途、成因、使用方法、类型、危害、优点等。概括要点时最好用完整的句子。意思要简明扼要。

二、理清说明的顺序，理清文章的结构

文章的结构是指文章各部分的组合形式，它与顺序不同，顺序是对说明内容的先后次序的安排，但理解顺序对理解结构有帮助。说明事物按空间顺序或由上到下，或由外到内，或由整体到局部，采用结构；说明事物发展过程，工作程序，以时间为序，前后相互承接，采用结构；文章各部分关系是由浅入深、由表及里、由现象到本质，以逻辑为序的事理说明文，采用结构。还有结构，它大致有三种情形：总——分，分——总，总——分——总，常用于从概括到具体或从整体到部分的说明。值得注意的是全文与文章局部的结构，各部分之间的结构未必是统一的。

三、准确筛选、提取文中的信息并进行归纳概括

能够筛选、提取出关键信息是我们进行有效阅读的重要能力。筛选就是一分为二，一部分选取，一部分淘汰。首先要明确信息筛选的方向，有了明确的目的，筛选、提取信息就有了挑选的范围和标准。其次是正确理解所找信息的内涵，弄清所需信息的内涵从而决定取舍。筛选、提取出的信息不一定完全准确，往往还要加以抽象、概括、调整、组合，这是形成能力的重要环节。对获取的信息进行再加工、完善并得出结论，这样才能成为完整而有条理的表述。

1、事物、事理

2、并列式、承接式(连贯式)、递进式、总分式

【典型例题】教法指导：教师可以询问学生是否去过西塘，如有去过的，可以让学生以说明的表达方式，注意说明顺序，介绍下西塘。然后再带着学生们一起看文章，分析文章的思路结构，找出对象的特征。

例文分析：

西塘古镇

①西塘，地处太湖东南河道交错的水乡地带。人们依水而居，依靠便利的水上交通从事贸易活动，明清时期，