中考作文满分攻略：情感真切

中考作文满分攻略：情感真切

情感真切充沛有两层含义：一是情感要真，不能为情造文，更不能无病呻吟;二是情感要饱满充实，做到“情动于中而行于言”。要做到情感真切充沛，考生能够从以下几个方面人手：

一、事件真实，有感而发

有的同学在写作上下了很大功夫，不过写出来的作文却不感人，主要原因是叙述的事件不够真实。只有真实的事件，才能有感而发，才能引起读者共鸣。如魏巍的《我的老师》中，所写的蔡芸芝老师就是实有其人，文中所叙述的七件事也都是真实发生过的。所以，作者在叙述过程中，才能不时被这些事所感染。叙述第一件事“她从来不打骂我们”后，作者写道：“我用儿童狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。孩子们是多么善于观察这个点啊。”这种学生爱老师，老师爱学生的感情就显得非常真实。

特别需要注意的是，虽然我们在写记叙文或小小说的时候，也能够虚构，但这种虚构是建立在生活基础上的(即生活中这样的事确实存有过或将来会发生)，也非凭空编造。都德的小说《最后一课》即是如此。普鲁士军队侵占了法国的阿尔萨斯和洛林，强迫这些地方的学校改学德语，这样的事情是真实存有的。

二、抓住细节，精心雕琢

朱自清的《背影》何以如此动人?那是因为作者抓住了父亲几次“背影”的细节，尤其是为“我”买橘子过铁道时的细节，作了细致的描绘。如：“我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难……他用两手攀着上面，两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子……”这是对父亲外貌和动作的细节描写，字里行间饱含着作者对父亲的拳拳之心，和父亲不顾年迈亲自为儿子买橘子的深沉的爱。生活中每个

人的外貌和动作等都有其各自的特点，抓住这些细节作精心描绘，你

的情感也就自然地融入其中了。

三、融情于景，情景交融

“一切景语皆情语。”情与景总是不可分割的。有时候我们只要

把景物描绘出来，情感和心情也就表现出来了。如鲁迅的《故乡》开头：“时候既然是深冬;渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。”这几句深冬荒凉景色的描写，就将“我”悲凉

的心情融入了其中。

此外，还能够融情于事，即在事件的叙述中，不动声色地融入自

己的情感。

真题再现

阅读下面文字，按要求作文。

“采菊东篱下，悠然见南山”，这是陶渊明的“闲”;“能够调素琴，阅金经”，这是刘禹锡的“闲”;“月色入户，欣然起行”，这是

夜游承天寺的苏轼的“闲”……闲中有愉悦，有闲适，有悠然，有豁达，有淡泊……

日月星辰，山林湖泊，花鸟虫鱼……琴茗书画，吟咏歌舞，静思

遐想……田野村庄，万家灯火……皆为“风光”。生活体悟，万千种种。

请以“闲对风光独自游”为题，写一篇文章。

要求：(1)自选文体(诗歌除外)，很多于600字;(2)结合自己的生

活体验，感情真挚，不得抄袭;(3)文中不得出现真实的人名、校名、

地名;(4)请认真书写。

试题解读

此题是一道提供材料的全命题作文。文题分为三个元素，即

“闲”“风光”“独自游”。

从第一段材料能够看出，“闲”和“独自”是相呼应的，因为

“独自一人”，所以“清闲”;因为“心境恬淡”，所以“悠然自得”。第二段材料提示了文章的主体——“风光”，能够是自然景色，能够

是人文意象，也能够是心之所爱。

就整个文题来说，意即闲时(或褒或贬，能够是主动“清闲”，也

能够是被动“寂寞”)沉浸于一种风光(可取各种意象)，自得其乐。

文章主题能够写寂寞不可怕，一个人也能够享受某种风光的快乐;

或是保持恬淡宁静的心态，有利于充分感受一件事物的美等。

本题的题眼为一个“闲”字，文章中要充分体现这个字，如果只

写了“感受××的美”“我从××中获得快乐”，或者干脆写了一篇

单纯的游记，那就偏题了。

记叙文大致能够这样写：前面写有一次和旅行团出游，跟着导游跑，走马观花，只忙着拍照，回来后一直有遗憾。然后写某次有机会，自己一个人故地重游，优哉游哉，方全身心投入美景中，感觉这才是

真正的旅行，才真正感受到了美。文章要着重前后对比。

这是最原始的模板，能够对其实行改造，主要就是写“闲”与

“不闲”对风光(意象)的不同感受，强调要“闲对风光”。也能够直

接写以闲适的心态做什么事都能感受到快乐的过程，全篇胜在描写细腻，文笔要好。

满分作文

闲对风光独自游

我们有过美好的回忆，仅仅让泪水浸得模糊了;我们有过清高尖锐

的灵魂，仅仅让时间磨平了棱角，在城市里浑浑噩噩，终日彷徨。

——题记