《藏猫猫》幼儿园PPT课件
幼儿园小班语言公开课精品教案《藏猫猫》含反思
幼儿园小班语言公开课精品教案《藏猫猫》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材《快乐成长》第三单元《有趣游戏》中《藏猫猫》一课。
本节课通过有趣游戏，引导幼儿感知和使用简单语言进行描述，培养幼儿语言表达能力和想象力。
详细内容包括：学习词语“藏、找、猫猫”，学习用“我在……地方”句式表达自己藏身之处。
二、教学目标1. 让幼儿通过游戏，掌握“藏、找、猫猫”三个词语，并能运用“我在……地方”句式表达自己藏身之处。
2. 培养幼儿语言表达能力和想象力。
3. 培养幼儿团队协作能力和遵守游戏规则意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会使用“我在……地方”句式表达自己藏身之处。
2. 教学重点：掌握“藏、找、猫猫”三个词语，并能参与游戏。
四、教具与学具准备1. 教具：藏猫猫游戏道具（如帽子、围巾等），图片（显示不同藏身之处）。
2. 学具：每组一套藏猫猫游戏道具，画有不同藏身之处卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿进行“藏猫猫”游戏，引导幼儿在游戏中自然地使用“藏、找、猫猫”三个词语。
引导幼儿观察和描述藏身之处，如：“我在桌子下面”、“我在门后面”。
2. 例题讲解（10分钟）展示图片，讲解“我在……地方”句式，引导幼儿学会表达自己藏身之处。
邀请几名幼儿上台演示，巩固句式运用。
3. 随堂练习（10分钟）将幼儿分成小组，每组挑选一张藏身之处卡片，用“我在……地方”句式进行描述。
鼓励幼儿互相交流，分享自己藏身之处。
4. 游戏巩固（10分钟）重新组织“藏猫猫”游戏，要求幼儿在游戏中使用“我在……地方”句式描述藏身之处。
教师巡回指导，纠正幼儿表达中错误。
对幼儿在游戏中表现进行评价，鼓励和表扬表现优秀幼儿。
指出幼儿在语言表达中存在问题，提醒幼儿注意改进。
六、板书设计1. “藏猫猫”游戏词语：藏、找、猫猫2. 句式：“我在……地方”七、作业设计1. 作业题目：与家长一起玩“藏猫猫”游戏，用“我在……地方”句式描述藏身之处。
2024年幼儿园标准教案《藏猫猫》2
2024年幼儿园标准教案《藏猫猫》一、教学内容本节课选自2024年幼儿园教材《快乐成长》第三单元《游戏乐园》中第5节《藏猫猫》。
详细内容包括：通过实践情景引入，让孩子解和掌握“藏”概念，锻炼孩子空间认知能力和逻辑思维能力；通过游戏，培养孩子团队协作能力和沟通能力。
二、教学目标1. 让孩子解和掌握“藏”概念，提高空间认知能力。
2. 培养孩子逻辑思维能力，提高问题解决能力。
3. 培养孩子团队协作能力和沟通能力。
三、教学难点与重点重点：让孩子通过实践情景，理解“藏”概念，培养空间认知能力。
难点：如何引导孩子在游戏中发挥团队协作和沟通能力。
四、教具与学具准备1. 教具：一个大型玩偶猫，若干小玩具。
2. 学具：每组一个藏猫猫游戏道具（布袋、纸箱等）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我带着一只大型玩偶猫进入教室，让孩子们围成一个圈。
我告诉孩子们，今天我们要和这只可爱玩偶猫一起玩一个游戏，名叫“藏猫猫”。
2. 例题讲解（10分钟）我拿出一个藏猫猫游戏道具，向孩子们展示如何使用。
然后，我邀请一位孩子上台，和我一起演示如何玩“藏猫猫”。
在此过程中，我详细讲解游戏规则，让孩子们解“藏”概念。
3. 随堂练习（5分钟）孩子们分为若干小组，每组选出一个队长。
我给每组分发一个藏猫猫游戏道具，让他们在队长带领下，进行组内练习。
我巡回指导，解答孩子们在游戏中遇到问题。
4. 游戏时间（10分钟）孩子们开始正式游戏。
我在一旁观察，适时给予提示和鼓励。
孩子们需要在规定时间内找到藏起来玩偶猫。
游戏过程中，孩子们充分发挥团队协作和沟通能力。
游戏结束后，我邀请孩子们分享他们在游戏中感受和收获。
然后，我对孩子们表现进行点评，强调空间认知和团队协作重要性。
六、板书设计1. 主题：《藏猫猫》2. 内容：教学目标游戏规则空间认知团队协作七、作业设计1. 作业题目：和爸爸妈妈一起玩“藏猫猫”游戏，记录下你们游戏过程和感受。
答案示例：今天我和爸爸妈妈一起玩一个名叫“藏猫猫”游戏。
幼儿园小班语言公开课教案《藏猫猫》含反思
幼儿园小班语言公开课教案《藏猫猫》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材《快乐成长》第三章第一节，详细内容为《藏猫猫》。
通过学习这个有趣的语言游戏，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习语言，提高表达能力和思维能力。
二、教学目标1. 让幼儿掌握“藏”、“找”等词汇，并能够正确运用。
2. 培养幼儿的观察力、注意力和想象力。
3. 增进幼儿之间的友谊，培养合作精神。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解并运用“藏”、“找”等词汇。
重点：培养幼儿的观察力、注意力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：藏猫猫游戏道具（帽子、围巾等）、图片、卡片、黑板。
2. 学具：每人一张卡片，上面有不同表情的猫猫图片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师戴上一个可爱的猫猫帽子，邀请孩子们一起玩藏猫猫游戏，引导幼儿观察、描述猫猫的特点。
2. 例题讲解（10分钟）教师出示一张猫猫卡片，讲解“藏”和“找”的概念，引导幼儿用这两个词汇造句。
3. 随堂练习（5分钟）幼儿分成小组，每组选一个“藏”的物品，其他成员找出物品。
在游戏中巩固词汇运用。
4. 教师示范（5分钟）教师扮演猫猫，藏在一个角落，让幼儿找出。
通过示范，让幼儿理解“藏”和“找”的乐趣。
5. 小组活动（10分钟）孩子们分成小组，进行藏猫猫游戏，每个成员轮流藏和找。
在游戏中，培养幼儿的观察力、注意力和想象力。
教师邀请幼儿分享游戏过程中的趣事，引导幼儿用所学词汇描述。
六、板书设计1. 黑板左边：猫猫图片，标注“藏”、“找”两个词汇。
2. 黑板右边：幼儿分享的趣事和所学句子。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，和爸爸妈妈一起玩藏猫猫游戏，用“藏”和“找”造句。
答案：示例句子：“我躲在门后面，妈妈找不到我。
”八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过游戏的形式，让孩子们在愉快的氛围中学习语言，提高了他们的学习兴趣。
但在小组活动中，部分幼儿参与度不高，需要教师个别关注。
2. 拓展延伸：在下一节课中，可以增加“捉迷藏”等类似游戏，让孩子们在游戏中巩固所学词汇，提高语言表达能力。
2024版年度小班语言PPT课件《藏猫猫》
01教学背景与目标Chapter背景介绍幼儿园小班语言教学现状《藏猫猫》课件的开发与应用教学目标与要求能力目标知识目标培养幼儿的观察力和语言表达能力，让幼儿在游戏中学会用语言描述事物和表达自己的想法。
情感目标适龄儿童与教学重点适龄儿童本课件适用于幼儿园小班的幼儿，年龄一般在3-4岁之间。
教学重点在《藏猫猫》课件中，教学重点应放在引导幼儿掌握基本词汇和简单句型上，同时注重培养幼儿的观察力和语言表达能力。
在教学过程中，要关注每个孩子的表现，鼓励他们积极参与游戏和互动，确保每个孩子都能在游戏中获得成长和进步。
02课程内容与设计Chapter故事背景主题思想情感表达030201《藏猫猫》故事概述故事情节与角色分析角色介绍情节发展高潮与结局课程环节与时间安排导入环节讲述环节互动环节总结环节03教学方法与手段Chapter情境教学法应用创设生动场景利用教室布置、道具等手段，创设富有童趣的藏猫猫游戏场景，激发幼儿兴趣。
角色扮演引导幼儿扮演不同角色参与游戏，增强互动性和体验感。
情感渗透通过情境中的情感体验，培养幼儿的情感表达和共情能力。
追问拓展针对幼儿回答进行追问，拓展幼儿思维深度和广度。
提问引导运用启发式提问，引导幼儿主动思考、表达，增强课堂互动性。
鼓励肯定及时肯定幼儿的回答和表现，增强幼儿自信心和表达欲望。
互动式问答技巧多媒体辅助教学PPT课件制作01音频视频运用02交互功能利用0304课堂活动与互动Chapter01020304指定几个幼儿扮演“藏猫猫”中的角色，如“猫”、“老鼠”等。
角色分配利用教室内的道具和装饰物，创设符合游戏主题的场景。
场景布置向幼儿讲解游戏规则，确保他们理解并遵守。
游戏规则引导幼儿在游戏中进行角色扮演，体验游戏的乐趣。
游戏过程角色扮演游戏设置01020304分组方式任务分配讨论主题成果展示分组讨论任务安排创意绘画或手工制作01020304绘画主题手工材料创作指导作品展示05语言知识点讲解Chapter新词汇介绍及运用示例藏猫猫躲藏找寻陈述句疑问句祈使句模仿练习句型结构分析及模仿练习语音语调模仿和纠正语音模仿语调纠正06评价方式与标准Chapter1 2 3注意力集中程度语言表达能力互动合作能力观察记录孩子在课堂上的表现口头反馈和书面作业评价口头反馈书面作业评价家长参与度和意见收集家长参与度意见收集定期向家长收集关于课程、教学等方面的意见和建议，以便不断完善和优化教学方案。
小班语言藏猫猫课件(2024)
2024/1/29
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THANKS
感谢观看
2024/1/29
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2024/1/29
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情境模拟与角色扮演
生活场景模拟
模拟学生日常生活中常见的场景，如超市购物、餐厅用餐等，让学 生在模拟情境中运用所学语言知识。
故事情境模拟
选取适合学生年龄段的故事或童话，让学生通过角色扮演的方式参 与其中，加深对故事的理解和感受。
职业体验模拟
让学生扮演不同的职业角色，如医生、警察、教师等，通过模拟职业 场景和工作流程，培养学生的职业素养和语言表达能力。
网络资源整合
搜集和整理网络上的藏猫猫儿歌、故事、动画等资源，供家长和幼 儿在家共同学习。
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家长参与支持孩子成长
家庭语言环境营造
建议家长在家中为孩子创设良好的语言环境，多与孩子进 行藏猫猫等语言游戏。
亲子阅读时光
鼓励家长陪伴孩子阅读藏猫猫相关的绘本、图书，引导孩 子理解故事情节和角色情感。
孩子成长关注与反 馈
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03 语言技能培养与 运用
2024/1动作
通过播放录音或教师发出指令， 让幼儿执行相应的动作，如“藏 起来”、“找到你”等，锻炼幼
儿的听力理解能力。
2024/1/29
听故事回答问题
讲述简单的故事，随后提出问题， 要求幼儿回答，以此检验幼儿是否 理解故事内容。
2024/1/29
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适用对象及教学建议
适用对象：适用于小班幼儿，年龄在3-4 岁之间。
教师可以通过观察幼儿在游戏中的表现 ，了解幼儿的语言发展水平和兴趣爱好 ，为后续的语言教学活动提供参考。
(2024年)小班语言藏猫猫
3-5岁，可根据学生实际情况适当 调整。
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02
教学内容与方法
2024/3/26
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词汇学习与积累
学习基本词汇
通过图文结合、实物展示 等方式，教授幼儿常见动 物、颜色、数字等基础词 汇。
2024/3/26
拓展词汇量
引导幼儿观察周围事物， 鼓励他们用新学到的词汇 描述所见所闻，不断积累 词汇量。
组织教师进行教学实践研讨，分享各自的教学经验和策略，促进共 同成长。
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THANKS
感谢观看
2024/3/26
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词汇记忆与复习
通过游戏、歌曲等形式， 帮助幼儿巩固记忆新学到 的词汇。
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句型练习与运用
学习基本句型
句型运用
教授幼儿简单的陈述句、疑问句等句 型，让他们了解句子的基本结构。
鼓励幼儿在日常生活中运用所学句型 进行表达，提高他们的语言表达能力 。
句型转换练习
通过替换句子中的词汇、变换句子结 构等方式，让幼儿练习不同句型的转 换。
引导学生在游戏中观察 、分析和推理，从而培 养他们的观察力和解决
问题的能力。
增强自信心
激发学习兴趣
鼓励学生在游戏中积极 参与和表达，增强他们 的自信心和社交能力。
5
通过有趣的游戏形式， 激发学生对语言学习的
兴趣和热情。
适用对象及建议年龄
2024/3/26
适用对象
幼儿园小班学生或具有相应语言 水平的儿童。
2024/3/26
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情景对话模拟
创设情景
为幼儿创设各种生活场景，如超 市购物、餐厅用餐等，让他们能 够在真实情境中学习和运用语言
。
2024/3/26
幼儿园小班优质语言教案《藏猫猫》含反思
幼儿园小班优质语言教案《藏猫猫》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材第四章《快乐游戏》中的《藏猫猫》一节。
内容主要包括：通过“藏猫猫”游戏，引导幼儿用简单的词语描述物体特征，培养幼儿的语言表达能力和思维能力。
二、教学目标1. 让幼儿掌握“藏猫猫”游戏的基本玩法，能够积极参与游戏。
2. 培养幼儿用词语描述物体特征的能力，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿的观察能力和思维能力，增进同伴间的交流与合作。
三、教学难点与重点难点：让幼儿用词语描述物体特征。
重点：掌握“藏猫猫”游戏的玩法，积极参与游戏，并用语言表达自己的观察和思考。
四、教具与学具准备1. 教具：玩具猫、玩具狗、玩具兔子等动物玩偶，一块白板，白板笔。
2. 学具：画有不同动物特征的小卡片，彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿玩“藏猫猫”游戏，引导幼儿观察和描述动物玩偶的特征。
2. 例题讲解（10分钟）教师出示画有动物特征的小卡片，引导幼儿用词语描述卡片上的动物特征，如“长长的耳朵”、“短短的尾巴”等。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，每组挑选一个动物玩偶，用词语描述玩偶的特征，其他组员猜测。
4. 小组讨论（5分钟）教师引导幼儿讨论在游戏中如何更好地描述物体特征，提高表达能力。
教师邀请幼儿分享自己在游戏中的收获，并对幼儿的表现给予鼓励和肯定。
六、板书设计1. 在白板上画出不同动物的特征，旁边标注相应的词语。
2. 用白板笔在旁边列出本节课的主要教学内容和目标。
七、作业设计1. 作业题目：和家人一起玩“藏猫猫”游戏，用词语描述你所找到的物品。
答案：根据实际情况，描述物品的特征，如“大大的眼睛”、“弯弯的嘴巴”等。
2. 家长评价：家长观察幼儿在游戏中的表现，对幼儿的语言表达能力进行评价。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过“藏猫猫”游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习用词语描述物体特征。
课后，教师应反思教学过程中的不足，如是否充分调动了幼儿的积极性，是否关注到每个幼儿的语言表达能力等。
2024版年度《藏猫猫》ppt课件
6
适合年龄段与推广意义
藏猫猫游戏适合各个年龄段的人群参与，尤其是儿童和青少年。
2024/2/2
通过推广藏猫猫游戏，可以传承和弘扬民间传统文化，同时也 可以丰富孩子们的课余生活，促进身心健康发展。
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02 藏猫猫游戏技巧 与策略
2024/2/2
8
如何选择合适的躲藏地点
1 2
选择与自身身材相符的地点 便于隐藏身体，不易被寻找者发现。
2024/2/2
活动目标
通过藏猫猫活动，增进学生之间的 友谊与团队协作能力，锻炼学生的 身体素质和反应能力。
宣传方案
利用校园广播、海报、班级微信群 等多种渠道进行宣传，吸引更多学 生参与。
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场地选择、布置及物资准备
场地选择
选择校园内空旷、安全的场地， 如操场、体育馆等。
布置
根据活动需求，对场地进行适当 布置，如设置障碍物、划分区域
等。
物资准备
准备足够的道具、标识牌、奖品 等物资，确保活动顺利进行。
2024/2/2
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报名流程、分组安排和裁判选拔
报名流程
通过班级报名、线上报名等方式，收集参与学生 的信息。
分组安排
根据学生年龄、性别、体能等因素进行合理分组， 确保比赛的公平性和趣味性。
裁判选拔
选拔公正、严谨、有责任心的学生或老师担任裁 判，确保比赛的公正性和安全性。
2024/2/2
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活动流程梳理及时间节点把控
活动流程
制定详细的活动流程，包括开场、比 赛、颁奖等环节。
时间节点把控
合理安排每个环节的时间，确保活动按 时开始、按时结束，避免出现拖延或赶 时间的情况。同时，设置应急预案，以 应对可能出现的突发情况。
小班优秀游戏教案《藏猫猫》
小班优秀游戏教案《藏猫猫》游戏简介《藏猫猫》是适合小班幼儿开展的一种发展孩子注意力、思维能力的新颖游戏。
游戏通过隐蔽、搜寻等活动，引导幼儿在舒适的环境下进行有目的的操作，激发他们的好奇心和探索欲望。
游戏目的通过游戏的开展，可以达到以下目的：1.帮助孩子提高听觉、观察能力，逐渐培养他们的观察能力；2.通过游戏引导孩子进行认知培养，同时促进他们的认知能力的提升；3.激发幼儿兴趣，传递道德主题。
游戏中营造的猫猫宝藏的气氛，带领幼儿学习什么是厚德、什么是敬业。
游戏过程1.游戏开始前，带领孩子收拾好教室，并让他们找到遮住眼睛的毛巾。
随后，指定一名孩子坐在角落里，用眼罩遮住眼睛，绕场一周，最终随意抓住一名孩子的手，带着他上台。
随着被选中的孩子一边数数，一边在队伍中选定一位幼儿作为小猫猫。
2.在小班教室中，隐藏一只小猫猫，开始游戏。
为游戏更趣味，一般涉及教室、床、衣柜等，玩具均在场边。
3.所有幼儿一起数数，大声喊出“21，22，23……我来找猫猫！”然后开始搜寻猫猫。
4.当小儿们找到猫猫时，他们会大喊一声“我找到啦！小猫猫在这里！”。
随即游戏正式结束。
5.如果找不到猫猫，让猫猫发出一些声音或到人群中间，这样孩子们就可以多听听声音，增进对声音认知的学习。
游戏收官1.游戏结束后，帮孩子整理教室。
2.在游戏后，可以就此刻在座的孩子进行一些常规活动。
3.同时可以名义是庆祝孩子们的勇气：先让孩子自由交流，接下来逐个请孩子分享自己在玩游戏中的经历，确保每位孩子都有机会分享。
总结《藏猫猫》是一款最适合小班幼儿玩的游戏。
通过游戏的开展，可以让孩子们在课堂中快乐的玩耍中学习技能，提高他们的认知能力和观察力，并培养他们积极向上的心态。
同时，该游戏可使大人更好地了解孩子，让孩子展示自己的才华，并便于发现他们的潜在需求，推动他们更快地成长。
小班语言藏猫猫
小班语言《藏猫猫》活动目标：1、在游戏活动中，感知理解儿歌内容。
2、愿意学习儿歌，初步掌握儿歌。
3、乐意参与活动，体验共同游戏的快乐。
活动准备：1、配套挂图2、头饰活动过程：1、游戏导入《藏猫猫》“藏猫猫，藏猫猫，黑板后面藏什么？（藏老师）藏猫猫，藏猫猫，老师后面藏什么？（藏铃鼓）2、出示挂图，介绍挂图引导幼儿观察，初步学习，理解儿歌，进一步学习一问一答。
（1）“藏猫猫，藏猫猫，白云后面藏什么？”引导幼儿仔细观察。
“你是怎么知道的？”引导幼儿说一说小鸟的特征。
（在这一环中引导多个孩子完整回答，在这一环中基本以教师问幼儿答的形式进行。
）（2）“藏猫猫，藏猫猫，小草后面藏什么？”引导幼儿仔细观察。
“是小兔吗？你是怎么知道的？（引导幼儿说一说小兔的特征。
）谁愿意上来问问小朋友小草后面到底藏的是什么呢？（如看见了小兔长长的耳朵，并请小朋友跳跳说说，要求说话完整。
）（在这一环中，我从老师问逐步到个别幼儿问，给孩子有了一个跳跃的过程。
为下一步完全放手做铺垫。
）（3）“小朋友，快看这里，池塘里有一片大大的荷叶，荷叶下面肯定也藏着一个小动物，我好想也来猜一猜，你们谁愿意来问问我，荷叶下面藏的会是什么呢？（请个别幼儿逐步到全体幼儿一同问：）藏猫猫，藏猫猫，荷叶下面藏什么？（荷叶下面藏小鱼）你们说我猜的对吗？为什么？（引导幼儿说一说小鱼的特征，看见了小鱼的尾巴。
）（4）这个美丽的地方原来藏了这么多小动物呢？而且还藏着一个好听的问答儿歌呢，儿歌的名字就叫《藏猫猫》。
老师问，你们答我们一起来说一说。
（还有谁也愿意来做做小老师问问我们，可引导男孩子问，女孩子答等）三、迁移已有经验，进行初步的想象创编1、“白云后面除了藏小鸟，还有什么东西也可以藏在白云后面？”鼓励幼儿大胆想象，引导幼儿创编儿歌。
（星星、太阳、月亮、飞机）2、“嘿、小草后面还可以藏什么？”（小鸭、小猫、小狗）3、“想一想，荷叶下面还能藏谁？”（青蛙、龙虾、乌龟、螃蟹等）4、哦，还可以藏这么多东西呢，那你们会把他们也编进儿歌和后面的老师一起来玩这个问答游戏吗？（请幼儿和老师玩游戏，在游戏中教师将小图片收起来。
幼儿园小班语言游戏优质教案《藏猫猫》含反思
幼儿园小班语言游戏优质教案《藏猫猫》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材《快乐成长》第三单元《有趣的游戏》，具体内容为《藏猫猫》。
通过该活动，让幼儿在游戏中感受语言游戏的乐趣，提高幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 了解《藏猫猫》游戏的基本玩法，能够在游戏中运用简单的语言进行交流。
2. 通过活动，培养幼儿的观察力、注意力和想象力。
3. 增进幼儿之间的友谊，培养团队协作精神。
三、教学难点与重点难点：在游戏中，幼儿能够灵活地运用语言进行描述和表达。
重点：掌握《藏猫猫》游戏的玩法，提高幼儿的语言表达能力和观察能力。
四、教具与学具准备1. 教具：玩具猫、玩具鼠、藏猫猫道具、图片、录音机、音乐带。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿做“小猫捉老鼠”的游戏，引导幼儿进入活动氛围。
2. 例题讲解（10分钟）教师讲解《藏猫猫》的游戏规则，并进行示范。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行《藏猫猫》游戏，教师在旁指导。
六、板书设计1. 板书《藏猫猫》2. 板书内容：游戏规则语言表达方法注意事项七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在家长的帮助下，用画笔和剪刀制作一个自己喜欢的藏猫猫道具。
2. 答案：无固定答案，以幼儿的创意为准。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在本次活动中，教师应关注幼儿在游戏中的语言表达，观察幼儿的参与程度，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：组织类似的语言游戏活动，如《猜谜语》、《说反话》等，丰富幼儿的语言表达能力。
同时，鼓励幼儿在家庭中与家长进行类似的亲子游戏，增进亲子关系。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定。
2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
3. 作业设计及课后反思与拓展延伸。
详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定《藏猫猫》活动的难点在于幼儿在游戏中能否灵活地运用语言进行描述和表达。
这要求教师在进行教学设计时，要充分考虑到幼儿的语言发展水平和认知能力，设计适合的游戏环节，引导幼儿在实践中提高语言表达能力。
人教版小学音乐一下《藏猫猫》《蝴蝶花》ppt课件
聪明的小朋友：你能为这首歌曲 编几个动作表演一下吗？然后来 参加我们的班级音乐会吧！
其实，世上最温暖的语言，“ 不是我爱你，而是在一起。” 所以懂得才是最美的相遇！只有彼此以诚相待，彼此尊重， 相互包容，相互懂得，才能走的更远。 相遇是缘，相守是爱。缘是多么的妙不可言，而懂得又是多么的难能可贵。否则就会错过一时，错过一世！ 择一人深爱，陪一人到老。一路相扶相持，一路心手相牵，一路笑对风雨。在平凡的世界，不求爱的轰轰烈烈；不求誓 言多么美丽；唯愿简单的相处，真心地付出，平淡地相守，才不负最美的人生；不负善良的自己。 人海茫茫，不求人人都能刻骨铭心，但求对人对己问心无愧，无怨无悔足矣。大千世界，与万千人中遇见，只是相识的 开始，只有彼此真心付出，以心交心，以情换情，相知相惜，才能相伴美好的一生，一路同行。 然而，生活不仅是诗和远方，更要面对现实。如果曾经的拥有，不能天长地久，那么就要学会华丽地转身，学会忘记。 忘记该忘记的人，忘记该忘记的事儿，忘记苦乐年华的悲喜交集。 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。对于离开的人，不必折磨自己脆弱的生命，虚度了美好的朝夕；不必让心灵痛苦不堪， 弄丢了快乐的自己。擦汗眼泪，告诉自己，日子还得继续，谁都不是谁的唯一，相信最美的风景一直在路上。 人生，就是一场修行。你路过我，我忘记你；你有情，他无意。谁都希望在正确的时间遇见对的人，然而事与愿违时， 你越渴望的东西，也许越是无情无义地弃你而去。所以美好的愿望，就会像肥皂泡一样破灭，只能在错误的时间遇到错的人。 岁月匆匆像一阵风，有多少故事留下感动。愿曾经的相遇，无论是锦上添花，还是追悔莫及；无论是青涩年华的懵懂赏 识，还是成长岁月无法躲避的经历……愿曾经的过往，依然如花芬芳四溢，永远无悔岁月赐予的美好相遇。 其实，人生之路的每一段相遇，都是一笔财富，尤其亲情、友情和爱情。在漫长的旅途上，他们都会丰富你的生命，使 你的生命更充实，更真实；丰盈你的内心，使你的内心更慈悲，更善良。所以生活的美好，缘于一颗善良的心，愿我们都能 善待自己和他人。 一路走来，愿相亲相爱的人，相濡以沫，同甘共苦，百年好合。愿有情有意的人，不离不弃，相惜相守，共度人生的每 一个朝夕……直到老得哪也去不了，依然是彼此手心里的宝，感恩一路有你！
《藏猫猫》PPT课件幼儿园儿歌
舞蹈动作创意构思
1 2 3
融入儿歌情境
结合《藏猫猫》儿歌的歌词和旋律，设计与之相 匹配的舞蹈动作，如模仿猫咪的形态、藏猫猫的 动作等。
强调互动与游戏性 通过设计一些互动性强、游戏性高的舞蹈动作， 如追逐、躲藏等，让孩子们在舞蹈中感受到游戏 的乐趣。
注重动作简单易学 考虑到幼儿园孩子的年龄特点和身体发育状况， 设计的舞蹈动作应简单易学，便于孩子们快速掌 握和表现。
孩子们在舞蹈中收获成长
身体协调性提高
通过舞蹈动作的练习，孩子们的 身体协调性得到提高，能够更好
地控制自己的身体。
音乐节奏感增强
在排练过程中，孩子们逐渐学会 跟随音乐节奏舞动身体，音乐节 奏感得到增强。
团队合作意识培养
在分组练习和互相观摩中，孩子 们学会与他人合作、分享和尊重 他人意见，团队合作意识得到培 养。
强亲子互动和同伴交往。
教育意义
通过歌曲传递友爱、分享、合 作等积极价值观，促进儿童的
社会性发展。
02
歌词解析与意境描绘
歌词逐句解读
“藏猫猫，藏猫猫，白云后边藏什么？”
01
通过提问的方式，引导孩子们进入“藏猫猫”的游戏世界，激Biblioteka 发他们的好奇心和探索欲望。
“藏猫猫，藏猫猫，小鸟后边藏什么？”
02
继续以提问的方式，将孩子们的注意力引向大自然，让他们开
自信心提升
通过舞蹈表演，孩子们展示自己 的才艺和成果，获得观众的认可
和掌声，自信心得到提升。
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亲子互动游戏环节设计
家庭版“藏猫猫”游戏规则介绍
01
游戏人数
至少两人，建议家长和孩子一起玩。
02
游戏道具
家中常见的物品，如玩具、枕头、毯子等。
(优质课件)-学前班数学优秀说课稿及反思 第13课《藏猫猫》教案6
《藏猫猫》活动目标1、引导幼儿学会比较物体的大小。
2、能用大或小来表述物体，体验物体的相对性。
活动准备1、活动前组织幼儿观察春天的各种花卉。
2、实物迎春花、桃花等花卉，给每个幼儿戴好蝴蝶头饰。
3、环境创设：在活动室内的墙壁上，摆满教师用各种方法制作的迎春花、桃花、柳树，使活动室内充满春天的气息。
4、把幼儿的桌椅分成四组：(每组范画一张)(1)印花活动组：准备粉红颜料和一些废纸团，教师画好的大树干。
(2)撕贴活动组：准备黄彩纸和教师画好的迎春花的茎。
(3)棉签绘画组：棉签、黄色和教师画好的迎春花的茎。
(4)皱纹纸手工组：粉红色、教师画好的大树干。
(5)废旧材料制作组：各种颜色的糖纸、挂历纸、布块，老师画好的花瓶。
活动过程一、导入1、教师当妈妈，带兔出去玩。
(开火车出场)2、空气真好，让我们一起来锻炼一下身体吧。
屈老师教案出处(做呼啦圈操)二、出示小乌龟玩具，激发兴趣。
师：你们瞧，谁来了?1、幼儿自由学乌龟爬2、用呼啦圈当贝壳，(增加难度爬，放在背上)。
3、听鼓声辩方向爬。
游戏是幼儿最感兴趣的活动形式，花鸟论坛 qijieweb4.3 小班幼儿的年龄特点决定了他们的无意注意占优势，活泼新颖的形式能激发他们的活动兴趣。
因此活动中我在教幼儿练习爬的动作时就设计了游戏情境通过龟妈妈、小龟的角色表演创设了一种轻松活泼生动有趣的氛围，充分调动了幼儿的积极性与参与性。
让幼儿在玩中学、学中玩，既愉悦了幼儿的身心，又达到了活动的目的。
三、游戏小兔和狐狸小兔找食物去，听到大灰狼来了，就马上躲到山洞里，(呼啦圈当山洞)四、太阳下山了，小兔子坐上火车和妈妈回家。
活动反思我班有好多孩子有挑食的现象，他们主要是不喜欢吃蔬菜，而且饭也吃的很少，在家也这样。
我希望通过这次活动以后，我班幼儿能够做一个不挑食的好孩子，健康成长。
在活动的准备与进行时，我也发现了很多不足之处，以活动主题为出发点，开始的热身活动我选择《做早操》这一儿歌，后来感觉加上有节奏感的欢快音乐比较好，应该能增强孩子内心的欢快度，但由于时间关系我也就忽略了。
(课件精选)-学前班数学优秀说课稿及反思 第13课《藏猫猫》教案(新)
《藏猫猫》活动目标1、知道周围的许多东西是不干净的,许多脏东西是看不见的,吃东西之前愿意洗手。
2、引导幼儿关心周围的人,愿意与周围的人分享自己的食物。
活动准备1、小熊一个。
2、预防疾病的方法图片(洗手、吃饭、锻炼)。
3、医生用具。
活动过程1、谈话引题，组织讨论，激发兴趣(1)师：小朋友们去过农村吗?你们觉得那里好玩吗?为什么?你们在那见过那些动物?有没有见过小鸡和老牛呢?你们喜欢它们吗?(2)师：三只小鸡和一只老牛发生了什么事?小朋友想知道吗?请听老师讲一个故事。
2、引导幼儿边听故事边观看纸偶表演，理解故事中各个角色的性格特征。
3、教师通过提问帮助幼儿理解故事内容：①三只小鸡向老牛问路时，他们是怎么做的?怎么说的?②小花鸡为什么能找到草地?小黑鸡和小白鸡为什么找不到?③哪只小鸡做的对?为什么?结合形象的动作、表情帮助幼儿掌握词语轻轻地敲、笑眯眯4、组织幼儿讨论：有事请求别人帮助时，该怎么做?5、进行情景表演：由教师扮演老牛与旁白讲述，其余幼儿分三组分别扮演小黑鸡，小白鸡、小花鸡练习对话，大胆表演。
6活动延伸：在语言角与表演角投放头饰与指偶表演故事主要内容活动反思通过集体活动和区域活动的探索学习，花鸟论坛 qijieweb4.3 孩子们对身体产生了更浓厚的兴趣，了解了身体上不同部分的不同本领，更懂得了保护自己的身体。
通过运动和生活保健，孩子们的活动时更灵活，更协调，身体素质也有所提高。
在引导幼儿拓展谈话范围的过程中，有语言能力较好的幼儿大胆讲述水果。
在提问：你还吃过哪些水果?吃水果有什么好处时，尽管是小班的幼儿，但是每位幼儿都能认真的思考回答问题。
这节课的亮点是利用幼儿生活中常见的实物水果作为幼儿谈话活动的内容，充分调动了幼儿说的欲望。
活动准备1、面包、牛奶、蛋、豆浆、稀饭等常见早餐食物。
2、天线宝宝(丁丁、拉拉)布偶，《营养早餐》电子图片。
3、自助餐：各类干稀早餐食物、餐具。
餐厅环境布置、音乐磁带。
(优秀课件)-学前班数学优秀说课稿及反思 第13课《藏猫猫》第一学期教案
《藏猫猫》活动目标1、通过各种感官来感受冬天的风，知道北风吹在身上很冷。
2、丰富词汇：寒冷活动准备各种动物头饰活动过程1、了解乘车的基本规则。
教师出示一张车票，问：小朋友看看这是什么东西，这个东西是用来干什么的?(幼儿说出这是车票，是乘车的)教师引导出，乘车是要付钱的。
小朋友知道乘公共汽车、火车时要注意什么吗?2、引导幼儿知道乘车中的安全。
(1)教师：我们如果乘公共汽车，要注意什么呢?(2)教师引导幼儿阅读幼儿用书，说说：在车站和车里面，人们在干什么?想一想谁做的不对，请小朋友说说错在那里?(3)通过讨论，得出多种答案：知道上车要注意站稳，用手扶着栏杆;要注意靠着自己的爸爸妈妈站或坐;要注意保护自己，不要把头或手伸到窗户外面去;要注意保管好自己的东西，用眼睛看着或用手拿着;爱护公共汽车的环境，不乱扔东西等等。
(4)教师：我们为什么要用手扶栏杆，为什么不能把头和手伸出窗外去呢?为什么要靠着爸爸妈妈站呢?本文来源:屈,老;师教案教师用同样的方法，帮助幼儿整理清楚在公共汽车上做的每样事情。
3、讨论如何爱护车厢环境。
(1)教师：你喜欢乘坐干净的车还是肮脏的车?看见干净的车厢，你心里回有什么样的感觉呢?(2)教师：怎样爱护公共汽车的环境?引导幼儿争做讲卫生的孩子。
活动反思这个音乐活动简明轻快，花鸟论坛 qijieweb4.3 幼儿非常喜欢参与。
第一环节：先请幼儿倾听，让幼儿熟悉旋律，然后在让幼儿打节奏，感受歌曲的变化和节奏感。
以提问的形式问幼儿在歌曲里听到了什么?让幼儿回顾歌曲的内容，随后反复感知，加深幼儿的歌曲印象。
游戏形式是这次活动的巩固和延伸，幼儿喜欢直觉行动思维。
肢体的结合和游戏式的进行，幼儿参与的积极性很高，教师适当提要求边唱边玩，大部分幼儿能进行的很好。
!来自屈老师教案!不过也需要再次反复感知，多练习几遍，才能掌握的较好。
最后歌词中是发挥幼儿创造力的环节，本班幼儿的想象力和创造力还需不断挖深，教师可以先示范变化的部分，一边结合动作。
小班语言藏猫猫(2024)
家长可以带幼儿去公园进行户外活动，如捉迷藏、观察自然等，让 幼儿在轻松愉快的氛围中感受大自然的魅力。
26
THANKS
感谢观看
2024/1/29
27
注意观察幼儿在游戏中的非语言表现 ，如肢体语言、面部表情和情绪反应 ，以评估他们的社交技能和情感发展 。
2024/1/29
20
家长参与评价幼儿进步情况
定期与家长沟通，了解幼儿在家庭环境中的语言表现和进步情况，以便更全面地评 估幼儿的语言发展。
鼓励家长提供关于幼儿语言发展的具体事例和观察结果，以便更准确地了解幼儿的 实际水平。
《猜猜我有多爱你》
3
一本以亲子互动和表达爱意为主题的绘本，通过 温馨的画面和感人的文字，引导幼儿感受家庭的 爱和温暖。
2024/1/29
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家庭亲子游戏设计建议
藏猫猫游戏
家长可以在家里设置一个藏身之处，让幼儿寻找并找到家长，增加 亲子间的互动和乐趣。
角色扮演游戏
家长可以和幼儿一起扮演不同的角色，如警察和小偷、医生和病人 等，通过游戏的方式培养幼儿的社交能力和语言表达能力。
14
04
互动环节设计与实践
Chapter
2024/1/29
15
师生问答互动环节
老师提出问题，引导学生思考并回答，例如
“你们觉得藏猫猫这个游戏有趣吗？为什么？”
学生提出问题，老师回答并解释，例如
“老师，藏猫猫的时候为什么要数数？”
2024/1/29Байду номын сангаас
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小组合作完成任务环节
学生分组，每组4-5人，选择一个代表来介绍小组的任务 和计划。
人数要求
至少需要三名玩家，其中 一名扮演“寻找者”，其 余人扮演“躲藏者”。