婴幼儿早期教育课程标准

英语能力 计算机操作 语言
2.3 课程能力目标 1. 具有对音乐的感知能力，有丰富的想象力； 2. 能够有效的利用儿歌增进幼儿的语言表达能力；
3. 能够在故事教学中培养幼儿的问题意识和解决问题的能 力； 4. 能够针对不同年龄段（0-3 岁）的婴幼儿，开展相应游戏 活 动。
3．学习领域/教学内容 通过职业分析（确定工作岗位，说明具体工作任务），进行
工作分析（分析综合能力、专项能力）和专项能力分析（确定能 力标准），之后进行教学分析（划分课程模块、写出课程大纲）， 并进行教学设计与开发（教学目标、内容体系、基本环境、内容 组织、开发模块课程课件和学习指南）。
表 1 学习情境/项目描述
学习情境/项目名称
学
任务描述
时
学习情境（或项目）1 1. 理解早期教育对幼儿的重要
《婴幼儿早期教育》课程标准
1. 课程定位与设计思路
1. 课程定位 幼儿教师作为从事一种专门化职业的道德引导者、思想启迪
者和心灵开拓者，更是人才培养教育情境中的主体之一。良好的 职业素质会促进幼儿教师在教育教学实践中更好地完成自己教 育、教学工作。本课程是社区服务与管理专业核心课程，专业必 修课程。根据社区服务与管理专业人才培养方案，面向社区服务 与管理岗位，通过学习婴幼儿早期教育这门课的学习，使同学们 掌握婴幼儿生理、心理发育特点，早期教育智能开发的重要性以 及早期教育的基本理论、基本知识、组织幼儿进行儿歌、阅读、 认知、交往等活动的基本方法、基本原则，培养学生对婴幼儿早 期启蒙教育的认识，感悟。学生在学习本课程之后，能够面向儿 童教育岗位，如早教机构教师、幼儿园游戏指导教师、以及开发 相应儿童早教课程等岗位。通过理论指导与实践操作双结合的教 学方式，培养学生的动脑、动手的实践能力，为走向相应的工作 岗位做好准备。
性及意义
2
幼儿早期教育的
4
幼儿生理发育特点 2.了解幼儿早期教育的关键期
学习情境（或项目 ） 1.掌握幼儿生长过程中的心理
3
变化
4
幼儿心理发育特点
2.了解其心理敏感期的特点
学习情境（或项目）4
1.掌握幼儿发育的五大领域 2.掌握幼儿发育的八大智能
4. 如何培养幼儿的倾听行为，表述行为及早期阅读习惯； 5.如何利用亲子游戏和看图讲故事培养幼儿的语言表达能 力； 6.如何利用儿歌和音乐活动促进婴幼儿的音乐感知力和右 脑开发； 7.针对不同年龄段（0-3 岁）的婴幼儿，开展相应游戏活动 的原则及要求。
语言表达能力。 2.2 基础从业能力 职业道德 沟通能力 表达能力
4
图讲述）
3.做好情境表演讲述活动的准 备工作以及讲述活动的提问艺
术
学习情境（或项目）9 1.掌握识别各种音乐符号，会打
音乐训练(音符，节奏，律 节拍
4
动)
2.培养对音乐节奏的感受能力
学习情境（或项目）10
1.掌握正确的手形，姿势 2.熟练弹奏 C 大调音阶
音乐训练（钢琴基本练 ） 3.了解老师该如何教小朋友 6
4
幼儿发育的五大领域及八 大智能
学习情境（或项目）5
幼儿的个性发展及社会性 1.了解幼儿的个性发展 2.了解幼儿的社会性发展
4
发展
1.能够给 0-1 岁的幼儿设计亲子
学习情境（或项目）6
游戏 2.能够给 1-2 岁的幼儿设计亲
不同年龄段的游戏设计 子 游戏
4
3.能够给 2-3 岁的幼儿设计亲子
游戏
弹 奏中的手指灵活性
习
学习情境（或项目）11
1.熟练弹唱儿歌，掌握正确的手 形，姿势
6
音乐训练（弹唱儿歌） 2.分组进行个人的弹唱比赛
1.在不同年龄阶段对点、线、面 、
学习情境（或项目）12 图形、色彩的绘画练习
2.能够根据不同年龄段的幼儿 感知训练（绘画，手工） 设计适当的手工活动（剪纸、
4
叠 纸、捏橡皮泥、树叶画等）
前修课程为：发展心理学，家庭教育学；后续课程为：游戏 理论、幼儿绘画；本门课程是前修课程的后续课程，又是后续课 程的基础和辅助课程。
1.2 设计思路 通过对本专业面向的工作岗位：如早期教育指导师、幼儿教
师、幼儿教学课件制作等一系列相关岗位的分析，本课程将采取 课堂基础知识+实训练习+模拟教学情境的结构完成教学任务，以 学生为主体突出职业能力培养，坚持工学结合，融教、学、做于 一体，按照早教老师的工作任务来编排教学内容组织教学。
1.有效的利用儿歌增进幼儿的
学习情境（或项目）7 语言理解能力
语言训练（儿歌，手指
2. 通过听说游戏促进幼儿的语 4 ） 音和词汇学习
谣
3. 如何利用儿歌进行语言教育
1.通过早期阅读活动发展幼儿
学习情境（或项目）8 的阅读理解能力和进述水平
2.在故事教学中培养幼儿的问
语言训练（阅读故事，看 题意识和解决问题的能力
设计思路 第一，以职业岗位需求为依据，确定课程目标； 第二，以职业能力为依据、以工作任务为线索确定课程内容； 第三，根据教学内容和学生特点，选择相应的教学手段和方
法； 第四，根据本课程特点和职场岗位的要求设计课程考核标准
和考核方式。
本课程的参考学时为 54 学时，3 个学分。
2. 课程目标
1. 知识目标 1.掌握婴幼儿生长发育的特点及教育重点，了解其智力开发 的黄金关键期； 2.掌握婴幼儿心理发展的特点，了解其个性发展以及社会性 发展的特点； 3.掌握婴幼儿发育五大领域以及八大智能的内容，体悟早期 教育的重要性；
融教、学、做于一体，按照幼儿教学中的音乐活动过程编排教学 内容组织教学。
本课程分为 1 个理论教学课程模块、 1 个综合实训课程模 块、1 个见习实习模块。
理论教学课程模块包括：幼儿生理发育特点，幼儿心理特点， 幼儿发育的五大领域及八大智能，不同年龄段的游戏设计原则及 要求。
综合实训课程模块主要有利用亲子游戏培养语言表达，看图 讲述活动的开展，儿歌教育的方法，故事语言教学方法，组织音
1.根据不同年龄阶段进行大动 学习情境（或项目）13 作练习的亲子活动设计（翻身、
感知训练（大动作，精细 坐、爬、站立、走、跑等） 2.进行精细动作练习的亲子
4
动作）
活 动设计（捏、捡，拾，拼图
，搭 积木等）
合计
54
4. 教学设计
1. 课程整体设计 本课程以学生为主体突出职业能力培养，坚持工学结合，