青岛版四年级下册科学第三单元 春夏星空 教学设计

第三单元春夏星空教学设计

8.看星空

【教学目标】

科学概念目标：

1. 掌握学习实地观星的方法；

2. 认识观察的星有亮度等级的划分区别；

3. 学会观星箱的制作和使用方法；

科学探究目标：

1. 能够对星的亮度不同做出猜测；

2. 能正确使用观星箱观察并记录夜空中的星；

3. 能制订自己的观星计划，进行中长期的观测活动；

科学态度目标：

对宇宙星空产生好奇心和观察兴趣，能坚持中长期对星空开展观测活动

科学、技术、社会与环境目标

1.认识到大气污染、光污染会影响星空观测，树立环境保护意识；

2.具有参与环境保护活动的意识；

3.愿意采取行动保护环境。

【重难点】

学会正确观测星空的科学方法，认识了解星等划分以及思考星等亮度不同的原因；进行制作观星箱并结合自身实际设计制订观星计划。【器材准备】

学生准备：提前观测星空并记录相关数据资料、纸盒、细线、胶带、黑色颜料等。

教师准备：课件、明暗不同的LED灯或蜡烛、纸屏、铅笔、记录表。【教学过程】

一、引入课题

1.[PPT 2 出示]通过星空的美景视频引入课题。引导学生感受星空的魅力，并激发学生学习兴趣。

2.学生描述仰望星空的夜晚。

3.教师引导学生总结：星空的美丽。这节课我们就一起来认识星空。板书课题：8.看星空。

二、活动过程

活动一：观察星空的方法

1.[PPT 3 出示]教师提出问题：生活中，你有观察过星空吗？想一想你都看到过什么景观，引导学生交流课前看星空的观察记录和自己的初步发现。

2.学生小组内交流自己的发现，并交流观察方法。

3.[PPT 4 出示]教师总结观星方法：

（1）在天气晴朗的夜晚，选择周围没有强光的地方观察星空。（2）明确站立方位，确定参照物，做好记录。

活动二：猜想星亮度不同的原因

1.[PPT 5 出示]教师出示观星图片并提问：为什么有的星星看起来更亮些，有的星星更暗呢？引导学生思考星星亮度不同的可能原因。

2.[PPT 6-8 出示]学生开展小组讨论，猜测可能的原因：可能是距离不同，可能是星星本身亮度不同。

教师播放演示实验视频：实验一：相同距离，不同亮度的光源，比较影子颜色的深浅。实验二：相同光源，在不同距离照射，比较影子颜色的深浅。帮助学生总结出星星亮度不同的原因。

3.[PPT 9 出示]教师总结：星的明暗程度用星等表示，星越暗，星等数值越大。我们常说的星等是指观测者用肉眼看到的星体亮度，也叫视星等。例如：北极星的亮度为2.0等，织女星的亮度为0等，太阳是-26.7等，正常情况下，星等小于6的星可以用肉眼直接看到。

活动三：制作观星箱，观察星空

1.教师引导学生，为了更好的观察星星，需要制作工具观察。

3.[PPT 10出示]教师出示观星箱的制作过程：（1）涂黑内壁（2）钻观察孔（3）加标记线，引导学生仔细观察，认真操作。

4.[PPT 11出示]学生小组合作，制作观星箱，并记录制作过程。

5.[PPT 12出示]学生讨论，观星箱使用中的注意事项，师生共同总结：1.将观星箱固定在便于观察星空的位置。整个观测活动中，观星箱不能移动。2.从观星箱的小孔观测选定的区域，在记录纸上相应的格子里画出看到的星星。

6.[PPT 13 出示]教师引导学生在相互交流讨论中，制定出观星计划表：时间、地点、观星方法、记录方式。

三、拓展活动

1.[PPT 14 出示]观测星空需要一个长期的过程，引导学生课后利用自

制的观星箱进行长期实地观察，并认真记录。

2.星空的观察需要明净的星空环境，引导学生树立环保意识。

【板书设计】

看星空

1.观察星空的方法

2.猜想星星亮度不同的原因

3.制作观星箱

9.春季星空

【教学目标】

科学概念目标：

1.知道星座的概念；

2.认识春季星空中的显著星座；

3.了解一个星座中的星在宇宙空间中组成的形状是不同的；

科学探究目标：

1.能通过多种方法和途径认识并实际在夜空中寻找到春季的显著星座；

2.学会并掌握通过北斗七星找寻北极星的科学方法；

3.学会制作星座空间分布的模型；

科学态度目标：

对星空的变化表现出探究兴趣，进行中长期的观测活动，培养中长期

探究的意识；

科学、技术、社会与环境目标

了解人类的好奇和社会需求是星空观测技术发展的动力；

【重难点】

认识春季星空中的显著星座；了解一个星座中的星在宇宙空间中组成的形状是不同的。宏观大宇宙观认识北斗七星的空间位置的认识理解。【器材准备】

学生准备：提前观测春季星空并记录相关数据资料。

教师准备：课件、细线、透明亚克力板、小彩球、尺子、记录表。【教学过程】

一、引入课题

1.[PPT 3 出示] 通过星空视频引入课题，引导学生感受春季星空视觉盛宴，引发学生兴趣。

2.学生谈感受。

3.教师引导学生总结春季星空的无限魅力。这节课我们就一起来认识春季星空。板书课题：9.春季星空。

二、活动过程

活动一：交流课前观察星空的发现

1.[PPT 4 出示] 教师引导学生交流课前搜集的资料以及观察记录，找出相邻的星在天空中组成的形状。

2.学生小组内交流自己的发现，并分析、整理、汇报。

3.[PPT 5 出示] 教师引导学生发现相邻的星组成的形状在几天的观

察中没有改变。并讲授为了更好地观察和研究星空，人们把星空划分成很多区域，这些区域称为星座，全天共分为88个星座，天空中每一颗恒星都属于某一特定星座。

活动二：认识春季星空中的显著星座

1.[PPT 6 出示] 教师播放春季星空图及视频，引导学生观察春季星空中的显著星座。

2.[PPT 7-10 出示] 教师出示大熊座、北斗七星、狮子座的亮星组成、星座范围等图片。并引导学生观察熟悉由7颗亮星组成勺形的“北斗七星”与北极星的位置关系，北斗七星“勺头”上的两颗星，然后将连线延长大约五倍距离，就是北极星的位置，让学生发现通过找到“北斗七星”找到北极星的位置，确定正北方向的方法。

3.学生根据前期收集的资料描述大熊座、北斗七星、狮子座的外形特点，讲解星座的神话故事、传说。

4.[PPT 11 出示] 教师出示春季星座视频，通过视频加深学生认识，引导学生关注浩瀚星空的深邃、神秘。

5.[PPT 12 出示] 引导学生观察喜欢的星座，并做好记录。

活动三：探究宇宙中的北斗七星的样子

1.[PPT 13-14 出示] 教师出示北斗七星3D模型视频，并出示制作北斗七星模型的方法指导：（1）在透明板上画出北斗七星的位置（2）分别在这七颗星的位置上悬吊小球代表宇宙中的星，绳长要符合它们到地球距离的比例（如每5毫米代表1光年）（3）分别从上面和侧面看7个小球。

2.学生阅读方法指导，在小组中交流、尝试制作实验装置。

3.学生从不同角度观察实验装置中代表星球的彩色小球，汇总想法，得出结论。

4.[PPT 15 出示] 师生共同总结：不同颜色的小球模拟北斗七星，按照比例悬挂代表

每颗星距离地球的远近，不同角度看到的形状完全不同。我们所说的星座只是宇宙中的星在地球上看到的样子，而在空间中的实际排布，可能和我们看到的样子大不相同。

三、拓展活动

1.[PPT 14 出示]星座中相邻的星组成的星座几乎没有改变，引导学生选定一个星座，制定简单的观星计划，对它进行长期观察，做好记录。

【板书设计】

春季星空

1. 交流课前观察星空的发现

2. 认识春季星空中的显著星座

3. 探究宇宙中的北斗七星的样子

10.夏季星空

【教学目标】

科学概念目标：

1.知道夏季星空与春季星空不同；

2.认识银河并了解实际观测星空的科学方法；

3.认识夏季星空中的显著星座；

科学探究目标：

1.能对课前观察记录进行整理分析，并找出记录中隐藏的星空运行规律；

2.初步学会通过已知星座找寻其他星座的方法；

3.能进行中长期的观测活动；

科学态度目标：

1. 对星空的变化表现出浓厚的探究兴趣；乐于参与中长期观察活动，并能在活动中克服困难，完成预定任务；

科学、技术、社会与环境目标

1. 知道自古以来人们就在对星空进行观测，意识到人类的好奇和社会需求是星空观测技术发展的动力；意识到随着观测技术的发展，人们对宇宙的认识也越来越准确。

【重难点】

认识夏季星空中的显著星座；初步了解星空运行规律。

【器材准备】

学生准备：课前某一天间隔半小时观察星空的记录。

教师准备：课件、记录表。

【教学过程】

一、引入课题

1.[PPT 3 出示] 教师播放夏季银河视频引入课题，引导学生感受夏季

银河的视觉盛宴，引发学生兴趣。

2.学生谈感受。

3.教师引导学生带着浓厚的兴趣，一起来认识夏季星空。板书课题：

10.夏季星空。

二、活动过程

活动一：交流课前观察星空的发现

1.[PPT 4-6 出示] 教师提问：观察了夏季的星空，你有什么发现？然后出示任务卡，引导学生交流课前北斗七星的观察记录。

2.学生小组内交流自己的发现，并分析、整理、汇报。

3.学生总结发现：代表星的点大都随着时间的推移，围绕代表北极星的点逐渐逆时针移动的特点。

4.教师引导学生在记录中找到代表北极星的点，提出问题：观察北极星在几张记录中的位置，你有什么发现？引导他们认识到一天中北极星的位置基本不变的特点。

5.[PPT 7 出示] 教师引导学生总结一天中星空的运行规律：一天中，北极星的位置基本不变，其他星都以北极星为中心逆时针转到。。

活动二：认识夏季星空中的显著星座

1.[PPT 8-9 出示] 教师出示银河图及银河的传说视频，激发学生夏夜观察星空的好奇心。教师讲解：夏季夜空中，能看到一条淡淡的光带跨越整个天空，好像一条大河，那就是银河。

2.[PPT 10-12 出示] 教师引导学生观察夏季显著星座牛郎星、织女星的亮星组成，星座范围等图片，教师讲解：在银河东“岸”有一颗亮

星，这颗亮星的两侧各有一颗较暗的星，3颗星呈扁担形，就是牛郎星。牛郎星位于天鹰座。在银河西“岸”有一颗特别显眼的亮星，与牛郎星隔“河”相望。在这颗亮星附近还有4颗较暗的星，它们呈梭子形。这颗亮星就是织女星。织女星位于天琴座。并引导学生学习天蝎座。

3.教师提出问题：你还了解过关于星座的神话故事或传说？

4.学生讲解有关星座的神话故事、传说等，熟悉星座中亮星的排布。

5.[PPT 13-14 出示]展示夏季星空总星图、夏季星座诗，引导学生观察星座之间的位置关系，让学生学习通过已知星座找寻新星座位置的方法。

三、拓展活动

1.[PPT 15 出示] 引导学生选定一个星座，制定简单的观星计划，对它进行长期观察，做好记录。

【板书设计】

夏季星空

1. 交流课前观察星空的发现

2. 认识夏季星空中的显著星