汉语主题句及多重主语结构

汉语主题句及多重主语结构

作者：罗美兰

来源：《中国学术研究》2012年第12期

摘要：本文讨论汉语中的主题结构及多重主语结构。本文把主题句分为两种：一种是其主题与述语中的某一特定位置相联，即由转换生成的主题句；另一种就是不经转换生成的主题句，它的主题与述语的关系只是建立在“有关”的基础上，主题不与动词发生关系，它与述语中任何位置都没有关系。多重主语结构是一种非常特殊的主题结构，是由非主题结构省略而来的。

关键词：主题句；多重主语结构；主宾语不对称；省略

一、引言

汉语是主题突出的语言，在汉语中有许多主题句。汉语主题句就是含有主题的句子。主题总是位于句首的位置，它不同于主语，但与主语有着相仿的句法地位。对汉语主题句的研究一直是语言学研究的一个热门课题。而汉语的多重主语结构是一种特殊的主题结构，如何分析这种现象也是大家争相研究的课题之一。通过对汉语主题句及多重主语结构的研究，可以让我们汉语的特点有更深的了解，从而对我们学习外语和进行对外汉语教学等，都有极大的帮助。

二、汉语主题句

汉语主题句中主题与主语有着相仿的句法地位。Li and Thompson将汉语主题的性质概括为：

a.整句的陈述建立了一个时间、空间或个体的框架；

b.总是定指或是泛指的；

c.总是出现在句首；

d.以由停顿或是“啊”、“么”、“呢”、“吧”之类的叹词同句子的其余部分隔开。

他们用的是功能主义理论，分析的出发点是将主题作为句子的原始成分之一，不经由转换过程产生。而生成语言学派认为主题不是句子的原始成分，而是经过转换过程衍生出来的非基本成分。

赵元任认为主题和述语的关系是建立在所谓的“有关”的基础之上的。功能主义学派

Li&Thompson（1976）则进一步发展了以“有关”来界定主题的理论。他们认为汉语的主题不一

定要跟述语中的一个位置相联系，或者说不必跟述语中的动词有任何选择性关系，只要述语跟主题“有关”，句子就可以成立了。例如：

（1）那回大火，幸亏消防队到得早。

主题“那回大火”跟动词“到”没有句法上的选择及配合关系，也不能理解为时间词组，更不能分析为状语，所以只能是全句的主题。“那回大火”跟“幸亏消防队到的早”没有施动者和动作的关系，只能是主题和述语的关系，而这种关系是建立在“有关”的基础上的。

黄衍从语用学的角度分析问题，所以替主题句的合法性及“有关”下了个语用上的定义：

主题句中，述语的一部分或者是整个述语小句必须谈到关于主题的某些事情。

生成语言学派普遍认为主题与述语中某一位置相关联，或与动词有选择关系。主题是从句子中移动出去的。这样的分析是为了寻求一个对句法结构的严格的说明。他们通常把主题的移动看作所谓的WH-移动或A’-移动，主题还可以“还原”到那个位置上去，如果那个位置有个复指代词，主题是可以与其同指的。例：

（2）那个女孩我不喜欢。

分析这个句子，我们可以认为主题“那个女孩”是从“喜欢”的宾语位置移动出来的，因为我们可以把这个句子还原成非主题句。

（3）我不喜欢那个女孩。

如在宾语位置加个复指代词，主题可以与这个复指代词共指：

（4）那个女孩i我不喜欢她i

主题与述语中的复指代词共指，这也说明主题是从述语中的复指代词的位置移动出去的。

其实这两种说法都有些片面。如能把两派的观点结合起来那将更容易更全面地解释主题句。有时候，述语中与主题相关的位置是个空的。但有时位置却不能空，必需要用一个复指代词才行。在前一种情况下，被认为主题不受相关位置的限制，而后一种情况则是主题受到相关位置的限制。所以我们把主题句分为两种，一种是其主题与述语中的某一特定位置相联系，即由转换生成的主题句。另一种就是不由转换生成的主题句，它的主题与述语的关系只是建立在“有关”的基础上，述语只是涉及到与主题相关的一些事情。主题不与动词发生关系，它与述语中任何位置都没有关系。一般来讲，这种主题句在语义上属于委婉句，它不是很直接地把意思说出来，往往让人觉得话中有话，但这话中的意思由于大家共有的常识，都能被人理解。

（5）这条路，还好我没有穿高跟鞋。

这是一例主题与述语建立在“有关”基础上的主题句，真正意思不在字面，要稍稍想一想，才能得出它真正的意思。其隐含的意思就是：

（6）这条路真难走，还好没穿高跟鞋，否则非累死不可。

把主题句分为这两种就能较全面地分析主题句了。

三.多重主语结构

句法学家注意到汉语、日语、朝鲜语等东南亚国家语言中存在一种非常特殊的主题结构——多重主语结构。这类结构的一个显著特点是：由于主题化的缘故，在一个句子的开头存在两个主语，前一个称为大主语，后一个称为小主语，如例（7）（8）所示：

（7）我奶奶病了。

（8）蔬菜，我最喜欢茄子。

像这样的双重主语结构，我认为应该是因为非主题句子的省略而造成的。例（7）中，主题“我”与述语的主语“奶奶”之间应该有个“的”字，“我的”做“奶奶”的定语。原句应该是

（9）“我的奶奶病了。”

例（8）中，主题“蔬菜”应该在原句中是作状语的，是“在蔬菜中”这个状语的省略。

我们再看例（7），如把这个句子看作是主题句，它的结构应该是这样的：

我们可以看出，主题句的图（1）中，“奶奶”与动词“病了”共一个结点，是小句中的姐妹成分，距离很近，与“我”距离更远些。而非主题句图（2）中，“我”做定语，与“奶奶”共在NP 这个结点下，就象共一个屋顶的一家人。而动词“病了”却在NP这个投射之外，所以“我”跟“奶奶”的关系更密切些。

主题句在读的时候，主语跟述语之间可有个停顿（见前面Li and Thompson对汉语主题句性质的概括），那么例（7）在“我”后面则有个停顿。但实际上，我们在读的时候，习惯不停顿的，因为我们理所当然认为“我奶奶”就是一个词组，是不能分开的，这个词组跟“我的奶奶”是一样的意思，只是省略了一个“的”字而已。象这种做定语的省掉做定语的特征“的”字的词组还有很多：如“我家先生”、“美国人民”“咱村”等等。这些词如果加上一个“的”字，反而会觉得不顺口，“我家的先生”、“美国的人民”“咱的村”这样的说法并不多见。