平行四边形的面积公开课教案(20200626201251)

一、导入 同学们，我们之前学过哪些平面图形？（正方形，长方形，平行四边形，梯形, 角形）

同学们，大家来看一下这两个图形，它们是什么图形？你会比较它们的面积吗?

二、出示学习目标

1、 理解并掌握平行四边形的面积公式。

2、 会正确计算平行四边形的面积，并能解决实际问题。

出示自学指导 自学指导（一） 认真看课本第87页，根据要求完成以下内容：用数方格的方法填写表格，并观 察表格中的数据。说一说你发现了什么？ （ 2分钟）

要求：先独立完成，之后小组讨论。 自学指导（二）

看课本88页的内容：拿出1个平行四边形，剪一剪，拼一拼，可以把平行四边 形拼你学过

的什么图形？然后思考： 1、拼成的长方形与原来的平行四边形相比， 面积变了吗？

2、 拼出的长方形的长和宽与原来的平行四边形的底和高有什么关系

？ 3、 根据你的发现总结出平行四边形的面积公式。

（5分钟） 三、教师巡视，指导自

学 教 学 目 标 1、 2、 教学重点 教学难点 教学环节

总课时: 平行四边形的面积 新授课 在理解的基础上掌握平行四边形的面积计算公式，能正确地计算平行四边形的面积。 通过操作、观察、比较，让学生经历平行四边形面积公式的推导过程，发展学生的空 间观念，渗透转化的思想方法，培养学生的分析、综合、抽象、概括和解决实际问题 的能力。

通过数学活动，培养学生初步的推理能力和合作意识，让学生体会平行四边形面积计 算在生活中的作用。 掌握平行四边形的面积计算公式 把平行四边形转化成长方形，从而推导 出平行四边形的面积计算公式。 教学方法 教学用具 六步教学法 多媒体

巩固练习

交流预习 认准目标

指导自学

主动自学

了解学情

自学反馈

互学互帮

通过观察，对学习困难的学生进行个别指导

四、学生汇报，互相订正

对个别难懂的问题重点讨论，先找学困生汇报，然后再找其他学生汇报，对产生

测评总结完成作业

板

书

设

计

教

学

回

顾五、教师精讲，引导发现

长方形的面积=长乂宽

S=ah

1、平行四边形花坛底是6m,高是4m,它的面积是多少?

S=ah

=6 X 4

=24 (m)

答:它的面积是24平方米。

注意：面积公式当中的底和高必须是相对应的

六、练习巩固

判断，选择，计算

课堂总结

通过今天的学习你有什么收获？做出归纳总结。

布置作业A :完成练习册44页1、2、3题

B&C :完成练习册44页的第1、2题

预习：课本91页《三角形的面积》

平行四边形的面积

长方形的面积=长X 宽

平行四边形面积=底X 高

S = ah

教师点拨

引导发现不同见解的问题再有老师订正。