如何带好一个差乱班

辛勤耕耘并快乐收获

-----我的班主任工作浅谈

斯铖锴

秋风起兮白云飞，草木黄落兮雁南归。九月一到，就有了秋意，秋意在一个多雾的黎明溜来，到了炎热的下午便不见踪影。看着眼前的这群天真浪漫的初一新生，我的思绪禁不住回到2007学年秋季学期，新学期伊始，刚毕业进校当了初一2班的班主任。面对着48人的一个大集体，我的心忐忑中略带兴奋。刚接手工作，当时就有有经验的教师谆谆告诫：我们刚来的年轻老师，容易与学生沟通，打成一片，但是也会因此出现威严不足镇不住班的情况。因此我心中一直本着以严制班来管理班级，但却发现实际教育工作中却难以真正做到。一个月的时间，当我熟悉了学生便发现这群孩子缺乏凝聚力，犹如一盘散沙，纪律观念较淡薄，自制力差。一学期下来，学生的成绩更是让我大跌眼镜，悔意纵生：各门功课成绩都极不理想，班级总体成绩位于全段之末，全段前50名我班只占6人，且全段前20名连我班学生的名字的影儿都找不到。

至此，惨不忍睹的学生成绩、领导的前来谈话、同事的异样眼光使我深深陷入了思考：学生这个群体，是一个很特殊的团体，他们富于理想化，有激情，敢做为，却缺乏自制力，对现实认识不够，对自己估计过高，要求过低，总是以为时间还长，自己还年轻，浪费点没有什么，不知不觉中却已走向了迷失的深渊。

因此，自省后力其行，下半学期，我用严肃替代微笑，以铁血置换柔情，开始真正做到以严制班。

一、与学生进行心与心的交流。

第二学期开学第一天，我就在黑板上大大地写了一个“耻”字并开诚布公地对同学们说：“同学们，说实话，我当你们的班主任及语文老师，我心情非常沉重，你们知道为什么吗？”学生好像明白了什么，没有出声。我接着说：“我们班以前表现真的不好，我的感觉可以用一个字来形容，就是黑板上的“耻”字。

不过，成绩差并不是最大的悲哀，怕得就是连耻字都不知道如何去写；以前做得

不好，并不代表以后不好，只要能知耻而后勇，我们就创造灿烂的明天，如果我们能齐心协力，就一定能改变学校及老师们对我们的印象。同学们，你们说行吗”

这时，我听到了洪亮的声音：“行。”……这样心与心的交流，让师生的距离拉近了，也为以后的工作打下了基础。

二、狠抓班级管理。

1、制定了切实可行的班规，用班规来约束学生的纪律。

一个班级没有严格的规章制度犹如一帆小船陷入汪洋，没有方向，随处漂流。

下一步我制定了切实可行的班规，用班规来约束学生的纪律。如要是四项检查被扣分，不再如以往般罚扫地几天，而是一人扣分，全班共罚：全班课间不准随意走动改上自习（当然人之三急还是可以允许的）。虽然这一制度在人性上难以接受，但却增强了学生的凝聚力培养了学生的集体荣誉感。因为班里的每一个学生都不想被其他学生另眼相待，都不愿意成为公敌，而是变得富有责任心，在自己不犯错误的基础上还提醒他人、督促他人。久之，学生之间的交流也变多了，不再是我行我素，遇到问题也懂得了讨论商量，不再鲁莽行事。当然，四项检查成绩大幅提升。

2、把班级工作做细，平时注意留心观察学生的思想行为。

在学习生活中多与学生交谈，发现问题及时妥善处理。记得当时班上的赵必成同学在初一时已经是“名满全校”，不但成绩差，且品行更是不敢让人苟同，不完成作业，上课睡觉则是他的家长便饭，扣分、上政教处更是数见不鲜。留意到他的思想变化，我决定先深入到他家去家访，了解其家庭教育状况，然后再找对策。接待我的是他叔叔，通过他的介绍，我知道了：原来，他的父母在他刚出生不久便离异了，他的父亲独自支撑全家，去外地打工，基本没有时间照顾她教育他，他基本上是由已去世的奶奶一手带大的。现家中有两个人：父亲和赵必成。

家访后，我认真分析了赵必成成为后进生的原因。我想，在他作为一个孩子最需要父母关爱的时候，却因为不幸没有得到足够的爱，他爱的需要没有满足，所以造成了他心里上的仇恨，继而从行为上表现出不思进取，无事生非。我决定让他感受到来自老师和同学的关爱。我首先设法接近他，清除隔阂，拉近关系，与他交流讨论生活，进而讨论学习。不动声色地教他遵守纪律，尊敬师长，团结同学，努力学习，做一名好学生。在路上遇到他，我会有意识地先向他招呼；只要

他的学习有一点进步时我就及时给予表扬、激励。他生病时我就给他买药........

总之，使他处处感到老师在关心他,信赖他。同时，我让班干部和其他学生尊重他，关心他，给他补习功课，和他一起进行娱乐活动。通过近两个月的努力，他上课开始认真起来，作业也能按时上交，各科测试成绩都能达到及格。与同学之间的关系也改善了，各科任老师都夸奖起他。

3、培养班干，让班干先成为班级管理的领头雁，从而树立班干威信。

我个人认为，一支优秀班委会的标准是：一是，能认真圆满完成学校、老师下达、安排的各项工作；二是，能让全班同学从内心服从班委干部的领导；三是，能让全班同学能在求知、做人、生活中有一个积极追求的精神状态。有了这样一支优秀班委会干部，那么，同学们选举出来的“全体学生代表——班委会”就不愧是我们班主任的好助手，同学们的好服务员！所以第二学期开学初我采用了班干部任期制，重新通过选举产生班委会，并破例提拔一名后进生加入班委，工作细化分工，分片分面有效管理。在这里，我要特别讲一下提拔后进生进班委的原因。

在选举班委前，为了充分尊重学生的意愿，我先让学生自愿申请，再由我来定夺。

出乎我意料的是，有好几个后进生也写了申请，他们想当小组长、纪律委员或劳动委员等。李航同学就是其中之一，他申请要当纪律委员。一个经常违纪的同学主动要当纪律委员，说明他还有强烈的上进心和责任感。好，我觉得，转变他的机会来了，同意了他的申请。很快，两个月过去了，李航同学确实有了较大的进步。他不仅越来越严格要求自己，而且工作过硬。在后来的每次班级评比总结会上，他的表现都得到了同学们的一致认可，受到了表扬。同时也改变了一些同学和老师认为“后进生不适合当班干部”的偏见。后来，李航以高分进了崇仁中学的实验班。

还记得一位同学在周记中就这样写到：“老师，有件事我想是我错了，那就是您让李航这样的同学当班干部。原来我一直认为这很不好，现在我才明白这是个好主意，无论赵必成还是范开锋，他们比原来都有了一些好的变化，希望您的这种方法一直保持下去，让我们班有更多的同学树立自信心。”在学期快要结束时，我又提前让同学们写担任下学期班干部的申请书。这一次，申请者竟多达21人，而其中有十多个是成绩和纪律都较差的新手。有一名学生是这样写的：“我希望下学期能在这个班上当一个纪律委员，因为我上课喜欢讲话，我当了纪律委