人教版九年级化学第四单元课题2 水的净化 教案
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学生限时实验操作，锻炼学生实验操作能力。
活动三吸附
[提问]：同学们过滤完以后的水是纯水吗？
[回答]：不是，水中还有很多可溶性杂质，有颜色，有臭味。一些可溶性的物质。
［提问］颜色和异味我们要如何除去呢？大家回想一下，我们家的冰箱里所放的除臭剂是什么？
[课件展示]：活性炭净水器示意图活性炭利用其自身疏松多孔结构，将有颜色和气味的分子吸附其内，所以可以用于除臭和除颜色。这种方法称为吸附。
二、学情分析
从学生生活经验入手，通过分析讨论、实验探究、等方法，在解决生活问题的过程中，不断激发学生学习兴趣，从而掌握净化水方法中的沉淀、过滤、吸附。对于过滤操作的训练及其方法掌握，采取学生自学课本，观看视频预，课堂实际操作，学生互评，教师总评的教学方法。对于“自来水净化过程”的这个难点，主要采用观看录像、课堂讲解启发的方法突破，对于“过滤操作”不仅是这节课的重点，而且是实验考试的必考内容，为将来的实验考试奠定了良好的基础。
回顾与总结：
通过对本节课主要内容进行梳理，明析本节课重点知识并加深记忆。
总结巩固本节课重难点知识。
七、板书设计
水的净化
1自来水厂净水过程：沉淀—过滤-—吸附—消毒
2沉淀
3过滤：一贴、二低、三靠
4吸附
八、教学反思
[教师]播放自来水厂净化水的短片。
[提问]大家通过观看自来水厂的净水过程告
诉老师自来水厂用了哪些净水过程或方法。
[总结]刚才我们观看了自来水厂的净水过程，
我们从中知道了净水的一些方法。其很多偏远的农
村饮用的还是井水甚至是河水。那同学们接下来我们
就先探究下明矾净水能力。
[教师]指导学生动手实验。
[提问]现在老师这有一杯比较浑浊的水，我们
《水的净化》这就是我们今天所要学习的内容。
观察回答：
泥水中有各种杂质，不能直接饮用。
从短视频开始，吸引学生注意，激发学生的探知欲。
新课讲授：
[板书]课题三水的净化
活动一：自来水的净化过程
[提问]同学们家里饮用的都是什么水啊?
[回答]自来水
[提问]大家知不知道自来水厂是如何把浑浊
的水净化成我们家里饮用的水呢？那我们大家一起来参观一下。
（3）通过对本课题的学习，提高学生对环境保护的意识。
四、教学重难点
1、了解沉淀、过滤和吸附的净水方法；
2、掌握过滤的实验技能。
五、教学方法
讲授法、演示法、实验探究法
六、教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
创设情境：
[引入]观看《荒野求生》视频思考贝尔到荒岛上他只能从泥土取得一些泥水。这些泥水能饮用吗？他能否从中提取洁净的饮用水？如何净化呢？
[讲解实验]
[讲解]使用多媒体同屏功能展示视频图片或者视频，和学生一起来讨论总结过滤实验的要点。
[板书][实验注意事项：
一贴：滤纸紧贴漏斗壁
二低：滤纸的边缘要低于漏斗口的边缘
过滤器中的液体要低于滤纸的边缘
三靠：漏斗口的下端口紧靠烧杯内壁
盛浑浊液的烧杯口要紧靠玻璃棒
玻璃棒要轻轻斜靠在三层滤纸的一边
[学生实验操作]：限时
[演示实验]
观察现象：
根据实验现象得出相应的结论，理解活性炭吸附。
通过实验让学生加深对活性炭吸附的理解，同时通过对比实验，学会用类比分析归纳的方法处理信息。
总结回顾：
本节课我们主要讲了两个大问题，天然水的初步净化，对于自来水厂的净化过程我们了解一下，主要的净化方法要掌握，尤其是过滤实验的这几个要点要重点掌握。
[回答]渔网打渔，用漏勺捞饺子
[讲解]在实验室中我们可以用相似的方法将固体和液体分开，我们把这样的方法叫过滤。
用过滤的方法净水，就得用到过滤器。讲解实验。
[活动与实验]过滤实验
[板书]过滤的定义：把不溶于液体的固体物质和液体分离的方法。
[进行实验]现在我们把这杯浑浊的水进行过滤，看谁过滤的又快又干净。
课题1《水的净化》（第一课时）
一、教材分析
本节内容选自九年级化学人教版第四单元课题1《水的净化》第一课时。本课题围绕水的净化问题，将吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的方法有序地串起来，前半部分介绍含不溶性杂质水的净化方法，后半部分以硬水软化为例介绍含溶解性杂质水的净化方法。其中过滤和蒸馏是初中化学中重要的实验操作技能，也是本课题中要重点学习的内容。本结可分两课时来完成，今天我讲授的是第一课时。
可以用什么方法把它简单的净化呢？
[讨论]方法有静置，加明矾使杂质沉降，加活性炭吸附色素和意味。
思考回答：
观看视频，得出结论：
自来水厂净化水：
沉淀---过滤---吸附---消毒
通过提供自来水厂净化水的视频，引导学生思考我们生活中的自来水经过了哪些净化处理，并自主思考Baidu Nhomakorabea交流得出结论。
活动二：过滤
我们知道通过刚才的方法只能使水中的杂质沉降到底部，并不能真正意义上将水中的不溶性的杂质出去，那如果我想将水中杂质和水分开，我该怎么办呢，同学们可以联系到我们实际的生活。想一想生活中我们将固体和液体分开的实例。
三、教学目标
1、知识与技能
（1）了解纯水、自然水的区别；
（2）了解沉淀、过滤、吸附等水净化的方法。
2、过程与方法
通过对农村及自来水厂对水的净化方法的讨论与探究，了解净化水的方法。
3、情感态度与价值观
（1）通过对本课题的学习，增加学生对身边化学的学习兴趣。
（2）通过课堂实验，家庭实验培养学生勤于思考，勇于创新，大胆实践的探究精神。
[讲解]现在大家想一下，过滤之后的水比较清澈了，那是不是纯净的水呢？
[回答]：不是，这就是因为混浊的水虽然经沉淀过滤后变澄清了，但这些过程仅仅除去了不溶性杂质，水中还有许多可溶性的杂质及细菌。我们来看看杀菌消毒。
思考回答：
联系生活中的过滤现象加深理解过滤操作原理：
将不溶于水的物质与水分离。
学以致用，让学生学会运用化学知识解释生活中的现象；
活动三吸附
[提问]：同学们过滤完以后的水是纯水吗？
[回答]：不是，水中还有很多可溶性杂质，有颜色，有臭味。一些可溶性的物质。
［提问］颜色和异味我们要如何除去呢？大家回想一下，我们家的冰箱里所放的除臭剂是什么？
[课件展示]：活性炭净水器示意图活性炭利用其自身疏松多孔结构，将有颜色和气味的分子吸附其内，所以可以用于除臭和除颜色。这种方法称为吸附。
二、学情分析
从学生生活经验入手，通过分析讨论、实验探究、等方法，在解决生活问题的过程中，不断激发学生学习兴趣，从而掌握净化水方法中的沉淀、过滤、吸附。对于过滤操作的训练及其方法掌握，采取学生自学课本，观看视频预，课堂实际操作，学生互评，教师总评的教学方法。对于“自来水净化过程”的这个难点，主要采用观看录像、课堂讲解启发的方法突破，对于“过滤操作”不仅是这节课的重点，而且是实验考试的必考内容，为将来的实验考试奠定了良好的基础。
回顾与总结：
通过对本节课主要内容进行梳理，明析本节课重点知识并加深记忆。
总结巩固本节课重难点知识。
七、板书设计
水的净化
1自来水厂净水过程：沉淀—过滤-—吸附—消毒
2沉淀
3过滤：一贴、二低、三靠
4吸附
八、教学反思
[教师]播放自来水厂净化水的短片。
[提问]大家通过观看自来水厂的净水过程告
诉老师自来水厂用了哪些净水过程或方法。
[总结]刚才我们观看了自来水厂的净水过程，
我们从中知道了净水的一些方法。其很多偏远的农
村饮用的还是井水甚至是河水。那同学们接下来我们
就先探究下明矾净水能力。
[教师]指导学生动手实验。
[提问]现在老师这有一杯比较浑浊的水，我们
《水的净化》这就是我们今天所要学习的内容。
观察回答：
泥水中有各种杂质，不能直接饮用。
从短视频开始，吸引学生注意，激发学生的探知欲。
新课讲授：
[板书]课题三水的净化
活动一：自来水的净化过程
[提问]同学们家里饮用的都是什么水啊?
[回答]自来水
[提问]大家知不知道自来水厂是如何把浑浊
的水净化成我们家里饮用的水呢？那我们大家一起来参观一下。
（3）通过对本课题的学习，提高学生对环境保护的意识。
四、教学重难点
1、了解沉淀、过滤和吸附的净水方法；
2、掌握过滤的实验技能。
五、教学方法
讲授法、演示法、实验探究法
六、教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
创设情境：
[引入]观看《荒野求生》视频思考贝尔到荒岛上他只能从泥土取得一些泥水。这些泥水能饮用吗？他能否从中提取洁净的饮用水？如何净化呢？
[讲解实验]
[讲解]使用多媒体同屏功能展示视频图片或者视频，和学生一起来讨论总结过滤实验的要点。
[板书][实验注意事项：
一贴：滤纸紧贴漏斗壁
二低：滤纸的边缘要低于漏斗口的边缘
过滤器中的液体要低于滤纸的边缘
三靠：漏斗口的下端口紧靠烧杯内壁
盛浑浊液的烧杯口要紧靠玻璃棒
玻璃棒要轻轻斜靠在三层滤纸的一边
[学生实验操作]：限时
[演示实验]
观察现象：
根据实验现象得出相应的结论，理解活性炭吸附。
通过实验让学生加深对活性炭吸附的理解，同时通过对比实验，学会用类比分析归纳的方法处理信息。
总结回顾：
本节课我们主要讲了两个大问题，天然水的初步净化，对于自来水厂的净化过程我们了解一下，主要的净化方法要掌握，尤其是过滤实验的这几个要点要重点掌握。
[回答]渔网打渔，用漏勺捞饺子
[讲解]在实验室中我们可以用相似的方法将固体和液体分开，我们把这样的方法叫过滤。
用过滤的方法净水，就得用到过滤器。讲解实验。
[活动与实验]过滤实验
[板书]过滤的定义：把不溶于液体的固体物质和液体分离的方法。
[进行实验]现在我们把这杯浑浊的水进行过滤，看谁过滤的又快又干净。
课题1《水的净化》（第一课时）
一、教材分析
本节内容选自九年级化学人教版第四单元课题1《水的净化》第一课时。本课题围绕水的净化问题，将吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的方法有序地串起来，前半部分介绍含不溶性杂质水的净化方法，后半部分以硬水软化为例介绍含溶解性杂质水的净化方法。其中过滤和蒸馏是初中化学中重要的实验操作技能，也是本课题中要重点学习的内容。本结可分两课时来完成，今天我讲授的是第一课时。
可以用什么方法把它简单的净化呢？
[讨论]方法有静置，加明矾使杂质沉降，加活性炭吸附色素和意味。
思考回答：
观看视频，得出结论：
自来水厂净化水：
沉淀---过滤---吸附---消毒
通过提供自来水厂净化水的视频，引导学生思考我们生活中的自来水经过了哪些净化处理，并自主思考Baidu Nhomakorabea交流得出结论。
活动二：过滤
我们知道通过刚才的方法只能使水中的杂质沉降到底部，并不能真正意义上将水中的不溶性的杂质出去，那如果我想将水中杂质和水分开，我该怎么办呢，同学们可以联系到我们实际的生活。想一想生活中我们将固体和液体分开的实例。
三、教学目标
1、知识与技能
（1）了解纯水、自然水的区别；
（2）了解沉淀、过滤、吸附等水净化的方法。
2、过程与方法
通过对农村及自来水厂对水的净化方法的讨论与探究，了解净化水的方法。
3、情感态度与价值观
（1）通过对本课题的学习，增加学生对身边化学的学习兴趣。
（2）通过课堂实验，家庭实验培养学生勤于思考，勇于创新，大胆实践的探究精神。
[讲解]现在大家想一下，过滤之后的水比较清澈了，那是不是纯净的水呢？
[回答]：不是，这就是因为混浊的水虽然经沉淀过滤后变澄清了，但这些过程仅仅除去了不溶性杂质，水中还有许多可溶性的杂质及细菌。我们来看看杀菌消毒。
思考回答：
联系生活中的过滤现象加深理解过滤操作原理：
将不溶于水的物质与水分离。
学以致用，让学生学会运用化学知识解释生活中的现象；