三年级综合实践《草地里的秘密》教学设计
三年级下册综合实践教案 探究植物的奥秘 全国通用
三年级下册综合实践教案：探究植物的奥秘
一、教学目标
1.了解植物基本构造：根、茎、叶、花、果实；
2.掌握植物生长需要的环境因素；
3.观察并记录植物不同部位随时间的生长变化；
4.培养学生观察、动手实践的能力。
二、教学内容
1.植物构造及生长条件；
2.植物生长观察记录；
3.植物生长影响因素的初步探究。
三、教学准备
1.植物、土壤、水、浇水壶；
2.放大镜、剪刀、胶带等工具。
四、教学过程
1. 导入（10分钟）
教师通过图片或实物让学生认识植物基本构造，引入本课内容。
2. 讲授植物基本构造及生长条件（20分钟）
1.根的作用及基本构造。
2.茎的作用及基本构造。
3.叶的作用及基本构造。
4.花的作用及基本构造。
5.介绍植物生长的必要因素，如阳光、水分、温度、营养等。
3. 实践活动（50分钟）
1.学生到植物园或校内田地，通过观察、记录和绘制植物，了解不同植物的基本构造及生长过程。
2.学生自备工具（放大镜、剪刀、胶带等），通过实验探究植物生长过程中的环境因素，如喷洒不同浓度的盐水对植物生长的影响等。
3.学生整理实验结果，与组内同学分享分析。
4. 总结（10分钟）
教师引导学生回顾探究活动中的发现和体验，并提示学生进一步探究植物的其他奥秘，如植物的花粉、传播方式等。
五、教学评价
1.学生对植物的基本构造和生长条件有一定了解，且能够通过实践活动加深记忆。
2.学生通过实验探究理解了植物生长的复杂性，提高了观察和分析问题的能力。
3.学生通过分享和交流，培养了合作意识和沟通能力。
三年级上册《综合实践活动》全册教案
河北教育出版社三年级上册《综合实践活动》全册教学设计第一课从问题开始（一）活动目标1．知识与能力：了解关于发现问题、研究方法及综合实践活动课等方面的知识，培养发现问题和提出问题的能力。
2．过程与方法：引导学生初步了解从提出问题到开展研究的基本过程，尝试给提出的问题分类，学习整合问题的方法。
3．情感态度与价值观：体会发现问题，开展研究的乐趣，培养发现问题的良好习惯，激励学生积极主动地参加综合实践活动。
（二）活动准备：1．教师准备：⑴查阅综合实践课程关于三条线索、两大领域的理念、要求、等方面的资料，明确综合实践活动的研究领域及任务。
⑵了解本班学生在家庭、学校、以及当地自然和社会中能够利用的课程资源，设计好充分利用当地课程资源的方案。
2．学生准备⑴学习掌握有关观察、调查、查阅有关文献资料、实验等基本研究方法，提高自身的研究指导能力。
⑵查阅袁隆平、鲁班、莱特兄弟、等古今中外发明家发明创造的资料，着重了解这些发明家发现了什么问题，提出了什么问题，又是怎样从问题开始发明创造的。
⑶了解按题目的大小、难易、远近等给问题分类的方法，其中重点了解按问题来源分类的有关要求，为本课的学习与活动做好准备。
（三）课时安排：1—2周教学过程：一、谈话引入“世界杂交水稻之父”、、、、、、二、合作交流1、袁隆平爷爷发现了什么问题，提出了什么问题，又是怎样从问题开始发明创造的？2、鲁班发现了什么问题，提出了什么问题，又是怎样从问题开始发明创造的。
3、莱特兄弟发现了什么问题，提出了什么问题，又是怎样从问题开始发明创造的。
4、引导学生小结：三、探究：怎样发现问题呢？1、引导学生思考2、引导学生把自己的问题写下来。
3、引导学生把自己小组的问题综合分类。
四、怎样进行研究呢？1、实地观察2、查阅资料3、动手实验。
五、拓展与创新1、学会在生活中发现问题。
2、我发现了、、、、、、六、展示与评价1、通过上面的活动，你有什么感想和收获？2、小组交流，指名汇报，集体评价。
草地里的秘密
草地里的秘密作者：金建华来源：《作文周刊·小学一年级版》2020年第04期阿ā园yuán好hǎo高ɡāo兴xìnɡ啊ɑ，他tā在zài草cǎo地dì里lǐ发fā现xiàn了le许xǔ多duō秘mì密mì。
蚯qiū蚓yǐn跳tiào着zhe“扭niǔ扭niǔ操cāo”，蚂mǎ蚁yǐ排pái着zhe队duì“一yī二èr一yī”向xiànɡ前qián进jìn，还hái有yǒu一yì只zhī绿lǜ色sè的de蚂mǎ蚱zhɑ，它tā的de脚jiǎo像xiànɡ装zhuānɡ了le弹tán簧huánɡ，一yí下xià子zi跳tiào得de 老lǎo高ɡāo。
“爸bà爸bɑ妈mā妈mɑ，快kuài来lái啊ɑ！”阿ā园yuán要yào和hé爸bà爸bɑ妈mā妈mɑ一yì起qǐ分fēn享xiǎnɡ草cǎo地dì里lǐ的de秘mì密mì呢ne。
可kě是shì，爸bà爸bɑ妈mā妈mɑ都dōu没méi有yǒu听tīnɡ见jiàn阿ā园yuán的de呼hū唤huàn。
他tā们men 在zài争zhēnɡ吵chǎo，吵chǎo得de好hǎo凶xiōnɡ。
“警jǐnɡ告ɡào一yí次cì，不bù许xǔ再zài吵chǎo！”阿ā园yuán拿ná出chū一yì张zhānɡ红hónɡ纸zhǐ，向xiànɡ爸bà爸bɑ妈mā妈mɑ亮liànɡ出chū了le红hónɡ牌pái警jǐnɡ告ɡào。
草地上有什么教案
草地上有什么教案教案标题：草地上有什么？教学目标：1. 通过观察、探索和讨论，学生将能够了解和描述草地上常见的生物和物体。
2. 学生将能够学习和应用一些科学方法，如观察、分类和比较，来研究草地生态系统中的生物多样性。
适用年级：小学三年级教学准备：1. 讲台/白板和黑板笔2. 图片或实物样本：草、花、昆虫、小动物等3. 学生能够参与的观察工具：放大镜、放大镜、收集容器等4. 学生分组名单5. 教师提前准备好的教案步骤和问题教学步骤：引入（5分钟）1. 和学生们一起站在草地上，让他们观察周围的环境。
2. 提问：你们看到了什么？我们在哪里？为什么草地上有那么多草？探索（15分钟）3. 给学生一些放大镜和收集容器，在草地上自由探索。
4. 鼓励学生观察草地上的植物、草、花朵和其他生物，以及可能存在的小动物、昆虫等。
5. 学生们可以搜集和记录他们所观察到的内容，可以绘制简单的草地图画。
讨论（10分钟）6. 让学生围坐在一起，分享他们的观察结果。
7. 提问：你们观察到了什么？草地上都有哪些生物？你们看到了哪些植物？有哪些昆虫和小动物？你们能描述这些生物吗？它们有什么特点？为什么它们会生活在草地上？概念讲解（10分钟）8. 通过和学生的讨论，教师介绍一些关于草地生态系统、植物和动物的基本概念。
9. 解释植物为什么能在草地上生长，动物为什么能在草地上找到食物和栖息地等。
总结（5分钟）10. 总结学生们在这堂课上学到的内容和观点，强调草地生态系统的重要性。
11. 鼓励学生保持对自然环境的观察和关注，并提出进一步的问题，如：我们能做些什么来保护草地生态系统？拓展活动：- 给学生布置野外调查任务，让他们观察和记录自己家附近或学校周边的草地上的生物多样性。
- 组织一次草地生物展览活动，学生可以展示他们在草地上观察和搜集到的物品和发现。
评估方式：- 教师观察学生在探索和讨论中的积极参与程度。
- 观察学生的草地观察能力和对生物多样性的描述能力。
秘密花园——探究植物的秘密(教学设计)2023-2024学年综合实践活动四年级下册教科版
《秘密花园——探究植物的秘密》教学设计一、教学目标1. 让学生了解植物的基本结构、生长过程和生态环境，培养对植物的兴趣和好奇心。
2. 通过观察、实验、调查等实践活动，使学生掌握基本的植物学研究方法，提高观察、分析和解决问题的能力。
二、教学内容1. 植物的基本结构：根、茎、叶、花、果实、种子。
2. 植物的生长过程：种子萌发、幼苗生长、开花结果。
3. 植物的生态环境：光照、水分、土壤、温度等对植物生长的影响。
三、教学重点与难点1. 教学重点：植物的基本结构、生长过程和生态环境。
2. 教学难点：植物生长过程的理解和观察，生态环境对植物生长的影响。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实物投影仪、植物标本、实验器材等。
2. 学具：笔记本、笔、放大镜、测量工具等。
五、教学过程1. 导入新课：通过图片、故事等形式，激发学生对植物的兴趣。
2. 讲解植物的基本结构：利用多媒体课件和实物投影仪，详细讲解植物的基本结构。
3. 观察植物的生长过程：组织学生观察种子萌发、幼苗生长、开花结果等过程，引导学生记录观察结果。
4. 探究植物的生态环境：通过实验、调查等方式，让学生了解光照、水分、土壤、温度等对植物生长的影响。
7. 布置作业：布置与植物相关的观察和实验作业，巩固所学知识。
六、板书设计1. 植物的基本结构：根、茎、叶、花、果实、种子。
2. 植物的生长过程：种子萌发、幼苗生长、开花结果。
3. 植物的生态环境：光照、水分、土壤、温度等。
七、作业设计1. 观察身边的植物，记录它们的生长过程。
2. 设计一个简单的实验，探究光照、水分、土壤、温度等对植物生长的影响。
八、课后反思1. 教学内容是否充实，是否符合学生的认知水平。
2. 教学方法是否恰当，是否能够激发学生的兴趣和积极性。
3. 教学效果是否达到预期，学生是否掌握了植物的基本知识和研究方法。
4. 针对学生的反馈，如何调整教学策略，提高教学效果。
本教学设计旨在让学生通过观察、实验、调查等实践活动，深入了解植物的基本结构、生长过程和生态环境，培养学生的科学素养和团队协作能力。
草丛里的秘密小班科学教案
草丛里的秘密小班科学教案一、引言在孩子们的成长过程中，科学教育扮演着重要的角色。
通过科学教育，孩子们不仅可以掌握基础的科学知识，还能培养他们的观察力、思辨力和解决问题的能力。
然而，传统的科学教育往往过于理论化，缺乏趣味性和实践性，这导致孩子们对科学的兴趣和学习热情逐渐减退。
因此，我设计了一个有趣实用的科学教案，以期增加孩子们对科学的喜爱和兴趣。
二、教案概述本次教案的主题是“草丛里的秘密”。
通过观察、实践和探索的方式，引导孩子们了解草丛中的生物多样性、食物链和生态平衡等方面的知识。
通过亲自动手，让孩子们亲身体验科学的乐趣。
三、教案内容及步骤1. 现象引入在教学现场准备一个草丛模型，并将其中一块地方设为“草丛里的秘密”。
引导孩子们观察草丛模型，让他们猜测地方的含义，激发他们的好奇心。
2. 探索草丛将孩子们分成小组，每个小组选择一个地方进行探索。
给予孩子们放大镜和放大镜盒，让他们仔细观察草丛中的植物、昆虫和其他生物的微观结构。
引导他们发现不同的生物，以及它们之间的关系。
3. 食物链游戏通过一个小游戏，让孩子们了解食物链的概念。
将孩子们分成三个角色：植物、食草动物和食肉动物。
每个角色都有特定的任务：植物要吸收阳光和水分生长，食草动物要吃植物，食肉动物要吃食草动物。
通过角色的扮演和交流，让孩子们理解食物链的相互关系。
4. 生态平衡讨论引导孩子们思考食物链的重要性，并让他们讨论食物链的破坏对生态平衡的影响。
通过引导问题，让孩子们了解人类活动、物种灭绝和环境污染等因素对生态平衡造成的危害。
激发孩子们对环境保护的意识。
5. 制作草丛标本引导孩子们将观察到的草丛中的物种进行分类，并选择一种植物或昆虫制作标本。
通过手工制作的过程，让孩子们加深对草丛中物种的印象，并培养他们的动手能力和细致观察的习惯。
6. 结课总结总结教学内容，回顾孩子们在教学过程中的收获与体会。
鼓励他们分享自己的观察和想法，并激励他们继续对科学保持兴趣。
三级综合实践草地里的秘密教学设计
三级综合实践草地里的秘密教学设计教学目标：1.了解和认识草地生态系统及生物多样性的重要性；2.观察和探索草地中的各种植物和动物，并了解它们之间的相互关系；3.培养学生的探索精神、实践能力和科学思维。
教学内容：1.草地生态系统的组成和作用；2.草地中常见的植物和动物及其特征；3.植物和动物在草地中的相互关系；4.保护草地生态系统的重要性。
教学过程：Step 1 导入（10分钟）教师引入本节课的主题“草地里的秘密”，提出问题：“你们知道草地是什么样的生态系统吗？在草地里都有什么动植物？”引发学生的兴趣。
Step 2 探索草地生态系统（20分钟）教师组织学生到学校周围的草地进行实地考察。
学生观察和记录草地中的植物和动物，并记录下它们的特征和分布情况。
学生可以使用放大镜和相机进行观察和拍照。
Step 3 分析草地生态系统（20分钟）回到教室，教师引导学生根据实地考察的观察结果，进行草地生态系统的分析。
学生可以用画图法或表格整理出草地中的植物和动物种类，并探讨它们之间的相互关系。
教师可以提出一些问题，如“为什么草地中的动物选择在这里生活？它们是如何依赖植物和其他物种？”引导学生思考和讨论。
Step 4 认识草地生态系统的重要性（20分钟）教师向学生介绍草地生态系统的重要性，如保护水源、防止土壤侵蚀、维护生物多样性等。
教师可以使用图片或视频等多媒体资料，让学生了解草地生态系统的价值和面临的威胁。
Step 5 设计草地保护方案（30分钟）让学生分小组进行讨论，设计一份简单的草地保护方案。
学生可以提出自己的想法，如植树造林、合理放牧、垃圾分类等，然后讨论各种方案的优缺点，并给出自己的建议。
Step 6 总结和展示（10分钟）每个小组代表向全班展示他们的草地保护方案，并进行讨论和评价。
教师对学生的表现进行肯定和鼓励，并总结本节课的学习内容和体会。
教学评价：1.实地考察时，学生能否认真观察和记录草地中的植物和动物。
少儿美术创意PPT课件《草地里的秘密》
6 课程引导
让我们一起寻找草地里面的秘密吧！
7 素材参考
8 绘画材料及表现技法
草地中发现了什么？围绕着这个简单又有启发性的提问，我们可以展开非常丰富的想象，小朋友们绘画的内容也会变得很宽很广很丰富。通过“发现”这个启发孩子的 想象，并通过画面中放大镜的表现，对所发现的小昆虫进行特写和描绘。这是非常有趣也非常开发性的课程，你准备好了吗？
5 课堂小活动
准备一个放大镜 让小朋友们观察一下使用放大镜的变化，能够让课堂氛围更加活跃，在绘画的时候能够提高创作的热情和兴趣。
观察方法一：让放大镜靠近观察的物体，观察对象不
1 动，人眼和观察对象之间的距离不变，然后移动手持
放大镜在物体和人眼之间来回移动，直至图像大而清
楚。
2
观察方法二：放大镜尽量靠近眼睛。放大镜不动，移
四、教具准备：
记号笔、水彩纸（素描纸）、马克笔（水彩笔）、高光笔
情景描述
草地里有很多小昆虫呢！有些什么小昆虫呢？我们一起拿着放大镜看看吧！瞧！这个小 朋友在草地里面发现了一只大蜘蛛，它长着小小脑袋，大大的眼睛，还有那大大的肚子， 圆鼓鼓的，长长的八条腿，身上还有很多不一样的花纹呢！真是有趣极了，你知道吗？ 它还是捕捉蚊蝇的“英雄”呢！今天我们一起画一画放大镜下面的昆虫吧！
1 绘画教程
步骤一：准备一张水彩纸（素描纸）用记号笔画出放大镜里面的蜘蛛。
步骤二：蜘蛛在哪里呢？画在草地的环境，表现出前后高低的空间感。
2 绘画教程
步骤三：用油画棒对画面中的主体物进行细节和色彩的刻画。
步骤四：并对画面中的环境进行色彩的丰富搭配。
3 绘画教程
步骤五：完善画面，让画面更加的美观精彩。
课后小结
辽师大版三年级下册综合实践教案
辽师大版三年级下册综合实践教案一、教学内容本节课我们将学习辽师大版三年级下册综合实践活动教材中的第三章《走进自然，探索奥秘》。
具体内容包括自然界的多样生物、生态系统的基本概念以及人类与自然的和谐共生。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握自然界生物的基本特征，培养学生对生物多样性的认识。
2. 培养学生热爱大自然，关注生态环境保护的思想意识。
3. 提高学生观察、思考、实践的能力，激发学生探索自然的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：生态系统概念的理解，生物多样性的认识。
教学重点：培养学生热爱大自然，关注生态环境保护的意识。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、PPT课件、实物展示等。
学具：笔记本、笔、观察记录表等。
五、教学过程1. 导入：通过展示大自然的美丽图片，引导学生感受大自然的神奇与美好，激发学生探索自然的兴趣。
2. 知识讲解：a. 讲解自然界生物的基本特征，引导学生了解生物多样性。
b. 介绍生态系统的概念，分析生态系统的组成和作用。
3. 实践活动：a. 组织学生观察校园内的生物，填写观察记录表。
4. 例题讲解：a. 通过例题讲解，加深学生对生物特征和生态系统的理解。
b. 引导学生运用所学知识，解决实际问题。
5. 随堂练习：布置相关习题，巩固所学知识，提高学生运用知识解决问题的能力。
六、板书设计1. 自然界生物的基本特征2. 生态系统的概念及组成3. 人类与自然的和谐共生七、作业设计1. 作业题目：a. 结合所学知识，观察并记录家里的植物生长过程。
b. 思考并回答：如何保护生态环境，实现人与自然和谐共生？2. 答案：a. 观察记录表。
b. 学生结合自身实际，给出合理建议。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践活动，学生对生物特征和生态系统有了更深入的了解，但部分学生对生态系统的概念理解仍不够透彻，需要在今后的教学中加强巩固。
2. 拓展延伸：鼓励学生参加课外实践活动，如户外探险、环保志愿者等，提高学生实践能力，增强环保意识。
草地里的秘密
有一本书非常好看，而且还让我懂得了很多草地上的知识，这本书就是《草地时钟》。
以前，草地在我的眼里就是绿绿的、安安静静的、孤独的，可是，读了这本书以后，我觉得草地是五颜六色的、它有许多形影不离的动物和植物朋友，而且草地上还藏着许多秘密呢！听一听我的故事吧！【春天的故事】暖和的春天来到了，草儿冒出了绿绿的嫩芽，凤头麦鸡从南方飞回来了。
蒲公英开出了一朵朵鲜艳的黄色的花，这些蒲公英的香味引来了蜜蜂。
蜜蜂在花朵上爬动，花粉就粘在它们毛茸茸的身体上，从一朵花带到另一朵花。
夜晚和阴雨天的时候，它们就闭合起来。
种子在凋谢的花朵中孕育着，它们成熟的时候，就变成了小绒球，只要风吹过，小绒球上的种子到处乱飘，飘到哪儿，第二年，那个地方就会长出新的蒲公英。
【夏天的故事】炎热的夏天来到了，晚上，黄昏降临大地，我们睡觉的时候，草地上就变成了一个热闹的活动场。
温暖的夏夜充满了生机，小刺猬出来了，它用灵敏的鼻子找到了一只小蜗牛，于是它大口大口地把蜗牛囫囵吞枣地吃进肚子里。
蚯蚓弟弟悄悄地从地里探出了头，不好，一只草蛙跳来了，蚯蚓弟弟还不知道怎么回事儿，就被草蛙吞进了肚子里。
田鼠不吃虫子，它是吃植物的。
还有小蝴蝶、小尺蠼蛾幼虫、小蚱蜢、棕色的角椿象和蠼螋，它们都出来散散步，说说话，在草地上愉快地做游戏。
夏天的草地真热闹啊！【秋天的故事】金秋十月，燕子高空展翅向南方飞去，凤头麦鸡也要离开了，它一边飞，一边跟我们说再见！可是，茶隼却留在这儿过冬。
茶隼是一种猎鸟，它有一双锐利的眼睛。
瞧，它正飞在高高的天空中。
突然，它看到地上有一只老鼠，就迅速飞下去敏捷地抓住老鼠。
可是，鼹鼠却不用害怕。
因为鼹鼠在草地上堆起了一个个棕色的小土丘。
鼹鼠很能干，能把洞打到草地下面60厘米深的地方，所以茶隼是抓不住鼹鼠的。
【冬天的故事】寒冷的冬天来到了，大自然慢慢地安静下来，草地也进入了冬眠，那动物们到哪里去了呢？草蛙离开了草地，来到了池塘里，它会把自己埋进烂泥里，就进入了香甜的梦乡。
草丛的秘密教案中班
草丛的秘密教案中班教案标题：草丛的秘密教案（中班）教学目标：1. 帮助学生观察和感知自然环境中的草丛，并了解它们的重要性。
2. 培养学生的观察能力和探索精神。
3. 提高学生的语言表达和合作技能。
教学准备：1. 图书：《草丛的秘密》或其他相关描写草丛的图书。
2. 草丛模型或图片。
3. 草丛的材料：干草丛、塑料草丛等。
4. 彩色纸、颜料、画笔等。
教学活动：1. 导入（5分钟）- 创设一个小草丛的角落，放置草丛模型或图片，并引导学生观察和描述草丛的特点。
- 引入图书《草丛的秘密》，阅读并讨论故事中的情节。
2. 观察与探索（15分钟）- 将干草丛和塑料草丛放在桌上，鼓励学生触摸和感受草丛的质地。
- 带领学生一起观察草丛，并提出问题，如“你能看到什么？”、“你能听到什么？”、“你能闻到什么？”等。
- 鼓励学生用语言表达他们的观察结果，并记录在黑板或纸上。
3. 制作草丛画（20分钟）- 给每位学生分发彩色纸、颜料和画笔。
- 引导学生使用颜料和画笔，在彩色纸上画出自己想象中的草丛。
- 鼓励学生用不同的颜色和形状来描绘草丛的多样性。
4. 小组合作游戏（15分钟）- 将学生分成小组，每组4-5人。
- 给每组一份草丛模型或图片，并提供一些问题，如“你认为草丛中可能隐藏着哪些动物？”、“你会在草丛中发现哪些植物？”等。
- 鼓励学生合作讨论并给出回答，然后分享他们的观点。
5. 总结与评估（5分钟）- 提问学生：“你在今天的活动中学到了什么？”- 鼓励学生用简短的语言表达他们的学习成果。
- 教师进行简单评估，观察学生的参与度和对草丛的理解程度。
扩展活动：- 组织户外探索活动，带领学生观察真实的草丛，并记录他们的发现。
- 鼓励学生创作关于草丛的绘本或故事，并与同学分享。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够更好地观察和感知草丛，了解它们的重要性。
学生通过观察、描绘和合作游戏等活动，培养了他们的观察能力、创造力和合作技能。
同时，教师对学生的参与度和对草丛的理解程度进行了简单的评估，以便进一步调整和改进教学策略。
2019年6月30日《草丛里的秘密》
记号笔、水彩纸（素描纸）、马克笔（昆虫呢！有些什么小昆虫呢？我们一起拿着放大镜看看吧！瞧！这个 小朋友在草丛里面发现了一只大蜘蛛，它长着小小脑袋，大大的眼睛，还有那大大的肚 子，圆鼓鼓的，长长的八条腿，身上还有很多不一样的花纹呢！真是有趣极了，你知道 吗？它还是捕捉蚊蝇的“英雄”呢！今天我们一起画一画放大镜下面的昆虫吧！
1 课程引导
想一想？
一顶小伞，落在林中， 一旦撑开，再难收拢。
小伞一把把,长在大树下, 不能当伞用,做菜顶呱呱。
草丛中有很多小昆虫，你知道有哪些小昆虫吗？
2 课程引导
我们一起来看看草丛里面有哪些昆虫吧？
3 课程引导
你还知道草丛中有哪些昆虫吗？它们有什么样的花纹，是什么颜色的呢？
4 课程引导
我们用放大镜仔细的观察一下它们吧！
5 课程引导
放大镜有什么样的特点呢？你知道吗？
火龙果和鸭梨差不多大，火红火红的果皮上镶嵌着黄绿相间的鳞状花萼，美如一朵含苞欲放的莲花，又像一 个熊熊燃烧的火球，火龙果的形状就和它的名字一样，美丽极了。
放大镜，顾名思义它可以起到一个放大效果的物品，用来观察物体微小 细节的,所以我们在观看细微的东西的时候，运用放大镜就能起到一个放 大的效果，可以更仔细观察某个物体的局部特点。
1 绘画教程
步骤一：准备一张水彩纸（素描纸）用记号笔画出放大镜里面的蜘蛛。
步骤二：蜘蛛在哪里呢？画在草丛的环境，表现出前后高低的空间感。
2 绘画教程
步骤三：用油画棒对画面中的主体物进行细节和色彩的刻画。
步骤四：并对画面中的环境进行色彩的丰富搭配。
3 绘画教程
步骤五：完善画面，让画面更加的美观精彩。
动物体，直至图像大而清楚。
6 课程引导
一年级下册第11课《草地里有什么》教学设计
一年级下册第11课《草地里有什么》教学设计第一篇：一年级下册第11课《草地里有什么》教学设计第11课《草地里有什么》教学设计一、教科书分析《草地里有什么》是《科学》一年级下册《校园里的生物》单元中的第1课。
本课将学习焦点聚集在校园内一块小范围的草地上。
让学生通过观察、记录草地上发现的所有物体，对草地上的物体进行分类，形成对物体是否具有生命特征的初步认识。
本课由三个活动组成。
活动1“找到了什么”指导学生分组在选定的范围进行仔细观察，尽可能找出选定范围内的所有物体。
初步了解身边存在许多不同的物体，在此基础上继续分辨找到的物体分别是什么。
活动2“把它们记录下来”让学生对选定范围内的物体进一步观察，分辨物体的形态与特征，并能通过图画或文字进行描述。
活动3“哪些是有生命的”指导学生在观察记录的基础上，对被记录的物体进行生命特征分辨，进而认识到生物有生命，而非生物没有生命。
二、学情分析本课是《校园里的生物》单元的第1节课，目的是引起学生观察与研究的兴趣，初步认识到生物是有生命的物体，为后续学习的展开建立基础。
根据一年级学生的生理和心理特点，本课的重点放在培养学生的观察和描述能力上。
教会学生运用各种感官去观察事物，促进他们能动地进行观察。
这就需要学生带着观察目标，在任务的驱动下，采用多种观察方法了解草地上不同的物体，从而获得对生物与非生物的认识。
与此同时，使学生感受到生命的奇妙，培养热爱自然与科学、欣赏自然美的情感。
三、教学策略根据“任务驱动”和“科学与探究”之间的关系以及学生的实际情况，将教法和学法确定如下：1.从教的方面来说，主要采取任务驱动教学法，具体分为三个部分：①通过任务驱动情境，提出问题，给出活动任务，分组观察，激发学生探究的兴趣；②通过学生自主探索、讨论、记录等活动，得出不同物体有不同形状和状态；③通过讨论和归纳总结，指导学生对不同物体进行进一步的观察、比较和思考，认识到有些物体具有生命特征，它们属于生物；有的物体没有生命的特征，它们属于非生物。
草丛里秘密教案
草丛里秘密教案教案标题：草丛里的秘密教案概述：本教案旨在通过讲述一个充满想象力和神秘感的故事情节，激发学生的阅读兴趣和创造力。
通过故事的展开，学生将学习到一些重要的阅读和写作技巧，同时培养他们的合作精神和创造性思维。
教学目标：1. 帮助学生培养阅读兴趣，提高阅读理解能力；2. 引导学生学习使用形象化的语言描述情节和人物；3. 培养学生的创造性思维和写作能力；4. 通过小组合作学习，培养学生的合作精神和团队合作能力。
教学准备：1. 教师准备一段关于草丛里的秘密的故事情节，包括一些悬念和引人入胜的元素；2. 教师准备相关的阅读理解问题和写作任务；3. 教师准备小组合作学习的指导材料。
教学过程：引入（5分钟）：教师通过引入一段有趣的开头，激发学生的好奇心和阅读兴趣。
例如：“今天，我要给大家讲一个关于草丛里的秘密的故事。
你们有没有想过，草丛里可能隐藏着什么神秘的事物呢？让我们一起来探索吧！”阅读理解（15分钟）：1. 教师让学生阅读关于草丛里的秘密的故事情节，并提供相关的阅读理解问题，帮助学生理解故事的内容和细节。
2. 学生个人或小组合作回答阅读理解问题，教师进行必要的指导和解答。
创作任务（20分钟）：1. 教师引导学生使用形象化的语言描述故事中的情节、人物和环境，激发学生的创造性思维和写作能力。
2. 学生个人或小组合作完成一篇关于草丛里的秘密的创作作品，可以是续写故事、描述草丛里的神秘生物等等。
3. 学生展示自己的作品，教师提供积极的反馈和建议。
小组合作学习（15分钟）：1. 教师将学生分成小组，每个小组选择一个故事情节或创作作品进行深入探讨和讨论。
2. 学生在小组内分享自己的想法和观点，共同完善和改进自己的作品。
3. 每个小组选择一名代表向全班展示他们的探讨和改进成果。
总结（5分钟）：教师总结本节课的学习内容和收获，鼓励学生继续保持阅读兴趣和创造性思维。
拓展活动：教师可以鼓励学生继续创作其他关于神秘故事的作品，并组织学生进行分享和交流。
草地里的秘密教案
草地里的秘密教案教案标题：草地里的秘密教学目标：1. 帮助学生了解和理解草地生态系统的重要性。
2. 培养学生对自然环境的尊重和保护意识。
3. 培养学生的观察、分析和解决问题的能力。
4. 提高学生的合作和沟通能力。
教学内容：1. 草地生态系统的组成和功能。
2. 草地生态系统的重要性及其对人类的影响。
3. 草地生态系统中的生物多样性。
4. 草地生态系统的保护与可持续发展。
教学准备：1. PowerPoint演示文稿或教学板书。
2. 图片、视频或实物展示草地生态系统的样本。
3. 学生练习册或工作表。
4. 学生分组合作的材料。
教学过程：引入：1. 利用图片或视频展示美丽的草地景观，引起学生的兴趣。
2. 引发学生思考：你们知道草地里有什么秘密吗？我们一起来探索一下吧！探索草地生态系统：1. 通过PPT或教学板书介绍草地生态系统的组成和功能。
2. 展示草地生态系统的样本，让学生观察并描述其中的生物和非生物要素。
3. 引导学生思考：草地生态系统对人类有什么重要性？了解草地生态系统的重要性：1. 引导学生讨论草地生态系统对环境和人类的影响。
2. 通过案例和实例，让学生理解草地生态系统的重要性，如保持土壤稳定、供应食物和提供栖息地等。
探索草地生态系统的生物多样性：1. 介绍草地生态系统中的常见动植物种类。
2. 分组活动：学生分组观察草地生态系统中的生物多样性，记录所见并分享观察结果。
3. 学生展示自己的观察结果，讨论不同组所观察到的动植物种类。
保护草地生态系统与可持续发展：1. 引导学生思考草地生态系统面临的问题和威胁。
2. 学生小组合作：讨论并提出保护草地生态系统的策略和措施。
3. 学生展示小组讨论的结果，并进行讨论和反馈。
总结：1. 总结草地生态系统的重要性和保护草地生态系统的策略。
2. 强调学生对自然环境的尊重和保护意识的重要性。
3. 鼓励学生在日常生活中采取行动保护草地生态系统。
扩展活动：1. 组织学生参观当地的公园或自然保护区，了解和观察真实的草地生态系统。
三年级下册综合实践教学设计探究植物的奥秘全国通用
教学设计：探究植物的奥秘一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解植物的基本特征，如种子植物和孢子植物的区别。
（2）学会观察和描述植物的形态结构，如根、茎、叶、花、果实和种子。
（3）掌握植物的生长过程，了解植物的生长需要水、光、温度和土壤等条件。
2. 过程与方法：（1）通过观察、调查、实验等方法，探究植物的生长奥秘。
（2）学会合作交流，培养团队协作能力。
（3）培养学生的实践操作能力和科学探究能力。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生对植物的热爱和保护意识。
（2）培养学生热爱自然、亲近自然的情感。
（3）培养学生勇于探究、积极思考的科学精神。
二、教学内容1. 植物的基本特征及分类。
2. 植物的形态结构及其功能。
3. 植物的生长过程及生长条件。
4. 实践活动：观察植物、调查植物生长环境、实验探究植物生长条件。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）植物的基本特征及分类。
（2）植物的形态结构及其功能。
（3）植物的生长过程及生长条件。
2. 教学难点：（1）植物的生长过程及生长条件的探究。
（2）实验操作方法的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、植物标本、显微镜、实验器材等。
2. 学具：笔记本、彩笔、观察记录表、实验报告册等。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示植物图片，引导学生关注植物的美，激发学生对植物的兴趣。
2. 自主学习：（1）让学生通过观察植物标本，了解植物的基本特征。
（2）引导学生学习植物的形态结构，如根、茎、叶、花、果实和种子。
（3）让学生了解植物的生长过程及生长条件。
3. 课堂讨论：（2）分组讨论植物的生长过程及生长条件，分享调查和实验结果。
4. 实践活动：（1）观察植物：让学生走出教室，观察校园内的植物，记录植物的形态结构和生长环境。
（2）调查植物生长环境：让学生分组调查不同植物的生长环境，分析影响植物生长的因素。
（3）实验探究植物生长条件：让学生分组进行实验，探究植物生长所需的水、光、温度和土壤等条件。
4.11《草地里有什么》教案
随堂练习：
- 设计随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对草地生物知识的掌握情况。
- 鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。
错题订正：
- 针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。
- 引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。
（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）
- 自主学习任务4：设计一个保护草地生态的宣传海报，向同学们展示草地生物的美丽和保护草地的重要性。
七、教学反思与总结
回顾《草地里有什么》这节课的教学过程，我意识到在教学方法、策略和管理方面都有值得反思和改进的地方。
在教学方法上，我发现通过设计丰富的观察和实践活动，学生的参与度和学习兴趣有了明显提升。但是，我也注意到部分学生在小组讨论中过于依赖他人，缺乏独立思考。因此，我需要进一步调整教学方法，增加更多的引导和启发，培养学生的批判性思维和独立解决问题的能力。
本节课紧密围绕核心素养目标，结合课本内容，注重培养学生的综合能力，使他们在知识、技能、情感态度与价值观等方面得到全面发展。
三、学情分析
本节课的教学对象为一年级（2）班的学生，他们在知识、能力、素质等方面具备以下特点：
1. 知识层面：
（1）学生对草地生态系统的了解较为有限，对草地中常见的动植物认识不足，大部分学生只能列举出一两个生物种类。
激发兴趣：
- 通过展示草地生态系统的图片、视频或故事，吸引学生的注意力。
- 提出问题或设置悬念，如“草地里的小动物们是如何生活的？”等，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。
回顾旧知：
- 简要回顾上节课学习的生物分类知识，帮助学生建立知识之间的联系。
- 提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。
三年级上册《综合实践活动》全册教案
教育三年级上册《综合实践活动》全册教学设计第一课从问题开始（一）活动目标1．知识与能力：了解关于发现问题、研究方法及综合实践活动课等方面的知识，培养发现问题和提出问题的能力。
2．过程与方法：引导学生初步了解从提出问题到开展研究的基本过程，尝试给提出的问题分类，学习整合问题的方法。
3．情感态度与价值观：体会发现问题，开展研究的乐趣，培养发现问题的良好习惯，激励学生积极主动地参加综合实践活动。
（二）活动准备：1．教师准备：⑴查阅综合实践课程关于三条线索、两大领域的理念、要求、等方面的资料，明确综合实践活动的研究领域及任务。
⑵了解本班学生在家庭、学校、以及当地自然和社会中能够利用的课程资源，设计好充分利用当地课程资源的方案。
2．学生准备⑴学习掌握有关观察、调查、查阅有关文献资料、实验等基本研究方法，提高自身的研究指导能力。
⑵查阅袁隆平、鲁班、莱特兄弟、等古今中外发明家发明创造的资料，着重了解这些发明家发现了什么问题，提出了什么问题，又是怎样从问题开始发明创造的。
⑶了解按题目的大小、难易、远近等给问题分类的方法，其中重点了解按问题来源分类的有关要求，为本课的学习与活动做好准备。
（三）课时安排：1—2周教学过程：一、谈话引入“世界杂交水稻之父”、、、、、、二、合作交流1、袁隆平爷爷发现了什么问题，提出了什么问题，又是怎样从问题开始发明创造的？2、鲁班发现了什么问题，提出了什么问题，又是怎样从问题开始发明创造的。
3、莱特兄弟发现了什么问题，提出了什么问题，又是怎样从问题开始发明创造的。
4、引导学生小结：三、探究：怎样发现问题呢？1、引导学生思考2、引导学生把自己的问题写下来。
3、引导学生把自己小组的问题综合分类。
四、怎样进行研究呢？1、实地观察2、查阅资料3、动手实验。
五、拓展与创新1、学会在生活中发现问题。
2、我发现了、、、、、、六、展示与评价1、通过上面的活动，你有什么感想和收获？2、小组交流，指名汇报，集体评价。
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6、草地里的秘密
一、目的要求与活动准备
1．知识与能力
（1）能尽可能多的观察到草地里动植物的种类，并做好观察记录；选择并仔细观察草地里两种以上动植物的特点，如：大小、颜色、样子、结构等；发现草地中小动物的食性；知道草地对人类的一些好处，如：净化空气、防止水土流失、动物的家等。
（2）学习观察的一些方法。
如：对草地整体地观察，先对草地有个整体印象，再观察草地有多少种动植物，最后选择1-2种动植物进行具体地、细致地观察它们的特点。
观察雨后光秃秃的土地和草地上雨水的冲刷的痕迹，通过比较，发现草地有保持水土的作用；通过观察草地动物食性，联系它们生存的关系。
用自己喜欢的方式做好观察记录并进行整理。
2．方法和过程
（1）通过讨论，提出关于草地的若干问题并选择喜欢和能研究的问题，在此基础上做出研究计划。
如：观察草地里有什么，到哪里去观察，观察什么，怎样观察，怎样记录，小组成员怎样分工等等。
把观察到的信息进行整理和交流。
（2）观察草地里的小虫子吃什么，要把草地中捉到的虫子，分别装在玻璃瓶中，带到学校（或在家里）进行观察，要做好观察记录，并联想草地中生活着的动物各自吃什么，它们在食物上存在着什么样的关系。
（3）草地有哪些好处，可以通过实地考查感受、访问他人（如从医生那里知道很多种动植物是药材）、查阅资料[图书、互联网]等方法来获得这些信息。
3．情感态度价值观
通过活动，丰富对草地的认识进而欣赏自然界的美丽，激发对自然界的热爱情怀；理解人与自然不可分割的内在联系，珍爱生命，与自然和谐相处，形成自觉保护自然环境的习惯。
（二）活动准备
1．教师准备：
（1）调查并查阅有关资料，了解当地草地里大约有的动植物，这些动植物哪些可做药材（如：车前草、蒲公英，蜈蚣、蚯蚓等），做到心中有数。
常见虫子的食性也要有所了解。
（2）选择当地的一片草地进行拍照或绘图，作为情境提示的内容。
在本课开始阶段要倾听学生提出了哪些问题，帮助学生选择感兴趣并能研究的问题，当学生确定了研究的问题，还要帮助学生确定研究方案。
2．学生准备：
（1）查阅有关资料了解①草地好处和用处：a、净化空气，吸收二氧化碳，保持空气湿润。
b、美化环境。
c、保持水土。
d、提供小动物生活场所。
e、草地里很多动植物可做中草药材。
f、足球场要铺设草地。
g、机场跑到旁边要铺设草地……②绿色植物与环境（树木对人的好处）。
③关于绿色植物的作用，询问（做医生的家长）：草地里有哪些中草药。
（2）放大镜、标本袋、纸、笔、照相机、望远镜等
（三）课时安排：本活动建议用2—3周完成
展示与评价
教学过程：
一、播放视频，点明本课主旨
1、导入
师：上次秋游时，一片草地引起了同学们浓厚的兴趣。
这是老师拍摄的当时的情景。
2、播放视频
3、点明这节课的主旨：
原来，草地里有这么多我们不知道的秘密哪。
经过两个星期的观察与探究，相信大家对草地一定有了更多的了解。
今天这节课，大家就来汇报一下自己的研究成果吧！
二、分组情况及研究的问题。
1、汇总同学们所研究的问题。
（1）草地上有哪些植物和小动物？
（2）这些动植物中有哪些可做药材？
（3）草地上的植物怎样传播种子？
（4）小动物们吃什么，你是怎么知道的？
（5）草地对我们有什么好处？怎样保护草地？
2、说说你们用到了哪些研究方法。
（观察、试验喂养昆虫、上网查找资料、查阅课外书、向别人请教等等）
三、成果展示
1、几个小组可轮流做介绍，其他小组的同学也可作补充。
（回答正确者，把自己
的名字记在相应问题的花瓣上）
2、欣赏图片及视频资料。
四、小结：
草地里的秘密还有许多许多，有兴趣的同学今后可以继续深入地研究它。
老师要提醒大家的是，一草一木皆生命，一花一虫总关情，可不要忘了保护它们呀！。