小学生语文学习兴趣的培养

小学生语文学习兴趣的培养

提高语文课堂教学的质量，首要是使学生全身心投入到学习中，积极主动地参与课堂教学活动。因此必须要培养学生的学习兴趣。在教学过程中可以通过巧设导入；善设问题；教学方法多元互补；营造课堂乐学情境；运用先进新颖教学手段等策略来激发和培养学生的学习兴趣，达到提高课堂教学效果的目的。

一、培养学习兴趣的意义及作用

一个人对某种事物(或活动)产生兴趣时，他总是以饱满的精神和情绪去对待。意志随兴趣的日益浓厚而更加坚强，虽面对千难万险，并不感觉是一种负担。

二、培养语文课堂学习兴趣的策略与方法

“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣”。事件与景物，或演示形象逼真的与教学内容相关的情境、画面等都能拿来激发学生的兴趣。

（一）巧设导入激趣

在语文教学中,教师应别出心裁地创设情境，巧妙导入新课,吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性和主动性。运用导入功能，激发学习语文兴趣，提高课堂教学效果，好的导入可有以下几种。第一故事导入。第二图片导入。第三画画导入。

（二）善设问题引趣

第一创设问题情境。学生都有一种根深蒂固的需要,那就是希望自己是一个发现者、探索者。在创设问题情境正是为了满足学生这一需要。

第二直奔中心设问，抓住关键点。直奔课文中心设问（或关键处设问）能启迪思维,促进学生参与学习过程。

第三在内容关联点设问，真实形象地引导学生理解课文。根据课文不同的体裁和内容，采用模拟对话或扮演角色、实物对比等多种形式突出问点。

（三）课堂教学方法多元激趣互补

1.精心组织教学内容，提高学生的兴趣

2.发挥想像力，增强学生的兴趣

3.精心设计练习，激发学生的兴趣

4.用游戏手段来激发学生的兴趣

（四）营造课堂乐学环境培养学习兴趣

首先要融洽师生关系。其次要构建课堂和谐氛围。教学再次要生活化，以学生为本。再其次要实施“语文情感教育”。采用多种方法让学生自主参与、体验文本中的情感。使学生的内在情感体验得以外在的倾吐，并借助外物使情感得以拓展和深化。

（五）运用新颖先进教学手段，激发兴趣

1.运用电教手段

借助录音、录像、电脑、多媒体课件等电化教学手段,可以突出表现语文文质兼美的特点,化单纯的语言文字教学为丰富的声、像、图文教学,在更加生动、直观的知识传授中,培养学生的学习兴趣。

2.文艺一体、激情激趣

一是援引音乐、绘画到教学中。

二是引用书法、电影进行教学。

渭滨小学语文教研组

2014年11月