§6.2 普查和抽样调查
§6.2普查和抽样调查
一、教学目标
知识与技能
1.了解普查、抽样调查、总体、个体、样本等概念,了解普查和抽样调查的应用,并选择合适的调查方法,解决有关现实问题.
2.在具体的问题情境中,领会抽样调查的优点和局限性,体会不同的抽样可能得到不同的结果.
3.知道普查和抽样调查经常使用的地方.
过程与方法
1.通过具体收集数据的练习,让学生深刻理解普查和抽样调查的概念.
2.通过小组交流,培养合作的精神.
情感态度价值观
使学生认识到数学和日常生活息息相关,从而增进学习数学的乐趣,在活动中培养学生的合作、竞争意识和解决问题的能力.
二、教学重难点
【重点】掌握普查与抽样调查的区别与联系,了解总体、样本及个体之间的联系.
【难点】获得数据时,选择哪种调查方式较好,何时用普查,何时用抽样调查,并说明理由.
三、教学准备
【教师准备】预设学生在问题讨论中可能提出的问题.
【学生准备】预习教材P160~162.
教学过程
教学活动记录空间
一、新课导入
请同学们看一则笑话:
妈妈让小明去菜市场买鸡蛋,出门前叮嘱他:“好好挑挑,蛋黄散
了、不新鲜的蛋别买.”不久,小明提着半塑料袋打碎的蛋回来,高声对
妈妈说:“保证鸡蛋新鲜,每个我都打开了.”看了这则笑话,你有何感
想?
出示问题:1.小明检测鸡蛋是否新鲜的方法合适吗?为什么?
2.小明该怎么做才对呢?
3.你有没有更好的检验鸡蛋是否新鲜的方法?
二、知识构建
探究活动1 普查的概念
像老师说的那样,把每一根火柴都试了一遍,在数学中我们称之
为普查.那么什么是普查呢?
[处理方式] 仔细阅读教材160页的内容,体会什么是普查、总
体、个体,小组交流,巩固概念.
【问题展示】
(1)普查的定义:为某一特定目的而对所有考察对象进行的全面调
查叫做普查.
(2)总体:其中所要考察对象的全体称为总体.
(3)个体:组成总体的每一个考察对象称为个体.
【思考】在上一节中,我们曾对全班同学的节水意识进行了调查,
这就是普查.你还能举出哪些调查是采用普查的方式吗?个体分别是什
么?
(1)了解全班同学的视力情况;班级每一位同学的视力是个体.
(2)了解全校七年级学生的体重;个体是七年级每一位同学的体重.
【师总结】 同学们说得很好,生活中有很多事情是可以通过普查了解到的,比如我国每经过10年都要进行一次人口普查,这件事利国利民,是国之重事.
探究活动2 抽样调查的概念
刚才同学们分析得很好,普查虽然可以直接获得总体的情况,但是有时总体中个体数目较多,普查的工作量较大;有时受客观条件的限制,无法对所有个体进行调查;有时调查具有破坏性,不允许普查.那么除了普查还有什么调查方式吗?师引导得出:人们往往从总体中抽取部分个体进行调查,这种调查称为抽样调查,其中从总体抽取的一部分个体叫做总体的一个样本.比如一勺汤就能尝出一锅汤的滋味.
生活中,你还能举出哪些调查是采用抽样调查的方式吗? 生1:某种品牌牛奶同学们的喜爱程度. 生2:全省七年级学生的视力情况. 生3:某种炮弹的杀伤力. ……
师:普查和抽样调查是我们最常采用的两种调查方式,它们各有优点与局限性.要根据调查活动的实际情况,采用适合的调查方式.你能帮老师完成下面的问题吗? 探究活动3 例题讲解
某灯泡厂要了解生产的1000只灯泡的使用寿命,你认为该如何进行调查
?
(1)在这个问题中,被考察的对象是什么?
(2)调查的目的是什么?适合采用怎样的调查方式?尝试说出它的总体和个体.
【交流总结】 考察的对象是1000只灯泡的使用寿命;调查的目的是了解灯泡的使用寿命;应采用抽样调查的调查方式;总体是1000只灯泡的使用寿命;个体是每只灯泡的使用寿命.
师:为什么不采用普查的方式调查?
生:采用普查的方式灯泡就全被破坏掉了. 【方法小结】 当总体中个体数目较多,普查的工作量大、受客观条件限制且无法对所有个体进行调查或调查具有破坏性时,采用抽样调查方式较好.
探究活动4 尝试成功,感知概念
活动内容:展示教材160页议一议.
为了了解你所在地区老年人的健康状况,你准备怎样收集数据? 小明:我们小组在公园里调查了100名老年人,他们一年中生病的次数如图所示.
小颖:我们小组在医院调查了100名老年病人,他们一年中生病的次数如图所示.
教学活动记录空间
教学活动记录空间
小亮:我们小组调查了10名老年邻居,他们一年中生病的次数如
小明调查的对象是选自公园里的老年人.常去公园里活动的老年
人,平时一定注意身体的保健,一定注意修身、养性、加强体育锻炼,
所以身体较健康.另一方面,公园建在城市里,相对于农村中的老年人
去公园的较少.这100人中不同文化程度、不同职业、城市和乡村等不
同层次的老人是否都有所选取,选取人数的比例是否合理,是否具有代
表性与广泛性都是我们在收集数据中需要考虑的.所以,我认为小明收
集的数据缺乏代表性和广泛性.
小颖收集的数据来自医院看病的100名老年人,这部分人相对体
质较弱.我认为用这些数据得到的调查结果不准确,因为收集的数据缺
乏代表性和广泛性.
小亮仅仅调查了10位老年人.因为样本太小了,所以不能据此推
断某地区老年人的健康状况.
(2)为了了解该地区老年人的健康状况,你认为应当怎样收集数据?
与同伴进行交流.
(3)小华利用派出所的户籍网随机调查了该地区10%的老年人,发
现他们一年平均生病3次左右.你认为她的调查方式如何?
(4)代表性、广泛性分别指什么?你是怎么理解的?
在现实生活中,当我们所要考察的总体中包含的个体数很多,有时
总体中个数较多且总体是由有明显差异的几个部分组成时,我们应注
意抽出的样本就必须有较强的代表性.每个部分都应抽取到,而且应注
意各部分的比例.广泛性是指总体中的每个个体均有被选的可能.
[知识拓展] 1.由普查得到的结果比较准确,但所费人力、物力、
时间较多.
2.一般地,一个总体的样本不是唯一的,而且样本的相对容量越大,
样本的整体水平就越接近总体的整体水平.
3.所抽取的样本要具有代表性.
4.样本容量没有单位.
5.抽样调查常用的方法有随机抽样、系统抽样、分层抽样三种不
同的方式.随机抽样的特点是每个个体被抽取的可能性相同,不带有倾
向性.系统抽样是先将总体分成均衡的几个部分,然后按照事先定出的
规则,从每个部分抽取相同个数的个体.分层抽样是将总体按差异分成
不同部分,然后按各部分所占的比例进行抽样.
三、课堂小结
1.普查和抽样调查的概念.
2.总体、个体、样本、样本容量.
3.抽样调查:从总体中抽取部分个体进行调查,这种调查称为抽样
调查.
四、检测反馈
1.下面调查统计中,适合做普查的是 ( )
A.雪花牌电冰箱的市场占有率
B.蓓蕾专栏电视节目的收视率
教学活动记录空间
C.飞马牌汽车每百公里的耗油量
D.今天班主任张老师与他班的几名同学谈话
2.下列调查中,选取的样本具有代表性的是( )
A.为了解某地区居民的防火意识,对该地区的初中生进行调查
B.为了解某校1200名学生的视力情况,随机抽取该校120名学生
进行调查
C.为了解某商场的平均日营业额,选在周末进行调查
D.为了解全校学生课外小组的活动情况,对该校的男生进行调查
3.为了解某市参加中考的32000名学生的体重情况,抽查了其中
1600名学生的体重进行统计分析.下面叙述正确的是( )
A.32000名学生是总体
B.1600名学生的体重是总体的一个样本
C.每名学生是总体的一个个体
D.以上调查是普查
五、板书设计
2 普查和抽样调查
1.普查.
总体、个体
2.抽样调查.
样本
3.广泛性、代表性.
六、作业布置
一、教材作业
【必做题】
教材第163页习题6.2的1,2题.
【选做题】
教材第163页习题6.2的3,4题.
二、课后作业
【基础巩固】
1.体育老师对九年级(1)班学生“你最喜欢的体育项目是什么?(只写一
项)”的问题进行了调查,把所得数据绘制成条形图(如图所示).由图可
知,最喜欢篮球的学生人数是( )
九年级(1)班学生最喜欢体育项目的条形图
A.8
B.12
C.16
D.20
2.2014年12月份,某市总工会组织该市各单位参加“迎新春长跑活动”,
将报名的男运动员分成3组:青年组、中年组、老年组,各组人数所占
比例如图所示,已知青年组有120人,则中年组与老年组人数分别是
)
( Array
A.30,10
B.60,20
C.50,30
D.60,10
教学活动记录空间3.如图所示的是某校初一学生到校方式的条形图,根据图可得出步行
)
人数占总人数的( Array
A.20%
B.30%
C.50%
D.60%
【能力提升】
4.第8中学九年级学生在社会实践中,调查了500位市民某天早上出行
上班所用的交通工具,结果用以下扇形统计图表示.
(1)请你将上面这个统计图改成用折线统计图表示的形式,画在下图
中;
(2)请根据此项调查,对城市交通给政府提出一条建议.
教学反思
普查与抽样调查
§4.1《普查与抽样调查》 【学习目标】 1、了解普查与抽样调查，总体与个体，样本与样本容量等概念；了解普查与抽样调查的应用。 2、能采用适当的方法调查考察对象，能正确说出总体、个体。 3、通过合作交流，互相帮助，培养学生的合作意识。 【学习重点】 理解普查与抽样调查，总体与个体等概念及含义。 【学习难点】应用意识的培养，设计方案。 【学习过程】 一、自主学习 问题1：你能回答本章情境导航中提出的问题吗？与同学交流，并阅读课本上的“小资料”。你们有什么发现？ 问题2：某灯泡厂对生产的1000只灯泡的使用寿命进行调查，你能设计一个调查方案吗？与同学交流一下。 二、合作探究 1、想一想 问题1是对全校每个学生进行调查，这种调查是对全校学生的普查。像这样的问题，需要对考察对象进行调查。 问题2是要了解到灯泡的使用寿命，必须等灯泡坏了，才知道它的使用寿命，这样就是具有破坏性，所以只能从1000个灯泡中抽取部分灯泡进行调查。像这样的问题，人们常常从总体中抽取进行调查，从而估计被考察对象的。 2、议一议 A.（1）调查的方式有和。 （2）普查。 （3）抽样调查：。 B.（1）总体。 （2）个体。 （3）样本。 （4）样本容量。 （5）随机抽样。 3、比一比 请同学们结合概念，设计问题，互相提问，比一比谁最棒！
三、巩固练习 1、潍坊市为了了解中央电视台春节联欢晚会的收视率，应采用适合的调查方式为 （选填“普查”或“抽样调查”） 2、在去年的全市“英语风采大赛”中我市共有1200人参加，为了了解竞赛成绩，从中抽取了200人进行分析，在这个问题中总体是，样本是，个体是，样本的容量是。 3、下列调查中哪些适合普查，哪些适合用抽样调查？ （1）了解夏季冷饮市场上冰淇淋的质量情况；（2）检验炮弹的射程； （3）了解全班同学课外阅读情况；（4）检查某种汽车的使用寿命。 四、拓展延伸 请指出下面抽样调查的总体、个体和样本分别是什么? （1）为了考察某校学生参加课外活动的情况，对某班20名同学每天参加课外活动的时间进行调查。 （2）为了检查一箱装有1250袋包装糖果的质量，按2%抽查了一部分。 学习反思与评价 本节课主要学习了哪些知识点？还有什么问题？
8.2普查和抽样调查(2).doc2
教学设计 备课日期：2014 年 5 月21 日 课题2普查和抽样调查共 1 课 时 课型新授 教材分析 在上一课时初步了解两种调查方式的基础上，进一步认识抽样调查的注意问题；样本的代表性和广泛性。 学情分析一般来讲，学生对样本的代表性缺乏深刻认识，容易认为大样本既可保证调查结果的准确性，应引起关注。 教学目标（1）经历普查，收集数据的过程，感受抽样调查的必要性。（2）了解普查、抽样调查、总体、个体、样本的概念，了解普查和抽样调查的应用，领会其在具体问题中的优点和局限性，会选择合适的调查方法，解决有关现实问题。 教学重难点 重点：了解普查和抽样调查的方法，了解总体、个体和样本的概念。 难点：在实际问题中选用何种调查方式，了解总体和样本的联系。 教学策略自主探究，合作交流教学资源班班通课件 课时安排 1 课时
教学过程 5.27下1 一、创设情境，提出问题． 为了了解你所在地区老年人的健康状况，你准备怎样收集数据？ 二、探究： 小明组在公园里调查了100名老年人，他们一年中生病的次数为：1-2次83人，3-6次15人，7次及以 上2人。 小颖组在医院调查了100名老年病人，他们一年中生病1-2次的占7%，3-6次的占24%，7次及以上的占 69%。 小彬组调查了10名老年邻居，他们一年中生病次数1-2次4人，3-6次5人，7次及以上1人。 问题： （1）你同意他们的做法吗？说说你的理由。 （2）为了理解该地区老年人的健康状况，你认为应当怎样收集数据？与同伴进行交流。 （3）小华利用派出所的户籍网随机调查了该地区10%的老年人，发现他们一年平均生病3次左右。 你认为他的调查方式如何？ （以上问题先由组内交流，然后班级内交流。）
抽样调查举例
抽样调查举例 一、教材分析 （一）本节知识在教材中的地位 社会在向信息时代迈进，数据日益成为一种重要的信息，统计概率所提供的“运用数据进行推断”的思维方法已成为现代社会一种普遍并且强有力的思维方式。从“课标”看，“统计与概率”领域主要学习收集、整理、描述、分析数据及处理数据的基本方法和概率的初步知识。本章内容是第三学段统计部分的第一章，主要内容是收集数据和整理数据的常用方法，是第三学段“统计与概率”的起始章节，起着承上启下的作用，是今后学习的基础。 （二）重点难点分析 1．重点 抽样调查收集数据的方法和数据整理的方法。 2．难点 抽样调查收集数据的方案设计、数据分析以及根据数据的分析结果作出合理的判断。 （三）总体目标 1．知识目标 通过抽样调查举例的学习，了解抽样调查的两种方法，能从事调查过程，能从事收集、整理、描述、分析数据，作出判断并进行交流活动，感受抽样的必要性，体会用样本估计总体的思想，掌握抽样调查收集数据的方法，会用表格、析线图反映数据信息。 2．能力目标 会设计简单的调查问卷，在收集、整理、描述和分析数据的统计活动中，能合理地处理数学信息，逐步学会用数据事实说话，并作出合理的推断或大胆的猜测。体会在解决问题的过程中与他人合作的重要性。 3．情感目标 通过对中小学生视力情况的抽样调查过程，培养学生乐于接触社会环境中的数学信息，激发学生在活动中发挥积极作用，敢于面对活动中的困难，并有独立克
服困难和运用知识去解决问题的勇气和信心。体验统计与生活的联系，感受统计在生活和生产中的作用，养成用数据、用事实说话的习惯和事实求是的科学态度。 二、设计理念 现代课程观认为，课程不仅是文本课程，更是体验课程；课程不再是知识的载体，而是探求新知的过程。教学活动要充分体现学生的自主意识和个性差别，要充分尊重学生的主体地位，使学生在主动与创造中获得发展。本节课在设计时遵循新“课标”，贯彻新理念，着眼于学生知识与技能，情感与态度的和谐发展，为学生提供大量实践活动的机会，促进学生积极主动地参与活动。 统计与现实生活的联系是非常紧密的，这一领域的内容对学生来说充满了趣味性和吸引力。通过选择典型的、学生感兴趣的和学生生活紧密相联系的“调查中小学生的视力情况”为例子进行教学，拓展课堂概念。在教学过程中，充分体现学生是学习的主体。通过让学生亲自动手收集和整理数据的活动，让学生体会数学活动充满了乐趣，使学生更好地体会统计思想，建立统计概念。在教学活动中，以活动为载体，以问题为线索，让学生学会用数据和事实说话，培养学生实事求是的科学态度，促进学生学习方式的转变，培养学生的创新精神与实践能力。三、教法与学法 （一）教法 1．充分以学生为主体进行教学，通过让学生亲自动手收集、整理、描述和分析数据来掌握统计的方法和原理。 2．采用“调查──收集──整理──分析”的过程教学，养成用数据说话的习惯和实事求是的科学态度。 分小组活动，讨论交流多渠道信息反馈。 （二）学法 1．指导学生学会对数据的收集、整理、描述和分析的基本方法，利用样本估计总体是统计的基本思想。 2．引导学生掌握思考问题的方法及解决问题的途径。34 一、教材分析 （一）本节知识在教材中的地位 社会在向信息时代迈进，数据日益成为一种重要的信息，统计概率所提供的
北师大版数学七年级上册6.2普查与抽样调查
6.2普查与抽样调查 一、选择题 1．下列调查中，适合采用普查方式的是( ) A．对綦江河水质情况的调查B．对端午节期间市场上粽子质量情况的调查 C．对某班50名同学体重情况的调查D．对某类烟花爆竹燃放安全情况的调查 2．在调查一年内某地区降雨的情况时，下列选取的样本较为恰当的是( ) A．春、夏、秋、冬各观察一个月B．春、夏、秋、冬各观察一天 C．春天和秋天各观察一个月D．冬天和夏天各观察一个月 3．下列调查最适合用抽样调查的是( ) A．要了解某大型水果批发市场水果的质量状况B．某单位要对职工进行体格检查 C．语文老师检查某学生作文中的错别字D．学校要了解流感在本校的传染情况 4．某火车站为了了解某月每天上午乘车人数，抽查了其中10天每天上午的乘车人数．则所抽取的10天中每天上午的乘车人数是这个问题的( ) A．总体B．个体 C．样本D．样本的数目 5．要调查下列问题，你认为哪些适合抽样调查( ) ①市场上某种食品的某种添加剂的含量是否符合国家标准；②检测某地区空气的质量； ③调查全市中学生一天的学习时间． A．①② B．①③ C．②③ D．①②③ 二、填空题 6．选择“普查”或“抽样调查”填空： （1）妈妈做了一道菜，为了解菜的咸淡是否合适，取了一点品尝，这属于________. （2）为了解某品牌婴幼儿奶粉的质量情况，质检部门对该宜采用________的方式进行调查． （3）专家提醒：目前我国从事脑力劳动的人群中，“三高”(高血压、高血脂、高血糖)现象必须引起重视．这个结论是通过________得到的． 三、解答题 7．某专业户要出售300只羊，现在市场上羊的价格为每千克11元，为了估计这300只羊能卖多少钱，试问：（1）对于上述问题你认为是用普查好还是抽样调查好？ （2）该专业户从中随机抽取了5只羊，称得它们的重量如下：(单位：千克) 26 31 32 36 37
抽样调查举例
抽样调查举例 抽样调查举例抽样调查举例──调查中小学生的视力情况教学设计代启梅 一、教材分析 (一)本节知识在教材中的地位 社会在向信息时代迈进,数据日益成为一种重要的信息,统计概率所提供的“运用数据进行推断”的思维方法已成为现代社会一种普遍并且强有力的思维方式。从“课标”看,“统计与概率”领域主要学习收集、整理、描述、分析数据及处理数据的基本方法和概率的初步知识。本章内容是第三学段统计部分的第一章,主要内容是收集数据和整理数据的常用方法,是第三学段“统计与概率”的起始章节,起着承上启下的作用,是今后学习的基础。 (二)重点难点分析重点 抽样调查收集数据的方法和数据整理的方法。 2.难点 抽样调查收集数据的方案设计、数据分析以及根据数据的分析结果作出合理的判断。 (三)总体目标知识目标 通过抽样调查举例的学习,了解抽样调查的两种方法,能从事调查过程,能从事收集、整理、描述、分析数
据,作出判断并进行交流活动,感受抽样的必要性,体会用样本估计总体的思想,掌握抽样调查收集数据的方法,会用表格、析线图反映数据信息。 2.能力目标 会设计简单的调查问卷,在收集、整理、描述和分析数据的统计活动中,能合理地处理数学信息,逐步学会用数据事实说话,并作出合理的推断或大胆的猜测。体会在解决问题的过程中与他人合作的重要性。情感目标通过对中小学生视力情况的抽样调查过程,培养学生乐于接触社会环境中的数学信息,激发学生在活动中发挥积极作用,敢于面对活动中的困难,并有独立克服困难和运用知识去解决问题的勇气和信心。体验统计与生活的联系,感受统计在生活和生产中的作用,养成用数据、用事实说话的习惯和事实求是的科学态度。 二、设计理念 现代课程观认为,课程不仅是文本课程,更是体验课程;课程不再是知识的载体,而是探求新知的过程。教学活动要充分体现学生的自主意识和个性差别,要充分尊重学生的主体地位,使学生在主动与创造中获得发展。本节课在设计时遵循新“课标”,贯彻新理念,着眼于学生知识与技能,情感与态度的和谐发展,为学生提供大量实践活动的机会,促进学生积极主动地参与活动。
普查与抽样调查.2普查和抽样调查》
6.2 普查和抽样调查 课后作业 1.下列调查中，适合采用普查方式的是( ) A．对于江河水质情况的调查 B．对端午节期间市场上粽子质量情况的调查 C．对某班50名同学体重情况的调查 D．对某类烟花爆竹燃放安全情况的调查 2．在调查一年内某地区降雨的情况时，下列选取的样本较为恰当的是( ) A．春、夏、秋、冬各观察一个月 B．春、夏、秋、冬各观察一天 C．春天和秋天各观察一个月 D．冬天和夏天各观察一个月 3．下列调查最适合用抽样调查的是( ) A．要了解某大型水果批发市场水果的质量状况 B．某单位要对职工进行体格检查 C．语文老师检查某学生作文中的错别字 D．学校要了解流感在本校的传染情况 4．某火车站为了了解某月每天上午乘车人数，抽查了其中10天每天上午的乘车人数．则所抽取的10天中每天上午的乘车人数是这个问题的( ) A．总体B．个体 C．样本D．样本的数目 5．妈妈做了一份菜品，为了解菜品的咸淡是否合适，妈妈取了一点品尝，这应该属于________(填“普查”或“抽样调查”)． 6．为了解市场上某品牌婴幼儿奶粉的质量情况，质检部门对该品牌婴幼儿奶粉宜采用________的方式进行调查(填“普查”或“抽样调查”)． 7．为了解全国初中生的睡眠状况，比较适合的调查方式是_______ (填“普查”或“抽样调查”)． 8．专家提醒：目前我国从事脑力劳动的人群中，“三高”(高血压、高血脂、高血糖)现象必须引起重视．这个结论是通过________得到的(填“普查”或“抽样调查”)． 9．下列调查中是适合普查还是适合抽样调查？ (1)审查《北师大版·七年级数学教材》； (2)调查我校中学生的环保意识； (3)检查一批高精度的零件尺寸； (4)消防队调查歌舞厅的安全通道是否畅通； (5)文化部门检查未成年人上网吧的情况；
抽样调查举例教学设计
抽样调查举例教学设计Sample survey teaching design
抽样调查举例教学设计 前言：小泰温馨提醒，数学是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科，从某种角度看属于形式科学的一种，在人类历史发展和社会生活中，数学发挥着不可替代的作用，是学习和研究现代科学技术必不可少的基本工具。本教案根据数学课程标准的要求和针对教学对象是初中生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 一、教材分析 （一）本节知识在教材中的地位 社会在向信息时代迈进，数据日益成为一种重要的信息，统计概率所提供的“运用数据进行推断”的思维方法已成为现代社会一种普遍并且强有力的思维方式。从“课标”看，“统计与概率”领域主要学习收集、整理、描述、分析数据及处理数据的基本方法和概率的初步知识。本章内容是第三学段统计部分的第一章，主要内容是收集数据和整理数据的常用方法，是第三学段“统计与概率”的起始章节，起着承上启下的作用，是今后学习的基础。 （二）重点难点分析 1．重点 抽样调查收集数据的方法和数据整理的方法。
2．难点 抽样调查收集数据的方案设计、数据分析以及根据数据的分 析结果作出合理的判断。 （三）总体目标 1．知识目标 通过抽样调查举例的学习，了解抽样调查的两种方法，能从 事调查过程，能从事收集、整理、描述、分析数据，作出判断并 进行交流活动，感受抽样的必要性，体会用样本估计总体的思想，掌握抽样调查收集数据的方法，会用表格、析线图反映数据信息。 2．能力目标 会设计简单的调查问卷，在收集、整理、描述和分析数据的 统计活动中，能合理地处理数学信息，逐步学会用数据事实说话，并作出合理的推断或大胆的猜测。体会在解决问题的过程中与他 人合作的重要性。 3．情感目标 通过对中小学生视力情况的抽样调查过程，培养学生乐于接 触社会环境中的数学信息，激发学生在活动中发挥积极作用，敢 于面对活动中的困难，并有独立克服困难和运用知识去解决问题 的勇气和信心。体验统计与生活的联系，感受统计在生活和生产
普查和抽样调查
鸿桥中学教研活动说课稿 教而不研则罔 教材结构分析 学习目标设置 1、了解普查与抽样调查的意义和作用，对于给定的一个调查项目，能选择适当的而调查方式。了解总体、个体、样本、样本的容量等概念。 2、了解样本与总体的关系，在实际问题中感受抽样的必要性，体会抽样方式的差异对结论的影响。 3、通过合作交流学习，培养学生实事求是的科学态度，促进学生学期方式的转变，培养学生的创新精神和实践能力。 学情分析 九年级学生的表现欲重，好奇心强，对新事物比较敏感，同时他们已具有一定探究学习与合作交流的能力。因此，本节教学中从学生熟悉的实例入手，引导学生探索，知道普查与抽样调查的区别，感受抽样的必要性，了解怎样通过调查一部分来估计全体的思想方法。 “四基三点” 教学重点： 1.掌握普查与抽样调查的区别与联系. 2.掌握总体、样本及个体间关系. 教学难点： 1.获取数据时，选择哪种调查方式较好，何时用普查，何时用抽样调查，并能说明理由. 2.应用意识的培养，设计方案. 重难点处理方法 因此，本节教学中从学生熟悉的实例入手，引导学生探索，知道普查与抽样调查的区别，感受抽样的必要性，了解怎样通过调查一部分来估计全体的思想方法。 教法学法 教法：充分以学生为主体进行教学，以活动为载体，以问题为线索，通过让学生分析、整理、描述来掌握普查和抽样调查的意义和作用。 学法：采用合作交流讨论等探究方式，让学生学会用数据和事实说话，培养学生实事求是的科学态度。 流程及活动设计 1、设疑激情：设置生活化、活动化的问题情境，在导课中出示故事会：买火柴的小男孩与人口普查、灯泡的寿命、收视调查、测量身高体重等问题。 2、引导探索：引导学生通过观察、操作、思考、交流去探索知识，从中体会数学思想和方法。教师只是引导、参与学习，留给学生学习数学的生动场景。在新课教学中，我组织学生通过观察、思考、交流，理解普查、抽样调查、总体、样本、个体这些基本概念，掌握普查与抽样调查的区别与联系，掌握总体、样本及个体间关系。 3、应用提高：在这一环节中我让学生找找与生活密切相关的情境问题。 4、交流评价：学生通过自主探索性学习，获得了新知识、新经验，无论是认知，还是情感，都全方位地得到发展，再通过交流评价引导学生愉快地交流活动中的感受和经验，交换意见与看法，一方面可将每一个成功的经验收获转化成为大家共同的财富，成为影响其他同学的关键因素，另一方面学生在评价过程中，要不时对照目标要求，形成自我反馈机制。在小组交流中认识自我，也学会评价他人的学习。如教学最后，我设计了这样一个问题：通过本节课的学习，各小组交流一下你有什么收获、感想，你的表现如何，并且把你的收获和 评价设计 1、分值评价：贯穿学生学习全过程，对不同层次学生进行不同程度的要求和不同分值的评价，以此激励学生 2、语言激励评价：用具有激励性、导向性的语言对学生某一突出表现进行评价 3、学生互评：让学生对学生的表现进行评价，从不同角度对学生进行教育。
抽样方案设计实例
抽样方案设计实例 方案设计是设计中的重要阶段，它是一个极富有创造性的设计阶段，同时也是一个十分复杂的问题，它涉及到设计者的知识水平、经验、灵感和想象力等。方案设计包括设计要求分析、系统功能分析、原理方案设计几个过程。以下是小编整理的抽样方案设计实例，欢迎阅读！ 抽样方案设计实例1 一、调查目的 为了进一步了解在现行的市场环境中，不同年龄、层次的消费者的购买心理、购买动机、购买方式的变化，获取居民空调需求与现有用户使用等方面的各种信息。调查的任务在于准确、系统地收集秦皇岛市空调市场品牌占有率、市场需求潜力、购买动机与行为、用户使用状况等方面的信息，把握新环境下顾客的购买特点和购买需求，引导和树立新的消费观念，反映消费者的真实需求，并进行分析研究，从中发掘出一些对调整经营结构和市场营销策略有价值的启示。 二、调查范围和内容 1、调查范围：秦皇岛市空调市场消费者 2、调查内容： 被调查家庭的基本情况。主要项目包括家庭成员的年龄、文化程度、职业；家庭人口、就业人口、人均年收入等。 空调市场需求情况调查。主要包括何时购买、购买何种类型、品牌、价位的空调；选择因素、空调信息获取等方面
的测评。 消费者对于商场的促销策略和促销方式的关注程度 顾客对新产品的关注程度：购买过程中的关注重点，敢于尝试新事物的态度 顾客对产品或服务的售后服务满意程度 影响用户因素：消费观念，生活观念，购买力大小，购买习惯，文化水平，购买特点，购买什么样的产品。 三、抽样调查设计 1、确定抽样方法 本次调查运用典型调查的方法。 2、确定样本量 本次调查样本量定为100户。 3、调查方式 我组成员分为两个小组，在国美、苏宁等大型家电卖场门口采用发放问卷形式进行调查。 抽样方案设计实例2 一、确定总体范围和抽样框 本次调查是一次描述性调查，以“昌平区大学生”为研究对象，所以总体范围应该是位于北京市昌平区的北京化工大学、中国政法大学、中国石油大学、中央财经大学、北京邮电大学、外交学院、北京航空航天大学、华北电力大学、北京农学院的在校大学生。 抽样框指的是直接一次抽样中所有元素的名单，所以昌
2普查和抽样调查
《普查和抽样调查》习题1 一、选择题 1.下列调查中，调查方式选择正确的是( ) A．为了了解100个灯泡的使用寿命，选择普查 B．为了了解某公园全年的游客流量，选择普查 C．为了了解生产的50枚炮弹的杀伤半径，选择普查 D．为了了解一批袋装食品是否有防腐剂，选择普查 2.实验中学七年级进行了一次数学测验，参考人数共480人，为了解这次数学测验成 绩，下列所抽取的样本中较为合理的是( ) A.抽取前100名同学的数学成绩 B.抽取后100名同学的数学成绩 C.抽取(1)、(2)两班同学的数学成绩 D.抽取各班学号为3号的倍数的同学的数学成绩 3.为了了解某校七年级500名学生的身高情况，从中抽取了100名学生进行测量， 这100名学生的身高是( ) A．总体的一个样本B．个体C．总体D．样本容量 4.下列调查中，样本最具有代表性的是( ) A．在重点中学调查全市高一学生的数学水平 B．在篮球场上调查青少年对我国篮球事业的关注程度 C．了解班上学生的睡眠时间．调查班上学号为双的学生的睡眠时间 D．了解某人心地是否善良，调查他对子女的态度 二、填空题 5.①为了了解你们班同学的视力情况，对全班同学进行调查；②为了了解你们学校学生对某本书的喜爱情况，对所有学号是9的倍数的学生进行调查．在调查过程中，①采取了______ _______调查方式；②采取了________调查方式． 6.妈妈炖了一锅鸡汤，先用小勺舀了一点尝尝味道，这是利用了_____的思想． 7.为了了解某校1200学生的体重情况，从中抽取了100名学生的体重，在这个问题中个体是_ ________；总体是_________；样本是_________；样本容量为______．
普查和抽样调查
4.1 普查和抽样调查 选择题 1．（2006?黄冈）下列说法中不正确的是（） A．为了了解黄冈市所有中小学生的视力情况，可采用抽样调查的方式 B．彩票中奖的机会是1%，买100张一定会中奖 C．在同一年出生的367名学生中，至少有两人的生日是同一天 D．12只型号相同的杯子，其中一等品7只，二等品3只，三等品2只，则从中任取一只，取到二等品杯子的概率为 2．（2005?吉林）下列几项调查，适合作普查的是（） A．调查全省食品市场上某种食品的色素含量是否符合国家标准 B．调查某城市某天的空气质量 C．调查你所在班级全体学生的身高 D．调查全省初中生每人每周的零花钱数 3．环保局为了了解商店使用环保购物袋的情况，采取了以上几种调查方案，你认为最合适的是（） A．在网上进行在线抽样调查B．随机选取一些商店进行抽样 调查 C．调查所有的商店使用购物袋 的情况D．对商店的消费者进行调查 4．（2008?福州质检）下列调查方式合适的是（） A．为了了解电视机的使用寿命，采用普查的方式 B．为了了解人们保护水资源的意识，采用抽样调查的方式 C．为了了解全国中学生的视力状况，采用普查的方式 D．对载人航天器“神舟六号”零部件的检查，采用抽样调查的方式 5．滨州市教育局为了了解实行课改后七年级学生在家的学习时间，应采用的最佳调查方式是（） A．对所有学校进行全面调查B．抽取农村和城区部分学校进 行调查 C．只对一所学校进行调查D．只对城区学校进行调查 6．下列调查中，适合做全面调查的是（）A．2008北京“奥运会”的收视率 B．某品牌的大豆在市场上的占有率 C．今晚“星源社区”有几名值勤人员在值勤 D．国产“红旗轿车”每百公里的耗油量 7．下列调查中，适合抽样调查的有（）个．
普查与抽样调查.2普查和抽样调查》
6.2普查和抽样调查 课后作业 1.下列调查中，适合采用普查方式的是() A．对于xx水质情况的调查 B．对端午节期间市场上粽子质量情况的调查 C．对某班50名同学体重情况的调查 D．对某类烟花爆竹燃放安全情况的调查 2．在调查一年内某地区降雨的情况时，下列选取的样本较为恰当的是() A．春、xx、秋、冬各观察一个月 B．春、xx、秋、冬各观察一天 C．春天和秋天各观察一个月 D．冬天和夏天各观察一个月 3．下列调查最适合用抽样调查的是() A．要了解某大型水果批发市场水果的质量状况 B．某单位要对职工进行xx C．语文老师检查某学生作文中的错别字 D．学校要了解流感在本校的传染情况 4．某火车站为了了解某月每天上午乘车人数，抽查了其中10天每天上午的乘车人数．则所抽取的10天中每天上午的乘车人数是这个问题的() A．总体 C．样本B．个体
D．样本的数目 5．妈妈做了一份菜品，为了解菜品的咸淡是否合适，妈妈取了一点品尝，这应该属于________(填“普查”或“抽样调查”)． 6．为了解市场上某品牌婴幼儿奶粉的质量情况，质检部门对该品牌婴幼儿奶粉宜采用________的方式进行调查(填“普查”或“抽样调查”)． 7．为了解全国初中生的睡眠状况，比较适合的调查方式是_______ (填“普查”或“抽样调查”)． 8．专家提醒：目前我国从事脑力劳动的人群中，“三高”(高血压、高血脂、高血糖)现象必须引起重视．这个结论是通过________得到的(填“普查”或“抽样调查”)． 9．下列调查中是适合普查还是适合抽样调查？ (1)审查《北师大版·七年级数学教材》； (2)调查我校中学生的环保意识； (3)检查一批高精度的零件尺寸； (4)消防队调查歌舞厅的安全通道是否畅通； (5)文化部门检查未成年人上网吧的情况； (6)交通警察调查沪宁高速公路上的汽车时速． 10．某专业户要出售300只羊，现在市场上羊的价格为每千克11元，为了估计这300只羊能卖多少钱，试问： (1)对于上述问题你认为是用普查方法好，还是抽样调查方法好？ (2)该专业户从中随机抽取了5只羊，称得它们的重量如下：(单位：千克) 2631323637
普查与抽样调查
太原市第五十六中学校课前预习活页 学科数学内容 6.2普查和抽样调查班级初一姓名 预习内容一、预习目标： 1.通过实例分析，感受抽样的必要性。 2.知道普查、抽样调查、总体、个体、样本等概念，初步认识普查和抽样调查的应用，并选择合适的调查方法，解决有关现实问题。 3.在具体问题情境中，领会抽样调查的优点和局限性，体会样本的特征。 4.能根据具体情境设计适当的抽样调查方案。 5.进一步发展数据分析观念。 二、预习任务： 阅读课本P160—P162页的内容，完成下列问题： 1.普查的定义： 为某一特定目的而对所有进行的全面调查叫做。其中所要考察对象的全体称为__________，而组成总体的每一个考察对象称为。 2.抽样调查： 从总体中抽取进行调查，这种调查称为。其中从总体抽取的一部分个体叫做总体的一个。样本中个体的数目称为。 3.普查与抽样调查的比较： 普查抽样调查 优点 缺点 4.阅读课本160页议一议中的内容，并思考。 5.为了获得较为准确的调查结果，抽样时要注意样本的和 。 存在问题 以上内容必须在家长的监督下有学生独立完成 家长签字 年月日
随堂测试： 1.下列调查，适合用普查方式的是( )． A、调查一批电视机显像管的使用寿命 B、调查太原市中学生每天体育锻炼的时间 C、调查你们班同学的视力情况 D、调查某一路口车流量的情况 2．为了解某参加中考的32000名学生的体重情况，抽查了其中1600名学生的体重进行统计分析，下面叙述正确的是（） A、32000名学生是总体； B、1600名学生的体重是总体的一个样本； C、每名学生是总体的一个个体； D、以上调查是普查。 3．小明从一批乒乓球中随意摸出三个，检测全部合格，因此小明断定这批乒乓球全部合格。在这个问题中，小明（） A、忽略了抽样调查的随机性； B、忽略了抽样调查的随机性和广泛性； C、抽取的样本容量太小，不具有代表性； D、忽略了抽样调查的随机性和代表性。 4. 电视台需要在本市调查某节目的收视率，每个看电视的人都要被问到吗？对一所中学学生的调查结果能否作为该节目的收视率？你认为对不同地区、不同年龄、不同文化背景的人进行的调查结果会一样吗？ 5. 统计资料表明，大多数汽车发生交通事故时其速度为中等，极少的事故发生于车速大于150km/h 的情况，因此，小华认为高速行驶比较安全。你认为小华的结论正确吗？为什么？
初一数学教案：抽样调查
一、教材分析 （一）本节知识在教材中的地位 社会在向信息时代迈进，数据日益成为一种重要的信息，统计概率所提供的“运用数据进行推断”的思维方法已成为现代社会一种普遍并且强有力的思维方式。从“课标”看，“统计与概率”领域主要学习收集、整理、描述、分析数据及处理数据的基本方法和概率的初步知识。本章内容是第三学段统计部分的第一章，主要内容是收集数据和整理数据的常用方法，是第三学段“统计与概率”的起始章节，起着承上启下的作用，是今后学习的基础。 （二）重点难点分析 1．重点 抽样调查收集数据的方法和数据整理的方法。 2．难点 抽样调查收集数据的方案设计、数据分析以及根据数据的分析结果作出合理的判断。 （三）总体目标 1．知识目标 通过抽样调查举例的学习，了解抽样调查的两种方法，能从事调查过程，能从事收集、整理、描述、分析数据，作出判断并进行交流活动，感受抽样的必要性，体会用样本估计总体的思想，掌握抽样调查收集数据的方法，会用表格、析线图反映数据信息。 2．能力目标 会设计简单的调查问卷，在收集、整理、描述和分析数据的统计活动中，能合理地处理数学信息，逐步学会用数据事实说话，并作出合理的推断或大胆的猜测。体会在解决问题的过程中与他人合作的重要性。 3．情感目标 通过对中小学生视力情况的抽样调查过程，培养学生乐于接触社会环境中的数学信息，激发学生在活动中发挥积极作用，敢于面对活动中的困难，并有独立克服困难和运用知识去解决问题的勇气和信心。体验统计与生活的联系，感受统计在生活和生产中的作用，养成用数据、用事实说话的习惯和事实求是的科学态度。 二、设计理念
现代课程观认为，课程不仅是文本课程，更是体验课程；课程不再是知识的载体，而是探求新知的过程。教学活动要充分体现学生的自主意识和个性差别，要充分尊重学生的主体地位，使学生在主动与创造中获得发展。本节课在设计时遵循新“课标”，贯彻新理念，着眼于学生知识与技能，情感与态度的和谐发展，为学生提供大量实践活动的机会，促进学生积极主动地参与活动。 统计与现实生活的联系是非常紧密的，这一领域的内容对学生来说充满了趣味性和吸引力。通过选择典型的、学生感兴趣的和学生生活紧密相联系的“调查中小学生的视力情况”为例子进行教学，拓展课堂概念。在教学过程中，充分体现学生是学习的主体。通过让学生亲自动手收集和整理数据的活动，让学生体会数学活动充满了乐趣，使学生更好地体会统计思想，建立统计概念。在教学活动中，以活动为载体，以问题为线索，让学生学会用数据和事实说话，培养学生实事求是的科学态度，促进学生学习方式的转变，培养学生的创新精神与实践能力。 三、教法与学法 （一）教法 1．充分以学生为主体进行教学，通过让学生亲自动手收集、整理、描述和分析数据来掌握统计的方法和原理。 2．采用“调查──收集──整理──分析”的过程教学，养成用数据说话的习惯和实事求是的科学态度。 分小组活动，讨论交流多渠道信息反馈。 （二）学法 1．指导学生学会对数据的收集、整理、描述和分析的基本方法，利用样本估计总体是统计的基本思想。 2．引导学生掌握思考问题的方法及解决问题的途径。 3．指导学生利用所学知识，解决实际问题。 四、活动目标 体验统计调查的全过程，确定统计调查方案，确定样本，收集数据，整理、描述、分析数据，得出结论。 五、教学活动设计
普查与抽样调查
初二年级数学教学案 第四章第1节普查与抽样调查 总第32课时 【教学目标】： 1、了解普查与抽样调查的意义，能在具体情境中区分普查与抽样调查。 2、在实际情境中，经历样本的抽取过程，体会不同的抽样可能得到不同的结果。 3、能指出总体、样本、个体和样本容量。 【教学重难点】：会进行简单分式的乘除运算。 【教学过程】： 一、预习交流: 1、阅读课本90、91页，回答下列问题 (1)_______________________________________________________叫做普查， ________________________________________叫做总体，_______________ ________________ 叫做个体。 (2)举一个生活中的实例，要求该例需要普查，并指出该例中的总体，个体。 (3)_____________________________________________________________叫做 抽样调查。________________________________________________叫做样本， ________________________________叫做样本容量。 (4)举一个生活中的实例，要求该例需要抽样调查，并指出该例中的总体、个 体、样本，样本容量。 (5)思考：为了获得较准确的调查结果，应该按照______________________的 原则进行抽样调查。 二、预习诊断： 1、对于下列的问题，你认为应采取普查还是抽样调查？ (1)、为了了解一批灯泡的使用寿命。 (2)、八年级一班学生本学期每天做作业的时间 (3)宁阳二十四中每个班的男、女生人数 2、为了检测一批炮弹的杀伤半径，从中抽取5枚进行试验。在这个问题中， 总体是_________________________，个体是________________,样本是 __________,样本容量是___________________.
7.1普查与抽样调查备课稿
备课笔记 备课时间：20 年月______日课题7.1 普查与抽样调查课型新授课时 教学目标1、能说出普查、抽样调查、总体、样本、个体、样本容量等基本概念； 2、初步经历数据的收集、处理过程，发展学生初步的统计意识和数据处理能力； 3、会设计简单的调查问卷，收集数据，掌握划记法，会用表格整理数据，能用统计图描述数据； 4、经历统计调查的一般过程，体验统计与生活的关系． 教学 重点 普查、抽样调查、总体、样本、个体、样本容量等基本概念 教学难点设计简单的调查问卷，收集数据，掌握划记法，会用表格整理数据，能用统计图描述数据； 教学准备 教 学过程一 次 备 课 教学内容三次备课 一、情境创设 这里有红、黄、绿、蓝、黑、白六种颜色的积木，哪一种颜色最受你们班同学们的喜爱?意见不一怎么办?开展调查，让数据说话 吧！这一章，我们要做许多这一类的调查，通过收集数据、观察统 计图表会发现一些有趣的结论. 二、新知讲授 活动一：你建议如何进行下列各项调查？你认为做这些调查有什么 作用？与同学交流． (1)人口普查；(2)一批灯泡使用寿命的调查；(3)“新闻联播”收视 率的调查；(4)你校学生身高的调查． 普查：为一特定目的而对所有考察对象所做的调查叫做普查. 抽样调查：为一特定目的而对部分考察对象所做的调查叫做抽样调 查(简称抽样). 活动二：思考：抽样调查与普查相比各有什么优缺点？ 练习1：请指出下列调查哪些适合做普查，哪些适合做抽样调查？ (1)盐城市的所有动物园里老虎的只数. (2)北京市的一个中学生一 年的零花钱的平均数. (3)要了解一箱葡萄的口感. (4)长江中现有鱼的种类. 在统计里，为了叙述上的方便，我们引入了几个概念： (1)总体：所考察对象的全体叫做总体. (2)个体：组成总体的每一个考察对象叫做个体.
抽样调查案例
趣味小案例 1．频率与概率 Dewey G. 统计了约438023个英语单词中各字母出现的频率， 发现各字母出现的频率不同： 从中我们看到字母E 出现的频率最大而字母Z 出现的频率最小等等结果，而且这些字母的频率可以大致看成它们出现的概率。 对于计算机键盘的设计和文字的研究，这些结果都有重要意义。 2．彩票问题 我们知道彩票的发行数额巨大，其实质如何呢？请看一则实例：发行彩票10万张，每张1元。设头奖1个，奖金1万元；二等奖2个，奖金各5仟元；三等奖10个，奖金各1仟元；四等奖100个，奖金各1佰元；五等奖1000个，奖金各10元。 这里的分布列为 555551000050001000100100121010010000.988871010101010?????????? 由此可以算出其获奖金额的期望值为 5555512101001000()10000500010001001000.988871010101010E X =?+?+?+?+?+? ＝0.5 元，即大约能收回一半。 3．投资与风险 投资总具有一定风险，因此在选择投资方向时，计算其期望收益常是可代考虑的决策方法之一。现某人有10万元现金，想投资于某项目，预估成功的机会为30%，可得利润8万元，失败的机会为70%，将损失2万元。若存入银行，同期间的利率为5%，问是否应作此项投资？ 以X 记投资利润，则()80.320.71E X =?-?=（万元） 而存入银行的利息为10?5%＝0.5（万元），因此从期望收益的角度看，应选择投资，当然这里要冒一定的风险。 4．保险 某保险公司的老年人寿保险共有1万人参加，每人每年交200元。若老人在该年内死亡，公司付给家属1万元。设老年人死亡率为0.017，试求保险公司在一年的这项保险中亏
普查与抽样调查 教案
2 普查和抽样调查 【教学目标】 知识与技能 了解并掌握数据收集的基本方法. 过程与方法 在调查的过程中,要有认真的态度,积极参与. 情感、态度与价值观 体会统计调查在解决实际问题中的作用,逐步养成用数据说话的良好习惯.【教学重难点】 重点:掌握统计调查的基本方法. 难点:能根据实际情况合理地选择调查方法. 【教学过程】 一、讲授新课 像前面提到的收集数据的活动中,全班同学是我们要考察的对象,我们采用 问卷对全体同学作了逐一调查,像这样对全体对象进行的调查叫做全面调查. 调查、试验如采用普查可以收集到较全面、准确的数据,但普查的工作量比较大,有时受客观条件(人力、财力等)的限制难以进行,有时由于调查具有破坏性,不允许采用.在这些情况下,常常采用抽样调查(sampling survey),即从被考察的全体对象中抽出一部分对象进行考察的调查方式. 在一个统计问题中,我们把所要考察对象的全体叫做总体(population),其 中的每一个考察对象叫做个体(individual),从总体中所抽取的一部分个体叫做 总体的一个样本(sample),样本中个体的数目叫做样本容量(sample size). 例如,在通过试验考察500只新工艺生产的灯泡的使用寿命时,从中抽取50只进行试验.这500只灯泡的使用寿命的全体是总体,其中每只灯泡的使用寿命是个体,抽取的50只灯泡的使用寿命是一个样本,50是这个样本的样本容量. 为了使抽取的50只灯泡能很好地反映500只灯泡的情况,抽取时要使每只灯 泡逐一进行编号,再把编号写在小纸片上,将小纸片揉成团,放在一个不透明的容器内,充分搅拌后,从中一个个地抽取50个号签. 上面抽取样本的过程中,总体中的各个个体都有相等的机会被抽到,像这样 的抽样方法是一种简单随机抽样(simple random sampling). 师:以“你知道父母的生日吗?”为题在班级进行调查,请设计一张问卷调查表. 学生小组合作、讨论,学生代表展示结果. 教师指导、评论. 师:除了问卷调查外,我们还有哪些方法收集到数据呢?
谈谈几种典型地抽样方法(案例)
GDP，也就是国（地区）生产总值，是 一个国家或地区的所有常住单位在一定时期 所生产的全部最终产品和服务的价值总和。 正确理解GDP的定义，需要准确把握以下几方面的概念和容： （1）GDP核算遵循“在地原则” （2）GDP的生产者是“常住单位” （3）GDP以价值量形势表示 （4）GDP核算的是“最终的”产品和服务。 2、GDP核算方法及积极作用 3、GDP指标的局限性： （1）GDP不能反映经济发展的社会成本 （2）GDP不能准确地反映一个国家财富的 变化。 （3）GDP不能反映某些重要的非市场经营活动（4）GDP不能全面地反映人们的福利状况。 谈谈几种典型的抽样方法（案例）
学院：经济学院 班级： 08经41 学号： 08084004 ：毛雪晨 日期: 2011年10月20日
摘要：本文以抽样方法为中心，主要阐述几种常见的抽样方法，如简单随机抽样，分层抽样，整群抽样，系统抽样以及配额抽样，探讨了各种抽样方法在实际生活的应用以及各自的优缺点等。 关键词：抽样调查，应用，缺点。
导语：抽样调查是一种非全面调查，它是从全部调查研究对象中，抽选一部分单位进行调查，并据以对全部调查研究对象作出估计和推断的一种调查方法。显然，抽样调查虽然是非全面调查，但它的目的却在于取得反映总体情况的信息资料，因而，也可起到全面调查的作用。 抽样调查是建立在随机原则基础上，从总体中抽取部分单位进行调查，并概率估计原理，应用所的资料对总体的数量特征进行推断的一种调查方法。例如，从某地区全部职工当中随机抽取部分职工，以家庭为单位按月调查取得有关收入、支出等方面的资料，并依据这些资料推断出全区职工的收支情况，这就是一种抽样调查。从调查方法上来看，它是属于一种非全面调查。但又与一般调查不同，它不只停留于搜集资料和整理资料，而且还要对资料进行分析，并据以推断总体的数量特征，从而提高统计的认识能力。因此，抽样调查的理论和方法在统计中占有很重要的地位。
《普查和抽样调查》练习题
第28章样本与总体 28.1抽样调查的意义 1.普查和抽样调查 1.下列调查中，适合用普查方式的是（） A.了解一批炮弹的杀伤半径 B. 了解扬州电视台《关注》栏目的收视率 C. 了解长江中鱼的种类 D. 了解某班学生对“扬州精神”的知晓率 2.下列调查中，适宜采用抽样调查方式的是( ) A．调查我市中学生每天体育锻炼的时间 B．调查某班学生对“五个重庆”的知晓率 C．调查一架“歼20”隐形战机各零部件的质量 D．调查广州亚运会100米决赛参赛运动员兴奋剂的使用情况 3.了了解某市八年级学生的肺活量，从中抽样调查了500名学生的肺活量，这项调查中的样本是（） A、某市八年级学生的肺活量 B、从中抽取的500名学生的肺活量 C、从中抽取的500名学生 D、500 4.为了解某市参加中考的32000名学生的体质情况，抽查了其中1600名学生的体重进行统计分析．下面叙述正确的是（） A、32000名学生是总体 B、1600名学生的体重是总体的一个样本 C、每名学生是总体的一个个体 D、以上调査是普查 5.为了了解我市6000名学生参加的初中毕业会考数学考试的成绩情况，从中抽取了200名考生的成绩进行统计，在这个问题中，下列说法：（1）这6000名学生的数学会考成绩的全体是总体；（2）每个考生是个体；（3）200名考生是总体的一个样本；（4）样本容量是200，其中说法正确的有（） A．4个B．3个C．2个D．l个 6.为了解某市八年级学生的身高，对该市八年级所有学生的身高进行调查，这是____查．现对其中的1000名学生进行调查，这是____查，其中该市八年级学生的身高的全体是____，每个八年级学生的身高就是____，其中1000是这个样本的____． 7.为了解2017届本科生的就业情况，今年3月，某网站对2017届本科生的签约状况进行了网络调查．截至3月底，参与网络调查的12 000人中，只有4320人已与用人单位