普查与抽样调查

初二年级数学教学案

第四章第1节普查与抽样调查

总第32课时

【教学目标】：

1、了解普查与抽样调查的意义，能在具体情境中区分普查与抽样调查。

2、在实际情境中，经历样本的抽取过程，体会不同的抽样可能得到不同的结果。

3、能指出总体、样本、个体和样本容量。

【教学重难点】：会进行简单分式的乘除运算。

【教学过程】：

一、预习交流:

1、阅读课本90、91页，回答下列问题

(1)_______________________________________________________叫做普查，

________________________________________叫做总体，_______________

________________ 叫做个体。

(2)举一个生活中的实例，要求该例需要普查，并指出该例中的总体，个体。

(3)_____________________________________________________________叫做

抽样调查。________________________________________________叫做样本，

________________________________叫做样本容量。

(4)举一个生活中的实例，要求该例需要抽样调查，并指出该例中的总体、个

体、样本，样本容量。

(5)思考：为了获得较准确的调查结果，应该按照______________________的

原则进行抽样调查。

二、预习诊断：

1、对于下列的问题，你认为应采取普查还是抽样调查？

(1)、为了了解一批灯泡的使用寿命。

(2)、八年级一班学生本学期每天做作业的时间

(3)宁阳二十四中每个班的男、女生人数

2、为了检测一批炮弹的杀伤半径，从中抽取5枚进行试验。在这个问题中，

总体是_________________________，个体是________________,样本是

__________,样本容量是___________________.

三、精讲点拨：

普查与抽样调查的联系与区别。样本与样本容量的联系与区别。

三、对应训练：

1、课本92页练习1、

2、习题1

2、下列的调查是普查还是抽样调查？

（1）人生病了，到医院进行血液化验；

（2）为了解一批水果的保质期，从中抽取部分水果进行观察实验；

（3）了解全班46名学生穿的校服的型号；

（4）了解校男子篮球队队员的身高。

四、反思拓展：

为了解某市7万名初中毕业生中考的数学成绩，从中抽取了考生人数的10%，然后对他们的数学成绩进行分析，对这次抽样调查描述不正确的是（）

A、每名考生的数学成绩是个体

B、样本容量是7000

C、10%的考生是样本

D、7万名考生的数学成绩是总体计算：（1）

五、系统总结：

六、限时作业：(10分)：（1题每个1分，2题每空1分，3题2分）达标率：_________ 1、对于下面的问题，你认为采用哪种调查方式较为恰当？为什么？

（1）了解“神舟”七号载人飞船各零部件的工作性能；

（2）了解你们班男同学的身高情况；

（3）了解某一档电视节目的收视率；

（4）了解某品牌纯净水的水质情况。

2、为了解现在人们的居住情况，小亮调查了50户人家的住房的面积。在这个问题中，总体是____________________，个体是________________________样本是____________________，样本容量是________________.

3、下列调查，适合普查的方式是（）

A、了解一批电子显像管的使用寿命

B、了解某河段被污染的程度

C、了解你们班同学的视力情况

D、了解人体的血液成分

七、教后反思：