2016-2017-1财务管理说课

《财务管理》说课稿
我要介绍的这门课是会计电算化专业的《财务管理》课程。

这门课对咱们大家都是新课，相对来讲，对咱们学校也是新课，因为咱们是这个专业的第二届学生。

我们按照“以工作过程为导向，以任务为驱动，以项目为载体”的课程设计思路，对本课程的教学流程上进行了设计，同时根据去年的一些经验，进行了适当的调整。

下面我从6各方面，介绍课程的讲解：
一、课程定位
二、课程建设理念与思路
三、教学内容
四、教学方法与手段
五、考核与评价
六、参考资料
一、课程定位：
课程定位要服从于专业定位和人才培养目标的要求，所以，我们首先要准确地做出专业定位，确定人才培养目标。

为此，我们采取分析——调研——反馈——归纳总结这样一个循环过程，对发现的问题及时修正。

首先是分析过程，我们根据其他院校会计电算化专业毕业生就业去向进行就业与社会需求分析，确定本专业服务的行业和就业部门；其次是调研过程，通过对企事业和往年毕业生的调研，初步确定专业的就业岗位和就业范围；反馈过程：通过多渠道信息反馈，分析专业培养规格和岗位证书要求；最后归纳总结出专业定位，确定专业培养目标。

通过比较分析，我们确定《财务管理》课程是会计电算化专业的一门职业技能核心课程，通过本课程的学习，可以有效提高学生的职业技能和职业素质，使学生在掌握财管的基本理论和方法基础上，能妥善解决好企业与股东、国家、职工等之间的财务关系，能有效地进行财务预测，编制财务预算，进行财务决策、成本控制分析和财务报表分析，以实现企业价值最大化。

同时由于它是一门实践性很强的交叉性应用课程，所以还广泛应用于会计、企业管理、投资理财、物流等经济、管理类专业，是其他经管类专业的基础课程。

二、课程设计理念与思路
《财务管理》课程设计依据职业岗位技能的要求，以工作流程为逻辑主线，以典型工作项目为载体，充分体现工学结合的人才培养目标模式和课程教学实践性、开放新和职业性的要求，重点突出学生的财务分析技能。

在分析、调研的基础上，我们根据企业财务管理工作的实践要求，选择了财务预测和预算、财务决策、财务控制、财务分析四大知识模块和技能模块。

课程设计突出了工作过程，并将知识的学习贯穿于工作过程的实践中，最终达到培养学生职业能力和职业素质的要求。

课程设计思路是：
首先是目标设计，应该重点关注培养什么样的人。

通过课程教学，学生应该逐步培养良好的职业道德和职业素养，并且要提高技能，搞好服务，故我们提出了知识、技能和态度三
方面的目标；
在此基础上，选取教学内容，理论上以“够用”为度，同时适当兼顾学生的可持续发展能力，突出实践技能要求，加大实训力度；
然后进行项目设计，针对工作任务实践要求，以项目为载体开展教学，项目下设置不同的工作任务，而完成任务又有哪些情境，这样按照工作顺序编排教材并展开教学。

最后，课程教学结束后要对学生进行考核与评价，评估教学效果。

我们灵活采用平时成绩与期末成绩相结合，课程考核与技能认证考核相结合的方式，突出技能，而且分项目累计考核，以确定综合成绩，从而改变过去一张试卷定成绩的模式，注重过程考核和综合评价。

三、教学内容：
1、课程内容选取原则：
本课程由7个教学项目、19个教学任务、55个教学情境组成，在内容选取上，我们遵循了“理论必须够用”为度，实践突出职业技能要求的原则，具体来说就是：1）理论内容选取有用和正在用的知识和技能，并适当兼顾学生的可持续发展能力要求，适当选取了将来要用的知识和技能；
2）根据行业企业对财管人员的要求确定教学内容，体现岗位对专业知识的需求；
3）以财管工作过程为主线安排课程内容，体现了真实的工作流程；
4）理论+实践的要求，引入理论规范和企业财管实例，根据实例加强对理论的理解和掌握、运用。

2、内容模块结构：
根据财管教学目标要求，提出理论和职业技能两大模块，其中理论模块分为：
预测、预算理论，财务决策理论、成本控制理论和财务分析理论，相应的职业技能模块为：预测、预算技能、财务决策技能、成本控制技能和财务分析技能。

按照基于工作过程的工学结合教学模式，我们的内容体系安排是：一个学习领域即《财务管理》，7个学习项目，即：财务预测与预算项目、筹资决策项目、投资决策项目、流动资产管理项目、利润分配管理项目、财务成本控制项目和财务报表分析项目，19个学习任务，如财务预测与预算项目下要完成资金需要量预测和财务预算编制两个任务，55个学习情境。

3、项目内容总体安排：
本课程安排在第二学年第三学期，建议安排64学时，总体目标描述：通过本课程的学习，使学生熟悉企业财务管理的基本理论和技能，能熟练掌握企业财务预测和财务预算的编制、企业进行筹资、投资、流动资产和利润分配管理、财务成本控制以及财务报表分析，能结合企业实际情况会运用各种分析方法进行企业财务分析。

为达到此学习目标，设置了如前所述的7个项目的教学内容，在整个教学过程中，我们采用现场教学法、案例分析法、分组讨论法、模拟实训法等，运用教学课件、录像等多媒体形式，以实训项目、财管软件、案例、习题等为载体，考核评价方法有：笔试、作业练习、模拟实训、学生互评、教师评价、精湛技能测试、企业评价等综合给出成绩。

四、教学方法与手段：
1．参考因素：
岗位能力要求+本课程核心地位性质+学生特点+教学条件
总体指导思想：学生为主，教师为辅，因材施教，灵活多样，突出实践，使工作学习零对接
2．具体表现形式：
1、教学练一体化；
2、项目导向、任务驱动；
3、工学交替、学做零对接；
4、运用现代化教学设备、辅助教学；
5、多种方法相结合。

3．教学方法：采取任务驱动教学法、案例教学、情景教学、启发式教学、仿真实训相结合、现场教学等，最终提高财务管理能力，这是我们的课题组教师在实习基地现场教学、访谈，和实训室实训模拟教学。

4．教学手段：
1、利用多媒体进行课堂组织教学，用声、光、动画等刺激学生提高学习兴趣。

2、采取：现场教学、仿真实训、顶岗实习等校企合作、实践教学手段；
五、考核与评价：
本课程成绩分为两部分，由课程考试考核和平时成绩考核，权重各占60%和40%，其中，平时成绩一般有平时表现和作业成绩，针对本门课程的情况，我们主要考虑作业练习的实训成绩，平实出勤率相对降低一些。

六、参考资料：
1.袁建国、周丽媛.财务管理.大连：东北财经大学出版社.2014
2.李海波.会计基础(第16版).北京：经济科学出版社.2013
3.财政部会计资格评价中心.财务管理.北京：中国财政经济出版社.2015
4.荆新、王化成、刘俊彦.财务管理（第六版）.北京.中国人民大学出版社.2012
5.中华会计网校
6.东奥会计在线。