Unit 1 This is me.教学案第7课时

Unit 1 This is me

(The seventh period：Integrated skills)

课型：新授执笔：鲁河中学陈寿红审核：初一年级英语组

一、学习目的：

1．学习从文章中提取信息。

2．学会从听力材料中获取相关信息。

3．用所得信息将一篇简讯补充完整。

4．使用相关话题进行交际。

二、课前准备：

（通过自己的努力学到知识真正快乐！赶紧准备吧！）

1. 根据上下文及插图猜测出Page16-17生词的含义，你不会的有：

___________________________________________________________________________ 试着朗读，对不会读的做标记，查字典注上音标，再试着读几遍，仍然不会的有：___________________________________________________________________________

2. 找出文中下列句型，读熟它们：

I want to do ….

He plays for Huanghe Football Team.

Frank plays very well in the match.

Does he often score for our school football team? Yes, he does.

3. 收集你所感兴趣的著名足球明星的图片，附上他的资料（name, age, birthplace, team,

hobbies, his appearance 外貌, his next match ），让大家资源共享。。

4. 通过预习，你还有哪些方面存在疑问？ __

（让我们感觉一下预习的成果。）

A. 认真看一下课文，写出文中下面词语的意思, OK?

football player __________________ play for ________________________

football team ____________________ the World Cup _______________________

the newesr member ________________ play well _______________________

look happy ____________________ come from ________________________

B. 下面的句子与文章中的不符。请你帮助指出错处并改正过来。

1. He is the newest member for the Football Team. _______________________

2. Li Hua is a newest football player. _______________________

3. He wants play in the next World Cup. ________________________

4. Many peoples like to watch him. ________________________

5. Where do Sandy live? _________________________

6. He plays football very good.

7. He often scores to out school football team. ________________________

三、知识链接：

1. He is the newest member in Huanghe Football Team. 他是黄河足球队最新的一名成员。

the newest 最新的，形容词的最高级。

2. He is good at scoring goals. 他擅长进球。score goals进球

He scores for our school football team. 他为我们校足球队进球。

3. He plays very well. 他球踢得好。

well 副词，放在行为动词后面。如：study well 学习好

well 还可作为形容词，表示“身体好，健康的”。如：

look well 看起来身体好feel well 感觉身体好

4. He plays for Huanghe Football Team. 他效力于黄河足球队。

play for 效力于……play with ……玩play against与……比赛

5. He wants to play in the next World Cup. 他想踢下一届世界杯。

want to do sth.. 想要做某事I want to go to Europe. 我想去欧洲。

四、学习过程：

1．预习情况交流：将课前准备中的情况与你的同学进行交流，可向老师询问难点。

2．学习策略培养

1) a. 导入新课，呈现图片Simon（a football player），提问。

b. 学生反馈信息，校正，穿插生词和短语play for, the school football team,解释并带读。

2) a. 谈论Li Hua，出示照片，呈现问题。

b. 学生进行scanning，查找答案。

c. 核对，引出生词，短语，正音并解释。

d. 朗读全文，讲解课文。

3) 听关于Li Hua 的广播节目，帮完成。

a. 听第一遍，整体理解，适当记录；第二遍，快速记录答案；第三遍，修改整理。

b. 核对答案，讲练生词。

4) 回想所获有关Li Hua 的信息，帮Simon 完成Page17文章填空。

5）a. 听Sandy和Daniel对话，跟读。

b. 快速回答与对话有关的问题。

c. 打开书，核对答案，解释相关知识点。

d. 分组朗读，两人小组互问问题。

6）模仿范例谈论实际生活中自己喜爱的运动明星。

3. 语言知识回顾。

1. Jack is a good _______ ( play / player ) in our school volleyball team.

2. He is the ______ ( newest / newer ) member in this football club.

3. Henry plays _______ ( with / for ) Changjiang Football Team.

4. Does he often score ______ ( goal / goals )?

5. Mum looks ______ ( happily / happy ) every day .

6. I have a book _____ (of /about ) Bill. I want to learn _____ (more/many) about him.

7. Jack plays _______ ( good / well ) in the basketball team.

4．布置家庭作业，要求学生预习下一节内容。

五、巩固练习提高：

A.. 翻译下列短语。

1. 我最喜欢的足球明星____________________

2. 擅长射门____________________

3. 喜欢看有关足球方面的书___________________

4. 踢得好__________________

5. 最新的成员_________________

6. 喜欢看他比赛______________________

7. 在比赛中___________________ 8. 下一届世界杯_____________________

9. 看上去酷_____________________ 10. 体育新闻_________________________

B. 用所给词的适当形式填空

1. Jim ______(be) the newest member of the Reading Club.

2. Joan is a very good football ______ (play).

3. Helen _______ (want) to play in the next World Club.

4. In the last six _______ (month), he scored 15 goals in 20 _______ (match).

5. He scored two wonderful goals in his _______ (one) match for his new team.

C. 用适当的介词填空

1. She is the newest member ______ the Computer Club.

2. They scored 15 goals _______ 12 matches.

3. Here is a news article ______ Ronaldo.

4. He wants to write ______ his favourite basketball player ______ the Basketball Club.

D. 根据句意及首字母填空

1. Li Guanhua is the newest m________ of the Huanghe Football Team.

2. He is a very good football p_______.

3. The new student c________ from Hena and he l______ in Beijing.

4. He wants to play in the next W_______ Cup.

六、当堂反馈小结：

学后记：

1．请对本节课你的表现作个自我评价：

______________________________ 2．你认为你在本课中学到了什么知识和技能？还有哪些地方存在疑问？

_______________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 3．本节课中你学到了什么研究问题的方法？

__________________________________ 教后记：

1．请对本节课做个自我评价：

______________________________________________________________________________ 2．请记录下这节课你上得最精彩的地方：

_______________________________________________________________________________ 3．请总结出这节课你认为有待改进地方：

_______________________________________________________________________

七、拓展练习：

写作：写一篇自己喜爱的运动明星的简报。字数60词左右。

人教新目标英语七年级上册unit7全单元导学案(无答案)

人教新目标英语七年级上册【课题】Unit7 sectionA 1a—1c (第一课时) 【学习目标】 1.掌握本节课的九个单词和一个短语。 much, sock, T-shirt, shorts, sweater, trousers, shoe, skirt, dollar ,how much 2.询问价格How much is/are……?以及其回答It’s/They’re…. 【重点、难点】掌握表示衣物的单词以及怎样询问衣物的价格自主互助学习 1. Can you read and write these words and phrase?你会读和写出这些单词和短语吗？短袜_________ T恤衫________ 短裤___________毛衣________裤子_________ 鞋 ____ 裙子__________美元_________许多________（购物时）…多少钱？__________________ 2．小组互相检查单词读写情况 3. 小组练习读单词，并分小组展示。 4.看图完成1a的相关内容认真观察1a的图画，将单词与图中物品搭配，小组讨论并核对答案。 5.完成课本1c的学习任务（1）T：How much is this T-shirt?(这件T恤衫多少钱？) It’s seven dollars. （七美元） How much are these socks? （这些短袜多少钱？） They’re two dollars. （两美元） (2)Ask 2 students read the conversation in 1c.让两个学生读1c的对话。 (3) Make their own conversations and show them. 6. 听录音，在1a的图片中圈出所听到的物品。课堂练习㈠选词填空。 1．H ow much _______(are∕is )the chicken? 2．How much __________(are∕is )the _______(short∕shorts)? 3．These red ________(shoe∕shoes)are thirty(三十)dollars. 4．How much are the apples? _________(it∕they)are eight yuan. ㈡单项选择。 ( )1. ---______ are the shoes? --They are 20 dollars. A. When B.How much C. How many D.What ( )2.--- How much _______? ---_______20 yuan. A. are the apples, It’s B. is the T-shirt, They’re C.are the shoes, They’re D.are the T-shirt, It’s ( )3. ---______ are your sports shoes? ---They are 30 dollars. A.How much B.What color C.How many D.Where ㈢翻译下列句子。

七年级英语下册Unit7SectionB导学案

Unit 7 It’s raining! Section B 1a - 1e (P40) * 教师寄语：It never rains but it pours. 不鸣则已，一鸣惊人。学习目标：1. 继续学习常用天气词汇；2. 学会谈论天气。--How’s the weather in …? -- I t’s …. 3. 学会谈论某人正在做什么。--What are you doing? --I’m doing.... 体验学习： I、预习交流 1.根据图片和对话等，预测新课内容；2.根据音标拼读新单词并牢记； 3. 自学课文，勾画出重点和疑惑。 II、翻译官 1.寒冷的-温暖的______________ 2.炎热的-凉爽的_________ 3.干燥的-潮湿的_________ 4.好极了-糟透了________ 课堂导学： I、新课呈现 Step1 Revision Review the words of weather. Step2 Presentation 1.Learn and remember the names of weather in 1a. Finish1a. 2. Game: Quick action about the weather. eg: A: 寒冷的. B: cold. 3. Ask and answer questions. Finish1b. Step3 Listening 1. Go through the chart in 1c. 2. Listen to the tape. Finish 1c&1d. Then check the answers. Step4 Pair work Role-play a conversation between Mary and Eric. II、合作交流Group work: 总结归纳有关天气的词汇。 Weather: __________________________________________ 自主检测： I、完美呈现 1. In winter(冬季), it’s_______(寒冷的). 2. It’s ________(凉爽的) in autumn(秋季) 3. I like spring because it’s ________(温暖的) and I can see lots of beautiful flowers. 4. The weather here is ________(热的) and ________(干燥的). Ⅱ、对号入座 A: Hi, Cindy. Where’s your brother now? B: 1.______ A: In the park? 2.______ B: No, it isn’t. It’s sunny. 3.______ A: It’s terrible.It’s raining. B: 4.______ A: I’m reading a book but it’s boring. 5.______ B: All right. A.Well, what are you doing now? B.He’s playing soccer in the park. C.Oh, tell your brother to call me when he gets back. D.Is it raining there now?

中职英语基础模块教学设计Unit7第三课时

中职英语基础模块1 教学设计(教案、学案)Uniｔ7第三课时Uｎit 7 Cａn Ｉ sｐeaｋtｏ Waｎg Ｙaｎg? （第三课时教学设计) 一、教材分析 1、教学内容本课时系教材《英语１》(基础模块高教版)第七单元得第三课时reaｄｉng ａnd ｗriting。具体内容为：王洋发给美国网友Mｉｋe得邮件及围绕此邮件展开得相关练习。本节课在整个单元中有非常重要得作用,它既就是对上节听说课得复习与巩固，又为本单元得任务-－-－描述一个最喜爱得运动员做好阅读与写作得准备。因为ｅ－ｍail与本班同学得专业计算机有一定得关系，故学生对此内容比较熟悉与感兴趣。这为教师安排与设计教学过程打下了较好得基础，对于e-ｍail 邮件格式家伙司可以不必花太多得时间去讲解。 2、教学重点、难点（1)教学重点学习王洋写给Mike得e-mail 邮件内容 (2)教学难点通过阅读与学习邮件学生能对文中内容作简要得描述。二、教学目标 1、知识目标

学生能掌握下列词与词组：vｏlunｔeer, sell goods, drivｅa car，ｐut uｐposteｒｓ，haｎd out bｏokleｔｓ, pｒovide sｔh、fｏr sｂ、, plａce floｗers，be ｇladｔo dｏ,moｒe and ｍｏrｅ, ｌ ook forward tｏ 2、能力目标通过阅读学生能理解e-ｍａil得具体内容—担任奥运志愿者得工作,并通过具体活动完成课文相关得练习, 从而提高阅读与写作能力３、情感目标鼓励学生通过e－ｍaｉl得往来,加深彼此得了解与友谊三、教学步骤Ｓtｅp One Warm up 6’ 1、Teach new word “voluｎteｅr” Ｓhｏｗ a red cap of a voｌuｎteer、 T: Whaｔ’ｓthis? S:… Ｔ：If you wear thｉs cap, whａtａre ｙou？Ｓ：…、 T：Ｄｏyoｕwｏrk ａs an voｌunteｅr? S：… Ｔ:Whaｔｋｉnd ｏf ｗork dｏyou ｄo ａs a vｏｌunteer? S: …、 T：Here aｒe somｅwork，can yｏu matcｈ? 2、Matｃh the phｒasｅs aｎｄthe pictuｒes

人教八年级下册unit7第一课时1a-2d导学案和练习题(无答案)

Unit7 What’s the highest mountain in the world? 【课标要求】：本部分内容主要围绕地理知识展开，集中呈现大数字读法和表示度量结构，并进一步拓展了比较级最高级用法。【学习目标】： 1.学生观看地理Qomolangma，the Sahara，the Caspian Sea，the Nile的相关视频，从而讨论出重点知识“地理之最”相关数据。 2.听1b材料。呈现句型，描述最高级，比较级结构 3.通过观看我国。人口，历史，河流等话题内容，获取大数字练习及及相关文化信息。 4.听2b文章，用比较级，最高级描述明长城相关信息。【评价任务】： 1.完成课前准备问题（检测学习目标1）。 2.完成探究一（检测学习目标1）。 3.完成探究二（检测学习目标2）。 4.完成探究三(检测学习目标3）。 5.完成探究四(检测学习目标4）。【学法建议】： 1.教材分析：Facts about the world，and talk about geography and nature。 2.重难点分析：本节课的重点是形容词，副词的比较级，最高级表达。难点是较大数字的读数和书写 3.学习路，径：本节课先呈现地理之最，然后听力，操练大数字表达。2a2d听说教学。2a实际操练给句子排序。2b选数字，并相对应的选择数字。2d基于本单元所学进行语言输出。 4.自我评价及作业指导：检测及作业中的A组部分为合格标准，必做题，B组部分为提高标准。可选择性完成。【学习过程】：课前准备（指向学习目标1） 1.What can we learn in a geography class？（此部分为顺利完成本节课，所学要的前置知识） 2.Do you know What is the highest mountain in the world ?（此部分为顺利完成本节课，所学要的前置知识）课中学习问题探究一：讨论出重点知识“地理之最”相关数据（指向学习目标1） 5.问题探究二：听1b材料。呈现句型，描述最高级，比较级结构（指向学习目标2） 1、形容词最高级的构成：the +最高级+其他 2.、形容词最高级的特殊用法（1）比较级+ than any other +名词单数+其他 the other +名词复数+其他表示“比其他任何一个\所有……都……” （2）“one of + the + 形容词的最高级+ 复数名词”，意为“最……之一” （3）“the+序数词+最高级+单数名词+in…”表示“是……中的第几……” (4)短暂性(短语)动词与延续性(短语)动词和与表示状态的短语之间的转化问题探究三：话题内容讨论，获取大数字练习及及相关文化信息（指向学习目标3）

七年级下册英语Unit 7导学案

初中英语七年级下册导学案七下Unit 7 Comic strip and Welcome to the unit 学案一、朗读生词并理解其意思。二、翻译下列短语和句子。 1. 当心______ 2. 植树_________ 3. 给某人让座____ 4. 探望敬老院___ 5. 为-----付款_____ 6. 最需要----- _______________ 7. 清理公园__________________ 8. 将----寄给_______________ 三、根据句意，中文提示完成单词。 1. I (相信)our football team will win. 2. On March 12th every year, people in China (栽种)trees all over the country. 3.People have different (能力).Some people use them to help others. 4.Tom likes (收集)stamps. It’s his hobby. 5.Jack is one of the (成员)of the Helping Hands Club. 6.The little students always give the (座位)to the old people on the bus. 四．从对话中找出下列问题的答案。 1)Is Eddie Superdog ? 2) Can he fly? 3) What does Hobo say when Eddie wants to fly ? 4)Why does he say that? 五、找搭档分角色朗读80页对话。六．看图思考：（81页）。 1.Where are the boy and the old man? 2.What do they want to do? 3. Is the boy helping the old man? 七．模仿对话编写新对话。

沪教版牛津英语七年级下册Unit7导学案

Unit 7 Poems 第一课时【学习目标】 1. Vocabulary(词汇) Master the words in Unit7. 2. Practice（练习） Do the exercise about the words . 【自主学习】 1.单词：会认读并默写下列单词诗歌________ 普通的_________ 情感___________ 命令___________ 建议__________ 大声地__________ 组，群_________ 同意____________ 不同意__________ 押韵词__________ 完整的__________ 井___________ 淋浴__________ 建筑工地__________ 狭窄的_________ 高度____________ 超人__________ 卖者_____________ 微笑__________ 迅速移动__________ 人群__________ 2.短语：英汉互译，并背下。一点也不__________________ 为…担忧______________________ 报摊______________________ 冲出去________________________ 一群______________________ a large group of _________________ try to…___________________ get out ______________________ think about__________________ go through ___________________

英语人教版九年级全册unit7 第一课时教案

Unit 7 Teenagers should be allowed to choose their own clothes. 教学目标： 1语言目标：理解并正确运用本单元的重点词汇 2 技能目标：熟练运用“should (not) be allowed to do”谈论应该被允许和不应该被允许做某事; 熟练运用“be (not) allowed to do”谈论被允许和不被允许做某事; 熟练运用“I agree / disagree.”或“ I don’t agree.”表达自己的观点。 3 情感目标：通过了解和反思自己的言行举止是否符合中学生日常行为准则、规范自己的言行，养成自觉遵守规则的良好习惯和优良品德；正确看待“家规”“班规”“校规”等，并能认真遵守；明白父母、教师的合理建议对自己成长的重要性 4文化意识目标: 了解中外审美观的差异，形成自己的审美观，展示个性；了解中西方关于青少年的不同文明准则。教学重点：重点语法：被动语态重点词汇：smoke, pierce, license, safety, earring, cry, field, hug, lift, awful, teen, regret, poem, bedroom , community, chance, manage, society, unit, educate, professional, enter, support talk about, keep away from, make one’s own decision, get in the way of 重点句型： I don’t think sixteen-year-olds should be allowed to drive. I agree./ I disagree. I think sixteen is too young. Do you think teenagers should be allowed to work at night? Yes, I do. / No, I don’t. 教学难点：含情态动词should的被动语态结构“should be allowed to” 课时划分： Period One: Section A 1 (1a-2d)

人教版七年级英语上册Unit 7第三课时

第三课时Section A(Grammar Focus~3c) §自主学习方案学生自主朗读Grammar Focus，并将以下句子中空 A)句型转换，每空一词。 1.This skirt is 12 dollars.(对画线部分提问) How much is this skirt? 2.Those white shoes are 15 dollars.(对画线部分提问) How much are those white shoes? 3.How much are the apples?(改为同义句) What’s the price of the apples? B)根据汉语意思完成句子，每空一词。 1.—那条棕色的裤子多少钱？—十美元。 —How much are those brown trousers? —They’re ten dollars. 2.—这条白色的裙子多少钱？—八美元。 —How much is this white skirt? —It’s eight dollars. §课堂导学方案 Step 1情景导入 Last class we learned the names of clothes. Do you remember them? And we also learned to talk about the prices of the clothes.This class we continue to learn to talk about the prices of clothes.First let’s have a dictation.(4分钟) 听写单词。(老师说汉语，学生写英语) ①sock ②trousers ③shorts ④shoe ⑤T-shirt ⑥sweater … 听写句子。 ①— How much is this hat? —It’s 5 dollars.②—How much are those shorts? —They’re eight dollars. ③Can I help you? ④I’ll take them. ⑤Here you are. … 环节说明：通过听写、检查，让老师了解了学生对上一节课所学知识的掌握情况，从而促使学生更加努力地去学这一节课的内容。 Step 2完成教材3a~3c的任务【操作案例】 1.认真读3a方框中的单词，并且选词造句，完成表格。(3分钟) 数名词？the+单数/复数名词；this/that+单数名词；these/those+复数名词。 2.请大声朗读你自己所造的句子。(2分钟) 3.请看3b的图片，写出问句或答语，完成3b的任务。(3分钟) 4.朗读3b中所写的小对话。(2分钟) 5.结对练习3c。请同学A看3b中的图片一分钟，然后合上书，同学B提问，A作答。(3分钟) 用所给单词的适当形式填空。 1.How much is(be) the bag? 2.The yellow jackets(jacket) are eight dollars. 3.How much are those(that) black trousers? 4.These(this) blue socks are very nice. 5.Those white shoes (shoe)are Tom’s. 环节说明：通过语法学习和说、写的练习，让学生很熟练地掌握了How much is/are…?询问价格这一目标语言，并且能准确地运用到实际生活中去。 §当堂评价方案(详见当堂训练部分)

2015年新人教版七下英语(精编导学案)：Unit7-8(共8课时)

Unit 7 It’s raining 第一课时Section A（1a-2c）【教师寄语】Nothing seek, nothing find. 无所求则无所获【Free talk】How many s easons are there in our hometown? A nd what is the weather like in our hometown? 【Learning tasks】 1.掌握询问天气的句型：How’s the weather?及答语。 2.运用所学语音项目How’s the weather? It’s sunny. 等内容与他人交流有关天气的信息。【Importance and difficulties】表天气的名词如何变成形容词及其应用。【学习过程】一、超前预习 Ⅰ. 预习section A（1a-2c），写出下列单词。 1 雨水 2 天气 3 多风的 4 下雪 5 多云的 6 晴朗的 Ⅱ. 译出下列短语 1 正在 2 很平常 3 打篮球 4 忙 5 看电视 6想要与某人交流 7对某人说,, 8玩电脑游戏 Ⅲ. 根据生活实际回答问题，课堂上老师会问你们这些问题。 1.A: 北京的天气怎么样啊？B: 是晴天。 . 2.A: 莫斯科的天气怎么样啊？B:是刮风天 . 3.A: 多伦多的天气怎么样啊？B: 是雨天 IV. 找出你的疑惑： ______________________________________________________________ ______________________________________________________________

Unit7Abusyday第一课时教学设计

Unit7Abusyday第一课时教学设计Teaching design for the first class of Unit7 ab usyday

Unit7Abusyday第一课时教学设计前言：小泰温馨提醒，英语作为在许多国际组织或者会议上都是必需语言，几乎所有学校选择英语作为其主要或唯一的外语必修课。英语教学涉及多种专业理论知识，包括语言学、第二语言习得、词汇学、句法学、文体学、语料库理论、认知心理学等内容。本教案根据英语课程标准的要求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 unit7 a busy day 第一课时教材类型：所属学科：英语>>5b（五下）教案内容：一、教学内容： 5b unit7a部分 read and say 二、教学目标： 1.能正确理解、掌握a部分会话，并能朗读、初步表演对话。 2.能正确地运用对话中出现的日常交际用语。 3初步掌握会话中出现的四会单词night, half, past, a face, ready, on duty, quick, a game, a quarter, really 三、教学重、难点：能正确理解、掌握a部分会话。四、课前准备： 1.准备录音机和磁带。 2.准备投影片（早上、中午和晚上三个场景）。

3.准备本课会话中出现的有关词汇的图片。 4.课前在黑板上写好课题。五、教学过程： a sing a song. 跟录音机边听边表演唱英文歌曲do some exercise with me b free talk. 师生交流 t: good morning, boys and girls. ss: good morning. t: glad to see you. ss: glad to see you, too. t: let’s play a game, ok？ ss: ok! c revision.复习 1.组织学生做“听词组、做动作”和“做动作、说词组”游戏，复习动词词组get up, have breakfast, watch tv, do homework等。 2.在熟练掌握这些动词词组后，教师演示wash my face和brush my teeth这两个词组，让学生学习。 d presentation and drill新授和操练 1.教师利用教具钟以what’s the time? it’s….句型引导学生学习含有past和to的表示时间的词组。 t: （教师事先将钟拨到6:30）what’s the time?

2020-2021学年七年级英语电子导学案：Unit-5-第一课时

2020-2021学年七年级英语电子导学案 Unit 5 Do you want to watch a game show? 单元总览类别课程标准要求掌握的项目单元话题Talk about preferences:in this unit, students learn to talk about preferences and make planes 重点单词 1.news(n.) https://www.360docs.net/doc/b417876366.html,cational(adj.) 3.plan(v.&n.) 4.hope(v.&n.) 5.discussion(n.) 6.stand(v.) 7.happen(v.) 8.expect(v.) 9.joke(n.) 10.meaningless(adj.) 11.action(n.) 12.cartoon(n.) 13.culture(n.) 14.famous(adj.) 15.appear(v.) 16.become(v.) 17.rich(adj.) 18.successful(adj.) 19.might(model v.) 20.main(adj.) 21.reason(n.) 22.film(n.) 23.unlucky(adj.) 24.lose(v.) 25.ready(adj.) 26.army(n.) 27.may(model v.) 重点词组 1.find out 2.action movies 3.be ready to 4.dress up 5.take sb.’s place 6.do a good job 7.talk show 8.soap opera 9.sports show 10.game show 11.talent show 12.plan to do sth. 13.expect to do sth. 14.have a discussion about 15.become rich and famous 重点句式 1.—Do you want to watch the news? —Yes,I do./No,I don’t. 2.—What do you think of talk shows? —I don’t mind them./ I can’t stand them!/I love watching them! 3.What do you plan to watch tonight? 4.What can you expect to learn from sitcoms? 5.—Why do you like watching the news? —Because I hope to find out what’s going on around the world. 单元语法动词不定式作宾语的用法课时分解

七年级Unit7导学案

Unit 7 How much are these pants? 第一课时(P42) 一、学习目标 1. 词汇 socks_________ T-shirt__________ shorts_________ sweater__________ bag__________ hat__________ pants__________ shoes__________ skirt__________ how much__________ dollar________ 2. 问价格 —________ ________ is this T-shirt? —It’s seven dollars. 二、预习准备 1、这是他的夹克衫 (1)翻译：___________________ (2)改成一般疑问句：____________________ 2. 这些是他们的帽子. (1)翻译：____________________ (2)改成一般疑问句：_____________________ 3. A: Is this her dictionary? B: No, _______ _______. A: Are these your bags? B: Yes, _______ are. 4. 翻译：一个橘子：________________ 两把钥匙：________________ 三床被子：________________ 五个铅笔刀：_________________ 六本字典：___________________ 七个橡皮擦：___________________ 八个书包：___________________ 九个家庭：____________________ 5. 听写 one____________ two____________ three___________ four___________ five_________ six____________ seven_________ eight___________ nine___________ zero___________ 三、课堂学习 1、Leading in A: How much is your math book? B: It’s ________ yuan. 2、看图理解 (1)A: Where are people? B: They are in a ________. (2)A: What is the boy in yellow shirt(穿黄色衬衣的) doing? B: He is buying a ________. A: What color is the T-shirt? B: It’s ________. (3)A: What is the girl with long hair(留着长发的)doing? B: She is buying a pair of(一双) ________. A: What color are the socks? B: They are _______. 3. 翻译： How much：_________ dollar:__________ T-shirt__________ socks____________ A: How much is this T-shirt?_______________ B: It’s seven dollars._____________________ A: How much are these socks?_____________ B: They’re two dollars.___________________ 4. 1a Match and read the words(配对并朗读) 5. 1b. Listen and circle 给自己评分：A B C 6. Make new conversations according to the picture. (group show小组展示) 7. Grammar (1)How much _____ (be)this _______(T-shirt)? (2)How much _____ (be)these_____ (T-shirt)? (3)文科爱好者P27:一1；二、1三1 7. 背诵: （1）P41-1a配图对话（2）P41-词汇 8. 五分钟测试： 9. homework 抄写：P41-1a词汇；配图对话背诵：P41-1a词汇；配图对话家长签字：_________ 组长：____________ 第二课时(P42) 一、学习目标 1、词汇 big__________ small____________ short________ long_____________ 二、预习准备 1、翻译： 1)这是他的绿色T桖衫。_________________

七年级上册英语Unit7第一课时教学设计

七年级上册英语Unit7第一课时教学设计一、设计思路本节课教授的词汇主要是服饰类的，课型属于听说课。所以在课前先营造一种轻松的学习氛围，教唱一首英语歌曲，让学生尽快地融入进课堂，期间还有pair work，groupwork，把学生分成两两小组或四人小组，互相对话。这样的活动要进行两次，可以提供给学生充分的时间进行交流。二、教材分析本节课是第七单元的第一课时，学生在前一单元初步学习完有关食物的英语知识之后，进一步地在本单元学习有关服饰的知识。而本课时是第一课时，所授的知识点应该浅显易懂，不应该太难。本课时围绕着几个关于服饰的词汇和两个询问价钱的句型展开。三、教学目标（一）教学知识点 (1) New words：T-shirt，sweater，bag，hat，skirt，socks，shorts，pants，shoes， (2) Questions and answers：How much is/are…？It’s/They are…dollars. （二）能力训练要求 (1)通过师生对话,生生对话等一系列活动,提高学生实际运用英语的能力。 (2)体会合作学习所带来的快乐。

（三）情感与价值观要求通过学生互相帮助，互相学习，体验集体荣誉感和成就感，发展合作精神。四、教学重点和难点重点： (1)学会重点词汇的发音，单复数形式的掌握。 (2) 学会询问价钱的英语句型及其回答。难点： (1)表示大小，颜色的形容词同时出现在名词前时，该如何摆放。 (2)听力2a前，如何充分铺垫，以便于学生跟上录音速度。五、教学策略与手段 (1)师生对话，生生对话。 (2)充分运用现代教育技术手段。六、教学过程（一）、课前热身：教唱英语歌曲color song Who is wearing yellow today? yellow today, yellow today Who is wearing yellow today? yellow today. Who is wearing red today? red today, red today Who is wearing red today? red today Who is wearing green today? green today, green today Who is wearing green today? green today Who is wearing blue today? blue today, blue today

人教版七年级英语上册Unit7Howmucharethesesocks优质导学案单元合集

Unit7Howmucharethesesocks? 年级：七年级(上)学科：英语第1课时课题：Unit1SectionA（1d-2d）【学习目标】 1.学习如何询问价格。 2.学习有关服装、颜色的词汇。 3.学会谈论物品的价格。 4.培养学生在购物方面对价格的感知。【学习重难点】 1.重点单词和重点句型“Howmuchisit/arethey?”及其答语。 2.理解衣物名词的单复数用法。 3.能根据语境自编有关购物的对话。学习过程：一、自主学习 1.首先回顾一下one—nine的数词，写写看吧。 _______________________________________________________ ___________________ 2.了解自己一些衣物的价格和颜色。 3.和同桌谈论一下自己购买衣服的亲身经历，说说在购物过程中的几个重要环节，如：挑选、问价、试穿等。再想一想你最近买的是什么衣物？价格是多少？是什么颜色的？ 4.通过预习写出下列衣物的英文名称。 T-恤衫袜子短裙鞋子包

裤子帽子毛衣短裤 5.仔细观察一下第4题中所写的衣物名称，想一想，试着写出哪些衣物是以单数形式出现的？哪些又是以复数形式出现的？单数：复数：为什么会这样呢？请动动脑筋想一想，把你的想法写下来。写完和其他同学再对比一下，看谁的想法最好? _______________________________________________________ _______________ 6.英汉互译。 (1)HowmuchisthisT-shirt?_____________________________ It’ssevendollars._____________________________ (2)这顶帽子多少钱？_____________________________ 5美元。_____________________________ 二、合作探究 (1)howmuch可用于询问商品的价格。因此当问到什么东西多少钱时，只能用howmuch提问，其be动词的单复数形式要根据主语的单复数来决定。例如： Howmuchisthepen?这支钢笔多少钱？Howmucharethesebooks?这些书多少钱？ (2)dollar美元，它和yuan（元，人民币），pound（英镑）都是货币单位，yuan没有复数形式，而dollar和pound有复数形式。（3）CanIhelpyou?是服务人员或营业员主动询问顾客需要的常

八年级英语unit7第一课时的说课稿

八年级英语unit7第一课时的说课稿八年级英语unit 7 第一课时的说课稿说课稿一、说教材 (一)教材分析本单元出自人民教育出版社义务教育课程标准试验教科书八年级下册，第七单元在本册中处于教学的后期位置，但具有重要作用，重点在于培养学生英语交际能力，并结合生活中常用的话题，给人们的日常行为提出一定的建议，做出礼貌的道歉行为展开基本语言内容的教学，与第八单元的内容具有一定的联系。本单元采用任务型教学模式，融汇话题，交际功能和语言结构 wuld yu ind ding sth? 进而形成一套循序渐进的生活化的学习程序。学生比较容易接受，本节课的内容是Setin A(1a--1) 部分，本课是单元以uld yu ind turning dwn the usi? 为主题，本节内容具有词汇量较小，强调综合运用，贴近生活实际等特点。另外我把Setin A部分听力进行整改，因为本部分主要是让学生掌握wuld yu ind ding sth? 句型及运用。通过本节学习，可提高学生综合运用能力，学生将学会用英表达请求，表示歉意。在获取基础知识，发展基本能力的同时进一步强化学生学以致言，学以致用的英语学习观和合作精神。

（二）教学目标依据并结合新课程标准提出的基础教育阶段英语课程的总体目标和具体要求，以及学生的具体情况，我将本课教学目标设计如下： 1、知识目标：掌握重要词汇：ind, turn dwn, nt at all, rigth away 等掌握句型 : （1）----wuld yu ind turning dwn the usi? ---N, nt at all. （2）---uld yu ind nt playing baseball here? ---Srry , I ' ll g and play in the park. 等 2、能力目标：能运用所学句式提出礼貌请求以及礼貌的向他人道歉。 3、情感态度目标：让学生学会用礼貌性的英语请求及表示歉意，学会更好的与他人沟通。（三）教学重难点 1、掌握重点单词和一些短语：turn dwn right away nt at all