装扮我们的教室(教学设计)

课堂教学设计

一、谈话导入

1每个人都有一个家，家里有我们的亲人。其实，我们在学校还有一个家。孩子们，你们知道在哪里吗？（学生回答：教室）

2.对，教室就是我们自己的家，你们想不想把我们的教室布置得更温馨、更美丽呢？今天就让我们来学一学怎样装扮我们的教室？（出示

活动二：我们一起来设计

过渡：你们想不想把我们的家也装扮一下呢？要想把我们的教室打扮得又漂亮又整洁,你有什么好点子？让我们学着书中第31页的小朋友,一起来出出主意。

1.出示书中31页图片，说说图画告诉你什么？（学生回答）

预设：图上的小朋友在讨论教室里放些什么？教室里的角怎么利用？班级的特色在哪里？

2.学生分组讨论，说出你的金点子，完成教室的整体合理布局。

3.各组进行展示，并选出最佳方案，为装扮教室做前期准备。

出示图片：我们班可以有植物角，让教室绿意盎然……

出示图片，我们班可以有个班级荣誉墙，记录大家的荣誉，促进大家进步……

当然还有很多其他的区角设计，比如我们可以有个交流篮，加强老师与学生之间的交流，等等。

小结：同学们，真是班级的小主人，集思广益讨论出了班级，教室的整体合理布局。大家的设计都很棒，集体的力量是无穷的。

4.教师的整体布局，各个区角已经讨论出来了！现在分组进行讨论，拿出各个区角的设计意见吧！

（1）出示课本31页讨论设计植物角的图片，说说植物角设计小组在讨论问题时出现了什么问题？

（2）你们在一起商量事情的时候，是不是也出现了一些不同意见呢？你们又是怎么解决的呢？（学生回答）

小结：教室就是我们的家，对于这个“家”的设计，每个人都有发言权。我们有问题，要商量；求大同，存小异。

【设计意图：引导欣赏其他教室布置图片，让学生知道如何装扮教室，在此基础上，组织学生小组内讨论并制定本班教室布置方案，使学生懂得合作，有问题要商量，很顺利地完成了第一和第二个教学目标。】

三、课堂小结

通过这节课的学习，我们知道了班级教室的设计，离不开大家的共同努力，知道作为集体的一份子，我们应该有主人翁意识，积极为班级出谋划策，再遇到事情时，要懂得商量，求大同存小异。

【设计意图：精炼地概括了本节课的内容，加强了学生对这节课“合

作中要求大同存小异”的理解，为下节课学生顺利完成分工合作布置教室做好了铺垫。】

四、实践作业

进一步完善班级布置方案。

第二课时

一、导入新课

上节课我们大家通过努力设计好了教室的整体布局，那么这节课我们就一起动手装扮我们的教室好吗？

设计意图：谈话内容简单质朴，迅速引入新课

二、讲授新课

活动三：大家一起来动手

1.分工合作

(1)出示书32页图片交流：他们的安排合理吗？

(2)分成小组，各组根据本组的主题分工合作。我们可以重点装扮图书角、作品展示区，植物角，荣誉墙，卫生角五个方面。

(3)确定板块主题，动手操作。

例如：

A、作品展示栏：在这面墙壁上，我们将学生好的绘画作品，书法等作品展示出来。我们为其起名我行我秀。

B、图书角：专门在教室后面的窗台处设计了一个小小生态园及图书角，将学生从家里带来的盆景和花卉陈列在那里，并提供多样的图书供学生选择。

C、。

2.教师巡视学生组内交流情况，恰当地给学生鼓励。

3.及时了解各组完成的情况，并提出修改和改进的意见。

小结：装扮我们的教室可真不是一件简单的事啊，但只要我们分工

配合好，效率就会高呢！

【设计意图：通过参与教室区角的布置，增强学生动手能力，通过实践让他们切身体会到团结合作、合理分工工作的好处。】

活动四：我们的教室更漂亮了

1.欣赏成果

欣赏教室里的布置，看看我们的教室在你们这一双双小巧手的装扮下，变得更加美丽，更加温馨了！谢谢你们！

2.最佳评比

每个小组的同学都很用心地装扮了自己的活动区，说说你最喜欢哪个区的设计，为什么？是由哪些同学设计布置的？

示例：我最喜欢”作品展示栏”了！在这面墙壁上，同学们好的绘画作品，书法等作品都展示出来了。还有我的作品呢！

3.交流感受

（1）小朋友，通过大家的劳动，我们的教室已经焕然一新，说说坐在这样的教室里，你有什么感觉？

（2）学生交流感受。

（3）小结：教室变得真漂亮！我们以后还要定期装扮它，让它一直美下去！

【设计意图：通过夸奖我们的教室，让学生体会到集体劳动成果的快乐，进而珍惜。并促使他们在以后的班级活动中积极参与实践，自觉树立班级小主人的意识。】

三、课堂总结

小朋友们通过动脑想，动口讨论，动手操作，把我们的教室装扮得那么整洁又漂亮，今后，我们要爱护好自己的教室，每个人都做班级的小主人。