音乐论文-中小学音乐教师在新课程标准中-应具备的素质和能力

音乐论文-中小学音乐教师在新课程标准中-应具备的素质和能力

毕业设计（论文）开题报告

课题名称：

中小学音乐教师在新课程标准中

——应具备的素质和能力

学生姓名：

系别：

音乐系

专业：

音乐学

指导教师：

一、综述国内外对本课题的研究动态，说明选题的依据和意义：

在我国，中小学音乐教育经历了漫长的发展阶段，直至建国后才逐步成熟并取得了较大的成果。但是，现行的音乐教育观念、内容、方法、手段和评价体系等方面已经不能适应素质发展的要求。在XX年，国家教育部制定并颁发了《全日制义务教育音乐课课程标准（实验稿）》，还有国家基础教育《音乐课程标准》的成功研制，依据《音乐课程标准》编写的新教材的启动、使用，体现新课程理念的教学的实施，像一股股清新的风吹进了中小学校园。音乐新课程不仅对传统音乐教育造成了巨大的冲击，更是给学校的音乐课程带来了全新的变化。

选题依据：根据《新课程标准》的要求。《新课程标准》力求体现深化教育改革，全面推进素质教育的基本精神，体现以音乐审美体验为核心，使学习

内容生动有趣、丰富多采，有鲜明的时代感和民族性，引导学生主动参与音乐实践，尊重个体的不同音乐体验和学习方式，以提高学生的审美能力，发展学生的创造性思维，形成良好的人文素养，为学生终身喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定良好的基础。

选题的意义：《音乐课程标准》不仅就音乐教革的精神和定位做了明确的规定，而且就课程目标、内容标准、事实建议等做了详细的阐述。它充分体现了新课程的审美性、互动性、实践性、综合性、创造性和人文性，同时也为未来中小学音乐教师的角色做了明确的定位、首先音乐教师是文化的传播者，其次，音乐教师是课程资源的重要组成部分，再者，音乐教师是课堂的组织者，知识技能的传播者。那么，作为教师，应该具备怎样的能力结构？应该如何去适应时代的要求转变观念和角色？如何更新自己的知识与技能？如何提升自身素质及修养？这就是我接下来要研究的问题。

二、研究的基本内容，拟解决的主要问题：

1. 转变观念和角色

（一）对传统教师观念与角色的反思

（二）确立现代教师观念

（三）确立现代教师角色

2. 更新知识与技能

（一）当前我国音乐教师知识与技能结构的弊端

（二）新课程对音乐教师知识的要求

（三）新课程对音乐教师技能的要求

3. 提升素质及修养

（一）敬业精神与职业风范

（二）思想修养与人格魅力

（三）专业素养与业务能力

三、研究的步骤、方法、措施及进度安排：

1 研究步骤

（1）依据论文参考题目查阅资料

（2）根据对搜集到的资料的阅读，构思论文呢提纲写出开题报告（3）根据选定的论文题目继续进行资料收集与分析

（4）进行论文撰写

2 方法及措施

（1）到图书馆或网上查阅相关资料和相关文献

（2）与同学相互讨论

（3）请教论文指导老师

3 研究工作进度

四、主要参考文献：

1 中华人民共和国国家教育委员会《音乐教学大纲》人民教育出版社

2 金亚文《初中音乐新课程教学法》高等教育出版社

《小学音乐新课程教学法》高等教育出版社

3 曹理何工《音乐学科教育学》首都师范大学出版社

4 曹理《音乐学习与教学心理》上海音乐出版社

5 朱则平《全日制义务教育音乐课程标准教师读本》华中师范大学出版社

6 朱慕菊《走进新课程与课程实施者的对话》北京师范大学出版社

7 吴斌《音乐课程标准》人民音乐出版社

五、指导教师意见：

签名：

六、教研室意见：

签名：

注：此表由学生本人填写，一式三份，一份留系里存档，指导教师和学生本人各保存一份。